Самоанализ к занятию по экологии с элементами театрализации для детей старшего дошкольного возраста "В стране птиц"
материал (старшая группа)

Самоанализ занятия по экологии в старшей группе на тему:

«В стране птиц»

Воспитатель старшей группы Кашуба Татьяна Аркадьевна

Занятие интегрированного типа, сочетает в себе

образовательные области: познавательное развитие,

художественно-эстетическое, физкультурное.

В занятии учитываются возрастные особенности детей старшей группы.

Цель занятия: закреплять умение ребенка владеть элементарными представлениями из области природы; опираясь на свои знания и умения проявлять инициативу в познавательно- исследовательской деятельности.

Исходя из цели мною были поставлены следующие задачи:

Образовательные: 

- Расширять круг представлений о зимующих и перелётных птицах

-Продолжать знакомить с названиями птиц (перелётные – аист, утка, лебедь, грач, ласточка; зимующие – синица, воробей, ворона, дятел, сова).

-Формировать представления о живой природе.

-Продолжать учить детей использовать имеющиеся знания о природе.

Развивающие: 

-Активизировать словарь детей

-Продолжать развивать память, логическое мышление;

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к окружающей природе, бережное, заботливое отношение к птицам.

Перед занятием была проведена предварительная работа:

- Беседы о зимующих и перелетных птицах;

- Наблюдение и кормление птиц на прогулке;

- Рассказ воспитателя о жизни птиц, о сезонных изменениях в природе;

 - Чтение художественных произведений.

Использовала методические приемы:

 Словесный, наглядный, игровой, смена видов деятельности, элементы театрализованной деятельности.

Здоровьесберегающие технологии соблюдала: физ.минутка «Скачет шустрая синица», подвижная игра «Птичьи стаи».

Также старалась равномерно использовать время и смену

деятельности. Для того чтобы было интересно использовала элементы театрализованной деятельности – настольную ширму и макеты птиц, маски птиц для детей.

Все этапы занятия были взаимосвязаны: дети динамично

переключались с одного вида деятельности к другому. На мой взгляд задачи выполнены, т.к. подводя итог занятия позволили через вывод детей услышать, что дети усвоили поставленный материал.