Рабочая программа инструктора по физической культуре 2022 - 2023 учебный год
рабочая программа по физкультуре

Рабочая  программа инструктора по физической культуре 2022 - 2023 учебный год, в ощеразвивающих, комбинированных, компенсирующих группах.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rabochaya_programma_instruktora_okanovoy_i.i.docx263.04 КБ

Предварительный просмотр:

Принято

на заседании

Педагогического совета

Протокол №1 «01» сентября 2022 года

Утверждаю

 Заведующий МАДОУ

«ДС № 5 «Крепыш»

_________________ М. З. Басалай

«01» сентября 2022 года №1-У

Рабочая программа

инструктора по физической культуре муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Крепыш»

Окановой Ирины Ивановны

на 2022-2023 учебный год

Мегион, 2022

СОДЕРЖАНИЕ

№п/п

Название разделов

Стр.

I.

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

3

1.1.

Пояснительная записка

3

1.1.1.

Цели   и задачи Программы

3

1.1.2.

Принципы и походы к формированию Программы

4

1.2.

Планируемые результаты освоения Программы

5

1.2.1.

Целевые ориентиры

5

1.2.2.

Система оценки результатов освоения Программы

7

1.2.3.

Педагогическая диагностика

7

1.2.4.

Оценка качества реализации Программы

7

II.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

9

2.1.

Содержание психолого-педагогической работы.

9

2.1.1.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

9

2.1.2.

Образовательная область «Физическая культура»

10

2.1.3.

Календарно-тематическое планиролвание ООД в группе общеразвивающей направленности для детей от 3-4 лет.

13

2.1.4.

Календарно-тематическое планиролвание ООД в группе общеразвивающей направленности для детей от 4-5 лет.

27

2.1.5.

Календарно-тематическое планиролвание ООД в группе общеразвивающей направленности для детей от 5-6 лет.

44

2.1.6.

Календарно-тематическое планиролвание ООД в группе общеразвивающей направленности для детей от 6-7 лет.

61

2.2.

Содержание коррекционной работы в группах комбинированной и компенсирующей направленности для детей с ЗПР.

74

2.2.1.

Календарно-тематическое планирование ООД в группе комбинированной направленности для детей от 5 до 6 лет

75

2.2.2.

Календарно-тематическое планирование ООД в группе компенсируюжей направленности с ЗПР для детей от 5 до 6 лет

91

2.2.3.

Календарно-тематическое планирование ООД в группе комбинированной направленности  для детей от 6 до 7 лет

108

2.2.4.

Календарно-тематическое планирование ООД в группе компенсируюжей направленности с ЗПР для детей от 6 до 7 лет

124

2.3.

Формы, способы, методы и средства реализации Программы

141

2.3.1.

Роль педагога в организации психолого-педагогических условий.

Обеспечение эмоционального благополучия ребенка

141

2.3.2.

Взаимодействие инструктора по физической культуре с семьей

143

III.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

143

3.1.

Материально-техническое обеспечение и предметно-пространственная среда физкультурного зала

143

3.2.

Распорядок и режим дня. Учебный план

145

3.3.

Расписание организованной образовательной деятельности по физической культуре в Учреждении

149

3.4.

Хронометраж рабочего времени.

150

3.5.

Годовой календарный учебный график

151

3.6.

Список источников информации

151

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1. Пояснительная записка

Рабочая программа по физическому развитию детей Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №5 «Крепыш» (далее Программа) разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО). Программа ориентирована на воспитанников от 3 до 7 лет, в том числе на детей с ограниченными возможностями здоровья, определяет содержание и организацию образовательной области «Физическое развитие».

Организация образовательной области «Физическое развитие» обеспечивает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной  системы  организма,  развитию  равновесия,  координации  движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба  организму,  выполнением  основных  движений  (ходьба,  бег,  мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами  и  правилами  (в  питании,  двигательном  режиме,  закаливании,  при формировании полезных привычек и др.)

Программа включает в себя три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

  1. Цели и задачи реализации Программы

Основные цели и задачи

  • Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
  • Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.
  • Физическая культура. Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.
  • Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.
  • Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.
  • Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту;
  • Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
  • формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
  • обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Решение обозначенных в Программе задач воспитания возможно только при систематической и целенаправленной поддержке педагогом различных форм детской активности и инициативы, начиная с первых дней пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, степень прочности приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.

1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы

В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современной научной «Концепции дошкольного воспитания» (авторы В. В. Давыдов, В. А. Петровский и др.) о признании самоценности дошкольного периода детства. Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей.  

Особая роль в Программе уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве (А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин и др.).

Программа основана на важнейшем дидактическом принципе — развивающем обучении и на научном положении Л. С. Выготского о том, что правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. Воспитание и психическое развитие не могут выступать как два обособленных, независимых друг от друга процесса, но при этом «воспитание служит необходимой и всеобщей формой развития ребенка» (В. В. Давыдов). Таким образом, развитие в рамках Программы выступает как важнейший результат успешности воспитания и образования детей.

Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд).

Главный критерий отбора программного материала — его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической и народной — как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства (Е. А. Флерина, Н. П. Сакулина, Н. А. Ветлугина, Н. С. Карпинская).

Программа:

  • соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
  • сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и, как показывает опыт, может быть успешно реализована в массовой практике дошкольного образования);
  • соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяя решать поставленные цели и задачи при использовании разумного «минимума» материала);
  • обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников;
  • строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;
  • основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
  • предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
  • предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра;
  • допускает варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных особенностей;
  • строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой.

  1. Планируемые результаты освоения Программы

Требования ФГОС ДО к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

       

  1. Целевые ориентиры

Целевые ориентиры образования в раннем возрасте:

  • ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
  • использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
  • владеет активной речью, включенной в общение;
  • может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;
  • стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях;
  • появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;
  • проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
  • проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку;
  • эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;
  • у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности.

Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты. Умеет выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам.

Способен сотрудничать и выполнять как лидерские, так и исполнительские функции в совместной деятельности.

Понимает, что все люди равны вне зависимости от их социального происхождения, этнической принадлежности, религиозных и других верований, их физических и психических особенностей.

Проявляет эмпатию по отношению к другим людям, готовность прийти на помощь тем, кто в этом нуждается.

Проявляет умение слышать других и стремление быть понятым другими.

Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации; умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам. Умеет распознавать различные ситуации и адекватно их оценивать.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.

У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и навыки личной гигиены.

Проявляет ответственность за начатое дело.

Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Открыт новому, то есть проявляет желание узнавать новое, самостоятельно добывать новые знания; положительно относится к обучению в школе.

Проявляет уважение к жизни (в различных ее формах) и заботу об окружающей среде.

Проявляет патриотические чувства, ощущает гордость за свою страну, ее достижения, имеет представление о ее географическом разнообразии, многонациональности, важнейших исторических событиях.

Имеет первичные представления о себе, семье, традиционных семейных ценностях, включая традиционные гендерные ориентации, проявляет уважение к своему и противоположному полу.

Соблюдает элементарные общепринятые нормы, имеет первичные ценностные представления о том, «что такое хорошо и что такое плохо», стремится поступать хорошо; проявляет уважение к старшим и заботу о младших.

Имеет начальные представления о здоровом образе жизни. Воспринимает здоровый образ жизни как ценность.

1.2.2. Система оценки результатов освоения Программы

В соответствии с ФГОС ДО, целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников.

1.2.3. Педагогическая диагностика

Реализация Программы предполагает оценку индивидуального развития детей. Такая оценка производится в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития дошкольников, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).

Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Инструментарий для педагогической диагностики — карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка.

Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:

  • индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
  • оптимизации работы с группой детей.

1.2.4.  Оценка качества реализации Программы

                Объектом при оценивании качества образовательной деятельности являются условия, созданные для реализации Программы, и степень их соответствия требованиям ФГОС ДО.

                Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала пространства и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития. Развивающая предметно-пространственная среда   должна быть содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная.

               Обеспечение психолого-педагогических условий:

  • уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;
  • использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);
  • построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развития;
  • поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;
  • поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;
  • возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;
  • защита детей от всех форм физического и психического насилия;
  • поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей в непосредственно образовательную деятельность.

                Результаты мониторинга становления основных характеристик развития личности ребенка не могут быть использованы для оценки качества реализации образовательной Программы. Однако динамика становления основных характеристик развития личности ребенка выступает одним из показателей эффективности деятельности педагога по реализации Программы.

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Содержание психолого - педагогической работы

2.1.1Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Группа общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет

Развивать умение различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними.

Дать представление о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека.

Формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение; с помощью сна восстанавливаются силы.

Познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. Дать представление о необходимости закаливания.

Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.

Формировать умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.

Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

Группа общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет

Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека.

Формировать представление о значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных дел; ноги помогают двигаться; рот говорит, ест; зубы жуют; язык помогает жевать, говорить; кожа чувствует; нос дышит, улавливает запахи; уши слышат).

Воспитывать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу овощей и фруктов, других полезных продуктов.

Формировать представление о необходимых человеку веществах и витаминах. Расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания.

Знакомить детей с понятиями «здоровье» и «болезнь».

Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием («Я чищу зубы — значит, они у меня будут крепкими и здоровыми», «Я промочил ноги на улице, и у меня начался насморк»).

Формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме.

Формировать представления о здоровом образе жизни; о значении физических упражнений для организма человека. Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма.

Группа общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет  

Расширять представления об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Акцентировать внимание детей на особенностях их организма и здоровья («Мне нельзя есть апельсины — у меня аллергия», «Мне нужно носить очки»).

Расширять представления о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.

Формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания; умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

Расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

Формировать представления о правилах ухода за больным (заботиться о нем, не шуметь, выполнять его просьбы и поручения). Воспитывать сочувствие к болеющим. Формировать умение характеризовать свое самочувствие.

Знакомить детей с возможностями здорового человека.

Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься физкультурой и спортом.

Знакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения.

Знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке.

Группа общеразвивающей направленности от 6 до 7 лет

Расширять представления детей о рациональном питании (объем пищи, последовательность ее приема, разнообразие в питании, питьевой режим).

Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека; умения использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.

Формировать представления об активном отдыхе.

Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.

Расширять представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.

2.1.2. Образовательная область «Физическая культура»

Группа общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет

Продолжать развивать разнообразные виды движений. Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Учить строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.

Учить энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей диаметром 15-20 см.

Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно.

Обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать.

Учить сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.

Учить кататься на санках, садиться на трехколесный велосипед, кататься на нем и слезать с него.

Учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.

Учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.

Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

Младшая группа (от 3 до 4 лет)

Основные движения

Ходьба. Ходьба обычная, на носках, с высоким подниманием колена, в колонне по одному, по два (парами); в разных направлениях: по прямой, по кругу, змейкой (между предметами), врассыпную. Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом).

Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м), по доске, гимнастической скамейке, бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой; ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предметы, рейки, по лестнице, положенной на пол. Ходьба по наклонной доске (высота 30-35 см). Медленное кружение в обе стороны.

Бег. Бег обычный, на носках (подгруппами и всей группой), с одного края площадки на другой, в колонне по одному, в разных направлениях: по прямой, извилистой дорожкам (ширина 25-50 см, длина 5-6 м), по кругу, змейкой, врассыпную; бег с выполнением заданий (останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное место), бег с изменением темпа (в медленном темпе в течение 50-60 секунд, в быстром темпе на расстояние 10 м).

Катание, бросание, ловля, метание. Катание мяча (шарика) друг другу, между предметами, в воротца (ширина 50-60 см). Метание на дальность правой и левой рукой (к концу года на расстояние 2,5-5 м), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой (расстояние 1,5-2 м), в вертикальную цель (высота центра мишени 1,2 м) правой и левой рукой (расстояние 1-1,5 м). Ловля мяча, брошенного воспитателем (расстояние 70-100 см). Бросание мяча вверх, вниз, об пол (землю), ловля его (2-3 раза подряд).

Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 6 м), между предметами, вокруг них; подлезание под препятствие (высота 50 см), не касаясь руками пола; пролезание в обруч; перелезание через бревно. Лазанье по лесенке-стремянке, гимнастической стенке (высота 1,5 м).

Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед (расстояние 2-3 м), из кружка в кружок, вокруг предметов, между ними, прыжки с высоты 15-20 см, вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка; через линию, шнур, через 4-6 линий (поочередно через каждую); через предметы (высота 5 см); в длину с места через две линии (расстояние между ними 25-30 см); в длину с места на расстояние не менее 40 см.

Групповые упражнения с переходами. Построение в колонну по одному, шеренгу, круг; перестроение в колонну по два, врассыпную; размыкание и смыкание обычным шагом; повороты на месте направо, налево переступанием.

Ритмическая гимнастика. Выполнение разученных ранее общеразвивающих упражнений и циклических движений под музыку.

Общеразвивающие упражнения

Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. Поднимать и опускать прямые руки вперед, вверх, в стороны (одновременно, поочередно). Перекладывать предметы из одной руки в другую перед собой, за спиной, над головой. Хлопать в ладоши перед собой и отводить руки за спину. Вытягивать руки вперед, в стороны, поворачивать их ладонями вверх, поднимать и опускать кисти, шевелить пальцами.

Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника. Передавать мяч друг другу над головой вперед-назад, с поворотом в стороны (вправо-влево). Из исходного положения сидя: поворачиваться (положить предмет позади себя, повернуться и взять его), наклониться, подтянуть ноги к себе, обхватив колени руками. Из исходного положения лежа на спине: одновременно поднимать и опускать ноги, двигать ногами, как при езде на велосипеде. Из исходного положения лежа на животе: сгибать и разгибать ноги (поочередно и вместе), поворачиваться со спины на живот и обратно; прогибаться, приподнимая плечи, разводя руки в стороны.

Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног. Подниматься на носки; поочередно ставить ногу на носок вперед, назад, в сторону. Приседать, держась за опору и без нее; приседать, вынося руки вперед; приседать, обхватывая колени руками и наклоняя голову. Поочередно поднимать и опускать ноги, согнутые в коленях. Сидя захватывать пальцами ног мешочки с песком. Ходить по палке, валику (диаметр 6-8 см) приставным шагом, опираясь на них серединой ступни.

Спортивные игры и упражнения

Катание на санках. Катать на санках друг друга; кататься с невысокой горки.

Скольжение. Скользить по ледяным дорожкам с поддержкой взрослых.

Ходьба на лыжах. Ходить по ровной лыжне ступающим и скользящим шагом; делать повороты на лыжах переступанием.

Катание на велосипеде. Кататься на трехколесном велосипеде по прямой, по кругу, с поворотами направо, налево.

           Подвижные игры. Развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности. Организовывать игры с правилами.

Поощрять самостоятельные игры с каталками, автомобилями, тележками, велосипедами, мячами, шарами. Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту движений. Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.

Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

С бегом. «Бегите ко мне!», «Птички и птенчики», «Мыши и кот», «Бегите к флажку!», «Найди свой цвет», «Трамвай», «Поезд», «Лохматый пес», «Птички в гнездышках».

С прыжками. «По ровненькой дорожке», «Поймай комара», «Воробышки и кот», «С кочки на кочку».

С подлезанием и лазаньем. «Наседка и цыплята», «Мыши в кладовой», «Кролики».

С бросанием и ловлей. «Кто бросит дальше мешочек», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Береги предмет».

На ориентировку в пространстве. «Найди свое место», «Угадай, кто и где кричит», «Найди, что спрятано».

2.1.3. Календарно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности

в группе общеразвивающей направленности для детей от 3 до 4 лет

Сентябрь

Недели

Задачи занятия в спортивном зале

Задачи занятия в спортивном зале

1 неделя

Обучать детей, прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд, расстояние 2-3м., ходьбе между двумя линиями (20см., 2-3м.) Развивать умения действовать по сигналу педагога, бегать в прямом направлении одновременно всей группой в П./И. «Бегите ко мне». Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Обучать детей, ходьбе по гимнастической скамейке приставляя пятку одной ноги к носку другой. Развивать координационные способности. Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И. «По ровненькой дорожке».

2 неделя

Обучать детей, ходьбе по гимнастической скамейке приставляя пятку одной ноги к носку другой. Развивать координационные способности. Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И. «По ровненькой дорожке».

Обучать детей, ходьбе по гимнастической скамейке приставляя пятку одной ноги к носку другой. Развивать координационные способности. Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И. «По ровненькой дорожке».

3 неделя

Учить детей прыжкам с высоты 15-20см., фиксировать внимание на мягкое приземление на полусогнутые ноги. Продолжать учить детей прокатыванию мяча в воротца, ширина которых 50-60см. Учить находить своё место при построении в шеренгу. Развивать умения действовать по сигналу педагога в П./И. «Воробышки и кот». Воспитывать смелость и самообладание в П./И. «Воробышки и кот».

Обучать детей перешагиванию через рейки гимнастической лестницы, положенной на пол. Продолжать учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга в П./И «Самолёты». Развивать координационные способности в ползание по наклонной доске приподнятым концом на высоту 20-30см. Воспитывать у детей умения преодолевать препятствия разными способами.

4 неделя

Продолжать обучать детей ходьбе по наклонной доске приподнятым одним концом на высоту 30см. Развивать координационные способности детей. Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила П./И «Лягушки».

Учить детей мягкому приземлению на полусогнутые ноги при прыжках с продвижением вперёд (из кружка в кружок). Закреплять навык ползанья по гимнастической скамейке.

Развивать умения действовать по сигналу педагога в П./И «Наседка и цыплята». Воспитывать дружеские взаимоотношения в П./И «Наседка и цыплята».

Октябрь

1 неделя

Учить детей ловить мяч, брошенный педагогом на расстояние 70-100см. Продолжать учить детей бегать между двумя шнурами расстояние между ними 25-30см. Развивать выдержку и внимание в П./И «Лохматый пёс». Приучать детей действовать совместно, в общем, для всех темпе во время перестроений. Воспитывать у детей интерес и желание заниматься спортом.

Учить детей лазанию по гимнастической стенке высотой 1,5м. удобным способом. Развивать координационные способности детей. Приучать детей действовать совместно, в общем, для всех темпе во время перестроений. Воспитывать у детей умения ориентироваться в пространстве в П./И «Солнышко и дождик».

2 неделя

Учить детей прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд на расстояние 2-3м. Учить детей бегать легко на носочках. Учить детей согласовывать свои движения с ритмом стиха в П./И «По ровненькой дорожке». Приучать детей действовать совместно, в общем, для всех темпе во время перестроения (смыкания и размыкания в кругу обычным шагом назад, вперёд). Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Учить детей метанию в горизонтальную цель, расстояние 1,5-2м. Продолжать учить детей бегать легко на носочках. Продолжать приучать детей действовать совместно, в общем, для всех темпе во время перестроения (смыкание и размыкание в кругу шагом назад, вперёд). Развивать умения действовать по сигналу в П./И «Лохматый пёс». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

3 неделя

Продолжать, учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой ноги. Учит детей ходить змейкой между предметами. Закрепить навык лёгкого бега на носочках. Развивать координационные способности детей. Воспитывать самообладание и смелость в П./И «Мыши в кладовой».

Продолжать учить детей лазать по гимнастической стенке высота 1,5м. Учить детей ходьбе змейкой между предметами. Развивать выносливость в преодоление препятствий. Воспитывать у детей умения ориентироваться в пространстве в П./И «Воробышки и кот».

4 неделя

Продолжать учить детей ходьбе с перешагиванием через рейки лестницы, положенной на пол. Учить детей бегать по извилистой дорожке ширина 25-50см., длина 5-6м. Совершенствовать навык ходьбы змейкой между предметами. Развивать умения действовать по сигналу педагога в П./И «Воробушки и кот». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Продолжать учить детей спрыгиванию с высоты 15-20см.

Продолжать учить детей бегать по извилистой дорожке ширина 25-50см., длина 5-6м. Закрепить навык прокатывание мяча в воротца ширина 50-60см. Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила

П./И «Птички в гнёздышках».

Ноябрь

1 неделя

Учить детей метанию в горизонтальную цель расстояние 1,5-2 метра правой и левой рукой, перестраиваться в круг, бегать не наталкиваться друг на друга в П./И «Самолёты». Закрепить навык на двух ногах на месте, с продвижением вперёд расстояние 2-3 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с переходом на бег и на ходьбу); бега: (лёгкий, стремительный, с переходом на ходьбу). Развивать ловкость, прыжковую выносливость, двигательные реакции в упражнениях общеразвивающего характера с погремушками. Воспитывать у детей умения ориентироваться в пространстве в П./И «Солнышко и дождик».

Учить детей ползать на четвереньках между предметами, вокруг них. Продолжать учить детей бегать не наталкиваться друг на друга в П./И «Самолёты». Закрепить навык ходьбы по наклонной доске высотой

30 см. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с переходом на бег и на ходьбу); бега: (лёгкий, стремительный, с переходом на ходьбу). Развивать ловкость, прыжковую выносливость, двигательные реакции в упражнениях общеразвивающего характера с погремушками. Воспитывать у детей умения ориентироваться в пространстве в П./И «Солнышко и дождик».

2 неделя

Продолжать учить детей метанию в горизонтальную цель расстояние 1,5-2 метра правой и левой рукой, прыжкам из кружка в кружок. Учить детей согласовывать свои движения с ритмом стиха в П./И «По ровненькой дорожке». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, с переходом на бег); бега: (лёгкий, с остановкой по сигналу). Развивать меткость, умение точно попадать в цель. Воспитывать у детей смелость, решительность при общих развивающих упражнений.

Учить детей ползанию на четвереньках по прямой расстояние 6 метров. Продолжать учить детей строиться в круг взявшись за руки с помощью И.М.П. «Пузырь». Закрепить навык прыжков на двух ногах на месте, с продвижением вперёд расстояние 2-3 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, с переходом на бег); бега: (лёгкий, с остановкой по сигналу). Развивать меткость, умение точно попадать в цель. Воспитывать у детей смелость, решительность при общих развивающих упражнений, умения соблюдать элементарные правила П./И «Лягушки».

3 неделя

Учить детей бегать врассыпную по залу и перестраиваться в колонну друг за другом, бросать мяч об пол и ловить его 2-3 раза подряд без потери. Закрепить навык прыжков на двух ногах с продвижением вперёд расстояние 2-3 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, в колонне друг за другом, приставным шагом); бега: (по извилистой дорожке шириной 25 см и длинной 5-6 метров). Развивать умения действовать по сигналу педагога в П./И «Наседка и цыплята». Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И «Самолёты».

Учить детей подлезанию под препятствие высотой 50 см. Продолжать учить детей бегать врассыпную по залу и перестраиваться в колонну друг за другом. Совершенствовать навык ходьбы по наклонной доске высотой 30 см. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, в колонне друг за другом, приставным шагом); бега: (по извилистой дорожке шириной 25 см и длинной 5-6 метров). Развивать умения действовать по сигналу педагога в П./И «Наседка и цыплята». Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И «Самолёты».

4 неделя

Учить детей прыжкам в длину с места через две линии расстояние между линиями 25-30 см. Продолжать учить детей ходьбе врассыпную и построению в круг. Закрепить навык ходьбы с перешагиванием реек лестницы, положенной на пол. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, змейкой между предметами, приставным шагом); бега: (змейкой между предметами, с переходом на ходьбу). Развивать ловкость в П./И «Поймай комара». Воспитывать положительное отношение к коллективной деятельности.

Продолжать учить детей бросать мяч об пол и ловить его 2-3 раза подряд без потери, лазанию по гимнастической стенке высота 1,5 метра. Закрепит навык ходьбы врассыпную по залу и построению в круг. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, змейкой между предметами, приставным шагом); бега: (змейкой между предметами, с переходом на ходьбу). Развивать ловкость в П./И «Поймай комара», двигательные реакции в упражнениях общего развивающего характера. Воспитывать положительное отношение к коллективной деятельности.

Декабрь

1 неделя

Учить детей прыжкам в длину с места расстояние 40 см. Продолжать учить детей ловить мяч, брошенный педагогом на расстоянии 70 – 100 см. Приучать детей действовать совместно, в общем, для всех темпе вовремя перестроении по два взявшись за руки. Совершенствовать навык ходьбы (обычным шагом, на носочках, с высоким подниманием колен), бега (обычный, с заданием, с остановкой по сигналу). Развивать координационные способности, внимание. Учить детей реагировать на зрительный сигнал в П./И «Трамвай». Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И «Лягушки».

Учить детей лазанью по лесенке - стремянки любым удобным способом. Развивать координационные способности детей в медленном кружении в обе стороны.

Совершенствовать навык ходьбы (обычным шагом, на носочках, с высоким подниманием колен), бега (обычный, с заданием, с остановкой по сигналу). Учить детей синтезировать приобретённые умения отталкиваться двумя ногами с продвижением вперёд в П./И «Лягушки».

 

2 неделя

Учить детей прыжкам через линию, шнур, положенный на пол в количестве 4-6 линий, двумя ногами вместе. Продолжать обучать детей строиться по два взявшись за руки. Совершенствовать навык ходьбы (обычным шагом, на носочках, с высоким со сменой направлении), бега (обычный, с заданием, с изменением направления). Развивать прыжковую выносливость в П./И «Лягушки», внимание и координационные способности. Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И «Лягушки». Учить детей быстро реагировать на сигнал в П./И «Птички в гнёздышке».

Продолжать учить детей лазанью на четвереньках между предметами и вокруг них. Закрепит навык построения по два, взявшись за руки. Совершенствовать навык ходьбы (обычным шагом, на носочках, с высоким со сменой направлении), бега (обычный, с заданием, с изменением направления). Развивать прыжковую выносливость в П./И «Лягушки», внимание и координационные способности.

Закреплять умения ориентироваться в пространстве в П./И «Птички в гнёздышке». Воспитывать положительное отношение к своему здоровью.

 

3 неделя

Учить детей подлазанию в обруч, лицом вперёд прогибая спину, поочерёдно вынося то правую, то левую ногу. Закрепить навык лазания по гимнастической стенке высота 1,5 м удобным способом для ребёнка. Совершенствовать навык: ходьбы по наклонной доске высота 30см.; ходьбы (обычная, со сменой направления, с выполнением задания, с остановкой по сигналу). Развивать выносливость в беге в медленном темпе в течение 50-60 секунд. Учить детей ориентироваться в пространстве зала в П./И «Найди свой цвет». Совершенствовать навык подлезание под дугой высота 50см. без помощи рук на ступнях в П./И «Кролики». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Учить детей действовать после слов в П./И «Кролики». Приучать детей бегать легко естественно размахивая руками в П./И «Птичка и птенчики». Развивать быстроту реакции на звуковой сигнал в П./И «Найди свой цвет». Воспитывать самообладание и смелость И.М.П. «Лохматый пёс», любовь к здоровому образу жизни и подвижным играм.

4 неделя

Продолжать учить детей подлезание под препятствие высотой 50см. Развивать прыжковую выносливость в прыжках через линию, шнур положенных на пол в количестве 4-6 штук. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, с высоким подниманием колен, с заданием – приседанием), беге (обычный, с заданием – бежать по сигналу в указанное место). Учить детей выполнять роль ведущего в П./И «Мыши в кладовой». Воспитывать положительное отношение к коллективной деятельности.

Учить детей навыку метанию на дальность правой и левой рукой расстояние 2,5 – 3 метра. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, с высоким подниманием колен, с заданием – приседанием), беге (обычный, с заданием – бежать по сигналу в указанное место). Учить детей быстро реагировать на сигнал педагога в П./И «Мыши в кладовой».

Развивать глазомер и выдержку в П./И «Прокати и сбей кеглю». Воспитывать дружеские взаимоотношения время подвижных игр, О.Р.У.

Январь

3 неделя

Продолжать учить детей прыжкам в длину с места расстояние 40см., фиксировать внимание на исходное положение. Закрепить подлезание под препятствие 50см. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, по залу друг за другом, змейкой между предметов), бега (обычный, на носочках, с изменением направления).  Продолжать учить детей выполнять роль ведущего в П./И «Мыши в кладовой». Развивать внимание и выдержку в И.М.П. «Лохматый пёс». Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Продолжать учить детей прыжкам в длину с места расстояние 40см., фиксировать внимание на исходное положение в и/у «Перепрыгни ручеёк». Продолжать закреплять навык подлезание под препятствия высотой 50см. в П./И «Мыши в кладовой». Совершенствовать навык ходьбы (обычная, по залу друг за другом, змейкой между предметов), бега (обычный, на носочках, с изменением направления). Развивать внимание и выдержку в И.М.П. «Лохматый пёс». Воспитывать интерес к занятиям спортом и физическими упражнениями, желание быть здоровым.

 

4 неделя

Учить детей ходьбе по шнуру, положенному прямо и по кругу, приставляя пятку одной ноги к носку другой ноги. Продолжать учить детей метанию правой и левой рукой предметов вдаль (мяча малого размера) на расстоянии 2,5 – 5 метров. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, с заданием – поворотом вокруг себя, на носочках, на пятках), бега (обычного, с переходом на ходьбу, в быстром темпе). Развивать координационные способности, выносливость, глазомер в выполнении О.В.Д. Воспитывать у детей способность выполнять элементарные игровые правила в П./И «Птички в гнёздышках».

Учить детей перелезанию через бревно или гимнастическую скамейку. Продолжать учить детей прыжкам в длину с места расстояние 40см., фиксировать внимание на размах рук. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, с заданием – поворотом вокруг себя, на носочках, на пятках), бега (обычного, с переходом на ходьбу, в быстром темпе). Развивать силу рук во время метения мешочка вдаль в П./И «Кто дальше бросит мешочек». Воспитывать у детей способность выполнять элементарные игровые правила в П./И «Птички в гнёздышках».

Февраль

1 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке высота 25см., шириной 20см., держа руки на поясе, носочек вытянут вперёд. Совершенствовать навык подлезания под препятствие высотой 50см. (дугой), ходьбы (обычная, на носочках, врассыпную, в колоне друг за другом), беге (лёгкий, с заданием – с остановкой по сигналу, с приседанием). Развивать умения действовать по сигналу педагога, ловкость в П./И «Поезд», координационные способности при выполнении О.Р.У. на гимнастической скамейке.

Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Учить детей прыжкам на двух ногах вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребёнка.

Закрепить навык метания в горизонтальную цель расстояние 1,5-2 метра правой и левой рукой. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, врассыпную, в колоне друг за другом), беге (лёгкий, с заданием – с остановкой по сигналу, с приседанием). Развивать умения действовать по сигналу педагога, ловкость в П./И «Поезд», координационные способности при выполнении О.Р.У. на гимнастической скамейке. Приучать детей выполнять правила П./И «Кролики».

2 неделя

Закрепить умения детей подлизать под гимнастическую скамейку, фиксировать внимание на прогиб спины вовремя подлезанья. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, с высоким подниманием колен и взмахом рук вверх), бега (в медленном темпе в течение 50-60 секунд с переходом на ходьбу). Развивать ловкость, быстроту реакции, выдержку, смелость в П./И «Трамвай», «Птичка и птенчики». Воспитывать дружеские взаимоотношения в подвижных играх.

Продолжать закреплять умения детей подлизать под гимнастическую скамейку, фиксировать внимание на прогиб спины вовремя подлизанья, умения бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друг в П./И «Птички в гнёздышках».

Продолжать учить детей использовать всё пространство зала вовремя П./И «Птичка и птенчики». Учить детей реагировать на зрительный сигнал в П./И «Трамвай». Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, с высоким подниманием колен и взмахом рук вверх), бега (в медленном темпе в течение 50-60 секунд с переходом на ходьбу). Воспитывать дружеские взаимоотношения в подвижных играх.

3 неделя

Учить детей прыжкам на двух ногах вместе с продвижением вперёд, сиз обруча в обруч положенные на пол. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с переходом на бег, с остановкой по сигналу), бега

(лёгкий, с переходом на ходьбу, с остановкой по сигналу). Развивать беговую выносливость вовремя лёгкого бега, координационные способности детей в П./И «С кочки на кочку».  Воспитывать выдержку и самообладание в П./И «Птичка и птенчики».

Учить детей ударять носком ноги по мячу вдаль (правой и левой). Продолжать учить детей бросать мяч об пол и ловить его после отскока 2-3 раза подряд. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с переходом на бег, с остановкой по сигналу), бега (лёгкий, с переходом на ходьбу, с остановкой по сигналу). Развивать беговую выносливость вовремя лёгкого бега, координационные способности детей в П./И «С кочки на кочку». Приучать детей бегать легко, естественно размахивая руками. Воспитывать выдержку и самообладание в П./И «Птичка и птенчики».

4 неделя

Продолжать учить детей прыжкам в длину с места расстояние 40см., и ударять по мячу носком ноги вдаль. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, врассыпную, в колоне по одному), бега (обычный, в медленном темпе в течение 50-60 секунд, с переходом на ходьбу). Развивать меткость, ловкость, умение попадать точно в цель, умение ориентироваться в обстановке. Закрепить навык ориентировки в пространстве зала в П./И «Найди свой цвет». Воспитывать интерес к занятиям спортом и любовь к физическим упражнениям.

Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке высота 25см., шириной 20см. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, врассыпную, в колоне по одному), бега (обычный, в медленном темпе в течение 50-60 секунд, с переходом на ходьбу). Закрепить навык прокатывания мяча в воротца шириной 50-60см. Развивать двигательную реакцию в упражнениях общеразвивающего характера со шнуровками, глазомер в О.В.Д. Учить реагировать на звуковой сигнал в П./И «Найди свой цвет». Воспитывать желание играть в П./И «Поезд», интерес к занятиям спортом и любовь к физическим упражнениям.

Март

1 неделя

Учить детей прыжкам на батуте любым удобным способом. Учить детей перестроению в колону по два. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с заданиями: с остановеой на сигнал, с высоким подниманием колен и взмахом рук вверх); бега: (обычный, врассыпную, в колону по одному). Развивать координационные способности, грациозность движений при выполнении общеразвивающих упражнений с ленточками. Развивать внимание и выдержку в П./И «Лохматый пёс». Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И «Огуречик, огуречик».

Продолжать учить детей прыжкам на батуте любым удобным способом. Продолжать учить детей перестроению в колону по два. Учить детей влезать на наклонную лесенку-стремянку разноимённым способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с заданиями: с остановеой на сигнал, с высоким подниманием колен и взмахом рук вверх); бега: (обычный, врассыпную, в колону по одному). Развивать координационные способности, грациозность движений при выполнении общеразвивающих упражнений с ленточками. Развивать внимание и выдержку в П./И «Лохматый пёс». Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И «Огуречик, огуречик».

2 неделя

Продолжать учить детей пролезанию в обруч способом лицом вперёд, влезанию на наклонную лестнку-стремянку, построение в колону по два. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, змейкой между предметами, с переходом на бег и на ходьбу между предметами); бега: (обычный, парами по кругу). Развивать прыжковую выносливость в П./И «С кочки на кочку». Приучать детей выполнять правила П./И «Кролики». Воспитывать любовь к занятиям спортом.

Учить детей метанию мяча вдаль двумя руками из-за головы, от груди. Продолжать учить детей выполнять удары по мячу носком ноги. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, змейкой между предметами, с переходом на бег и на ходьбу между предметами); бега: (обычный, парами по кругу). Развивать прыжковую выносливость в П./И «С кочки на кочку». Приучать детей выполнять правила П./И «Кролики». Воспитывать любовь к занятиям спортом.

3 неделя

Продолжать учить детей ходьбе по шнуру, положенному зигзагообразно, приставляя пятку одной ноги к носку другой. Учить детей размыкаться на вытянутые руки и смыкаться в колону обычным шагом вперёд. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, со сменой направления); бега: (лёгкий, со сменой направления). Развивать координационные способности, умения действовать по сигналу педагога в П./И «Воробушки и кот», прыжковую выносливость в П./И «С кочки на кочку». Воспитывать любовь к занятиям спортом.

Продолжать учить детей размыкаться на вытянутые руки и смыкаться в колону обычным шагом вперёд. Учить детей ходить парами друг за другом в колоне по одному. Закрепит навык прыжка в длину с места расстояние 40 см. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, со сменой направления); бега: (лёгкий, со сменой направления). Развивать координационные способности, умения действовать по сигналу педагога в П./И «Воробушки и кот», прыжковую выносливость в П./И «С кочки на кочку». Воспитывать любовь к занятиям спортом.

4 неделя

Учить детей бросать мяч двумя руками снизу вдаль. Продолжать закреплять навык прыжка в длину с места расстояние 40см. Закрепить умения ориентироваться в пространстве в П./И «Птички в гнездышках». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, приставным шагом правым и левым боком, лицом вперёд); бега: (обычный, лёгкий, с предметами в руках, со сменой направления); перестроения: (размыкание на вытянутые руки и смыкаться в колону обычным шагом вперёд). Развивать ловкость, прыжковую выносливость, глазомер, точность в И/У «Прокати и сбей кеглю». Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И «Птички в гнездышках».

Продолжать учить детей бросать мяч двумя руками снизу вдаль. Закрепит навык пролезания в обруч лицом вперёд, умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга в П./И «Птички в гнездышках». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, приставным шагом правым и левым боком, лицом вперёд); бега: (обычный, лёгкий, с предметами в руках, со сменой направления); перестроения: (размыкание на вытянутые руки и смыкаться в колону обычным шагом вперёд). Развивать ловкость, прыжковую выносливость, глазомер, точность в И/У «Прокати и сбей кеглю». Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И «Птички в гнездышках».

Апрель

1 неделя

Учить детей ходить по гимнастической скамейке высота 30 см. ширина 15-20 см. способом руки в стороны, носочек тянуть вперёд. Продолжать учить детей перестраиваться в колону по два. Закрепить навык прыжка через линии, шнур (4-6 линий). Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с приседанием); бега: (обычный, змейкой между предметами), подлезание по препятствие высотой 50 см. Развивать силу во время метания мешочка вдаль в И/У «Кот дальше бросит мешочек». Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И «Птички в гнездышках».

Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке высотой 30 см., шириной 15-20 см., перестраиваться в колону по два. Закрепить навык метания правой и левой рукой предметов на расстоянии 2,5-5 метров. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с приседанием); бега: (обычный, змейкой между предметами), подлезание по препятствие высотой 50 см. Развивать силу во время метания мешочка вдаль в И/У «Кот дальше бросит мешочек». Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И «Птички в гнездышках».

2 неделя

Учить детей прыгать через предметы высотой 5 см. Продолжать учить детей перестраиваться в колону по два. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, со сменой направления, с остановкой по сигналу); бега: (обычный, лёгкий, врассыпную, в колоне по одному друг за другом, в медленном темпе 40 секунд). Развивать выносливость во время бега в медленном темпе, решительность, координационные способности в И/У «С кочки на кочку», внимание в И.М.П. «Найди, где спрятано». Совершенствовать навык подлезание под дугу высотой 50 см., без помощи рук, на ступнях в П./И «Кролики». Воспитывать положительное отношение к коллективной деятельности.

Учить детей ударять по малому мячу клюшкой вдаль, фиксировать внимание на правильный захват клюшки руками. Продолжать учить детей прыгать через предметы высотой 5 см. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, со сменой направления, с остановкой по сигналу); бега: (обычный, лёгкий, врассыпную, в колоне по одному друг за другом, в медленном темпе 40 секунд); перестроения: (в колону по два). Развивать выносливость во время бега в медленном темпе, решительность, координационные способности в И/У «С кочки на кочку», внимание в И.М.П. «Найди, где спрятано». Совершенствовать навык подлезание под дугу высотой 50 см., без помощи рук, на ступнях в П./И «Кролики». Воспитывать положительное отношение к коллективной деятельности.

3 неделя

Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке высотой 30 см., шириной 15-20 см., перестроению в колон по два. Учить детей реагировать на сигнал и слово педагога в П./И «Солнышко и дождик». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, парами); бега: (лёгкий, стремительный, в медленном темпе в течение 50-60 секунд. Развивать внимание и умение переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной в И.М.П. «Найди, где спрятано». Воспитывать положительное отношение к преодолению трудностей.

Учить детей пролезанию в обруч правым и левым боком. Продолжать учить детей реагировать на сигнал и слово педагога в П./И «Солнышко и дождик». Закрепить навык бросания мяча об пол и ловля его после отскока до 2-3 раз без потери. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, парами); бега: (лёгкий, стремительный, в медленном темпе в течение 50-60 секунд. Развивать внимание и умение переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной в И.М.П. «Найди, где спрятано». Воспитывать положительное отношение к преодолению трудностей.

4 неделя

Продолжать учить детей выполнять удары по малому мячу клюшкой вдаль. Продолжать закреплять навык удара мяча об пол и ловля его после отскока до 2-3 раз без потери. Учить детей реагировать на зрительный сигнал в П./И «Трамвай». Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, парами между предметами); бега: (стремительный, лёгкий, с ускорением, парами между предметами); перестроения: (в колону по два). Развивать умение действовать по сигналу педагога в П./И «Наседка, и цыплята», смелость, решительность, быстроту реакции. Воспитывать любовь к спортивным занятиям.

Продолжать учить детей прыжкам через предметы высотой 5-10 см., реагировать на зрительный сигнал в П./И «Трамвай». Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, парами между предметами); бега: (стремительный, лёгкий, с ускорением, парами между предметами); перестроения: (в колону по два). Развивать умение действовать по сигналу педагога в П./И «Наседка, и цыплята», смелость, решительность, быстроту реакции. Воспитывать любовь к спортивным занятиям.

Май

1 неделя

Продолжать учить детей прыжкам на двух ногах вверх с места доставляя предмет, подвешенный выше поднятой руки ребёнка. Учить детей делать повороты на месте направо переступанием. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, по залу, по кругу); бега: (в быстром темпе на расстоянии 10 метров). Развивать ловкость в П./И «Поймай комара», прыжковую выносливость, уверенность в себе, мелкую моторику в выполнении общеразвивающих упражнений с теннисным мячом. Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И «Огуречик, огуречик», любовь к занятиям спортом.

Учить детей ходьбе по наклонной доске высотой 35 см., способом руки на поясе, носок тянем вперёд. Учить детей делать повороты на месте налево, переступанием, исполнять роль ведущего в П./И «Мыши в кладовой». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, по залу, по кругу); бега: (в быстром темпе на расстоянии 10 метров). Развивать ловкость в П./И «Поймай комара», прыжковую выносливость, уверенность в себе, мелкую моторику в выполнении общеразвивающих упражнений с теннисным мячом. Воспитывать у детей умения соблюдать элементарные правила в П./И «Огуречик, огуречик», любовь к занятиям спортом.

2 неделя

Учить детей делать повороты налево переступанием. Продолжать учить детей пролезанию в обруч правым и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, с переходом на бег); бега: (лёгкий, стремительный, врассыпную, в колоне друг за другом). Закрепить навык подлезания под шнур высотой 50 см. в

П./И «Мыши в кладовой». Развивать умение действовать по сигналу педагога в П./И «Найди свой цвет». Воспитывать самообладание и смелость при выполнении двигательных заданий.

Продолжать учить детей делать повороты налево переступанием, ударять мячом об пол и ловля его после отскока 2-3 раза без потери. Совершенствовать навык бросания мяча вдаль двумя руками из-за головы и от груди. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, с переходом на бег); бега: (лёгкий, стремительный, врассыпную, в колоне друг за другом). Закрепить навык подлезания под шнур высотой 50 см. в

П./И «Мыши в кладовой». Развивать умение действовать по сигналу педагога в П./И «Найди свой цвет». Воспитывать самообладание и смелость при выполнении двигательных заданий.

3 неделя

Продолжать учить детей делать повороты направо, налево переступанием. Закрепить навык метания в горизонтальную цель расстояние 1,5-2 метра, правой и левой рукой. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, по кругу, в колоне друг за другом); бега: (лёгкий, в медленном темпе в течение 50-60 секунд с предметами в руках). Развивать силу во время метания мешочка вдаль в И/У «Кто дальше бросит», ловкость, прыжковую выносливость в П./И «Поймай комара».  Воспитывать положительное отношение к коллективной деятельности.

Продолжать учить детей делать повороты направо, налево переступанием. Совершенствовать навык прыжка в длину с места на расстоянии 40 см.  Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, по кругу, в колоне друг за другом); бега: (лёгкий, в медленном темпе в течение 50-60 секунд с предметами в руках). Развивать силу во время метания мешочка вдаль в И/У «Кто дальше бросит», ловкость, прыжковую выносливость в П./И «Поймай комара».  Воспитывать положительное отношение к коллективной деятельности.

4 неделя

Продолжать учить детей ходьбе по наклонной доске высотой 35 см., закреплять навык перестроения (повороты на месте направо, налево переступанием). Учить детей быстро реагировать на сигнал педагога (слово) в П./И «Огуречик, огуречик».  Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с различным положением рук (на поясе, в стороны, вверх, перед собой); бега: (лёгкий, парами между предметами, со сменой направления). Развивать координационные способности, ловкость, внимание в П./И «Трамвай». Воспитывать самообладание и выдержку.

Продолжать учить детей ходьбе по наклонной доске высотой 35 см., закреплять навык перестроения (повороты на месте направо, налево переступанием), быстро реагировать на сигнал педагога (слово) в П./И «Огуречик, огуречик».   Закрепить навык прыжков через предметы высотой 5-10 см. Совершенствовать навык метания правой и левой рукой вдаль на расстоянии 2,5-5 метров. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с различным положением рук (на поясе, в стороны, вверх, перед собой); бега: (лёгкий, парами между предметами, со сменой направления).  Развивать координационные способности, ловкость, внимание в П./И «Трамвай». Воспитывать самообладание и выдержку.

Группа общеразвивающей направленности для детей от 4 до 5 лет

Формировать правильную осанку.

Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком.

Учить ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы. Учить перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево).

Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве. В прыжках в длину и высоту с места учить сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Учить прыжкам через короткую скакалку.

Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди).

Учить кататься на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу.

Учить детей ходить на лыжах скользящим шагом, выполнять повороты, подниматься на гору.

Учить построениям, соблюдению дистанции во время передвижения.

Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др.

Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Основные движения

Ходьба. Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружных сторонах стоп, ходьба с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, приставным шагом в сторону (направо и налево). Ходьба в колонне по одному, по двое (парами). Ходьба по прямой, по кругу, вдоль границ зала, змейкой (между предметами), врассыпную. Ходьба с выполнением заданий (присесть, изменить положение рук); ходьба в чередовании с бегом, прыжками, изменением направления, темпа, со сменой направляющего.

Упражнения в равновесии. Ходьба между линиями (расстояние 10-15 см), по линии, по веревке (диаметр 1,5-3 см), по доске, гимнастической скамейке, бревну (с перешагиванием через предметы, с поворотом, с мешочком на голове, ставя ногу с носка, руки в стороны). Ходьба по ребристой доске, ходьба и бег по наклонной доске вверх и вниз (ширина 15-20 см, высота 30-35 см). Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20-25 см от пола, через набивной мяч (поочередно через 5-6 мячей, положенных на расстоянии друг от друга), с разными положениями рук. Кружение в обе стороны (руки на поясе).

Бег. Бег обычный, на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом. Бег в колонне (по одному, по двое); бег в разных направлениях: по кругу, змейкой (между предметами), врассыпную. Бег с изменением темпа, со сменой ведущего. Непрерывный бег в медленном темпе в течение 1-1,5 минуты. Бег на расстояние 40-60 м со средней скоростью; челночный бег 3 раза по 10 м; бег на 20 м (5,5-6 секунд; к концу года).

Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 10 м), между предметами, змейкой, по горизонтальной и наклонной доске, скамейке, по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. Ползание на четвереньках, опираясь на стопы и ладони; подлезание под веревку, дугу (высота 50 см) правым и левым боком вперед. Пролезание в обруч, перелезание через бревно, гимнастическую скамейку. Лазанье по гимнастической стенке (перелезание с одного пролета на другой вправо и влево).

Прыжки. Прыжки на месте на двух ногах (20 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой), продвигаясь вперед (расстояние 2-3 м), с поворотом кругом. Прыжки: ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (на правой и левой поочередно). Прыжки через линию, поочередно через 4-5 линий, расстояние между которыми 40-50 см. Прыжки через 2-3 предмета (поочередно через каждый) высотой 5-10 см. Прыжки с высоты 20-25 см, в длину с места (не менее 70 см). Прыжки с короткой скакалкой.

Катание, бросание, ловля, метание. Прокатывание мячей, обручей друг другу между предметами. Бросание мяча друг другу снизу, из-за головы и ловля его (на расстоянии 1,5 м); перебрасывание мяча двумя руками из-за головы и одной рукой через препятствия (с расстояния 2 м). Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками (3-4 раза подряд), отбивание мяча о землю правой и левой рукой (не менее 5 раз подряд). Метание предметов на дальность (не менее 3,5-6,5 м), в горизонтальную цель (с расстояния 2-2,5 м) правой и левой рукой, в вертикальную цель (высота центра мишени 1,5 м) с расстояния 1,5-2 м.

Групповые упражнения с переходами. Построение в колонну по одному, в шеренгу, в круг; перестроение в колонну по два, по три; равнение по ориентирам; повороты направо, налево, кругом; размыкание и смыкание.

Ритмическая гимнастика. Выполнение знакомых, разученных ранее упражнений и цикличных движений под музыку.

Общеразвивающие упражнения

Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. Поднимать руки вперед, в стороны, вверх (одновременно, поочередно), отводить руки за спину из положений: руки вниз, руки на поясе, руки перед грудью; размахивать руками вперед-назад; выполнять круговые движения руками, согнутыми в локтях. Закладывать руки за голову, разводить их в стороны и опускать. Поднимать руки через стороны вверх, плотно прижимаясь спиной к спинке стула (к стенке); поднимать палку (обруч) вверх, опускать за плечи; сжимать, разжимать кисти рук; вращать кисти рук из исходного положения руки вперед, в стороны.

Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника. Поворачиваться в стороны, держа руки на поясе, разводя их в стороны; наклоняться вперед, касаясь пальцами рук носков ног. Наклоняться, выполняя задание: класть и брать предметы из разных исходных положений (ноги вместе, ноги врозь). Наклоняться в стороны, держа руки на поясе. Прокатывать мяч вокруг себя из исходного положения (сидя и стоя на коленях); перекладывать предметы из одной руки в другую под приподнятой ногой (правой и левой); сидя приподнимать обе ноги над полом; поднимать, сгибать, выпрямлять и опускать ноги на пол из исходных положений лежа на спине, сидя. Поворачиваться со спины на живот, держа в вытянутых руках предмет. Приподнимать вытянутые вперед руки, плечи и голову, лежа на животе.

Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног. Подниматься на носки; поочередно выставлять ногу вперед на пятку, на носок; выполнять притопы; полуприседания (4-5 раз подряд); приседания, держа руки на поясе, вытянув руки вперед, в стороны. Поочередно поднимать ноги, согнутые в коленях. Ходить по палке или по канату, опираясь носками о пол, пятками о палку (канат). Захватывать и перекладывать предметы с места на место стопами ног.

Статические упражнения. Сохранять равновесие в разных позах: стоя на носках, руки вверх; стоя на одной ноге, руки на поясе (5-7 секунд).

Спортивные упражнения

Катание на санках. Скатываться на санках с горки, тормозить при спуске с нее, подниматься с санками на гору.

Скольжение. Скользить самостоятельно по ледяным дорожкам.

Ходьба на лыжах. Передвигаться на лыжах по лыжне скользящим шагом. Выполнять повороты на месте (направо и налево) переступанием. Подниматься на склон прямо ступающим шагом, полуелочкой (прямо и наискось). Проходить на лыжах до 500 м.

Игры на лыжах. «Карусель в лесу», «Чем дальше, тем лучше», «Воротца».

Катание на велосипеде. Кататься на трехколесном и двухколесном велосипедах по прямой, по кругу. Выполнять повороты направо и налево.

Подвижные игры. Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т. д.

Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку.

Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

Приучать к выполнению действий по сигналу.

С бегом. «Самолеты», «Цветные автомобили», «У медведя во бору», «Птичка и кошка», «Найди себе пару», «Лошадки», «Позвони в погремушку», «Бездомный заяц», «Ловишки».

С прыжками. «Зайцы и волк», «Лиса в курятнике», «Зайка серый умывается».

С ползанием и лазаньем. «Пастух и стадо», «Перелет птиц», «Котята и щенята».

С бросанием и ловлей. «Подбрось — поймай», «Сбей булаву», «Мяч через сетку».

На ориентировку в пространстве, на внимание. «Найди, где спрятано», «Найди и промолчи», «Кто ушел?», «Прятки».

Народные игры. «У медведя во бору» и др.

2.1.4. Календарно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности

в группе общеразвивающей направленности для детей от 4 до 5 лет

Сентябрь средняя группа

Недели

Перспективный план работы для детей общеразвивающей направленности   с 4 до 5 лет (ср.гр.)

Задачи занятия в спортивном зале

Задачи занятия в спортивном зале

1 неделя

Обучать детей подбрасыванию малого мяча вверх и ловле его двумя руками. Продолжать учить детей лазанию на четвереньках по прямой на расстояние 10м.  Развивать функцию равновесия при ходьбе по верёвке диаметром 1,5-3см., стоять на одной ноге, чередуя правую и левую ногу. Воспитывать выдержку в П./И «У медведя в бору».

Продолжать обучать детей подбрасыванию малого мяча вверх и ловля его двумя руками. Закрепить навык детей в лазании на четвереньках по прямой на расстоянии 10м. Снимать психологическую заторможенность детей, используя музыкально-двигательные задания. Развивать внимание в П./И «У медведя в бору».

2 неделя

Учить детей метанию набивного мяча весом 1кг. двумя руками на расстояние 1,3м. Учить детей ползанию по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. Продолжать учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга во время проведения П./И «Самолёты». Совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, руки на поясе, в стороны. Развивать выносливость в медленном беге в течение 1-1,5 мин. Воспитывать честность в выполнение правил в П./И «Лохматый пёс».

Учить детей изменять темп движения в соответствии с характером музыки. Продолжать учить детей метать набивной мяч весом 1кг. двумя руками на расстояние 1,3м.

Упражнять детей в различных видах ходьбы и бега под музыкальное сопровождение. Развивать выносливость и умение быстро реагировать на в П./И «Самолёты». Воспитывать честность в выполнении правил П./И «Лохматый пёс».

                                 

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, ставя ногу с носка. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах на месте и с продвижением вперёд в П./И «Зайцы, и волк». Учить детей восстанавливать дыхание с помощью И/У «Дровосека». Закрепить навык лазанья в туннели способом «обезьяний шаг». Воспитывать выдержку в П./И «Зайцы, и волк».

Учить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

Учить детей слышать музыку и ритмично выполнять общие развивающие упражнения под музыку. Продолжать учить детей восстанавливать дыхание с помощью И/У «Дровосека». Продолжать закреплять навык лазанья в туннели способом «обезьяний шаг». Упражнять детей в мягком приземлении при выполнении прыжков с продвижением вперёд в П./И «Зайцы, и волк». Воспитывать взаимоуважение друг к другу.

4 неделя

Учить детей прыжкам ноги вместе, ноги врозь, прыжкам в длину с места не менее 70см. Учить детей координировать движения рук во время ходьбы. Продолжать учить детей подбрасыванию малого мяча вверх и ловлей его двумя руками. Развивать выносливость в преодолении различных препятствий. В П./И «Котята, и щенята» упражнять детей быстро ориентироваться в пространстве и находить свободное место.

Продолжать учить детей прыжкам ноги вместе, ноги врозь под музыкальное сопровождение. Продолжать учить детей подбрасыванию малого мяча вверх и ловлей его двумя руками. Развивать выносливость в преодолении различных препятствий. Развивать выносливость в П./И «Зайцы, и волк». Воспитывать смелость, внимание в играх-эстафетах.

Октябрь средняя группа

1 неделя

Обучать детей перешагиванию через 5-6 набивных мячей, ставя руки на пояс и перешагивать, высоко поднимая колено. Закрепить навык ползания, на четвереньках опираясь на стопы и ладони. Развивать выносливость детей в беге с высоким подниманием колен. Воспитывать выдержку в П./И «Зайцы, и волк», «Котята, и щенята».

Продолжать учить детей прыжкам с поворотами вокруг себя, перешагиванию через 5-6 набивных мячей, ставя руки на пояс и перешагивать, высоко поднимая колено. Учить детей изменять темп движения в соответствии с характером музыки. Закрепить навык катания мяча в парах. Развивать умение ориентироваться в пространстве в И.М.П. «Найди, где спрятано», в П./И «Котята, и щенята».

2 неделя

Обучать детей ходьбе по наклонной доске вниз, вверх высота, которой 30-35см. Совершенствовать навык пролезания через гимнастическую скамейку, опираясь ладонями на скамейку. Развивать умения строго соблюдать правила П./И «Серый кот». Воспитывать выдержку в И.М.П. «День и ночь».

Учить детей прыгать на одной ноге на месте, чередуя правую и левую ногу. Учить, координировать движения рук с ногами во время подскоков под музыку, слышать сильную долю в музыке и менять вид ходьбы. Закрепить навык катания мяча между предметами расстояние 40-50см. Упражнять детей в беге с ускорением и подъёме на возвышенность с ходу в П./И «Котята, и щенята».

3 неделя

Продолжать учить детей перешагивать через 5-6 набивных мячей, руки в стороны. Продолжать учить детей прыжкам, попеременно на одной ноге чередуя с ходьбой. Развивать координационные способности. Развивать выносливость во время бега в П./И «Совушка сова», внимание в И.М.П. «Найди, где спрятано». Воспитание бережного отношения к спортивному инвентарю.

Учить детей подбрасыванию мяча вверх и ловля его 3-4 раза подряд без потери. Побуждать детей импровизировать танцевальные движения. Развивать самостоятельность в решении двигательных задач. Воспитывать умения внимательного отношения к действиям других в П./И «Мыши водят хоровод».

4 неделя

Продолжать закреплять навык перешагивания через 5-6 набивных мячей, весом 1кг, руки на поясе. Продолжать совершенствовать навык подлезания под гимнастическую скамейку. Развивать выносливость во время прыжков на одной ноге с продвижением вперёд. Развивать умение строго соблюдать правила в П./И «Мыши водят хоровод». Воспитывать решительность при выполнении двигательных заданий в играх-эстафетах

Совершенствовать навык перешагивания через 5-6 набивных мячей, весом 1кг, согнув руки в локтях и с высоким подниманием колен. Развивать скорость во время прокатывания мяча между предметами расстояние 40-50см., прыжков на одной неге с продвижением вперёд. Развивать умение строго соблюдать правила в П./И «Зайцы и волк», в И.М.П. «Найди и промолчи». Воспитывать волю с помощью упражнений на преодоление препятствий в играх-эстафетах.

Ноябрь средняя группа

1 неделя

Обучить детей перебрасывать мяч двумя руками из-за головы расстояние 2 метра. Развивать координационные способности детей во время кружения в обе стороны при ходьбе (руки на поясе). Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом); бега: (на носочках, между предметами змейкой); перестроения: (в шеренгу, поворот на право, в колонну по одному). Воспитывать выдержку, честность в выполнении правил в П./И «Мыши водят хоровод». Упражнять детей в расслаблении в И/У «Барсучок».

Продолжать учить детей перебрасывать мяч двумя руками из-за головы расстояние 2 метра. Учить детей прыжкам ноги вместе, ноги врозь с хлопками над головой, изменять темп движений в соответствии с характером музыки. Продолжать развивать координационные способности детей во время кружения в обе стороны при ходьбе (руки на поясе). Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом); бега: (на носочках, между предметами змейкой); перестроения: (в шеренгу, поворот на право, в колонну по одному). Воспитывать выдержку, честность в выполнении правил в П./И «Мыши водят хоровод». Упражнять детей в расслаблении в И/У «Барсучок».

2 неделя

Учить детей перебрасывать мяч снизу двумя руками расстояние 2 метра. Продолжать учить детей прыжкам ноги вместе, ноги врозь с хлопками за спиной. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом); бега: (на носочках, между предметами змейкой с подскоками); перестроения: (в шеренгу, в круг, размыкание и смыкание в кругу). Развивать координационные способности во время перешагивания через предметы. Воспитывать честность в П./И «Серый кот».

Продолжать учить детей перебрасывать мяч снизу двумя руками расстояние 2 метра. Развивать прыжковую выносливость, прыгая способом ноги врозь, ноги вместе с хлопком за спиной. Закрепить навык ползания на четвереньках между предметами змейкой. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом); бега: (на носочках, между предметами змейкой с подскоками); перестроения: (в шеренгу, в круг, размыкание и смыкание в кругу). Снимать психологическую заторможенность детей, используя музыкально-двигательные задания. Воспитывать честность в П./И «Серый кот».

3 неделя

Учить детей ходить по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Закрепить навык подлезания под дугу высотой 50 см. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, по кругу, по прямой с высоким подниманием колен); бега: (на носочках, лёгкий, парами, в колоне с подскоками); перестроения: (в шеренгу, в колонну по одному, по два, размыкание на вытянутые руки и смыкание). Развивать у детей быстроту реакции в П./И «Бездомный заяц», ловкость, беговую выносливость в П./И «Вороны». Воспитывать любовь к физическим упражнениям.

Учить детей перебрасывать мяч одной рукой через препятствие расстояние 2 метра. Продолжать закреплять навык подлезания под дугу высотой 50 см. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, по кругу, по прямой с высоким подниманием колен); бега: (на носочках, лёгкий, парами, в колоне с подскоками); перестроения: (в шеренгу, в колонну по одному, по два, размыкание на вытянутые руки и смыкание). Развивать у детей быстроту реакции в П./И «Бездомный заяц», ловкость, беговую выносливость в П./И «Вороны» под музыкальное сопровождение. Воспитывать любовь к физическим упражнениям.

4 неделя

Учить детей ходить по гимнастической скамейке с остановкой на середине и с выполнением задания (присесть). Продолжать учить детей перебрасывать мяч через волейбольную сетку, расстояние 2 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, по гимнастической скамейке, по кругу, по прямой); бега: (в медленном темпе в течение 1-1,5 минут непрерывно); перестроения: (в колоне по одному, по два через середину зала, размыкание назад), ползание по гимнастической скамейке на животе подтягиваясь на руках. Развивать умения ориентироваться в пространстве, глазомер, ловкость в П./И «Мышки» в норках, в Р.Н.И.«Гуси лебеди».

Продолжать учить детей перебрасывать мяч через препятствие, расстояние 2 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, по гимнастической скамейке, по кругу, по прямой); бега: (в медленном темпе в течение 1-1,5 минут непрерывно); перестроения: (в колонну по одному, по два через середину зала, размыкание назад). Закрепить навык прыжков на двух ногах поочерёдно вынося ноги вперёд-назад, руки на поясе.  Развивать умения ориентироваться в пространстве, глазомер, ловкость в П./И «Мышки» в норках, в Р.Н.И. «Гуси лебеди».

Декабрь средняя группа

1 неделя

Учить детей перебрасывать мяч двумя руками из-за головы, расстояние 2 метра. Развивать координационные способности детей во время кружения в обе стороны при ходьбе (руки на поясе). Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом); бега: (на носочках, между предметами змейкой); перестроения: (шеренгу, повороты направо, построение в колонну по одному). Воспитывать выдержку, честность в выполнении правил в П./И «Мыши водят хоровод». Упражнять детей в расслаблении при помощи И/У «Барсучок» изменяя места укусов насекомых. (пятка, локти, уши, нос)

Продолжать учить детей перебрасывать мяч двумя руками из-за головы, расстояние 2 метра. Учить изменять темп движения в соответствии с характером музыки. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом); бега: (на носочках, между предметами змейкой); перестроения: (шеренгу, повороты направо, построение в колонну по одному). Продолжать развивать координационные способности во время кружения в обе стороны, во время ходьбы, способом руки в стороны, прыжковую выносливость, способом ноги вмести, ноги врозь, хлопок руками над головой. Воспитывать выдержку, честность в выполнении правил в П./И «Мыши водят хоровод». Упражнять детей в расслаблении при помощи И/У «Барсучок» изменяя места укусов насекомых. (пятка, локти, уши, нос)

2 неделя

Продолжать учить детей перебрасывать мяч двумя руками из-за головы, расстояние 2 метра, прыгать способом ноги вместе, ноги врозь с хлопком реками над головой. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом); бега: (на носочках, между предметами змейкой с подскоками); перестроения: (в шеренгу, в круг, размыкание и смыкание в кругу). Развивать координационные способности во время перешагивания через предметы. Воспитывать честность в П./И «Серый кот».

Продолжать учить детей перебрасывать мяч двумя руками из-за головы, расстояние 2 метра. Закрепит навык прыжка способом ноги вместе, ноги врозь с хлопком реками над головой, ползания на четвереньках между предметами змейкой. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом); бега: (на носочках, между предметами змейкой с подскоками); перестроения: (в шеренгу, в круг, размыкание и смыкание в кругу). Снимать психологическую заторможенность детей, используя музыкально-двигательные задания.   Развивать координационные способности во время перешагивания через предметы. Воспитывать честность в П./И «Серый кот».

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Закрепить навык ползания под дугой, высотой 50 см. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на пятках, на носочках, с высоким поднимание колен, по прямой, по кругу); бега: (лёгкий, на носочках, парами, с подскоками, в колоне); перестроения: (в шеренгу, размыкание в колоне на вытянутые руки). Развивать координационные способности детей при выполнении общих развивающих упражнений. Воспитывать волевые качества, смелость при выполнении двигательных заданий в П./И «Лиса в курятнике», в И.М.П. «День и ночь».

Учить детей перебрасывать мяч одной рукой через препятствие, расстояние 2 метра. Учить слышать музыку и ритмично выполнять общие развивающие упражнения. Продолжать закреплять навык ползания под дугой, высотой 50 см. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на пятках, на носочках, с высоким поднимание колен, по прямой, по кругу); бега: (лёгкий, на носочках, парами, с подскоками, в колоне); перестроения: (в шеренгу, размыкание в колоне на вытянутые руки). Развивать выносливость детей в беге с подскоками, фиксируя внимание на высокоподнятые колени и вытянутый носок. Воспитывать волевые качества, смелость при выполнении двигательных заданий в П./И «Лиса в курятнике», в И.М.П. «День и ночь».

4 неделя

Продолжать учить детей перебрасывать мяч одной рукой через волейбольную сетку, расстояние 2 метра. Развивать прыжковую выносливость, прыгая на месте, способом вперёд, назад, руки на поясе. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, по гимнастической скамейке, по прямой, по кругу); бега: (в медленном темпе течение 1-1,5 минуты непрерывного бега); перестроения: (в колонну по два через середину зала, размыкание на вытянутые руки назад). Воспитывать честность в выполнении правил в П./И «Лиса в курятнике». Упражнять детей в быстром увёртывание от ведущего в П./И «Мыши водят хоровод».

Учит детей ходить по гимнастической скамейке с остановкой на середине и приседанием, фиксировать внимание на мягкое приземление на полусогнутые ноги. Продолжать учить детей изменять темп движений в соответствии с характером музыки. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, по гимнастической скамейке, по прямой, по кругу); бега: (в медленном темпе течение 1-1,5 минуты непрерывного бега); перестроения: (в колонну по два через середину зала, размыкание на вытянутые руки назад), ползания по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь на руках до уровня плеч. Воспитывать честность в выполнении правил в П./И «Лиса в курятнике». Упражнять детей в быстром увёртывание от ведущего в П./И «Мыши водят хоровод».

Январь средняя группа

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий (с поворотом вокруг себя, с остановкой по сигналу), бросать мяч вверх, об пол и ловля его двумя руками до 3-4 раз без потери. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, полуприсед, с выполнением заданий (руки вверх, за спину, к плечам); бега: (лёгкий, со сменой направления, с подскоками); перестроения: (парами, в колонну по одному, по два, смыкание и размыкание на вытянутые руки назад). Развивать прыжковую выносливость, прыгая на двух ногах с продвижением вперёд на 2-3 метра. Развивать у детей быстроту реакции в П./И «Бездомный заяц», ловкость, беговую выносливость в П./И «Вороны». Воспитывать любовь к физическим упражнениям, положительное отношение к коллективной деятельности.

Продолжать учить детей бросать мяч вверх, об пол и ловля его двумя руками до 3-4 раз без потери. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, полуприсед, с выполнением заданий (руки вверх, за спину, к плечам); бега: (лёгкий, со сменой направления, с подскоками); перестроения: (парами, в колонну по одному, по два, смыкание и размыкание на вытянутые руки назад). Развивать прыжковую выносливость прыгая на двух ногах с продвижением вперёд на 2-3 метра. Развивать у детей быстроту реакции в П./И «Бездомный заяц», ловкость, беговую выносливость в П./И «Вороны» под музыкальное сопровождение. Воспитывать любовь к физическим упражнениям, положительное отношение к коллективной деятельности.

3 неделя

Учить детей отбивать мяч об пол правой и левой рукой, забивать мяч в баскетбольную корзину. Продолжать учить детей прыжкам через гимнастическую скамейку, способом ноги вместе, руки делают взмах. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, полу присед, «обезьяний шаг»); бега: (в медленном темпе течение 1-1,5 минуты непрерывного бега); перестроения: (в колонну по одному, в шеренгу, в колонну по два). Развивать прыжковую выносливость, прыгая на двух ногах с продвижением вперёд на 2-3 метра. Развивать у детей быстроту реакции в П./И «Бездомный заяц», ловкость, беговую выносливость в П./И «Вороны». Воспитывать любовь к физическим упражнениям, положительное отношение к коллективной деятельности.

Учить детей перестроению в колонну по три. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, полу присед, «обезьяний шаг»); бега: (в медленном темпе течение 1-1,5 минуты непрерывного бега); перестроения: (в колонну по одному, в шеренгу, в колонну по два), ползания на четвереньках опираясь на ступни ног и ладони рук.  Развивать прыжковую выносливость, прыгая на двух ногах с продвижением вперёд на 2-3 метра. Развивать у детей быстроту реакции в П./И «Бездомный заяц», ловкость, беговую выносливость в П./И «Вороны». Воспитывать любовь к физическим упражнениям, положительное отношение к коллективной деятельности.

4 неделя

Учить детей бросать мяч двумя руками из-за головы в баскетбольную корзину. Продолжать учить детей отбивать мяч об пол правой и левой рукой, забивать мяч в баскетбольную корзину. Продолжать учить детей прыжкам через гимнастическую скамейку, способом ноги вместе, руки делают взмах. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, полу присед, «обезьяний шаг», на внешней стороне ступни, со сменой направления); бега: (лёгкий, на носочках, парами по кругу); перестроения: (в колонну по одному, в шеренгу, в колону по два, по три и в обратно). Развивать выносливость в преодолении различных препятствий, умение переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной посредством И.М.П. «День и ночь», быстроту реакции в П./И «Платок».

Учить детей передавать мяч друг другу из-за головы. Закрепит навык прыжков с продвижением вперёд, способом ноги врозь вместе. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, полу присед, «обезьяний шаг», на внешней стороне ступни, со сменой направления); бега: (лёгкий, на носочках, парами по кругу); перестроения: (в колонну по одному, в шеренгу, в колонну по два, по три и в обратно), ходьбу с перешагиванием через предметы, руки в стороны. Развивать выносливость в преодолении различных препятствий, умение переходить т бурной двигательной деятельности к спокойной посредством И.М.П. «День и ночь», быстроту реакции в П./И «Платок». Упражнять детей в расслабление под музыкальное сопровождение, сохраняя эмоциональное настроение.

Февраль средняя группа

1 неделя

Учить детей лазанию по гимнастической стенке после хождения по наклонной доске, перемещаясь с пролёта на пролёт. Научить детей делать повороты кругом, направо. Продолжать учить детей ходьбе по наклонной доске с выполнение упражнения для рук (руки в стороны, руки вверх, руки в стороны, руки вниз), ширина наклонной доски 15-20 см. и высота 30-35 см. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, с высоким подниманием колен); навыка бега: (лёгкий, с ускорением, со сменой направления); навык перестроения: (в колонну по два друг за другом). Развивать ловкость движений, равновесие, умения ориентироваться в пространстве, быстроту реакции в П./И «Пилоты», «Вороны». Воспитывать честность, умения внимательно относиться к действиям других в П./И «Вороны».

Продолжать учить детей делать повороты кругом, направо.

Закрепить навык прыжка из обруча в обруч способом ноги вместе руки на поясе. Фиксируя внимание на высоту прыжка.

 Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, с высоким подниманием колен); навыка бега: (лёгкий, с ускорением, со сменой направления); навык перестроения: (в колонну по два. друг за другом), выполняя под музыкальное сопровождение. Развивать ловкость движений, равновесие, умения ориентироваться в пространстве, быстроту реакции в П./И «Пилоты», «Вороны». Воспитывать честность, умения внимательно относиться к действиям других в П./И «Вороны».

2 неделя

Продолжать учить детей лазанью по гимнастической стенке с пролёта на пролёт любым удобным способом. Учить детей метанию предметов в горизонтальную цель, расстояние 2-2,5 м. правой и левой рукой. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, руки на поясе, на пятках руки за спиной сложенные полочкой, на внешней стороне стопы, «обезьяний шаг»); навыка бега: (лёгкий, стремительный, врассыпную и в колонну друг за другом, со сменой направления); перестроения: (в колонну по одному, по два, размыкание и смыкание в колоне по одному, по два). Развивать равновесие, силу рук, подвижность в П./И «Лягушки», «Пилоты».

Воспитывать выдержку, доброту и внимание к окружающему, решительность при выполнении двигательных заданий.

Продолжать учить детей метанию предметов в горизонтальную цель, расстояние 2-2,5 м. правой и левой рукой. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках руки на поясе, на пятках руки за спиной сложенные полочкой, на внешней стороне стопы, «обезьяний шаг»); навыка бега: (лёгкий, стремительный, врассыпную и в колонну друг за другом, со сменой направления); перестроения: (в колонну по одному, по два, размыкание и смыкание в колоне по одному, по два) под музыкальное сопровождение.

Развивать равновесие, силу рук, подвижность в П./И «Лягушки», «Пилоты». Воспитывать выдержку, доброту и внимание к окружающему, решительность при выполнении двигательных заданий, красоту, выразительность и грациозность движений под музыкальную композицию.

3 неделя

Учить детей лазанью по гимнастической стенке одноименным способом. Продолжать учить детей метанию предметов в горизонтальную цель, расстояние 2-2,5 м. правой и левой рукой. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, обычная, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой между предметами); бега: (лёгкий, на носочках, со сменой ведущего, с подскоками); перестроения: (в шеренгу, повороты кругом, в колонну по два, друг за другом). Развивать выносливость, силу, быстроту, глазомер в П./И «Чьё звено быстрее построится», в И.М.П. «Кольцеброс».

Учить детей делать повороты кругом переступанием. Закрепит навык детей метания предметов в горизонтальную цель, расстояние 2-2,5метра правой и левой рукой. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, обычная, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой между предметами); бега: (лёгкий, на носочках, со сменой ведущего, с подскоками); перестроения: (в шеренгу, повороты кругом, в колонну по два, друг за другом), ходьбу спиной вперёд. Развивать выносливость, силу, быстроту, глазомер в П./И «Чьё звено быстрее построится», в И.М.П. «Кольцеброс».

4 неделя

Учить детей бегать по гимнастической скамейке любым удобным способом, метанию в вертикальную цель, высота мишени 1,5 метра, расстояние до мишени 1,5-2 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, приставным шагом правым и левым боком); бега: (лёгкий, с подскоками, допрыгивание до игрушки подвешенной выше поднятой руки ребёнка); перестроения: (в шеренгу, в колонну по одному, по три, смыкание и размыкание в колоне). Развивать у детей спортивные и волевые качества в играх-эстафетах с предметами в руках, силу и внимание в П./И «Перелёт птиц», «Найди, где спрятано».  Воспитывать самостоятельность в решение двигательных задач, интерес к занятиям спортом.

Продолжать учить детей метанию в вертикальную цель, высота мишени 1,5 метра, расстояние до мишени 1,5-2 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, приставным шагом правым и левым боком); бега: (лёгкий, с подскоками, допрыгивание до игрушки подвешенной выше поднятой руки ребёнка); перестроения: (в шеренгу, в колонну по одному, по три, смыкание и размыкание в колоне). Развивать у детей спортивные и волевые качества в играх-эстафетах с предметами в руках, силу и внимание в П./И «Перелёт птиц» (используя гимнастические палки на полу), «Найди, где спрятано».  Воспитывать самостоятельность в решение двигательных задач, интерес к занятиям спортом.

Март средняя группа

1 неделя

Учить детей лазанью по гимнастической стенке разноимённым способом, высотой 2 метра, перешагиванию через рейки гимнастической лестницы, приподнятой на высоту от пола 20-25 см. Закрепить навык подлезания под дугу с опорой на колени и ладони рук. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, полуприсед); бега: (лёгкий, на носочках, с высоким подниманием колен, змейкой); перестроения: (в шеренгу, в колонну по два через середину зала). Развивать умения быстро подлезать с ходу, используя наиболее удобный способ в зависимости от высоты препятствий в П./И «Пастух и стадо», внимание, быстроту реакции в П./И «Совушка сова». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Учить детей выпрыгиванию из обруча и запрыгиванию в обруч способом ноги вместе, фиксировать внимание на силу замаха руками. Продолжать учить детей перешагиванию через рейки гимнастической лестницы, приподнятой на высоту от пола 20-25 см. Закрепить навык подлезания под дугу с опорой на колени и ладони рук. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, полуприсед); бега: (лёгкий, на носочках, с высоким подниманием колен, змейкой); перестроения: (в шеренгу, в колонну по два через середину зала). Развивать умения быстро подлезать с ходу, используя наиболее удобный способ в зависимости от высоты препятствий в П./И «Пастух и стадо», внимание, быстроту реакции в П./И «Совушка сова». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

2 неделя

Учить детей вращению обруча на талии, фиксировать правильное исходное положение, одна нога слегка впереди, делая сильный замах обруча руками. Продолжать учить детей лазанью по гимнастической стенке разноимённым способом, высотой 2 метра. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках. Со сменой направления, с высоким подниманием колен, спиной вперёд); бега: (лёгкий, стремительный, с ускорением, со сменой направления); перестроения: (в шеренгу, поворот направо, кругом, в колонну по три). Совершенствовать навык прыжка на двух ногах с продвижением вперёд. Развивать выносливость, быстроту реакции, внимание в П./И «Не опоздай», меткость, силу кистей рук в И/У «Прокати в ворота». Воспитывать взаимное уважение друг к другу.

Учить детей прокатыванию обруча между предметами. Продолжать учить детей вращению обруча на талии, фиксировать правильное исходное положение, одна нога слегка впереди, делая сильный замах обруча руками. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках. Со сменой направления, с высоким подниманием колен, спиной вперёд); бега: (лёгкий, стремительный, с ускорением, со сменой направления); перестроения: (в шеренгу, поворот направо, кругом, в колонну по три). Совершенствовать навык прыжка на двух ногах с продвижением вперёд. Развивать выносливость, быстроту реакции, внимание в П./И «Не опоздай», меткость, силу кистей рук в И/У «Прокати в ворота». Воспитывать взаимное уважение друг к другу.

3 неделя

Учить детей подлезанию под верёвку, высотой 50 см. правым и левым боком, перестраиваться в колонну по три через середину зала.  Продолжать закреплять навык прыжка на одной ноге чередуя, то правую, то левую. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, спортивная, на носочках, на пятках, с высоким поднимание колен); бега: (обычный, в медленном темпе в течение 1-1,5 минуты непрерывно). Развивать координационные способности, ловкость, прыжковую выносливость в П./И «По дорожке на одной ножке», «Вороны». Воспитывать положительное отношение к выполнению движений на физкультурном занятии.

Продолжать учить детей подлезанию под верёвку, высотой 50 см. правым и левым боком, перестраиваться в колонну по три через середину зала.  Совершенствовать навык прыжка на одной ноге чередуя, то правую, то левую. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, спортивная, на носочках, на пятках, с высоким поднимание колен); бега: (обычный, в медленном темпе в течение 1-1,5 минуты непрерывно). Развивать координационные способности, ловкость, прыжковую выносливость в П./И «По дорожке на одной ножке», «Вороны». Воспитывать положительное отношение к выполнению движений по музыкальное сопровождение. Упражнять детей в расслабление при помощи И/У «Барсучок» изменяя места укусов насекомых (щёки, лоб, локти).

4 неделя

Учить детей стартовать из разных исходных положений: (стоя, стоя на коленях). Продолжать учить детей вращению обруча на талии, фиксировать правильное исходное положение, одна нога слегка впереди, делая сильный замах обруча руками и его удержанию на талии. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, по прямой, по кругу, спиной вперёд); бега: (лёгкий, с остановкой по сигналу, со старта с разных исходных положений); перестроения: (в колонну по два, размыкание и смыкание в колоне). Развивать смелость, уверенность в движениях в П./И «Ловишка», выносливость в П./И с элементами спорта «Перестреобол». Воспитывать у детей любовь и потребность в играх с элементами спорта.

Учить детей прыжкам на одной ноге с продвижением вперёд, чередуя то правую, то левую ногу. Продолжать учить детей вращению обруча на талии, фиксировать правильное исходное положение, одна нога слегка впереди, делая сильный замах обруча руками и его удержанию на талии, стартовать из разных исходных положений: (стоя, стоя на коленях). Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, по прямой, по кругу, спиной вперёд); бега: (лёгкий, с остановкой по сигналу, со старта с разных исходных положений); перестроения: (в колонну по два, размыкание и смыкание в колоне). Развивать смелость, уверенность в движениях в П./И «Ловишка», выносливость в П./И «Перемени предмет». Воспитывать у детей любовь и потребность в играх с элементами спорта.

Апрель средняя группа

1 неделя

Учить детей прыжкам вверх с места (спрыгивая с гимнастической скамейки высотой 15-20 см.), ходить между линиями расстояние между ними 10-15 см. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, шаг «рака» ногами вперёд); бега: (лёгкий, с высоким подниманием колен, из разных исходных положений (лежа на животе); перестроения: (в шеренгу, в колонну по одному). Развивать у детей чувство самостраховки, умение владеть своим телом и сохранять правильную осанку, ловкость в П./И «Перемени предмет», П./И с элементами спорта «Перестреобол». Воспитывать взаимное уважение друг к другу.

Продолжать учить детей передавать мяч носком правой и левой ноги друг другу, прыжкам вверх с места (спрыгивая с гимнастической скамейки высотой 15-20 см.), ходить между линиями расстояние между ними 10-15 см. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, шаг «рака» ногами вперёд; бега: (лёгкий, с высоким подниманием колен, из разных исходных положений (лежа на животе); перестроения: (в шеренгу, в колонну по одному).  Развивать у детей чувство самостраховки, умение владеть своим телом и сохранять правильную осанку, ловкость в П./И «Перемени предмет», в П./И «Ловишка» Воспитывать взаимное уважение друг к другу, чувство согласованности движений и музыки.

2 неделя

Учить детей подачи мяча внутренней и внешней стороной стопы ноги, делая удары об стенку. Продолжать учить детей ходить между линиями расстояние между ними 10-15 см. Закрепить навык ходьбы спиной вперёд.  Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, шаг «рака» ногами вперёд, спиной вперёд); бега: (лёгкий, змейкой, со сменой направляющего, с изменением темпа); перестроения: (в шеренгу, повороты направо, кругом, в колонну по два). Совершенствование навыка ползания на четвереньках по прямой в чередовании с ходьбой. Развивать умения ориентироваться в пространстве, глазомер, ловкость. Воспитывать выдержку в П./И «Зайцы, и волк», «Котята, и щенята».

Продолжать учить детей подачи мяча внутренней и внешней стороной стопы ноги, делая удары друг другу, продолжать учить детей ходить между линиями расстояние между ними 10-15 см. Закрепить навык ходьбы спиной вперёд. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, шаг «рака» ногами вперёд, спиной вперёд); бега: (лёгкий, змейкой, со сменой направляющего, с изменением темпа); перестроения: (в шеренгу, повороты направо, кругом, в колонну по два). Совершенствование навыка ползания на четвереньках по прямой в чередовании с ходьбой. Развивать умения ориентироваться в пространстве, глазомер, ловкость, творческое проявление ритмических движений под музыку различного характера. Воспитывать выдержку в П./И «Зайцы, и волк», «Котята, и щенята».

3 неделя

Учить детей делать удары по мячу ногой по прямой. Выполнять И/У «Забей мяч в ворота». Закрепить навык прыжков с продвижением вперёд, боковой галоп правым и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, спиной вперёд, змейкой между предметами); бега: (на носочках, с высоким подниманием колен); перестроения: (построение в колонну по два, размыкание и размыкание в колоне друг за другом). Развивать внимание, ловкость. Выносливость в П./И «Мы весёлые ребята», «Сделайте, пожалуйста». Воспитывать взаимное уважение друг к другу.

Продолжать учить детей делать удары по мячу ногой по прямой. Выполнять И/У «Забей мяч в ворота». Закрепить навык прыжков с продвижением вперёд, боковой галоп правым и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, спиной вперёд, змейкой между предметами); бега: (на носочках, с высоким подниманием колен); перестроения: (построение в колонну по два, размыкание и размыкание в колоне друг за другом), перешагивание через предметы (5-6 предметов, руки за спиной).  Развивать внимание, ловкость. Выносливость в П./И «Мы весёлые ребята», «Сделайте, пожалуйста». Воспитывать взаимное уважение друг к другу.

4 неделя

Учить детей ведению мяча носком любой ноги по прямой. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, змейкой между предметов и без предметов); бега: (лёгкий, стремительный, на носочках, с ускорением, мелким и широким шагом); перестроения: (построение в шеренгу, в круг, в клонну). Развивать уверенность в себе, в движениях, выносливость в П./И «Не опоздай», меткость, силу кистей рук в И/У «Прокати в ворота». Воспитывать взаимное уважение друг к другу.

Учить детей прыжкам в глубину. Спрыгивая с высоты 25см. Продолжать учить детей ведению мяча носком любой ноги по прямой. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, змейкой между предметов и без предметов); бега: (лёгкий, стремительный, на носочках, с ускорением, мелким и широким шагом); перестроения: (построение в шеренгу, в круг, в клонну). Развивать уверенность в себе, в движениях, выносливость в П./И «Не опоздай», меткость, силу кистей рук в И/У «Прокати в ворота». Воспитывать взаимное уважение друг к другу.

Май средняя группа

1 неделя

Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд. Закрепить навык ползания на четвереньках опираясь на стопы и ладони. Совершенствовать навык ходьбы, по шнуру приставляя пятку одной ноги к носку другой ноги, навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен); бега: (спортивный, врассыпную, приставным боком правым и левым, чередуя с ходьбой); перестроения: (построение в колонну по одному, по два, смыкание и размыкание в колонне). Развивать ловкость движений, силу мышц рук и ног, выносливость в преодолении различных препятствий. Развивать у детей быстроту реакции в П./И «Бездомный заяц», ловкость, беговую выносливость в П./И «Вороны». Воспитывать любовь к физическим упражнениям, положительное отношение к коллективной деятельности.

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд. Закрепить навык ползания на четвереньках опираясь на стопы и ладони. Совершенствовать навык метания набивного мяча двумя руками весом 1 кг. расстояние 1,3 метра, навыка ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен); бега: (спортивный, врассыпную, приставным боком правым и левым, чередуя с ходьбой); перестроения: (построение в колонну по одному, по два, смыкание и размыкание в колонне). Развивать ловкость движений, силу мышц рук и ног, выносливость в преодолении различных препятствий. Развивать у детей быстроту реакции в П./И «Бездомный заяц», ловкость, беговую выносливость в П./И «Вороны». Воспитывать любовь к физическим упражнениям, положительное отношение к коллективной деятельности под музыкальное сопровождение

2 неделя

Учить детей ходить по канату, способом пятка на канате, носки на полу, руки на поясе. Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд. Совершенствовать навык ползания в туннели опираясь на стопы и ладони; ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг «раков», «обезьяний» шаг, полу присед); бега: (обычный, врассыпную, в колонну по одному, приставной галоп правым и левым боком); перестроение: (в шеренгу, смыкание и размыкание в шеренге). Развивать чувство ответственности и умение разрешать проблемные ситуации, выносливость, умение строго соблюдать правила в П./И «Зайцы и волк», в И.М.П. «Найди и промолчи». Воспитывать волю с помощью упражнений на преодоление препятствий в играх-эстафетах, справедливость, честность.

Учить детей прыжкам через короткую скакалку, сложенную вдвое и вращающаяся под ногами. Продолжать учить детей ходить по канату, способом пятка на канате, носки на полу, руки на поясе.  Совершенствовать навык ползания, в туннели, опираясь на стопы и ладони; ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг «раков», «обезьяний» шаг, полу присед); бега: (обычный, врассыпную, в колонну по одному, приставной галоп правым и левым боком); перестроение: (в шеренгу, смыкание и размыкание в шеренге). Развивать чувство ответственности и умение разрешать проблемные ситуации, выносливость, умение строго соблюдать правила в П./И «Зайцы и волк», в И.М.П. «Найди и промолчи». Воспитывать волю с помощью упражнений на преодоление препятствий в играх-эстафетах, справедливость, честность под музыкальное сопровождение.

 

3 неделя

Продолжать учить детей метанию в горизонтальную цель расстоянии 2-2,5 метра. Закрепить навык ходьбы по гимнастической скамейке приставным шагом правым боком. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким поднимание колен, спиной вперёд, с приседанием); бега: (лёгкий, с остановкой по сигналу, с выполнением задания (руки на поясе, на плечи, на поясе); перестроения: (построение в шеренгу, в круг, в колонну по два); ползание по гимнастической скамейке на животе подтягиваясь руками. Развивать внимание, ловкость. Выносливость в П./И «Мы весёлые ребята», «Сделайте, пожалуйста». Воспитывать взаимное уважение друг к другу  

Продолжать учить детей метанию в горизонтальную цель расстоянии 2-2,5 метра, прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким поднимание колен, спиной вперёд, с приседанием); бега: (лёгкий, с остановкой по сигналу, с выполнением задания (руки на поясе, на плечи, на поясе); перестроения: (построение в шеренгу, в круг, в колонну по два); ползание по гимнастической скамейке на животе подтягиваясь руками. Развивать внимание, ловкость. Выносливость в П./И «Мы весёлые ребята», «Сделайте, пожалуйста». Воспитывать взаимное уважение друг к другу.

4 неделя

Продолжать учить детей бегать челночным бегом з по 10. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, шаг «рака» ногами вперёд, спиной вперёд); бега: (лёгкий, змейкой, со сменой направляющего, с изменением темпа); перестроения: (в шеренгу, повороты направо, кругом, в колонну по два). Совершенствование навыка ползания на четвереньках по прямой в чередовании с ходьбой. Развивать умения ориентироваться в пространстве, глазомер, ловкость. Воспитывать выдержку в П./И «Зайцы, и волк», «Котята, и щенята».  

Продолжать учить детей бегать челночным бегом з по 10. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, шаг «рака» ногами вперёд, спиной вперёд); бега: (лёгкий, змейкой, со сменой направляющего, с изменением темпа); перестроения: (в шеренгу, повороты направо, кругом, в колонну по два). Совершенствование навыка ползания на четвереньках по прямой в чередовании с ходьбой. Развивать умения ориентироваться в пространстве, глазомер, ловкость. Воспитывать выдержку в П./И «Зайцы, и волк», «Котята, и щенята».  

Группа общеразвивающей направленности от 5 до 6 лет

Продолжать формировать правильную осанку; умение осознанно выполнять движения.

Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость.

Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры.

Учить бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

Учить лазать по гимнастической стенке, меняя темп.

Учить прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться, отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка, прыгать на мягкое покрытие через длинную скакалку, сохранять равновесие при приземлении.

Учить сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе.

Учить ходить на лыжах скользящим шагом, подниматься на склон, спускаться с горы, кататься на двухколесном велосипеде, кататься на самокате, отталкиваясь одной ногой (правой и левой). Учить ориентироваться в пространстве.

Учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам.

Приучать помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь к занятиям физическими упражнениями, убирать его на место.

Поддерживать интерес детей к различным видам спорта, сообщать им некоторые сведения о событиях спортивной жизни страны.

Основные движения

Ходьба. Ходьба обычная, на носках (руки за голову), на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колена (бедра), перекатом с пятки на носок, приставным шагом вправо и влево. Ходьба в колонне по одному, по двое, по трое, вдоль стен зала с поворотом, с выполнением различных заданий воспитателя.

Упражнения в равновесии. Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки, веревке (диаметр 1,5-3 см), по наклонной доске прямо и боком, на носках. Ходьба по гимнастической скамейке, с перешагиванием через набивные мячи, приседанием на середине, раскладыванием и собиранием предметов, прокатыванием перед собой мяча двумя руками, боком (приставным шагом), с мешочком песка на голове. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз на носках, боком (приставным шагом). Кружение парами, держась за руки.

Бег. Бег обычный, на носках, с высоким подниманием колена (бедра), мелким и широким шагом, в колонне по одному, по двое; змейкой, врассыпную, с препятствиями. Непрерывный бег в течение 1,5-2 минут в медленном темпе, бег в среднем темпе на 80-120 м (2-3 раза) в чередовании с ходьбой; челночный бег 3 раза по 10 м. Бег на скорость: 20 м примерно за 5-5,5 секунды (к концу года — 30 м за 7,5-8,5 секунды). Бег по наклонной доске вверх и вниз на носках, боком, приставным шагом. Кружение парами, держась за руки.

Ползание и лазанье. Ползание на четвереньках змейкой между предметами в чередовании с ходьбой, бегом, переползанием через препятствия; ползание на четвереньках (расстояние 3-4 м), толкая головой мяч; ползание по гимнастической скамейке, опираясь на предплечья и колени, на животе, подтягиваясь руками. Перелезание через несколько предметов подряд, пролезание в обруч разными способами, лазанье по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа, перелезание с одного пролета на другой, пролезание между рейками.

Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте (по 30-40 прыжков 2-3 раза) в чередовании с ходьбой, разными способами (ноги скрестно, ноги врозь, одна нога вперед — другая назад), продвигаясь вперед (на расстояние 3-4 м). Прыжки на одной ноге (правой и левой) на месте и продвигаясь вперед, в высоту с места прямо и боком через 5-6 предметов — поочередно через каждый (высота 15-20 см). Прыжки на мягкое покрытие высотой 20 см, прыжки с высоты 30 см в обозначенное место, прыжки в длину с места (не менее 80 см), в длину с разбега (примерно 100 см), в высоту с разбега (30-40 см). Прыжки через короткую скакалку, вращая ее вперед и назад, через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся).

Бросание, ловля, метание. Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками (не менее 10 раз подряд); одной рукой (правой, левой не менее 4-6 раз); бросание мяча вверх и ловля его с хлопками. Перебрасывание мяча из одной руки в другую, друг другу из разных исходных положений и построений, различными способами (снизу, из-за головы, от груди, с отскоком от земли). Отбивание мяча о землю на месте с продвижением шагом вперед (на расстояние 5-6 м), прокатывание набивных мячей (вес 1 кг). Метание предметов на дальность (не менее 5-9 м), в горизонтальную и вертикальную цель (центр мишени на высоте 1 м) с расстояния 3-4 м.

Групповые упражнения с переходами. Построение в колонну по одному, в шеренгу, круг; перестроение в колонну по двое, по трое; равнение в затылок, в колонне, в шеренге. Размыкание в колонне — на вытянутые руки вперед, в шеренге — на вытянутые руки в стороны. Повороты направо, налево, кругом переступанием, прыжком.

Ритмическая гимнастика. Красивое, грациозное выполнение знакомых физических упражнений под музыку. Согласование ритма движений с музыкальным сопровождением.

Общеразвивающие упражнения

Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. Разводить руки в стороны из положения руки перед грудью; поднимать руки вверх и разводить в стороны ладонями вверх из положения руки за голову. Поднимать руки со сцепленными в замок пальцами (кисти повернуты тыльной стороной внутрь) вперед-вверх; поднимать руки вверх- назад попеременно, одновременно. Поднимать и опускать кисти; сжимать и разжимать пальцы.

Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника. Поднимать руки вверх и опускать вниз, стоя у стены и касаясь ее затылком, плечами, спиной, ягодицами и пятками. Поочередно поднимать согнутые прямые ноги, прижавшись к гимнастической стенке и взявшись руками за рейку на уровне пояса. Поворачиваться, разводя руки в стороны, из положений руки перед грудью, руки за голову. Поочередно отводить ноги в стороны из упора, присев; двигать ногами, скрещивая их из исходного положения лежа на спине. Подтягивать голову и ноги к груди (группироваться).

Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног. Переступать на месте, не отрывая носки ног от пола. Приседать (с каждым разом все ниже), поднимая руки вперед, вверх, отводя их за спину. Поднимать прямые ноги вперед (махом); выполнять выпад вперед, в сторону (держа руки на поясе, совершая руками движения вперед, в сторону, вверх). Захватывать предметы пальцами ног, приподнимать и опускать их; перекладывать, передвигать их с места на место. Переступать приставным шагом в сторону на пятках, опираясь носками ног о палку (канат).

Статические упражнения. Сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на носках, приседая на носках; сохранять равновесие после бега и прыжков (приседая на носках, руки в стороны), стоя на одной ноге, руки на поясе.

Спортивные упражнения

Катание на санках. Катать друг друга на санках, кататься с горки по двое. Выполнять повороты при спуске.

Скольжение. Скользить по ледяным дорожкам с разбега, приседая и вставая во время скольжения.

Ходьба на лыжах. Ходить на лыжах скользящим шагом. Выполнять повороты на месте и в движении. Подниматься на горку лесенкой, спускаться с нее в низкой стойке. Проходить на лыжах в медленном темпе дистанцию 1-2 км.

Игры на лыжах. «Кто первый повернется?», «Слалом», «Подними», «Догонялки».

Катание на велосипеде и самокате. Самостоятельно кататься на двухколесном велосипеде по прямой, выполнять повороты налево и направо. Кататься на самокате, отталкиваясь правой и левой ногой.

Спортивные игры

Городки. Бросать биты сбоку, занимая правильное исходное положение. Знать 3-4 фигуры. Выбивать городки с полукона (2-3 м) и кона (5-6 м).

Элементы баскетбола. Перебрасывать мяч друг другу двумя руками от груди, вести мяч правой, левой рукой. Бросать мяч в корзину двумя руками от груди.

Бадминтон. Отбивать волан ракеткой, направляя его в определенную сторону. Играть в паре с воспитателем.

Элементы футбола. Прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении. Обводить мяч вокруг предметов; закатывать в лунки, ворота; передавать ногой друг другу в парах, отбивать о стенку несколько раз подряд.

Элементы хоккея. Прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении, закатывать ее в ворота. Прокатывать шайбу друг другу в парах.

Подвижные игры. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.

Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.

С бегом. «Ловишки», «Уголки», «Парный бег», «Мышеловка», «Мы веселые ребята», «Гуси-лебеди», «Сделай фигуру», «Караси и щука», «Перебежки», «Хитрая лиса», «Встречные перебежки», «Пустое место», «Затейники», «Бездомный заяц».

С прыжками. «Не оставайся на полу», «Кто лучше прыгнет?», «Удочка», «С кочки на кочку», «Кто сделает меньше прыжков?», «Классы».

С лазаньем и ползанием. «Кто скорее доберется до флажка?», «Медведь и пчелы», «Пожарные на ученье».

С метанием. «Охотники и зайцы», «Брось флажок», «Попади в обруч», «Сбей мяч», «Сбей кеглю», «Мяч водящему», «Школа мяча», «Серсо».

Эстафеты. «Эстафета парами», «Пронеси мяч, не задев кеглю», «Забрось мяч в кольцо», «Дорожка препятствий».

С элементами соревнования. «Кто скорее пролезет через обруч к флажку?», «Кто быстрее?», «Кто выше?».

Народные игры. «Гори, гори ясно!» и др.

2.1.5.  Календарно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности

в группе общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет

Сентябрь старшая группа

Неделя

Перспективный план работы общеразвивающей направленности для детей с 5 до 6 лет.

Задачи занятия в спортивном зале

Задачи занятия в спортивном зале

1 неделя

Продолжать учить детей метанию набивного мяча весом 1 кг. Закрепить навык ходьбы по гимнастической скамейке, руки на поясе, ногу в сторону. Закрепить навык подтягивания на гимнастической скамейке с помощью рук на животе.

Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен), бег (врассыпную, в колоне по одному). Развивать координационные способности детей, чувство самостраховки при ходьбе и ползание по гимнастической скамейке. Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в П./И «Лохматый пёс», «Серый кот».

Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд, на месте, на двух ногах вместе под музыкальное сопровождение. Закрепить навык ползания на четвереньках по прямой дорожке друг за другом. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен), бег (врассыпную, в колоне по одному). Развивать быстроту, внимание в П./И «Лохматый пёс», «Серый кот». Воспитывать уважение друг к другу в П./И «Лохматый пёс», «Серый кот».

2 неделя

Обучать детей ползанию на четвереньках, толкая головой набивной мяч по гимнастической скамейке.

Совершенствовать навык метания в горизонтальную цель мешочка весом 200гр. на расстоянии 2,2 метра.

Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен, «обезьяним шагом»), бега (с высоким подниманием колен, с ускорением). Развивать прыжковую выносливость в П./И «С кочки на кочку». Воспитывать выдержку в П./И «День и ночь», в И.М.П. «Найди, где спрятано».

Обучать детей прыжкам через длинную неподвижную и качающеюся скакалку. Продолжать учить детей ползанию на четвереньках, толкая головой мяч перед собой расстояние 3-4м. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен, «обезьяним шагом»), бега (с высоким подниманием колен, с ускорением). Развивать скоростную выносливость в П./И «День и ночь», внимание, сосредоточенность в И.М.П. «Найди, где спрятано». Воспитывать дружелюбные отношения в И.М.П. «Найди, где спрятано».

3 неделя

Учить детей ходьбе по верёвке диаметром 1,5-3см. положено зигзагообразно на пол, приставным шагом правым и левым боком. Совершенствовать навык метания мешочка весом 200гр. в вертикальную цель расстояние 2,2м. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен), бега (мелким и широким шагом, гимнастическим скользящим). Развивать быстроту реакции в П./И «Хитрая лиса», «Ловишка». Развивать умения переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной. Воспитывать уважение друг к другу в И.М.П. «Найди, где спрятано».

Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом вращения её назад, на двух ногах на месте. Учить детей под музыкальное сопровождение расслаблять мышечную систему. Продолжать учить детей ходьбе по верёвке диаметром 1,5-3см. положено зигзагообразно на пол, приставным шагом правым и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен), бега (мелким и широким шагом, гимнастическим скользящим). Развивать умение выполнять движения с изменением темпа, создавая образы знакомых героев в П/И «Хитрая лиса», «Ловишка» (убегающие изображают любимого героя). Воспитывать у детей уверенность в себе в П./И «Ловишка».

4 неделя

Учить детей размыкаться на вытянутые руки и смыкаться в колоне по два. Учить детей ходить по гимнастической скамейке, с остановкой и приседанием на середине. Совершенствовать навык подтягивания на гимнастической скамейке с помощью рук, ноги вместе, носки вытянутые. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок), бега (стремительного, со сменой темпа). Развивать творческое воображение в И.М.П. «Затейник». Воспитывать честность и справедливость в П/И «Серый кот», «Ловишка».

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку, вращая её вперёд и назад на двух ногах на месте. Продолжать учить детей размыкаться на вытянутые руки и смыкаться в колоне по два. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок), бега (стремительного, со сменой темпа). Развивать скоростные способности в играх-эстафетах. Воспитывать чувство коллективизма в играх-эстафетах.

Октябрь старшая группа

1 неделя

Учит детей ходить по гимнастической скамейке, перешагивая через 5-6 набивных мячей способом руки в стороны, с высоким подниманием колен. Продолжать учить детей равнению в затылок в колоне по два. Совершенствовать навык ходьбы (приставным шагом правым и левым боком), бега (в медленном темпе, ускоренный, между предметами). Развивать умения согласовывать свои действия с действиями товарищей в П./И «Хитрая лиса», «День и ночь». Воспитывать выдержку в и/У «Гармошка».

Учит детей бросать мяч вверх и об пол и ловить его двумя руками без потерь до 10 раз. Закрепить навык равнения в затылок в колоне по два. Совершенствовать навык ходьбы (приставным шагом правым и левым боком), бега (в медленном темпе, ускоренный, между предметами). Развивать творческое проявление ритмических движений под музыкальное сопровождение различного характера. Воспитывать честность в П./И «Хитрая лиса», «День и ночь».

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, прокатывая мяч перед собой. Учить детей перестраиваться на право, налево переступанием. Закрепить навык ползания на четвереньках между предметами змейкой. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок, приставным шагом боком), бега (широким шагом, с высоким подниманием колен). Развивать внимание, выдержку, умение соблюдать правила П./И «Мы весёлые ребята», «Ловишка». Воспитывать красоту, выразительность и грациозность движений в И.М.П. «Затейник».

Учить детей прыжкам на двух ногах на месте (по 30-40 прыжков) в чередовании с ходьбой. Учить детей отбивать мяч правой и левой рукой 4-6 раз без потери. Продолжать совершенствовать навык ползания на четвереньках между предметами змейкой. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок, приставным шагом боком), бега (широким шагом, с высоким подниманием колен). Развивать у детей спортивные качества в П./И «Мы весёлые ребята», «Ловишка», воспитывать красоту, выразительность и грациозность движений в И.М.П. «Затейник».

3 неделя

Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом с приседанием. Учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его после хлопка в ладоши. Совершенствовать навык ходьбы (на носках, на пятках, в колене по одному, парами), бега (врассыпную, лёгкий). Развивать внимание и быстроту реакции в П./И «Мышеловка», «Хитрая лиса». Развивать координационные способности детей. Воспитывать честность в И.М.П. «Найди и промолчи».

Учить детей отбивать мяч об пол и ловить его после хлопка в ладоши. Продолжать учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его после хлопка в ладоши. Совершенствовать навык ходьбы (на носках, на пятках, в колене по одному, парами), бега (врассыпную, лёгкий). Развивать умение переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной. Развивать воображение детей в движениях посредством музыки. Воспитывать честность в П./И «Мышеловка», «Хитрая лиса», И.М.П. «Найди и промолчи».

4 неделя

Учить детей ходьбе по канату способом пятка на канате, носки на полу. Закрепит навык подлезания под гимнастическую скамейку способом «по-пластунски». Совершенствовать навык ходьбы (на пятках, с высоким подниманием колен, «обезьяним шагом»), бега (сменной направления, с остановкой по сигналу, лёгкий). Развивать у детей умения передвигаться с предметами и между предметов с сохранением правильной осанки и равновесия во время проведения игр-эстафет. Воспитывать честность в П./И «Мышеловка», «Ловишка»,

в И.М.П. «Найди и промолчи».

Учить детей ходьбе по канату способом пятка на канате, носки на полу. Закрепит навык подлезания под гимнастическую скамейку способом «по-пластунски».

Совершенствовать навык ходьбы (на пятках, с высоким подниманием колен, «обезьяним шагом»), бега (сменной направления, с остановкой по сигналу, лёгкий). Развивать у детей умения передвигаться с предметами и между предметов с сохранением правильной осанки и равновесия во время проведения игр-эстафет. Воспитывать честность в П./И «Мышеловка», «Ловишка»,

в И.М.П. «Найди и промолчи».

Ноябрь старшая группа

1 неделя

Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке приставным шагом с мешочком на голове. Учить детей перебрасывать мяч друг другу из-за головы через волейбольную сетку. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, в парах); бега: (лёгкий, со сменой направления в прыжке, с высоким поднимание колен); перестроения: (в колоне, в круг, размыкание на вытянутые руки и смыкание друг за другом). Развивать умения согласовывать действия с действиями товарищей при выполнении общеразвивающих упражнений с фиестами. Упражнять детей в лазание по гимнастической стенке с использованием перекрёстной координации в П./И «Пожарные на учении». Развивать в детях умения сочетать бег с увёртыванием и подлезанием в П./И «Мышеловка». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Учить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд расстояние 3-4 метра. Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу из-за головы расстояние 2-3 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, в парах); бега: (лёгкий, со сменой направления в прыжке, с высоким поднимание колен); перестроения: (в колоне, в круг, размыкание на вытянутые руки и смыкание друг за другом). Продолжать развивать творческое проявление ритмичных движений под музыкальное сопровождение различного характера. Развивать в детях умения сочетать бег с увёртыванием и подлезанием в П./И «Мышеловка». Воспитывать честность в выполнении правил в П./И «Хитрая лиса» (с подлезанием).

2 неделя

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу через волейбольную сетку расстояние 2 метра. Учить бегать в медленном темпе непрерывно в течении 1,5-2 минуты. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, на бёдрах сидя на полу); бега: (лёгкий, со сменой направления); перестроения: (колону, круг, два круга). Развивать культуру движений и телесную рефлексию. Упражнять детей в лазание по гимнастической стенке с использованием перекрёстной координации в П./И «Пожарные на учении». Развивать у детей умения выбирать бег на скорость или бег с увёртыванием в зависимости от места нахождения ловишки в П./И «Мы весёлые ребята». Воспитывать у детей уверенность в себе в сложившихся ситуациях, справедливость, честность.

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу от груди двумя руками расстояние 2 метра. Учить бегать в медленном темпе непрерывно в течении 1,5-2 минуты. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, на бёдрах сидя на полу); бега: (лёгкий, со сменой направления); перестроения: (колону, круг, два круга). Развивать прыжковую выносливость, прыгая способом, одна нога впереди, другая сзади. Развивать у детей умения выбирать бег на скорость или бег с увёртыванием в зависимости от места нахождения ловишки в П./И «Мы весёлые ребята». Воспитывать у детей уверенность в себе в сложных ситуациях, справедливость. Воспитывать честность в выполнении правил в П./И «Хитрая лиса» (с подлезанием).

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с закрытыми глазами способом «крадучись». Учить детей боковому галопу правым боком и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, приставным шагом с хлопками над головой); бега: (лёгкий, с препятствиями); перестроения: (повороты на право и на лево переступанием, в шеренгу, в колоне). Развивать координационные способности детей, чувство самостраховки при ходьбе по гимнастической скамейке. Развивать умения выполнять подлезания с ходу, выбирая способ в зависимости от высоты в П./И «Караси и щука». Воспитывать у детей честность, справедливость в П./И «Хитрая лиса» (с подлезанием).

Продолжать учить детей боковому галопу правым боком и левым боком. Учить детей подлезанию под дугу боком (правым и левым) способом присесть одна нога прямая, под дугой, подлезть и выпрямить другую ногу. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, приставным шагом с хлопками над головой); бега: (лёгкий, с препятствиями); перестроения: (повороты на право и на лево переступанием, в шеренгу, в колоне). Развивать прыжковую выносливость детей, прыгая скрестно, способом одна нога впереди, другая сзади. Развивать умения выполнять подлезания с ходу, выбирая способ в зависимости от высоты в П./И «Караси и щука». Воспитывать у детей честность, справедливость в П./И «Хитрая лиса» (с подлезанием). Воспитывать чувство согласованности в движения и музыки.

4 неделя

Продолжать учить перебрасывать мяч через волейбольную сетку любым удобным способом: снизу, из-за головы, от груди, от плеча одной рукой. Учить детей перестраиваться в колонну по три. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, приставным шагом с приседанием, обычная); бега: (лёгкий, ускоренный, с остановкой по сигналу, со сменой направления прыжком); перестроения: (в шеренгу, в колоне по два, в колонну по одному). Развивать умения согласовывать свои действия с действиями товарищей по команде, в командной игре пионербол. Воспитывать чувство коллективизма, уважение к товарищам по команде, игровые взаимоотношения.

Продолжать учить перебрасывать мяч друг другу любым удобным способом: снизу, из-за головы, от груди, от плеча одной рукой. Продолжать учить детей перестраиваться в колоне по три. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, приставным шагом с приседанием, обычная); бега: (лёгкий, ускоренный, с остановкой по сигналу, со сменой направления прыжком); перестроения: (в шеренгу, в колоне по два, в колонну по одному). Развивать прыжковую выносливость, прыгая на двух ногах с зажатым мячом между ног. Развивать умения выполнять подлезания с ходу, выбирая способ в зависимости от высоты в П./И «Караси и щука». Воспитывать у детей честность, справедливость в П./И «Хитрая лиса» (с подлезанием). Упражнять детей в расслаблении под музыкальное сопровождение.

Декабрь старшая группа

1 неделя

Учить детей ходьбе по наклонной доске вверх и вниз на носочках, руки на поясе. Закрепить навык лазанья по гимнастической скамейке способом «обезьянки». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, приставным шагом с приседанием, с притопами); бега: (лёгкий, ускоренный); перестроения: (построение в круг, в шеренгу, по диагонали, по звеньям). Развивать скоростную выносливость в ускоренном беге в П./И «Мы весёлые ребята». Развивать творческое воображение в П./И «Затейник». Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Учить детей удерживать теннисный мячик на теннисной ракетке. Фиксировать внимание на исходное положение. Закрепить навык прыжка на двух ногах с продвижением вперёд на 2-3 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, приставным шагом с приседанием, с притопами); бега: (лёгкий, ускоренный); перестроения: (построение в круг, в шеренгу, по диагонали, по звеньям). Развивать скоростную выносливость в П./И «Два Мороза». Развивать творческое воображение в И.М.П. «Затейник» под музыкальное сопровождение. Воспитывать интерес и желание заниматься спортом.

2 неделя

Учить детей ходьбе по наклонной доске вверх и вниз приставным шагом руки на поясе. Учить детей ходьбе змейкой без предметов. Закрепить навык подскоков на одной, и другой ноге чередуя. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с продвижением вперёд, в кружении); бега: (с высоким подниманием колен, со сменой направления); перестроения: (в шеренгу, колону по 1,2,3, по диагонали). Развивать координационные способности детей при выполнении О.В.Д. Приучать детей контролировать и оценивать действия, сравнивать их с действиями других детей. Воспитывать самообладание, смелость в П./И «Два Мороза», и И.М.П. «Гостья».

Учить детей отбивать теннисный мяч теннисной ракеткой. Продолжать учить детей ходьбе змейкой без предметов. Закрепить навык подскоков на одной, и другой ноге, чередуя под музыкальное сопровождение. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с продвижением вперёд, в кружении); бега: (с высоким подниманием колен, со сменой направления); перестроения: (в шеренгу, колону по 1,2,3, по диагонали). Развивать умения согласовывать свои действия с действиями своих товарищей. Воспитывать настойчивость, выдержку, самообладание, смелость в П./И «Два Мороза», и И.М.П. «Гостья».

3 неделя

Учить детей бегать по наклонной доске с остановкой у шведской стенки и спокойному спуску способом руки на поясе, ногу в сторону. Развивать скоростные способности, внимание, быстроту реакции при беге с остановкой по сигналу. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, полуприсед с выставлением ноги на пятку, «шаг гномов»); бега: (лёгкий, по диагонали, змейкой, со сменной направления); перестроения: (в шеренгу, в колоне по 1,2,3, повороты кругом). Воспитывать честность в П./И «Перестрелбол».

Продолжать учить детей отбивать теннисный мяч ракеткой 3-5 раз без потери. Развивать прыжковую выносливость, прыгая способом ноги врозь, вместе на носках, руки в стороны. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, полуприсед с выставлением ноги на пятку, «шаг гномов»); бега: (лёгкий, по диагонали, змейкой, со сменной направления); перестроения: (в шеренгу, в колоне по 1,2,3, повороты кругом). Воспитывать честность в П./И «Перестрелбол». Воспитывать чувство согласованности движения и музыки.

4 неделя

Продолжать учить детей удерживать теннисный мяч на ракетке и отбиванию теннисного мяча ракеткой. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, в колоне по два); бега: (лёгкий, «обезьяний»); перестроения: (в колоне по 1,2, в шеренгу повороты на право, на лево). Развивать координационные способности во время прыжков на хоппах. Развивать скоростные способности, в играх-эстафетах используя элементы спортивных игр: футбол, теннис. Воспитывать уважение друг к другу, уверенность к себе, игровые взаимоотношения.

Учить детей перелазить через несколько предметов разными способами. Учить детей выполнять упражнения под музыку, развивая творческую направленность. Продолжать учить детей удерживать теннисный мяч на ракетке и отбиванию теннисного мяча ракеткой. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, в колоне по два); бега: (лёгкий, «обезьяний»); перестроения: (в колоне по 1,2, в шеренгу повороты на право, на лево). Развивать координационные способности во время прыжков на хоппах. Развивать скоростные способности, в играх-эстафетах используя элементы спортивных игр: футбол, теннис. Воспитывать уважение друг к другу, уверенность к себе, игровые взаимоотношения.

Январь старшая группа

3 неделя

Учить детей забрасывать мяч в баскетбольную корзину способом двумя руками от груди, подпрыгивать до предмета, подвешенного на расстоянии 15-20 см. выше поднятой руки ребёнка.

Продолжать учить детей непрерывному бегу в течение 1,5-2 минуты в медленном темпе. Развивать координационные способности во время ползания по гимнастической скамейке на спине при помощи рук и ног, глазомер, выносливость. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, с высоким подниманием колен, «петушиный шаг», «обезьяний шаг»); навык бега: (на носочках в медленном темпе, с ускорением, лёгкий, по диагонали); навык перестроения: (в колонну по 2,3, равнение в затылок, повороты направо, на лево). Воспитывать настойчивость, честность, в П./И «Чай, чай выручай» с подлезанием между ногами, П./И «Перестрелбол».

Учить детей подлезанию под верёвкой высотой 40-50 см.

 Продолжать учить ходить по канату способом пятки на канате, носки на полу, руки на поясе. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, с высоким подниманием колен, «петушиный шаг», «обезьяний шаг»); навык бега: (на носочках в медленном темпе, с ускорением, лёгкий, по диагонали); навык перестроения: (в колонну по 2,3, равнение в затылок, повороты направо, на лево). Развивать у детей умения передвигаться с предметами и между предметов с сохранением правильной осанки и равновесия во время проведения игр-эстафет. Воспитывать настойчивость, честность, в П./И «Чай, чай выручай» с подлезанием между ногами, П./И «Перестрелбол».

4 неделя

Обучить детей ведению мяча правой и левой рукой на месте способом ноги на ширине плеч, рука «колокольчиком» сверху, перебрасыванию мяча друг другу от груди. Развивать координационные способности во время ходьбы по шнуру, положенному зигзагообразно. Приставляя пятку одной ноги к носку другой ноги, руки на поясе. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, с высоким подниманием колен, «раком» с опорой на ступни и кисти рук); навык бега: (на носочках в медленном темпе, с ускорением, лёгкий, по диагонали); навык перестроения: (в колонну по 2,3, равнение в затылок, размыкание на вытянутые руки назад). Воспитывать у детей уверенность в себе в сложных ситуациях, справедливость в П./И «Охотники и зайцы», П./И «Ловишка с ленточками», в И.М.П. «Гостья».

Продолжать обучать детей ведению мяча правой и левой рукой на месте способом ноги на ширине плеч, рука «колокольчиком» сверху, перебрасыванию мяча друг другу от груди. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, с высоким подниманием колен, «раком» с опорой на ступни и кисти рук); навык бега: (на носочках в медленном темпе, с ускорением, лёгкий, по диагонали); навык перестроения: (в колонну по 2,3, равнение в затылок, размыкание на вытянутые руки назад). Развивать воображение детей в движениях посредством музыки. Воспитывать у детей уверенность в себе в сложных ситуациях, справедливость в П./И «Охотники и зайцы», П./И «Ловишка с ленточками», в И.М.П. «Гостья», чувство согласованности движения и музыки.

       

Февраль старшая группа

1 неделя

Обучение детей ходьбе по гимнастической скамейке со сменой направления, способом поворота кругом, навыку лазанья по шведской стенке высотой 2,5 метра одноимённым способом, с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы; (обычная, на носочках, на пятках, способом «рак» ногами вперёд, «обезьяний шаг»); бега (лёгкий, стремительный, со сменной направления и остановкой по сигналу), перестроения (в колонну по два, три, по диагонали, змейкой без ориентиров).

Развивать самостоятельность, быстроту, силу воли, быстроту реакции в П./И «Выбивала», «Ловишка с приседалками». Воспитывать игровые взаимоотношения в п./и, выдержку, умения расслабляться с помощью И/У «Облако», «Дровосека».

Обучение детей прыжкам в глубину с кубов, высота 30-40 см., прокатывать набивной мяч весом 1 кг. змейкой между предметами. Учить детей под музыку расслаблять мышечную систему, сохраняя эмоциональное настроение. Совершенствовать навык ходьбы; (обычная, на носочках, на пятках, способом «рак» ногами вперёд, «обезьяний шаг»); бега (лёгкий, стремительный, со сменной направления и остановкой по сигналу), перестроения (в колонну по два, три, по диагонали, змейкой без ориентиров). Развивать воображение5 детей в движениях посредством музыки, самостоятельность, быстроту, силу воли, быстроту реакции в П./И «Выбивала», «Ловишка с приседалками». Воспитывать игровые взаимоотношения в п./и, выдержку, умения расслабляться с помощью И/У «Облако», «Дровосека».

2 неделя

Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке со сменой направления, способом поворота кругом, навыку лазанья по шведской стенке высотой 2,5 метра разноимённым способом, с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с перекатом с пятки на носок с задержкой на носке); навык бега:(лёгкий, с преодолением препятствий, с высоким поднимание колен); навык перестроения: (в шеренгу, равнение в шеренге, команду смирно в шеренге, в колонну по два, по три, равнение в затылок). Развивать чувство равновесия во время выполнения общеразвивающих упражнений на гимнастической скамейке, выдержку, сдержанность в П./И «Пограничник», доверия И.М.П. «Санитар».

Воспитывать у детей уверенность в себе, игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в игре.

Продолжать учить детей прыжкам в глубину с кубов, высота 30-40 см., прокатывать набивной мяч весом 1 кг. змейкой между предметами. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с перекатом с пятки на носок с задержкой на носке); навык бега: (лёгкий, с преодолением препятствий, с высоким поднимание колен); навык перестроения: (в шеренгу, равнение в шеренге, команду смирно в шеренге, в колонну по два, по три, равнение в затылок). Развивать чувство равновесия во время выполнения общеразвивающих упражнений на гимнастической скамейке, выдержку, сдержанность в П./И «Пограничник», доверия И.М.П. «Санитар». Воспитывать у детей уверенность в себе, игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в игре.

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, лазанью по шведской стенке с пролёта на пролёт высотой 2,5 метров. Развивать координационные способности. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках руки в замок за голову, с закрытыми глазами); бега: (мелким шагом, змейкой, по диагонали); перестроения: (перестроение в колонну по 2,3. Из колонны в круг, 2 круга). Развивать скоростные способности в П./И «Бездомный заяц», меткость, выдержку в И/У «Сбей кеглю». Воспитывать любовь к П./И народов севера «Ловля олений».

Учить детей прыжкам на батуте упражнение «стойкий оловянный солдатик». Продолжать учить детей отбивать мяч об пол правой и левой рукой на месте. Развивать координационные способности. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках руки в замок за голову, с закрытыми глазами); бега: (мелким шагом, змейкой, по диагонали); перестроения: (перестроение в колонну по 2,3, из колонны в круг, 2 круга) под музыкальное сопровождение. Развивать скоростные способности в П./И «Бездомный заяц», меткость, выдержку в И/У «Сбей кеглю». Воспитывать любовь к П./И народов севера «Ловля олений».

4 неделя

Учить детей отбивать мяч об пол правой и левой рукой, поочерёдно продвигаясь вперёд шагом на 5-6 метров. Учить детей договариваться в П./И народов севера «Льдинки, ветер и мороз». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, в разных направлениях, с высоким подниманием колен способом «олени»); бега: (лёгкий, с преодолением препятствий, с высоким подниманием колен «олени», в парах); перестроения: (построение в колонну по 2,3, по диагонали, змейкой без ориентиров). Развивать скоростные способности, в играх-эстафетах используя элементы спортивных игр: футбол, теннис. Воспитывать уважение друг к другу, уверенность к себе, игровые взаимоотношения.

Учить детей прыжкам в высоту способом прямо, ноги вместе через 6-7 предметов, высота предметов 15-20 см. Продолжать учить детей отбивать мяч об пол правой и левой рукой, поочерёдно продвигаясь вперёд шагом на 5-6 метров, договариваться в П./И народов севера «Льдинки, ветер и мороз». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, в разных направлениях, с высоким подниманием колен способом «олени»); бега: (лёгкий, с преодолением препятствий, с высоким подниманием колен «олени», в парах); перестроения: (построение в колонну по 2,3, по диагонали, змейкой без ориентиров).

Развивать скоростные способности, в играх-эстафетах под музыкальное сопровождение, используя элементы спортивных игр: футбол, теннис. Воспитывать уважение друг к другу, уверенность к себе, игровые взаимоотношения.

Март старшая группа

1 неделя

Учить детей вращать обруч на талии. Развивать прыжковую выносливость во время прыжков, допрыгивая до предмета с места, подвешенного на высоте 15-20 см. выше поднятой руки ребёнка. Развивать грациозность и красоту движений при выполнении оберазвивающих упражнений с обручем, внимание и быстроту реакции в П./И «Смена ведущего», «Чай, чай, выручай» с подлезанием. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с закрытыми глазами, фиксируя внимание на руки, как помощников, «петушиный шаг»); бега: (лёгкий. парами держась за руки и по сигналу кружась, в колоне по 1); перестроения: (построение в шеренгу, равнение в шеренге, команда смирно, построение в колонну по 2,3, размыкание и смыкание).  Воспитывать любовь к своей малой Родине Югре в П./И «Каюр и собаки».

Учить детей подлезанию в обруч правым, левым боком и спиной. Продолжать учить детей вращать обруч на талии. Развивать грациозность и красоту движений при выполнении оберазвивающих упражнений с обручем, внимание и быстроту реакции в П./И «Смена ведущего», «Чай, чай, выручай» с подлезанием под музыкальное сопровождение. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с закрытыми глазами, фиксируя внимание на руки, как помощников, «петушиный шаг»); бега: (лёгкий, парами держась за руки и по сигналу кружась, в колоне по 1); перестроения: (построение в шеренгу, равнение в шеренге, команда смирно, построение в колонну по 2,3, размыкание и смыкание).  Воспитывать любовь к своей малой Родине Югре в П./И «Каюр и собаки».

2 неделя

Учить детей лазанью по «чудо лестнице» одноимённым способом. Продолжать учить детей вращать обруч на талии. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, приставным шагом с прыжком вверх); бега: (лёгкий, на носочках, по наклонной доске вверх, вниз, по диагонали. Змейкой с ориентирами); перестроения: (построение в колонну, повороты кругом). Развивать скоростные способности в П./И «Бездомный заяц», «Перестрел бол». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Учить детей метать в неподвижную цель с расстояния 2,2 метра. Продолжать учить детей вращать обруч на талии. Закрепить навык прыжка на двух ногах с продвижением вперёд. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, приставным шагом с прыжком вверх); бега: (лёгкий, на носочках, по наклонной доске вверх, вниз, по диагонали. Змейкой с ориентирами); перестроения: (построение в колонну, повороты кругом). Развивать скоростные способности в П./И «Бездомный заяц», «Перестрел бол». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями под музыкальное сопровождение.

3 неделя

Продолжать учить детей вращать обруч на талии, фиксировать внимание на продолжительность удержания обруча, лазанью по «чудо лестнице» одноимённым способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, стремительный, приставным шагом правым и левым боком); перестроения: (в колонну по два, три, по диагонали, змейкой с ориентирами). Развивать у детей чувство самостраховки при выполнении разнообразных движений во время игр: П./И «Третий лишний», П/И «Удочка». Воспитание самостоятельность в решении двигательных задач, вызывать интерес к играм народов севера «Олень упряжки».

Продолжать учить детей вращать обруч на талии, фиксировать внимание на продолжительность удержания обруча, прокатывание обруча друг другу. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, стремительный, приставным шагом правым и левым боком); перестроения: (в колонну по два, три, по диагонали, змейкой с ориентирами). Развивать у детей чувство самостраховки при выполнении разнообразных движений во время игр: П./И «Третий лишний», П/И «Удочка». Развивать творческое проявление ритмических движений под музыку различного характера. Воспитание самостоятельность в решении двигательных задач, вызывать интерес к играм народов севера «Олень упряжки».

4 неделя

Учить детей бегать с преодолением различных препятствий. Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке с закрытыми глазами. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная на носочках, на пятках, спиной вперёд, полу присед); бега: (лёгкий, стремительный, со сменой направления, с преодолением препятствий); перестроения: (равнение в шеренге, повороты направо, налево, в движении на углах). Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Учить детей подлезанию в обруч спиной вперёд. Продолжать учить детей бегать с преодолением различных препятствий. Закрепить навык прыжков на хопах и на батуте упражнение «Кенгуру».  Совершенствовать навык ходьбы: (обычная на носочках, на пятках, спиной вперёд, полу присед); бега: (лёгкий, стремительный, со сменой направления, с преодолением препятствий); перестроения: (равнение в шеренге, повороты направо, налево, в движении на углах). Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Развивать умения создавать свою двигательную программу под медленную музыку. Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Апрель старшая группа

1 неделя

Продолжать учить детей прыгать на мягкое покрытие высотой 20 см., учить детей подлезанию в обруч спиной вперёд. Продолжать учить детей бегать с преодолением различных препятствий. Закрепить навык прыжков на хопах и на батуте упражнение «Кенгуру».  Совершенствовать навык ходьбы: (обычная на носочках, на пятках, спиной вперёд, полу присед, на бёдрах, поочерёдно выбрасывая ноги вперёд на месте); бега: (лёгкий, стремительный, со сменой направления, с преодолением препятствий, спиной вперёд); перестроения: (равнение в шеренге, повороты направо, налево, в движении на углах, построение в колонну по два, три). Развивать умение владеть своим телом и сохранять группировку, правильную осанку, у детей спортивные и волевые качества в П./И «Волк ворву», П./И дразнилка «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

Продолжать учить детей прыгать на мягкое покрытие высотой 20 см., учить детей подлезанию в обруч спиной вперёд. Продолжать учить детей бегать с преодолением различных препятствий. Закрепить навык прыжков на хопах и на батуте упражнение «Кенгуру», отбивание мяча правой и левой ногой в заданном направлении.  Совершенствовать навык ходьбы: (обычная на носочках, на пятках, спиной вперёд, полу присед, на бёдрах, поочерёдно выбрасывая ноги вперёд на месте); бега: (лёгкий, стремительный, со сменой направления, с преодолением препятствий, спиной вперёд); перестроения: (равнение в шеренге, повороты направо, налево, в движении на углах, построение в колонну по два, три). Развивать умение владеть своим телом и сохранять группировку, правильную осанку, у детей спортивные и волевые качества в П./И «Волк во рве», П./И дразнилка «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

2 неделя

Учить детей прыжкам в высоту с разбега высота 30-40 см., отбивание мяча ногой о стенку внутренней и внешней стороной стопы ноги. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, «петушиный» шаг, со сменой направления); бега: (лёгкий, парами, по кругу, в колонне, по залу в обход, со сменой направления); перестроения: (построение в колонну по два и три, равнение в затылок, повороты направо, налево в прыжке). Развивать выносливость, силу толчка во время прыжков, силу воли, интерес к играм: П./И «Волк во рве», П./И дразнилка «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

Учить детей выполнять силовые упражнения: (отжимание, «Ванька-встанька», учить детей расслаблять мышечную систему, сохраняя эмоциональное настроение. Закрепить навык прыжка ноги скрестно. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, «петушиный» шаг, со сменой направления); бега: (лёгкий, парами, по кругу, в колонне, по залу в обход, со сменой направления); перестроения: (построение в колонну по два и три, равнение в затылок, повороты направо, налево в прыжке). Развивать выносливость, силу толчка во время прыжков, силу воли, интерес к играм: П./И «Горелки с платочком», П./И дразнилка «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

3 неделя

Учить детей отбиванию мяча между и вокруг предметов ногой, любым удобным способом. Совершенствование навыка: (обычная, на носочках, на пятках, «гуськом», со сменой направления); бега: (врассыпную, в колоне по одному, с ускорением); перестроения: (построение в колонну по три, равнение в затылок, повороты направо, налево, в движении). Развивать ловкость, выносливость, меткость, умения выполнять роль ведущего в подвижных играх П./И «Волк во рву», П./И дразнилка «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

Продолжать учить детей отбиванию мяча между и вокруг предметов ногой, любым удобным способом. Совершенствование навыка: (обычная, на носочках, на пятках, «гуськом», со сменой направления); бега: (врассыпную, в колоне по одному, с ускорением); перестроения: (построение в колонну по три, равнение в затылок, повороты направо, налево, в движении). Развивать ловкость, выносливость, меткость, умения выполнять роль ведущего в подвижных играх П./И «Волк во рву», П./И дразнилка «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам под музыкальное сопровождение.

4 неделя

Учить детей передавать мяч ногой друг другу расстояние 3-5 метров. Совершенствовать навык подтягивания на гимнастической скамейке, навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с перекатом с пятки на носок, с остановкой по сигналу; бега: (с преодолением препятствий, лёгкий, с ускорением); перестроение: (в колонну по три, размыкание и смыкание, по диагонали, змейкой без ориентиров). Развивать статическое равновесие стоя на одной ноге, другую поджать и закрыть глаза, выносливость, быстроту, ловкость, внимание в П./И «Достань камешек», «Бой подушками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями

Продолжать учить детей передавать мяч ногой друг другу расстояние 3-5 метров. Совершенствовать навык подтягивания на гимнастической скамейке, навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с перекатом с пятки на носок, с остановкой по сигналу; бега: (с преодолением препятствий, лёгкий, с ускорением); перестроение: (в колонну по три, размыкание и смыкание, по диагонали, змейкой без ориентиров). Закрепить навык прыжков на двух ногах с зажатым мячом между ног. Развивать статическое равновесие стоя на одной ноге, другую поджать и закрыть глаза, выносливость, быстроту, ловкость, внимание в П./И «Достань камешек», «Бой подушками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями, чувство согласованности движения и музыки.

Май старшая группа

1 неделя

Учить детей ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейке. Закрепить навык передавать мяч ногой друг другу расстояние 3-5 метров, подлазанье под гимнастическую скамейку. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с изменением темпа, направления, спиной вперёд, в колонну по два, три); бега: (лёгкий, стремительный, на месте фиксируя внимание на правильность отмашки рук); перестроения: (в колонну по два, три, равнение в шеренге, размыкание и смыкание в шеренге).  Развивать умение владеть своим телом и сохранять группировку, правильную осанку, у детей спортивные и волевые качества в П./И «Волк во-рву», П./И дразнилка «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

Продолжать учить детей ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейке. Закрепить навык передавать мяч ногой друг другу расстояние 3-5 метров. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с изменением темпа, направления, спиной вперёд, в колонну по два, три); бега: (лёгкий, стремительный, на месте фиксируя внимание на правильность отмашки рук); перестроения: (в колонну по два, три, равнение в шеренге, размыкание и смыкание в шеренге), метания набивного мяча весом.  Развивать умение владеть своим телом и сохранять группировку, правильную осанку, у детей спортивные и волевые качества в П./И «Волк во-рву», П./И дразнилка «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке раскладывая и собирая предметы. Закрепить лазание по «Чудо лестнице» любым удобным способом с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, «Петушиный» шаг, с изменением направления); бега: (лёгкий, стремительный, на месте, в кружении вокруг себя, спиной вперёд); перестроения: (повороты направо, на лево, кругом прыжком). Развивать находчивость, равновесие, координацию движения, выносливость в П./И «Достань камешек», «Бой подушками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями  

Учить детей играть в элементарную спортивную игру футбол. Закрепить лазание по «Чудо лестнице» любым удобным способом с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, «Петушиный» шаг, с изменением направления); бега: (лёгкий, стремительный, на месте, в кружении вокруг себя, спиной вперёд); перестроения: (повороты направо, на лево, кругом прыжком), навык прыжка ноги вместе врозь. Развивать находчивость, равновесие, координацию движения, выносливость в П./И «Достань камешек», «Бой подушками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями  

3 неделя

Продолжать обучать вращение обруча на талии. Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке раскладывая и собирая предметы. Закрепить лазание по «Чудо лестнице» любым удобным способом с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, спиной вперёд); бега: (лёгкий, с ускорением, прыжком с целью достать предмет, «обезьяний шаг»); перестроения: (в шеренгу, равнение смирно, построение в колонну по три). Развивать внимание, выносливость, ловкость, смелость в П./И «Голубь», «Ловишка с ленточками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями, чувство согласованности движения.

Продолжать обучать вращение обруча на талии. Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке раскладывая и собирая предметы. Закрепить лазание по «Чудо лестнице» любым удобным способом с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, спиной вперёд; бега: лёгкий, с ускорением, прыжком с целью достать предмет, «обезьяний шаг»; перестроения: в шеренгу, равнение смирно, построение в колонну по три. Развивать внимание, выносливость, ловкость, смелость в П./И «Голубь», «Ловишка с ленточками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями, чувство согласованности движения под музыкальное сопровождение.

4 неделя

Учить детей вращать обруч на руке, фиксируя внимание на исходное положение и стойку. Закрепить навык подлезания под гимнастическую скамейку, прыжков на двух ногах с зажатым между ног мячом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, спиной вперёд); бега: (лёгкий, с ускорением, прыжком с целью достать предмет, «обезьяний шаг»); перестроения: (в шеренгу, равнение смирно, построение в колонну по три). Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил,

Учить детей вращать обруч на руке, фиксируя внимание на исходное положение и стойку. Закрепить навык подлезания под гимнастическую скамейку, прыжков на двух ногах с зажатым между ног мячом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, спиной вперёд); бега: (лёгкий, с ускорением, прыжком с целью достать предмет, «обезьяний шаг»); перестроения: (в шеренгу, равнение смирно, построение в колонну по три). Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил,

Группа общеразвивающей направленности от 6 до 7 лет

Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения.

Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.

Учить сочетать разбег с отталкиванием в прыжках на мягкое покрытие, в длину и высоту с разбега.

Добиваться активного движения кисти руки при броске.

Учить перелезать с пролета на пролет гимнастической стенки по диагонали.

Учить быстро, перестраиваться на месте и во время движения, равняться в колонне, шеренге, кругу; выполнять упражнения ритмично, в указанном воспитателем темпе.

Развивать психофизические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость.

Продолжать упражнять детей в статическом и динамическом равновесии, развивать координацию движений и ориентировку в пространстве.

Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений.

Учить самостоятельно, следить за состоянием физкультурного инвентаря, спортивной формы, активно участвовать в уходе за ними.

Обеспечивать разностороннее развитие личности ребенка: воспитывать выдержку, настойчивость, решительность, смелость, организованность, инициативность, самостоятельность, творчество, фантазию.

Продолжать учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры, варианты игр, комбинировать движения.

Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, отдельным достижениям в области спорта.

Основные движения

Ходьба. Ходьба обычная, на носках с разными положениями рук, на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колена (бедра), широким и мелким шагом, приставным шагом вперед и назад, гимнастическим шагом, перекатом с пятки на носок; ходьба в полуприседе. Ходьба в колонне по одному, по двое, по трое, по четыре, в шеренге. Ходьба в разных направлениях: по кругу, по прямой с поворотами, змейкой, врассыпную. Ходьба в сочетании с другими видами движений.

Упражнения в равновесии. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом; с набивным мешочком на спине; приседая на одной ноге и пронося другую махом вперед сбоку скамейки; поднимая прямую ногу и делая под ней хлопок; с остановкой посередине и перешагиванием (палки, веревки), с приседанием и поворотом кругом, с перепрыгиванием через ленточку. Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки, по веревке (диаметр 1,5-3 см) прямо и боком. Кружение с закрытыми глазами (с остановкой и выполнением различных фигур).

Бег. Бег обычный, на носках, высоко поднимая колено, сильно сгибая ноги назад, выбрасывая прямые ноги вперед, мелким и широким шагом. Бег в колонне по одному, по двое, из разных исходных положений, в разных направлениях, с различными заданиями, с преодолением препятствий. Бег со скакалкой, с мячом, по доске, бревну, в чередовании с ходьбой, прыжками, с изменением темпа. Непрерывный бег в течение 2-3 минут. Бег со средней скоростью на 80-120 м (2—4 раза) в чередовании с ходьбой; челночный бег 3—5 раз по 10 м. Бег на скорость: 30 м примерно за 6,5-7,5 секунды к концу года.

Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке, бревну; ползание на животе и спине по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами. Пролезание в обруч разными способами; подлезание под дугу, гимнастическую скамейку несколькими способами подряд (высота 35-50 см). Лазанье по гимнастической стенке с изменением темпа, сохранением координации движений, использованием перекрестного и одноименного движения рук и ног, перелезанием с пролета на пролет по диагонали.

Прыжки. Прыжки на двух ногах: на месте (разными способами) по 30 прыжков 3—4 раза в чередовании с ходьбой, с поворотом кругом, продвигаясь вперед на 5-6 м, с зажатым между ног мешочком с песком.

Прыжки через 6—8 набивных мячей последовательно через каждый; на одной ноге через линию, веревку вперед и назад, вправо и влево, на месте и с продвижением. Прыжки вверх из глубокого приседа, на мягкое покрытие с разбега (высота до 40 см). Прыжки с высоты 40 см, в длину с места (около 100 см), в длину с разбега (180-190 см), вверх с места, доставая предмет, подвешенный на 25-30 см выше поднятой руки ребенка, с разбега (не менее 50 см). Прыжки через короткую скакалку разными способами (на двух ногах, с ноги на ногу), прыжки через длинную скакалку по одному, парами, прыжки через большой обруч (как через скакалку). Подпрыгивание на двух ногах, стоя на скамейке, продвигаясь вперед; прыжки на двух ногах с продвижением вперед по наклонной поверхности.

Бросание, ловля, метание. Перебрасывание мяча друг другу снизу, из-за головы (расстояние 3-4 м), из положения сидя ноги скрестно; через сетку. Бросание мяча вверх, о землю, ловля его двумя руками (не менее 20 раз), одной рукой (не менее 10 раз), с хлопками, поворотами. Отбивание мяча правой и левой рукой поочередно на месте и в движении. Ведение мяча в разных направлениях. Перебрасывание набивных мячей. Метание на дальность (6-12 м) левой и правой рукой. Метание в цель из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя), метание в горизонтальную и вертикальную цель (с расстояния 4-5 м), метание в движущуюся цель.

Групповые упражнения с переходами. Построение (самостоятельно) в колонну по одному, в круг, шеренгу. Перестроение в колонну по двое, по трое, по четыре на ходу, из одного круга в несколько (2—3). Расчет на «первый-второй» и перестроение из одной шеренги в две; равнение в колонне, шеренге, круге; размыкание и смыкание приставным шагом; повороты направо, налево, кругом.

Ритмическая гимнастика. Красивое, грациозное выполнение физических упражнений под музыку. Согласование ритма движений с музыкальным сопровождением.

Общеразвивающие упражнения

Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. Поднимать рук вверх, вперед, в стороны, вставая на носки (из положения стоя, пятки вместе, носки врозь), отставляя ногу назад на носок, прижимаясь к стенке; поднимать руки вверх из положения руки к плечам. Поднимать и опускать плечи; энергично разгибать согнутые в локтях руки (пальцы сжаты в кулаки), вперед и в стороны; отводить локти назад (рывки 2—3 раза) и выпрямлять руки в стороны из положения руки перед грудью; выполнять круговые движения согнутыми в локтях руками (кисти у плеч). Вращать обруч одной рукой вокруг вертикальной оси, на предплечье и кисти руки перед собой и сбоку; вращать кистями рук. Разводить и сводить пальцы; поочередно соединять все пальцы с большим.

Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника. Опускать и поворачивать голову в стороны. Поворачивать туловище в стороны, поднимая руки вверх — в стороны из положения руки к плечам (руки из-за головы). В упоре сидя поднимать обе ноги (оттянув носки), удерживая ноги в этом положении; переносить прямые ноги через скамейку, сидя на ней в упоре сзади. Из положения лежа на спине (закрепив ноги) переходить в положение сидя и снова в положение лежа. Прогибаться, лежа на животе. Из положения лежа на спине поднимать обе ноги одновременно, стараясь коснуться лежащего за головой предмета. Из упора присев переходить в упор на одной ноге, отводя другую ногу назад (носок опирается о пол). Поочередно поднимать ногу, согнутую в колене; поочередно поднимать прямую ногу стоя, держась за опору.

Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног. Выставлять ногу вперед на носок скрестно: приседать, держа руки за головой; поочередно пружинисто сгибать ноги (стоя, ноги врозь); приседать из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. Выполнять выпад вперед, в сторону; касаться носком выпрямленной ноги (мах вперед) ладони вытянутой вперед руки (одноименной и разноименной); свободно размахивать ногой вперед-назад, держась за опору. Захватывать ступнями ног палку посередине и поворачивать ее на полу.

Статические упражнения. Сохранять равновесие, стоя на скамейке, кубе на носках, на одной ноге, закрыв глаза, балансируя на большом набивном мяче (вес 3 кг). Выполнять общеразвивающие упражнения, стоя на левой или правой ноге и т. п.

Спортивные упражнения

Катание на санках. Во время спуска на санках с горки поднимать заранее положенный предмет (кегля, флажок, снежок и др.). Выполнять разнообразные игровые задания (проехать в воротца, попасть снежком в цель, выполнить поворот). Участвовать в играх-эстафетах с санками.

Скольжение. Скользить с разбега по ледяным дорожкам, стоя и присев, на одной ноге, с поворотом. Скользить с невысокой горки.

Ходьба на лыжах. Идти скользящим шагом по лыжне, заложив руки за спину. Ходить попеременным двухшажным ходом (с палками). Проходить на лыжах 600 м в среднем темпе, 2-3 км в медленном темпе. Выполнять повороты переступанием в движении. Подниматься на горку лесенкой, елочкой. Спускаться с горки в низкой и высокой стойке, тормозить.

Игры на лыжах. «Шире шаг», «Кто самый быстрый?», «Встречная эстафета», «Не задень» и др.

Катание на коньках. Самостоятельно надевать ботинки с коньками. Сохранять равновесие на коньках (на снегу, на льду). Принимать правильное исходное положение (ноги слегка согнуты, туловище наклонить вперед, голову держать прямо, смотреть перед собой). Выполнять пружинистые приседания из исходного положения. Скользить на двух ногах с разбега. Поворачиваться направо и налево во время скольжения, торможения. Скользить на правой и левой ноге, попеременно отталкиваясь. Кататься на коньках по прямой, по кругу, сохраняя при этом правильную позу.

Игры на коньках. «Пружинки», «Фонарики», «Кто дальше?», «Наперегонки», «Пистолетик», «Бег по кругу вдвоем» и др.

Катание на велосипеде и самокате. Кататься на двухколесном велосипеде по прямой, по кругу, змейкой; тормозить. Свободно кататься на самокате.

Игры на велосипеде. «Достань предмет», «Правила дорожного движения» и др.

Спортивные игры

Городки. Бросать биты сбоку, от плеча, занимая правильное исходное положение. Знать 4—5 фигур. Выбивать городки с полукона и кона при наименьшем количестве бросков бит.

Элементы баскетбола. Передавать мяч друг другу (двумя руками от груди, одной рукой от плеча). Перебрасывать мяч друг другу двумя руками от груди в движении. Ловить летящий мяч на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола и т. п.) и с разных сторон. Бросать мяч в корзину двумя руками из-за головы, от плеча. Вести мяч одной рукой, передавая его из одной руки в другую, передвигаться в разных направлениях, останавливаясь и снова передвигаясь по сигналу.

Элементы футбола. Передавать мяч друг другу, отбивая его правой и левой ногой, стоя на месте. Вести мяч змейкой между расставленными предметами, попадать в предметы, забивать мяч в ворота.

Элементы хоккея (без коньков — на снегу, на траве). Вести шайбу клюшкой, не отрывая ее от шайбы. Прокатывать шайбу клюшкой друг другу, задерживать шайбу клюшкой. Вести шайбу клюшкой вокруг предметов и между ними. Забивать шайбу в ворота, держа клюшку двумя руками (справа и слева). Попадать шайбой в ворота, ударять по шайбе с места и после ведения.

Бадминтон. Перебрасывать волан на сторону партнера без сетки, через сетку (правильно держа ракетку). Свободно передвигаться по площадке во время игры.

Элементы настольного тенниса. Выполнять подготовительные упражнения с ракеткой и мячом: подбрасывать и ловить мяч одной рукой, ракеткой с ударом о пол, о стену (правильно держа ракетку). Подавать мяч через сетку после его отскока от стола.

Подвижные игры. Учить детей использовать разнообразные подвижные игры (в том числе игры с элементами соревнования), способствующие развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умения ориентироваться в пространстве; самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей.

Учить придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

С бегом. «Быстро возьми, быстро положи», «Перемени предмет», «Ловишка, бери ленту», «Совушка», «Чье звено скорее соберется?», «Кто скорее докатит обруч до флажка?», «Жмурки», «Два Мороза», «Догони свою пару», «Краски», «Горелки», «Коршун и наседка».

С прыжками. «Лягушки и цапля», «Не попадись», «Волк во-рву».

С метанием и ловлей. «Кого назвали, тот ловит мяч», «Стоп», «Кто самый меткий?», «Охотники и звери», «Ловишки с мячом».

С ползанием и лазаньем. «Перелет птиц», «Ловля обезьян».

Эстафеты. «Веселые соревнования», «Дорожка препятствий».

С элементами соревнования. «Кто скорее добежит через препятствия к флажку?», «Чья команда забросит в корзину больше мячей?».

Народные игры. «Гори, гори ясно!», лапта.

2.1.6. Календарно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности

в группе общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет

Сентябрь подготовительная группа

Неделя

Перспективный план работы групп общеразвивающей направленности для детей с 6 до 7 лет.

Задачи занятия в спортивном зале

Задачи занятия в спортивном зале

1 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом боком (правым и левым).

 Продолжать учить детей подлезанию под дугу разными способами (боком, задом, лицом вперёд). Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен). Развивать быстроту реакции, скорость, выносливость, ловкость в П./И «Салки ноги от земли», «Липкий пенёк» и в И.М.П. «Золотые ворота». Воспитывать интерес к занятию спортом.

Учит детей метать вдаль правой и левой рукой на расстоянии 6-12м. мешочков с песком или солью весом в 200гр.  Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд на двух ногах, с ноги на ногу. Продолжать учить детей метать набивной мяч вдаль весом 1кг. Развивать выносливость в П./И «Салки ноги от земли» (на гимнастических палках), П./И «Липкие пеньки». Вырабатывать умения выполнять движения с изменением темпа музыки, создавая образы знакомых героев игр.

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом с мешочком на спине. Закрепить навык ползания по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. Совершенствовать навык ходьбы (полуприсед, приставным шагом, по гимнастической скамейке с мешочком на голове). Развивать прыжковую выносливость в П./И «Волк во ров», быстроту реакции, ловкость в П./И «Салки ноги от земли».

Воспитывать положительное отношение к физкультурным занятиям.

Учить детей метанию в горизонтальную и вертикальную цель расстояние 4-5м. Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки назад на двух нога на месте. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, спиной вперёд, полный присед, на пяточках), бег (лёгкий стремительный, с поворотом вокруг себя на сигнал, со сменой направления, с изменением темпа, чередую с ходьбой). Развивать внимание и умения быстро реагировать на сигнал в П./И «Волк во рве», ловкость в П./И «Салка ноги от земли». Воспитывать у детей самостоятельность в выполнении фрагментов ритмических гимнастик в соответствии с музыкой.

3 неделя

Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд скрёстно, прыгая на двух ногах. Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на спине, вес 200гр. Развивать у детей чувство равновесия при ходьбе по гимнастические скамейки. Развивать у детей смелость, быстроту реакции и скоростные качества в П./И «Ловишка замирала», борцовские качества в и/У «Бой петухов». Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, приставным шагом вперёд спиной), бег (по диагонали, с высоким подниманием колен). Воспитывать интерес к занятию спортом.

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку разными способами (руки вперёд, назад, скрестив руки) прыгая на двух ногах на месте. Закрепить навык равновесия при ходьбе по прямой дорожке с мешочком на голове расстояние 5-6м. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, приставным шагом вперёд спиной), бег (по диагонали, с высоким подниманием колен). Развивать скоростные качества, быстроту реакции и выдержку в П./И «Ловишка замирала». Воспитывать прыжковую выносливость на одной ноге в И/У «Бой петухов».  

                         

4 неделя

Учить детей борцовским качествам, умению проигрывать и выигрывать. Закрепить навык подлезания под дугу, в туннель. Развивать у детей ловкость, смекалку, выдержку при прыжках на двух ногах с зажатым между ног мячом с продвижением вперёд. Развивать координационные способности детей при ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом вперёд, приседая на каждый шаг, перенося махом через сторону прямую ногу вперёд. Учить детей расслабляться и восстанавливать дыхание после активной двигательной деятельности (игр-эстафет). Воспитание у детей интереса к играм-эстафетам, чувство взаимопомощи.

Продолжать учить детей борцовским качествам, умению проигрывать и выигрывать.

Закрепить навык прыжков на двух ногах с зажатым мячом между ног с продвижением вперёд, подлезанию в туннель способом «обезьяний шаг» (на ладонях и ступнях), подлезание под дугой правым и левым боком.

Развивать скоростную выносливость в играх-эстафетах. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, спиной вперёд, с поворотом вокруг себя в движении, полный присед), бег (с изменением темпа и направления, ускоренный, с остановкой по сигналу).  Воспитывать чувство взаимопомощи, интерес к занятиям спортом, к движениям.

Октябрь подготовительная группа

1 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с подниманием прямой ноги вверх, вперёд и деля под ней хлопок руками. Учить детей рассчитываться на первый и второй, равнению в колонне. Учить детей бегать, используя всё пространство зала, не наталкиваясь друг на друга в П./И «Мы весёлые ребята». Совершенствовать навык ползанья по гимнастической скамейке на спине, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках), бег (широким шагом). Упражнять детей в расслаблении и восстановлении дыхания. Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворения от полученной двигательной нагрузки в П./И «Лягушки и цапля».

Учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками, бросать его о землю и ловить его двумя руками до 15-20 раз без потери. Продолжать учить детей подпрыгиванию на месте с поворотом кругом по 30-40 прыжков, чередуя с ходьбой. Повторить 3-4 раза. Учиться детей общаться в жестово-мимической форме во время выполнения движений под музыкальное сопровождение. Развивать прыжковую выносливость, в исходном положение присесть в П./И «Лягушки и цапля». Воспитывать умения проявлять ловкость, решительность и смелость в П./И «Мы весёлые ребята». Упражнять детей в расслаблении и восстановлении дыхания И.М.П. «Золотые ворота».

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, с остановкой на середине и перешагивая через мяч вперёд, назад, который в руках. Совершенствовать навык прыжка с продвижением вперёд на двух ногах на расстояние 5-6 метров. Совершенствовать навыки перестроения (повороты на право, налево, равнение в шеренге), бег (змейкой, парами, широким шагом). Развивать, прыжковую выносливость в П./И «Салка на одной ноге». Развивать координационные способности детей во время прыжков на одной ноге. Воспитывать у детей уверенность в себе в П./И «Мы весёлые ребята».

Учить детей двигать в соответствии с заданным темпом, выдерживать ритм движения в сопровождении музыки при выполнении общих развивающих упражнений. Продолжать учить детей отбивать мяч, об пол чередуя правую и левую руку на месте. Совершенствовать навык ходьбы на носочках, на пятках, спиной вперёд; бег лёгкий, ускоренный под музыкальное сопровождение.  Развивать быстроту, ловкость в П./И «Салка на одной ноге»,

П./И «Мы весёлые ребята». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, с остановкой и приседанием на середине, разворотом кругом. Продолжать учить детей перепрыгивать верёвку правым и левым боком высота 40 см. Совершенствовать навык ходьбы (крестным шагом, гуськом, «обезьяним шагом»). Бег (врассыпную, сильно сгибая ноги назад). Развивать внимание и быстроту реакции в П./И «Вороны и воробьи». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в И.М.П. «Гостья».

Учить детей перебрасывать мяч друг другу и ловить его после отскока двумя руками от груди. Продолжать учить детей перепрыгивать верёвку высотой 50 см. правым и левым боком. Совершенствовать бег, врассыпную чередуя с ходьбой в колонне. Учить детей сочетать двигательные навыки с характером музыки. Развивать чувство ритма в ритмической композиции «Мы едем, едем, едем …». Воспитывать настойчивость в П./И «Вороны и воробьи».

4 неделя

Учить детей бросать мяч о землю и ловить его после трёх хлопков в ладоши. Совершенствовать навык ходьбы по узкой стороне гимнастической скамейке, продвигаясь вперёд спокойным шагом, подлезание под гимнастическую скамейку способом «по-пластунски». Развивать борцовские качества, умение проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет. Развивать умения манипулировать с мячом во время игр-эстафет. Воспитывать дружеские чувства, взаимовыручку, взаимную поддержку в играх, эстафетах.

Продолжать учить детей бросанию мяча о пол и ловля его после трёх хлопков в ладоши. Закрепить навык прыжков на двух ногах с продвижением вперёд с зажатым мячом между ног. Совершенствовать эстафетный бег с мячом в руках. Развивать скоростные способности в играх-эстафетах с мячом. Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Ноябрь подготовительная группа

1 неделя

Учить детей перебрасывать мяч друг другу снизу через волейбольную сетку расстояние 3-4 метра.  Развивать координационные способности во время ходьбы по узкой стороне гимнастической скамейке приставным шагом правым и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, по диагонали, змейкой с препятствиями, спиной вперёд), бега (с преодолением препятствий, спиной вперёд), перестроения (повороты на месте кругом, перестроение в колоне по три). Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки в П./И «Волк во рве», П./И «Салки ноги от земли», в И.М.П. «Гостья».

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу снизу расстояние 3-4 метра. Учить детей перепрыгивать верёвку с набивным мячом в руках вес 1 кг. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, по диагонали, змейкой с препятствиями, спиной вперёд), бега (с преодолением препятствий, cпиной вперёд), перестроения (повороты на месте кругом, перестроение в колоне по три). Развивать чувство ритма при выполнения общеразвивающих упражнений. Развивать у детей умения увёртываться от «волков» в П./И «Волк во ров». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки в П./И «Салки ноги от земли», в И.М.П. «Гостья».

2 неделя

Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу из-за головы через волейбольную сетку расстояние 3-4метра.

Совершенствовать навык лазания по гимнастической скамейке упражнение «гусь». Совершенствовать навык ходьбы (с ритмичными хлопками под прямой ногой, «обезьяний» шаг, с высоким подниманием колен, приставным шагом правым и левым боком), бега («обезьяний» галоп, боковой галоп правым и левым боком), перестроение (в колоне по четыре, смыкаться и размыкаться в стороны). Развивать координационные способности детей. Воспитывать честность в П./И «Липкие пеньки», П./И «Чу-чу место себе ищу», в И.М.П. «Запретное движение».

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу из-за головы 3-4 метра. Совершенствовать навык ходьбы (с ритмичными хлопками под прямой ногой, «обезьяний» шаг, с высоким подниманием колен, приставным шагом правым и левым боком), бега («обезьяний» галоп, боковой галоп правым и левым боком), перестроение (в колоне по четыре, смыкаться и размыкаться в стороны). Развивать прыжковую выносливость, перепрыгивая линию вперёд, назад на одной ноге. Воспитывать положительное отношение к выполнению движений под музыкальное сопровождение, честность в П./И «Липкие пеньки», П./И «Чу-чу место себе ищу», в И.М.П. «Запретное движение».

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы разной высоты 10см.,20см.,30см. Продолжать учить детей отбиванию мяча свободным способом после подачи через волейбольную сетку. Совершенствовать навык ходьбы (широким и мелким шагом, упражнение «цапля»), бега (широким и мелким шагом, захлёстывая голень назад), перестроение (самостоятельное в колоне по одному). Развивать глазомер, силу, внимание во время выполнения основных видов движений. Развивать выразительность движений в П./И «Охотники, и звери», П./И «Липкие пеньки», в И.М.П. «Гостья». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу снизу и из-за головы расстояние 3-4метра. Закрепить навык перепрыгивания через 6-8 набивных мячей

 весом 1кг. Совершенствовать навык ходьбы (широким и мелким шагом, упражнение «цапля»), бега (широким и мелким шагом, захлёстывая голень назад), перестроение (самостоятельное в колоне по одному). Развивать скоростные качества, быстроту реакции и выдержку в П./И «Охотники, и звери», П./И «Липкие пеньки», в И.М.П. «Гостья». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

4 неделя

Продолжать учить детей проползать под несколькими спортивными пособиями подряд высота 35см., 40см., 45см., 50см. Закрепить навык ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом с приседанием. Совершенствовать навык ходьбы (по гимнастическим палкам, с перекатом с пятки на носок), бега (с предметом в руках чередуя с ходьбой, с остановкой по сигналу), перестроения повороты направо и налево, в колоне по четыре). Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет. Познакомить детей с элементарными правилами игры в спортивную игру волейбол. Воспитывать дружеские чувства, взаимовыручку, взаимную поддержку во время проведения игр-эстафет, спортивной игры волейбол.

Закрепить навык проползать под несколькими спортивными пособиями подряд высота 35см., 40см., 45см., 50см. Совершенствовать навык ходьбы (по гимнастическим палкам, с перекатом с пятки на носок), бега (с предметом в руках чередуя с ходьбой, с остановкой по сигналу), перестроения повороты на право и на лево, в колоне по четыре). Совершенствовать навык передачи мяча друг другу с низу с продвижение вперёд.  Развивать прыжковую выносливость, прыгая на одной ноге вправо и влево, прыжков в мешке, с кочки на кочку. Развивать скоростные способности детей в играх-эстафетах. Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил определенных в играх-эстафетах.

Декабрь подготовительная группа

1 неделя

Учить детей спрыгивать с гимнастической скамейки и мягко приземляться на полусогнутые ноги. Закреплять навык лазанья по гимнастической скамейке на четвереньках. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой), бега (лёгкий, с изменением направления, по диагонали, змейкой), перестроение (размыкание и смыкание приставным шагом). Развивать ловкость, смелость, выносливость в П./И «Два Мороза». Развивать выдержку, внимание в И.М.П. «Найди и промолчи». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Учить детей подбрасывать и ловить теннисный мяч одной рукой (левой и правой). Учить удерживать теннисный мяч на теннисной ракетке. Продолжать учить детей челночному бегу (5/10). Развивать прыжковую выносливость во время прыжков вверх из глубокого приседа. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой), бега (лёгкий, с изменением направления, по диагонали, змейкой), перестроение (размыкание и смыкание приставным шагом) под музыкальное сопровождение. Воспитывать умения строго соблюдать правила в П./И «Два Мороза», в И.М.П. «Найди и промолчи».

2 неделя

Учить детей перестраиваться из одного круга в два и наоборот. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок, полу присед, «гуськом»). Развивать координационные способности при выполнении О.В.Д.: стоять на гимнастической скамейке на носках, на одной ноге (правой и левой). Развивать выносливость в беге в медленном темпе в течение 2-3 минут, чередуя с ходьбой. Развивать быстроту реакции в П./И «Вытащи платок». Воспитывать честность в П./И «Два Мороза». Упражнять детей в расслаблении в И./У «Барсучок».

Учить детей подбрасывать и ловить теннисный мяч после отскока от пола. Продолжать учить детей непрерывному бегу в течение 2-3 минут. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок, полу присед, «гуськом»).

Развивать быстроту реакции в П./И «Вытащи платок».

Развивать смелость и решительность в П./И «Два Мороза».

Воспитывать положительное отношение к выполнению движений по музыкальное сопровождение.

3 неделя

Продолжать учить детей отбивать теннисный мяч ракеткой до 10 раз без потери. Продолжать учить детей подпрыгивать вверх с места, доставая предмет, высота выше поднятой руки ребёнка на 25-30см. Совершенствовать навык ходьбы (паровозиком сидя на полу, по диагонали), бега (парами, тройками), перестроение (из одного круга в два в движении). Закрепить навык лазания по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь на руках, локти подтягивать до уровня пояса. Развивать скоростные качества, быстроту реакции и выдержку в П./И «Салки ноги от земли», в И.М.П. «Рак». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Продолжать учить детей отбивать теннисный мяч ракеткой до 10 раз без потери. Закрепить навык перестроение из одного круга в два. в движении. На сильную долю в музыке. Совершенствовать навык ходьбы (паровозиком сидя на полу, по диагонали), бега (парами, тройкам).

Развивать скоростные качества, быстроту реакции и выдержку в П./И «Салки ноги от земли», в И.М.П. «Рак».

Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

4 неделя

Продолжать учить детей лазанью по гимнастической скамейке на спине, толкаясь ногами и подтягиваясь руками. Развивать координационные способности детей стоя на гимнастической скамейке, кружась, делая взмахи руками. Развивать скоростные способности детей в играх-эстафетах, П./И «Салки с приседанием». Совершенствовать навык ходьбы: (парами, тройками, гимнастическим шагом, полу присед), перестроение (повороты кругом, в колонну по 2,3 через середину зала). Воспитывать у детей интерес к играм, эстафетам, чувство взаимопомощи.

Учить детей перестраиваться в колонну по четыре. Продолжать учить детей отбивать теннисный мяч ракеткой до 20 раз без потери. Развивать прыжковую выносливость, прыгая на одной ноге по очереди (левая, правая) продвигаясь вперёд 4-5 метров под музыкальное сопровождение. Совершенствовать навык ходьбы: (парами, тройками, гимнастическим шагом, полу присед), бега (обычный, лёгкий, наперегонки), перестроение (повороты кругом, в колонну по 2,3 через середину зала). Развивать борцовские качества, умение проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет. Развивать скоростные качества в П./И «Салки с приседанием». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Январь подготовительная группа

3 неделя

Обучить детей расчёту на первый и второй, перестроение из одной шеренги в две. Учить детей делать точный бросок мяча в баскетбольную корзину способом двумя руками из-за головы. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой, полу присед, полный присед, с остановкой по сигналу, парами), бега (лёгкий, с изменением направления, по диагонали, змейкой, через препятствие с низкого старта), перестроение (размыкание и смыкание приставным шагом). Развивать глазомер, внимание, выдержку в И.М.П. «Пограничник», силу рук в П./И «Футбол раков».  

Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Продолжать обучать детей расчёту на первый и второй, перестроение из одной шеренги в две. Обучать детей кружение с закрытыми глазами, с остановкой и выполнением различных фигур. Развивать прыжковую выносливость, перепрыгивая через 6-8 мячей, глазомер, внимание, выдержку в И.М.П. «Пограничник», силу рук в П./И «Футбол раков». Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой, полу присед, полный присед, с остановкой по сигналу, парами), бега (лёгкий, с изменением направления, по диагонали, змейкой, через препятствие с низкого старта), перестроение (размыкание и смыкание приставным шагом). Воспитывать интерес к занятиям спортом, положительное отношение к выполнению движений по музыкальное сопровождение.

4 неделя

Обучить детей элементарным правилам в спортивную игру баскетбол. Продолжать обучать детей кружению с закрытыми глазами, с остановкой и выполнением различных фигур. Закрепить навык лазания по верёвочной лестнице «Чудо лестнице» любым удобным способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, спортивная, с различными притопами и прихлопами, врассыпную, тройками); бега: (лёгкий, стремительный, с высокого старта).

 Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков», в И.М.П. «Пограничник» Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Продолжать обучать детей кружению с закрытыми глазами, с остановкой и выполнением различных фигур. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, спортивная, с различными притопами и прихлопами, врассыпную, тройками); бега: (лёгкий, стремительный, с высокого старта).

Закрепить навык прыжков на одной ноге 5-6 метров чередуя с ходьбой. Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков», в И.М.П. «Пограничник». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Февраль подготовительная группа

1 неделя

Учить детей лазанию по шведской стенке используя перекрёстное движение рук и ног, бегу по наклонной доске. Развивать прыжковую выносливость, прыгая на мячах прыгунах, силу рук, сдержанность, внимание в П./И «Два мороза», в И.М.П. «Пограничник». Развивать у детей чувство равновесия во время ходьбы по гимнастической скамейке. Совершенствовать навык ползания на четвереньках по гимнастической скамейке. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, с ритмичными хлопками в верху и под ногами, спиной вперёд); навык бега: (обычный, лёгкий, чередуя с ходьбой, спиной вперёд, с за хлёстом голени назад).  Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворения от полученной двигательной нагрузки.

Учить детей бросать мяч малого размера в верх и ловить его одной рукой без потери до 10 раз. Учить детей прыгать через обруч вращая его двумя руками вперёд и перепрыгивая через него поочерёдно сгибая ноги. Продолжать развивать прыжковую выносливость, прыгая на мячах прыгунах, силу рук, сдержанность, внимание в П./И «Два мороза», в И.М.П. «Пограничник». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, с ритмичными хлопками в верху и под ногами, спиной вперёд); навык бега: (обычный, лёгкий, чередуя с ходьбой, спиной вперёд, с за хлестом голени назад).

Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворения от полученной двигательной нагрузки под музыкальное сопровождение.

2 неделя

Учить детей лазанию по шведской стенке используя одноимённое движение рук и ног, навыку ходьбы по гимнастической скамейке навстречу друг другу на середине делая поворот вокруг себя и разойтись в разные стороны. Закрепить навык прыжка, на батуте выполняя упражнение «Кузнечик». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, по диагонали, змейкой, на четвереньках, упражнение «цапля»); навыка бега: (лёгкий, стремительный, по диагонали, змейкой, с ускорением); навык перестроения: (в колонну по три, четыре).  Развивать координационные способности детей, внимание, быстроту реакции в П./И «Футбол раков», в И.М.П. «Зоркий глаз». Упражнять детей в расслаблении и восстановлении дыхания. Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Продолжать учить детей передачи мяча друг другу двумя руками от груди и одной рукой от плеча. Продолжать закреплять навык прыжка, на батуте выполняя упражнение «Кузнечик». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, по диагонали, змейкой, на четвереньках, упражнение «цапля»); навыка бега: (лёгкий, стремительный, по диагонали, змейкой, с ускорением); навык перестроения: (в колонну по три, четыре). Развивать координационные способности детей, внимание, быстроту реакции в П./И «Футбол раков», в И.М.П. «Зоркий глаз». Упражнять детей в расслаблении и восстановлении дыхания. Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями под музыкальное сопровождение.

3 неделя

Обучить детей некоторым элементам аэробики: (стойка на лопатках упражнение «берёзка», упражнение «корзиночка»). Закрепить навык прыжков на батуте упражнение «Кенгуру», «Кто выше». Совершенствовать навык ходьбы: (на носках, на пятках руки в замок за голову, локти в стороны, «обезьяний шаг»); навык бега: (лёгкий, «обезьяний», боковой галоп правым и левым боком); навык перестроения: (из одного круга в два в движении). Развивать глазомер, силу, внимание, во время выполнения основных видов движения и в П./И «Перестрелка», в И.М.П. «Найди и промолчи». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Продолжать обучать детей некоторым элементам аэробики: (стойка на лопатках упражнение «берёзка», упражнение «корзиночка»). Продолжать закреплять навык прыжков на батуте упражнение «Кенгуру», «Кто выше». Совершенствовать навык ходьбы: (на носках, на пятках руки в замок за голову, локти в стороны, «обезьяний шаг»); навык бега: (лёгкий, «обезьяний», боковой галоп правым и левым боком); навык перестроения: (из одного круга в два в движении) под музыкальное сопровождение.

Развивать глазомер, силу, внимание, во время выполнения основных видов движения и в П./И «Перестрелка», в И.М.П. «Найди и промолчи». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

4 неделя

Продолжать учить детей навыку лазания по гимнастической стенке с пролёта на пролёт по диагонали, навыку челночного бега 5х10м. Совершенствовать навык прыжков на хоппах разного размера на скорость, фиксировать внимание на передачу мяча. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках руки вверх, локти прямые, змейкой, по диагонали); навык бега: (лёгкий, с выносом прямых ног вперёд); навык перестроения: (в колонну по два). Развивать скоростные способности в играх-эстафетах с мячом, в П./И «Волк – калека и баран», в П./И «Перестрелка». Учить детей расслабляться и восстанавливать дыхание после активной двигательной деятельности (игр-эстафет).

Воспитание у детей интереса к играм-эстафетам, чувство взаимопомощи.

Продолжать учить детей борцовским качествам, умению проигрывать и выигрывать. Совершенствовать навык прыжков на хоппах разного размера на скорость, фиксировать внимание на передачу мяча. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках руки вверх, локти прямые, змейкой, по диагонали); навык бега: (лёгкий, с выносом прямых ног вперёд); навык перестроения: (в колонну по два). Развивать скоростные способности в играх-эстафетах с мячом, в П./И «Перестрелка». Учить детей расслабляться и восстанавливать дыхание после активной двигательной деятельности (игр-эстафет) под музыкальное сопровождение. Воспитание у детей интереса к играм-эстафетам, чувство взаимопомощи.

Март подготовительная группа

1 неделя

Продолжать учить детей навыку бега по гимнастической скамейке с остановкой по сигналу и с дальнейшим продвижением. Закрепить навык метания в горизонтальную цель малым набивным мячом. И/У «Попади в обруч». Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, приставным шагом вперёд, назад, полу присед, спиной вперёд); навыка бега: (в сочетании с другими движениями прыжками, с остановкой, с приседанием после остановки); навыка перестроения: (парами, в колонну по два, расчёт на первый и второй, перестроение в одну и две шеренги). Развивать внимание, быстроту реакции, равновесие, скоростные качества в П./И «Салки с приседанием», и в П./И «Бой подушками». Воспитывать умение проигрывать и выигрывать, интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Продолжать учить детей пролезанию в обруч любым удобным способом. Совершенствовать навык прыжков на двух ногах с продвижением вперёд на расстоянии 5-6 метров. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, приставным шагом вперёд, назад, полу присед, спиной вперёд); навыка бега: (в сочетании с другими движениями прыжками, с остановкой, с приседанием после остановки); навыка перестроения: (парами, в колонну по два, расчёт на первый и второй, перестроение в одну и две шеренги). Развивать внимание, быстроту реакции, равновесие, скоростные качества в П./И «Салки с приседанием», и в П./И «Бой петухов в кругу». Воспитывать умение проигрывать и выигрывать, интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

2 неделя

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку, сложенную в двое и вращающееся под ногами. Закрепить навык вращения обруча на талии, фиксировать внимание на исходное положение рук и ног. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, крестным шагом, с перекатом с пятки на носок, с ритмичным притопыванием, прихлопыванием); бега: (на носочках, по сигналу прыжок вверх и с поворотом кругом); перестроения: (повороты на право, на лево). Развивать внимание и умения быстро реагировать на сигнал в П./И «Птицы в гнезде» и И.М.П. «Рак».  Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки.

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку, сложенную в двое и вращающееся под ногами. Закрепить навык пролезания в обруч правым и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, крестным шагом, с перекатом с пятки на носок, с ритмичным притопыванием, прихлопыванием); бега: (на носочках, по сигналу прыжок вверх и с поворотом кругом); перестроения: (повороты на право, на лево). Развивать внимание и умения быстро реагировать на сигнал в

П./И «Птицы в гнезде» и И.М.П. «Рак». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки посредством музыкального сопровождения.  

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке на носочках перекладывая предмет из руки в руку над головой. Учить детей делать правильный поворот вокруг себя в колонне (повороты кругом). Совершенствовать навык лазанья по «чудо лестнице» любым удобным способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг с припаданием, с высоким подниманием колен, ходьба с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, боковой галоп правым и левым боком, по диагонали). Развивать гибкость, умение владеть своим телом, находчивость, вестибулярный аппарат в П./И «Ловишки замиралки», И.М.П. «Сделайте, пожалуйста». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Продолжать учить детей делать правильный поворот вокруг себя в колонне (повороты кругом). Учить детей под музыку расслаблять мышечную систему, сохраняя эмоциональное настроение. Совершенствовать навык метания в горизонтальную и вертикальную цель. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг с припаданием, с высоким подниманием колен, ходьба с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, боковой галоп правым и левым боком, по диагонали). Развивать прыжковую выносливость во время прыжков на одной ноге в паре. Развивать гибкость, умение владеть своим телом, находчивость, вестибулярный аппарат в П./И «Ловишки замиралки», И.М.П. «Сделайте, пожалуйста». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

4 неделя

Учить детей проявлять смелость, смекалку, находчивость, быстроту реакции и умение использовать в движениях все физические качества, необходимые для проведения игр-эстафет. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, спиной вперёд, с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, на носках, с ускорением, стремительный, спиной вперёд). Развивать борцовские качества, умение проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет и П./И «Липкие пеньки». Развивать умения манипулировать различным спортивным инвентарем во время игр-эстафет. Воспитывать дружеские чувства, взаимовыручку, взаимную поддержку в играх, эстафетах.

Продолжать учить детей проявлять смелость, смекалку, находчивость, быстроту реакции и умение использовать в движениях все физические качества, необходимые для проведения игр-эстафет. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, спиной вперёд, с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, на носках, с ускорением, стремительный, спиной вперёд). Совершенствовать навык прыжков на хоппах разного размера. Закрепить навык вращения обруча на талии. Развивать борцовские качества, умение проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет и П./И «Липкие пеньки». Развивать умения манипулировать различным спортивным инвентарем во время игр-эстафет. Воспитывать дружеские чувства, взаимовыручку, взаимную поддержку в играх, эстафетах под музыкальное сопровождение.

Апрель подготовительная группа

1 неделя

Учить детей передачи мяча друг другу носком правой и левой ноги, влезать на канат, делая захват каната ступнями ног и вися в положении стоя, фиксируя конец каната. Закрепить навык лёгкого бега, по гимнастической скамейке собирая мелкие предметы. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг с припаданием, переменный шаг, с высоким подниманием колен прижимая их руками к груди, шаг «обезьяны»); бега: (парами, тройками, лёгкий, спиной вперёд); перестроения: (повороты направо, на лево в колонне по три). Развивать внимание, быстроту реакции, силу рук в П./И «Медведи и пчёлы», «Охотники и звери». Воспитывать настойчивость и выдержку в И.М.П. «Горелки» (р.н.и.).

Продолжать учить детей передачи мяча друг другу носком правой и левой ноги. Учить детей подбрасывать мяч вверх и ловля его после поворота вокруг себя. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг с припаданием, переменный шаг, с высоким подниманием колен прижимая их руками к груди, шаг «обезьяны»); бега: (парами, тройками, лёгкий, спиной вперёд); перестроения: (повороты направо, на лево в колонне по три). Развивать прыжковую выносливость, перепрыгивая через 5-6 предметов подряд, фиксируя внимание на исходное положение ног и рук. Развивать внимание, быстроту реакции, силу рук в П./И «Медведи и пчёлы», «Охотники и звери». Воспитывать настойчивость и выдержку в И.М.П. «Горелки» (р.н.и.) под музыкальное сопровождение.

2 неделя

Учить детей влезать на канат на доступную высоту, фиксируя конец каната в неподвижном состоянии.

Учить детей качественно владеть мячом, передавая, его друг другу носком правой и левой ноги. Совершенствовать навык спрыгивания с гимнастической скамейки, фиксируя мягкое приземление на полусогнутые ноги. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с мешочком на голове, с высоким подниманием колен); бега (наперегонки, выбрасывая прямые ноги вперёд, спиной вперёд); перестроение (повороты направо, на лево в шеренге). Развивать умения переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной, быстроту, силу, в П./И «Перелёт птиц», «Охотники и звери».

Воспитывать красоту и грациозность движений в И.М.П. «Море волнуется».

Продолжать учить детей качественно владеть мячом, передавая, его друг другу носком правой и левой ноги. Закрепить навык подбрасывания мяч вверх и ловля его после поворота вокруг себя. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с мешочком на голове, с высоким подниманием колен); бега (наперегонки, выбрасывая прямые ноги вперёд, спиной вперёд); перестроение (повороты направо, на лево в шеренге). Развивать умения переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной, быстроту, силу, в П./И «Перелёт птиц», «Охотники и звери». Воспитывать красоту и грациозность движений в И.М.П. «Море волнуется».

 

3 неделя

Обучить детей перебрасывание малого мяча из правой руки, в левую руку без потери. Учить детей расчёту на 1- 2,1 - 2 - 3, и перестроение из одной шеренги в 2,3. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, по гимнастической скамейке на четвереньках, из обруча в обруч); бега: (лёгкий, стремительный, с поворотом через левое и правое плечо). Совершенствование навыка ползанья по гимнастической скамейке на четвереньках. Развивать выносливость, внимание, быстроту реакции в П./И «Пятнашки с мячом», П./И «Перелёт птиц». Упражнять детей в умение расслабляться после смены деятельности с помощью И.М.П. «Барсучок». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки.

Продолжать обучать детей перебрасывание малого мяча из правой руки в левую без потери. Продолжать учить детей расчёту на 1- 2,1 - 2 - 3, и перестроение из одной шеренги в 2,3. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, по гимнастической скамейке на четвереньках, из обруча в обруч); бега: (лёгкий, стремительный, с поворотом через левое и правое плечо). Закрепить навык прыжков на хоппах с продвижением вперёд на 10-15 метров. Развивать координационные способности, стоя на одной ноге и закрыв глаза по сигналу. Развивать выносливость, внимание, быстроту реакции в П./И «Пятнашки с мячом», П./И «Перелёт птиц». Упражнять детей в умение расслабляться после смены деятельности с помощью И.М.П. «Барсучок». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки.

4 неделя

Обучить детей элементарным правилам спортивной игры футбол, фиксируя внимание на взаимодействие в команде. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с мешочком на голове, крестным шагом, спиной вперёд); бега: (в парах на перегонки, на скорость с допрыгиванием до предмета подвешенный выше вытянутой руки ребёнка); перестроение: (в колоне по два, три). Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Продолжать учить детей элементам спортивной игры футбол, фиксируя внимание на удары ногами разными способами.          

Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с мешочком на голове, крестным шагом, спиной вперёд); бега: (в парах на перегонки, на скорость с допрыгиванием до предмета подвешенный выше вытянутой руки ребёнка); перестроение: (в колоне по два, три). Развивать прыжковую выносливость в прыжках на двух ногах с зажатым мячом между ног. Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Май подготовительная группа

1 неделя

Обучить детей метанию в движущуюся цель, фиксируя внимание на прицел. Познакомить детей с лёгкоатлетическим снарядом кольца, выполнять элементарные упражнения на них, вис на прямых руках. Продолжать учить детей лазанью по канату, фиксируя внимание на правильный захват руками и ногами каната. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носочках, приставным шагом спиной вперёд, со сменой направления по сигналу); бега: (боковой галоп левым боком и правым боком, ногами вперёд, со средней скоростью 80-120 метров 2-4 раза в чередовании с ходьбой). Развивать беговую выносливость, меткость, силу, ловкость, слаженность в движениях в Р.Н.И. «Заря - заряница». Воспитывать красоту и грациозность движений в И.М.П. «Море волнуется».

Научить детей прыгать в длину с разбега 180 – 190 см.      Продолжать закреплять навык расчёта на 1-2-3 и перестроения из одной шеренги в три и обратно. Закрепит навык расчёта на 1-2-3 и перестроению из одной шеренги в две и три шеренги. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носочках, приставным шагом спиной вперёд, со сменой направления по сигналу); бега: (боковой галоп левым боком и правым боком, ногами вперёд, со средней скоростью 80-120 метров 2-4 раза в чередовании с ходьбой). Развивать беговую выносливость, меткость, силу, ловкость, слаженность в движениях в Р.Н.И. «Заря - заряница». Воспитывать красоту и грациозность движений в И.М.П. «Море волнуется».

2 неделя

Учить детей свободно балансировать на набивном мяче весом 3 кг. Продолжать учить детей ведению мяча в разных направлениях с разной скоростью по сигналу. Закрепит навык лазанью по верёвочной лестнице разноимённым способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, крестным шагом, с остановкой по сигналу, полуприсед); бега: (лёгкий, змейкой, крестным шагом, с остановкой по сигналу, с захлёстом ног назад); перестроения: (из одного круга в два и три). Развивать выносливость, координационные способности, силу ловкость в П./И «Корзинка», «Олени». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки и переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной, посредством И.М.П. «День и ночь».

Учить детей прыжкам на тренажере «кузнечик», фиксируя внимание на высоту прыжка. Продолжать учить детей свободно балансировать на набивном мяче весом 3 кг, ведению мяча в разных направлениях с разной скоростью по сигналу. Совершенствовать навык метания набивного мяча весом 1 кг. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, крестным шагом, с остановкой по сигналу, полуприсед); бега: (лёгкий, змейкой, крестным шагом, с остановкой по сигналу, с захлёстом ног назад); перестроения: (из одного круга в два и три). Развивать выносливость, координационные способности, силу ловкость в П./И «Корзинка», «Олени». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки и переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной посредством И.М.П. «День и ночь» посредством музыкального сопровождения.

3 неделя

Продолжать знакомить детей с лёгкоатлетическим снарядом кольца, выполнять элементарные упражнения на них, вис на кольцах поднимание прямых ног под углом 90 градусов. Закрепить навык лазанья по «чудо лестнице» любым удобным способом. Совершенствовать навыка ходьбы:

(обычная, на носочках, на пятках, шеренгой с одной стороны зала на другую, с поворотом вокруг себя и обратно); бега: (лёгкий, змейкой, крестным шагом, с остановкой по сигналу, с захлёстом ног назад); перестроение: (расчёт на 1-2-3 и перестроение из одной шеренги в 3). Развивать беговую выносливость в беге в быстром темпе 10 м. 3-4 раза с преодолением препятствий, перепрыгивая через барьеры. Развивать честность, быстроту реакции, ловкость, внимание в П./И «Салки - замиралки», «Дед Мазай». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки.

Закрепить навык метания в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4-5 метров. Совершенствовать навык спрыгивания с предмета высотой 40 см.        Совершенствовать навыка ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шеренгой с одной стороны зала на другую, с поворотом вокруг себя и обратно); бега: (лёгкий, змейкой, крестным шагом, с остановкой по сигналу, с захлёстом ног назад); перестроение: (расчёт на 1-2-3 и перестроение из одной шеренги в 3). Развивать беговую выносливость в беге в быстром темпе 10 м. 3-4 раза с преодолением препятствий, перепрыгивая через барьеры. Развивать честность, быстроту реакции, ловкость, внимание в П./И «Салки - замиралки», «Дед Мазай». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки посредством музыкального сопровождения.  

                 

4 неделя

Продолжать учить детей балансировать на большом набивном мяче весом 3 кг. Развивать прыжковую выносливость в длину с места расстояние не менее 100см., беговую в беге на скорость 30 м. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, змейкой, по диагонали, с наклоном вправо, влево, с остановкой по сигналу); бега: (на скорость 30 метров). Развивать согласованность движений в парах в П./И «Корзинка», «Выбивала», «Штандер, штандер». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Совершенствовать навык детей балансировать на большом набивном мяче весом 3 кг, метания вдаль на расстоянии не менее 6-12 метров. Развивать прыжковую выносливость в длину с места расстояние не менее 100см., беговую в беге на скорость 30 м. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, змейкой, по диагонали, с наклоном вправо, влево, с остановкой по сигналу); бега: (на скорость 30 метров). Развивать согласованность движений в парах в П./И «Корзинка», «Выбивала», «Штандер, штандер». Воспитывать интерес к занятиям спортом, положительное отношение к выполнению движений по музыкальное сопровождение.

2.2. Содержание коррекционной работы

в группах компенсирующей направленности для детей с ЗПР, в группах комбинированной направленности.

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами (далее — дети с ограниченными возможностями здоровья) образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Содержание коррекционной работы в Учреждении, в соответствии ФГОС ДО, направлено на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении образовательной программы дошкольного образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников, их социальную адаптацию.  

Коррекционная работа в Учреждении проводится в условиях групп компенсирующей направленности для детей от 5 до 7 лет с задержкой психического развития и тяжелыми нарушениями речи.

Содержание коррекционной работы в данных группах учитывает особенности развития и специфические образовательные потребности каждой категории детей, предусматривает создание специальных условий, использование специальных методов, специальных методических пособий и дидактических материалов, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, и осуществления квалифицированной коррекции нарушений их развития.

2.2.1. Календарно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности 

в группе комбинированной направленности для детей от 5 до 6 лет.

Сентябрь старшая группа

Неделя

Перспективный план работы для групп компенсирующей направленности с тяжёлыми нарушениями речи для детей с 5 до 6 лет

Задачи занятия в спортивном зале

Задачи занятия в спортивном зале

1 неделя

Продолжать учить детей метанию набивного мяча весом 1 кг. Закрепить навык ходьбы по гимнастической скамейке, руки на поясе, ногу в сторону. Закрепить навык подтягивания на гимнастической скамейке с помощью рук на животе. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен), бег (врассыпную, в колоне по одному). Развивать координационные способности детей, чувство само страховки при ходьбе и ползание по гимнастической скамейке. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику ОРУ с теннисным мячом. Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в П./И со словами «Лохматый пёс», «Серый кот», Игра «Подуй, как ветерок»

Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд, на месте, на двух ногах вместе под музыкальное сопровождение. Закрепить навык ползания на четвереньках по прямой дорожке друг за другом. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен), бег (врассыпную, в колоне по одному). Развивать быстроту, внимание в П./И со словами «Лохматый пёс», «Серый кот». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Лошадка», ОРУ большой мяч. Воспитывать уважение друг к другу в П./И со словами «Лохматый пёс», «Мыши водят хоровод». Работа над развитием дыхания и голоса игра «Фокус».

2 неделя

Обучать детей ползанию на четвереньках, толкая головой набивной мяч по гимнастической скамейке. Совершенствовать навык метания в горизонтальную цель мешочка весом 200гр. на расстоянии 2,2 метра. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен, «обезьяним шагом»), бега (с высоким подниманием колен, с ускорением). Развивать прыжковую выносливость в П./И «С кочки на кочку». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Осень», «Улыбочка - трубочка», ОРУ большой мяч. Работа над развитием дыхания и  голоса игра  «Дудочка». Воспитывать выдержку в П./И «День и ночь», в И.М.П. «Найди, где спрятано».

Обучать детей прыжкам через длинную неподвижную и качающеюся скакалку. Продолжать учить детей ползанию на четвереньках, толкая головой мяч перед собой расстояние 3-4м. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен, «обезьяним шагом»), бега (с высоким подниманием колен, с ускорением). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Дождь», «Лопаточка», ОРУ теннисный мяч. Работа над развитием дыхания и голоса игра «Дудочка».   Развивать скоростную выносливость в П./И «День и ночь», внимание, сосредоточенность в И.М.П. «Найди, где спрятано». Воспитывать дружелюбные отношения в И.М.П. «Найди, где спрятано».

3 неделя

Учить детей ходьбе по верёвке диаметром 1,5-3см. положено зигзагообразно на пол, приставным шагом правым и левым боком. Совершенствовать навык метания мешочка весом 200гр. в вертикальную цель расстояние 2,2м. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен), бега (мелким и широким шагом, гимнастическим скользящим). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Барабан», ОРУ со шнурками. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня». Развивать быстроту реакции в П./И со словами «Хитрая лиса», «Ловишка». Развивать умения переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной. Воспитывать уважение друг к другу в И.М.П. «Найди, где спрятано».

Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом вращения её назад, на двух ногах на месте. Учить детей под музыкальное сопровождение расслаблять мышечную систему. Продолжать учить детей ходьбе по верёвке диаметром 1,5-3см. положено зигзагообразно на пол, приставным шагом правым и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен), бега (мелким и широким шагом, гимнастическим скользящим). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Барабан», ОРУ со шнурками. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня». Развивать умение выполнять движения с изменением темпа, создавая образы знакомых героев в П/И со словами «Хитрая лиса», «Ловишка» (убегающие изображают любимого героя). Воспитывать у детей уверенность в себе в П./И «Ловишка».

4 неделя

Учить детей размыкаться на вытянутые руки и смыкаться в колоне по два. Учить детей ходить по гимнастической скамейке, с остановкой и приседанием на середине. Совершенствовать навык подтягивания на гимнастической скамейке с помощью рук, ноги вместе, носки вытянутые. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок), бега (стремительного, со сменой темпа). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Огород», «Иголочка», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса в игре «Дудочка». Развивать творческое воображение в И.М.П. «Затейник». Воспитывать честность и справедливость в П/И со словами «Серый кот», «Ловишка».

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку, вращая её вперёд и назад на двух ногах на месте. Продолжать учить детей размыкаться на вытянутые руки и смыкаться в колоне по два. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок), бега (стремительного, со сменой темпа). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Купите лук», «Лопаточка - Иголочка», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса в игре «Продуй теннисный мяч». Развивать скоростные способности в играх-эстафетах. Воспитывать чувство коллективизма в играх-эстафетах.

Октябрь старшая группа

1 неделя

Учит детей ходить по гимнастической скамейке, перешагивая через 5-6 набивных мячей способом руки в стороны, с высоким подниманием колен. Продолжать учить детей равнению в затылок в колоне по два. Совершенствовать навык ходьбы (приставным шагом правым и левым боком), бега (в медленном темпе, ускоренный, между предметами). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Фруктовый сад», ОРУ с гимнастической палкой. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Поцелуй губами», «Скажи –А-» (с разведением рук в стороны. Развивать умения согласовывать свои действия с действиями товарищей в П./И со словами «Хитрая лиса», «День и ночь». Воспитывать выдержку в И/У «Гармошка».

Учит детей бросать мяч вверх и об пол и ловить его двумя руками без потерь до 10 раз. Закрепить навык равнения в затылок в колоне по два. Совершенствовать навык ходьбы (приставным шагом правым и левым боком), бега (в медленном темпе, ускоренный, между предметами). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Апельсин», ОРУ с гимнастической палкой. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Поцелуй губами», «Скажи –У-» (с разведением рук в стороны. Развивать творческое проявление ритмических движений под музыкальное сопровождение различного характера. Воспитывать честность в П./И со словами «Хитрая лиса», «День и ночь».

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, прокатывая мяч перед собой. Учить детей перестраиваться на право, налево переступанием. Закрепить навык ползания на четвереньках между предметами змейкой. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок, приставным шагом боком), бега (широким шагом, с высоким подниманием колен). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Огород», ОРУ с флажком. Работа над развитием дыхания и голоса игра на губной гармошке. Развивать внимание, выдержку, умение соблюдать правила П./И со словами «Мы весёлые ребята», «Ловишка». Воспитывать красоту, выразительность и грациозность движений в И.М.П. со словами «Затейник».

Учить детей прыжкам на двух ногах на месте (по 30-40 прыжков) в чередовании с ходьбой. Учить детей отбивать мяч правой и левой рукой 4-6 раз без потери. Продолжать совершенствовать навык ползания на четвереньках между предметами змейкой. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок, приставным шагом боком), бега (широким шагом, с высоким подниманием колен). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Апельсин», ОРУ с флажком. Работа над развитием дыхания и голоса игра на губной гармошке. Развивать у детей спортивные качества в П./И со словами «Мы весёлые ребята», «Ловишка», воспитывать красоту, выразительность и грациозность движений в И.М.П. со словами «Затейник».

3 неделя

Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом с приседанием. Учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его после хлопка в ладоши. Совершенствовать навык ходьбы (на носках, на пятках, в колене по одному, парами), бега (врассыпную, лёгкий). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Грибок», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса в игре «Дровосека». Развивать внимание и быстроту реакции в П./И со словами «Мышеловка», «Хитрая лиса». Развивать координационные способности детей. Воспитывать честность в И.М.П. «Найди и промолчи».

Учить детей отбивать мяч об пол и ловить его после хлопка в ладоши. Продолжать учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его после хлопка в ладоши. Совершенствовать навык ходьбы (на носках, на пятках, в колене по одному, парами), бега (врассыпную, лёгкий). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «По ягоды», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса в игре «Дровосека». Развивать умение переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной. Развивать воображение детей в движениях посредством музыки. Воспитывать честность в П./И со словами «Мышеловка», «Хитрая лиса», И.М.П. «Найди и промолчи».

4 неделя

Учить детей ходьбе по канату способом пятка на канате, носки на полу. Закрепит навык подлезания под гимнастическую скамейку способом «по-пластунски». Совершенствовать навык ходьбы (на пятках, с высоким подниманием колен, «обезьяним шагом»), бега (сменной направления, с остановкой по сигналу, лёгкий). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Журавли», ОРУ с лентами. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение на выдохе – И-. Развивать у детей умения передвигаться с предметами и между предметов с сохранением правильной осанки и равновесия во время проведения игр-эстафет «Разложи овощи и фрукты». Воспитывать честность в П./И со словами «Мышеловка», «Ловишка», в И.М.П. «Найди и промолчи».

Учить детей ходьбе по канату способом пятка на канате, носки на полу. Закрепит навык подлезания под гимнастическую скамейку способом «по-пластунски». Совершенствовать навык ходьбы (на пятках, с высоким подниманием колен, «обезьяним шагом»), бега (сменной направления, с остановкой по сигналу, лёгкий). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Осень», ОРУ с лентами. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение на выдохе – ОИ-. Развивать у детей умения передвигаться с предметами и между предметов с сохранением правильной осанки и равновесия во время проведения игр-эстафет «Разложи овощи и фрукты». Воспитывать честность в П./И со словами «Мышеловка», «Ловишка», в И.М.П. «Найди и промолчи».

Ноябрь старшая группа

1 неделя

Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке приставным шагом с мешочком на голове. Учить детей перебрасывать мяч друг другу из-за головы через волейбольную сетку. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, в парах); бега: (лёгкий, со сменой направления в прыжке, с высоким поднимание колен); перестроения: (в колоне, в круг, размыкание на вытянутые руки и смыкание друг за другом). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Маша варежку одела», «болтушка», ОРУ со спорт роллерами. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Облоко». Развивать умения согласовывать действия с действиями товарищей при выполнении общеразвивающих упражнений с фиестами. Упражнять детей в лазание по гимнастической стенке с использованием перекрёстной координации в П./И «Пожарные на учении». Развивать в детях умения сочетать бег с увёртыванием и подлезанием в П./И со словами «Мышеловка». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Учить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд расстояние 3-4 метра. Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу из-за головы расстояние 2-3 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, в парах); бега: (лёгкий, со сменой направления в прыжке, с высоким поднимание колен); перестроения: (в колоне, в круг, размыкание на вытянутые руки и смыкание друг за другом). Продолжать развивать творческое проявление ритмичных движений под музыкальное сопровождение различного характера. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Шапка шерстяная», «расчесывание», ОРУ со спорт роллерами. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Облоко». Развивать в детях умения сочетать бег с увёртыванием и подлезанием в П./И со словами «Мышеловка». Воспитывать честность в выполнении правил в П./И со словами «Хитрая лиса» (с подлезанием).

2 неделя

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу через волейбольную сетку расстояние 2 метра. Учить бегать в медленном темпе непрерывно в течении 1,5-2 минуты. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, на бёдрах сидя на полу); бега: (лёгкий, со сменой направления); перестроения: (колону, круг, два круга). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Туфельки нарядные», упражнение «Качели», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Перо». Развивать культуру движений и телесную рефлексию. Упражнять детей в лазание по гимнастической стенке с использованием перекрёстной координации в П./И «Пожарные на учении». Развивать у детей умения выбирать бег на скорость или бег с увёртыванием в зависимости от места нахождения ловишки в П./И со словами «Мы весёлые ребята». Воспитывать у детей уверенность в себе в сложившихся ситуациях, справедливость, честность.

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу от груди двумя руками расстояние 2 метра. Учить бегать в медленном темпе непрерывно в течении 1,5-2 минуты. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, на бёдрах сидя на полу); бега: (лёгкий, со сменой направления); перестроения: (колону, круг, два круга). Развивать прыжковую выносливость, прыгая способом, одна нога впереди, другая сзади. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «В магазине много есть…», упражнение «Трубочка», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Перо». Развивать у детей умения выбирать бег на скорость или бег с увёртыванием в зависимости от места нахождения ловишки в П./И со словами «Мы весёлые ребята». Воспитывать у детей уверенность в себе в сложных ситуациях, справедливость. Воспитывать честность в выполнении правил в П./И со словами «Хитрая лиса» (с подлезанием).

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с закрытыми глазами способом «крадучись». Учить детей боковому галопу правым боком и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, приставным шагом с хлопками над головой); бега: (лёгкий, с препятствиями); перестроения: (повороты на право и на лево переступанием, в шеренгу, в колоне). Развивать координационные способности детей, чувство самостраховки при ходьбе по гимнастической скамейке. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Мастера пустили в дело», ОРУ с малым мячом. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Собачка». Развивать умения выполнять подлезания с ходу, выбирая способ в зависимости от высоты в П./И «Караси и щука». Воспитывать у детей честность, справедливость в П./И со словами «Хитрая лиса» (с подлезанием).

Продолжать учить детей боковому галопу правым боком и левым боком. Учить детей подлезанию под дугу боком (правым и левым) способом присесть одна нога прямая, под дугой, подлезть и выпрямить другую ногу. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, приставным шагом с хлопками над головой); бега: (лёгкий, с препятствиями); перестроения: (повороты на право и на лево переступанием, в шеренгу, в колоне). Развивать прыжковую выносливость детей, прыгая скрестно, способом одна нога впереди, другая сзади. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Напёрсток». Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Собачка», ОРУ с малым мячом. Развивать умения выполнять подлезания с ходу, выбирая способ в зависимости от высоты в П./И «Караси и щука». Воспитывать у детей честность, справедливость в П./И со словами «Хитрая лиса» (с подлезанием). Воспитывать чувство согласованности в движения и музыки.

4 неделя

Продолжать учить перебрасывать мяч через волейбольную сетку любым удобным способом: снизу, из-за головы, от груди, от плеча одной рукой. Учить детей перестраиваться в колонну по три. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, приставным шагом с приседанием, обычная); бега: (лёгкий, ускоренный, с остановкой по сигналу, со сменой направления прыжком); перестроения: (в шеренгу, в колоне по два, в колонну по одному). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в упражнение «Снеговик», упражнение «надувание щек», ОРУ с платочком. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение на выдохе «рисуем круг».  Развивать умения согласовывать свои действия с действиями товарищей по команде, в командной игре пионербол. Воспитывать чувство коллективизма, уважение к товарищам по команде, игровые взаимоотношения.

Продолжать учить перебрасывать мяч друг другу любым удобным способом: снизу, из-за головы, от груди, от плеча одной рукой. Продолжать учить детей перестраиваться в колоне по три. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, приставным шагом с приседанием, обычная); бега: (лёгкий, ускоренный, с остановкой по сигналу, со сменой направления прыжком); перестроения: (в шеренгу, в колоне по два, в колонну по одному). Развивать прыжковую выносливость, прыгая на двух ногах с зажатым мячом между ног. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Пирог», упражнение «надувание щёк», ОРУ с платочком. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение на выдохе «рисуем круг». Развивать умения выполнять подлезания с ходу, выбирая способ в зависимости от высоты в П./И «Караси и щука». Воспитывать у детей честность, справедливость в П./И со словами «Хитрая лиса» (с подлезанием) и в играх – эстафетах «Разбери одежду и обувь». Упражнять детей в расслаблении под музыкальное сопровождение.

Декабрь старшая группа

1 неделя

Учить детей ходьбе по наклонной доске вверх и вниз на носочках, руки на поясе. Закрепить навык лазанья по гимнастической скамейке способом «обезьянки». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, приставным шагом с приседанием, с притопами); бега: (лёгкий, ускоренный); перестроения: (построение в круг, в шеренгу, по диагонали, по звеньям). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику И/У «Коля, Коля, Николай», ОРУ за руки в кругу. Работа над развитием дыхания и голоса И/У «Дуем на теннисный мяч». Развивать скоростную выносливость в ускоренном беге в П./И со словами «Мы весёлые ребята». Развивать творческое воображение в П./И со словами «Затейник». Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Учить детей удерживать теннисный мячик на теннисной ракетке. Фиксировать внимание на исходное положение. Закрепить навык прыжка на двух ногах с продвижением вперёд на 2-3 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, приставным шагом с приседанием, с притопами); бега: (лёгкий, ускоренный); перестроения: (построение в круг, в шеренгу, по диагонали, по звеньям). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику И/У «В доме жалуется пол», ОРУ за руки в кругу. Работа над развитием дыхания и голоса И/У «Дуем на теннисный мяч». Развивать скоростную выносливость в П./И со словами «Два Мороза». Развивать творческое воображение в И.М.П. со словами «Затейник» под музыкальное сопровождение. Воспитывать интерес и желание заниматься спортом.

2 неделя

Учить детей ходьбе по наклонной доске вверх и вниз приставным шагом руки на поясе. Учить детей ходьбе змейкой без предметов. Закрепить навык подскоков на одной, и другой ноге чередуя. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с продвижением вперёд, в кружении); бега: (с высоким подниманием колен, со сменой направления); перестроения: (в шеренгу, колону по 1,2,3, по диагонали). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Устала наша бабушка», «Надуем щёки», ОРУ с большим мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека». Развивать координационные способности детей при выполнении О.В.Д. Приучать детей контролировать и оценивать действия, сравнивать их с действиями других детей. Воспитывать самообладание, смелость в П./И со словами «Два Мороза», и И.М.П. со словами «Гостья».

Учить детей отбивать теннисный мяч теннисной ракеткой. Продолжать учить детей ходьбе змейкой без предметов. Закрепить навык подскоков на одной, и другой ноге, чередуя под музыкальное сопровождение. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с продвижением вперёд, в кружении); бега: (с высоким подниманием колен, со сменой направления); перестроения: (в шеренгу, колону по 1,2,3, по диагонали). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Большаку – дрова рубить», «Качели», ОРУ с большим мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека». Развивать умения согласовывать свои действия с действиями своих товарищей. Воспитывать настойчивость, выдержку, самообладание, смелость в П./И со словами «Два Мороза», и И.М.П. со словами «Гостья».

3 неделя

Учить детей бегать по наклонной доске с остановкой у шведской стенки и спокойному спуску способом руки на поясе, ногу в сторону. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Жду красавицу колючку», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Обезьянки». Развивать скоростные способности, внимание, быстроту реакции при беге с остановкой по сигналу. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, полуприсед с выставлением ноги на пятку, «шаг гномов»); бега: (лёгкий, по диагонали, змейкой, со сменной направления); перестроения: (в шеренгу, в колоне по 1,2,3, повороты кругом). Воспитывать честность в П./И «Перестрелбол».

Продолжать учить детей отбивать теннисный мяч ракеткой 3-5 раз без потери. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Мы на ёлке веселились», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Фыркни как лошадь». Развивать прыжковую выносливость, прыгая способом ноги врозь, вместе на носках, руки в стороны. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, полуприсед с выставлением ноги на пятку, «шаг гномов»); бега: (лёгкий, по диагонали, змейкой, со сменной направления); перестроения: (в шеренгу, в колоне по 1,2,3, повороты кругом). Воспитывать честность в П./И «Перестрелбол». Воспитывать чувство согласованности движения и музыки.

4 неделя

Продолжать учить детей удерживать теннисный мяч на ракетке и отбиванию теннисного мяча ракеткой. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, в колоне по два); бега: (лёгкий, «обезьяний»); перестроения: (в колоне по 1,2, в шеренгу повороты на право, на лево). Развивать координационные способности во время прыжков на хоппах. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Зарумянились кустарники», «Грибок», ОРУ с воланом. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо». Развивать скоростные способности, в играх-эстафетах используя элементы спортивных игр: футбол, теннис. Воспитывать уважение друг к другу, уверенность к себе, игровые взаимоотношения.

Учить детей перелазить через несколько предметов разными способами. Учить детей выполнять упражнения под музыку, развивая творческую направленность. Продолжать учить детей удерживать теннисный мяч на ракетке и отбиванию теннисного мяча ракеткой. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, в колоне по два); бега: (лёгкий, «обезьяний»); перестроения: (в колоне по 1,2, в шеренгу повороты на право, на лево). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Летела, летела сорока», «Лошадки», ОРУ с воланом. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо». Развивать координационные способности во время прыжков на хоппах. Развивать скоростные способности, в играх-эстафетах используя элементы спортивных игр: футбол, теннис. Воспитывать уважение друг к другу, уверенность к себе, игровые взаимоотношения.

Январь старшая группа

3 неделя

Учить детей забрасывать мяч в баскетбольную корзину способом двумя руками от груди, подпрыгивать до предмета, подвешенного на расстоянии 15-20 см. выше поднятой руки ребёнка. Продолжать учить детей непрерывному бегу в течение 1,5-2 минуты в медленном темпе. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Вот летят, кружась снежинки», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать координационные способности во время ползания по гимнастической скамейке на спине при помощи рук и ног, глазомер, выносливость. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, с высоким подниманием колен, «петушиный шаг», «обезьяний шаг»); навык бега: (на носочках в медленном темпе, с ускорением, лёгкий, по диагонали); навык перестроения: (в колонну по 2,3, равнение в затылок, повороты направо, на лево). Воспитывать настойчивость, честность, в П./И с проговариванием «Чай, чай выручай» с подлезанием между ногами, П./И «Перестрелбол».

Учить детей подлезанию под верёвкой высотой 40-50 см.  Продолжать учить ходить по канату способом пятки на канате, носки на полу, руки на поясе. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, с высоким подниманием колен, «петушиный шаг», «обезьяний шаг»); навык бега: (на носочках в медленном темпе, с ускорением, лёгкий, по диагонали); навык перестроения: (в колонну по 2,3, равнение в затылок, повороты направо, на лево). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Скачет белка шалунишка», «Лопаточка», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать у детей умения передвигаться с предметами и между предметов с сохранением правильной осанки и равновесия во время проведения игр-эстафет. Воспитывать настойчивость, честность, в П./И с проговариванием «Чай, чай выручай» с подлезанием между ногами, П./И «Перестрелбол».

4 неделя

Обучить детей ведению мяча правой и левой рукой на месте способом ноги на ширине плеч, рука «колокольчиком» сверху, перебрасыванию мяча друг другу от груди. Развивать координационные способности во время ходьбы по шнуру, положенному зигзагообразно. Приставляя пятку одной ноги к носку другой ноги, руки на поясе. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, с высоким подниманием колен, «раком» с опорой на ступни и кисти рук); навык бега: (на носочках в медленном темпе, с ускорением, лёгкий, по диагонали); навык перестроения: (в колонну по 2,3, равнение в затылок, размыкание на вытянутые руки назад). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «На скамейку я встаю», ОРУ с гимнастической палкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем круг на выдохе». Воспитывать у детей уверенность в себе в сложных ситуациях, справедливость в П./И «Охотники и зайцы», П./И «Ловишка с ленточками», в И.М.П. со словами «Гостья».

Продолжать обучать детей ведению мяча правой и левой рукой на месте способом ноги на ширине плеч, рука «колокольчиком» сверху, перебрасыванию мяча друг другу от груди. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, с высоким подниманием колен, «раком» с опорой на ступни и кисти рук); навык бега: (на носочках в медленном темпе, с ускорением, лёгкий, по диагонали); навык перестроения: (в колонну по 2,3, равнение в затылок, размыкание на вытянутые руки назад). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Почтовый ящик открываем», ОРУ с гимнастической палкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем круг на выдохе». Развивать воображение детей в движениях посредством музыки. Воспитывать у детей уверенность в себе в сложных ситуациях, справедливость в П./И «Охотники и зайцы», П./И «Ловишка с ленточками», в И.М.П. со словами «Гостья», чувство согласованности движения и музыки.

       

Февраль старшая группа

1 неделя

Обучение детей ходьбе по гимнастической скамейке со сменой направления, способом поворота кругом, навыку лазанья по шведской стенке высотой 2,5 метра одноимённым способом, с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы; (обычная, на носочках, на пятках, способом «рак» ногами вперёд, «обезьяний шаг»); бега (лёгкий, стремительный, со сменной направления и остановкой по сигналу), перестроения (в колонну по два, три, по диагонали, змейкой без ориентиров).

Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Теплоход», «Хлопаем перед собой», ОРУ с лентой. Работа над развитием дыхания и голоса «Расчёсывание», «Дудочка». Развивать самостоятельность, быстроту, силу воли, быстроту реакции в П./И «Выбивала», «Ловишка с приседалками». Воспитывать игровые взаимоотношения в п./и, выдержку, умения расслабляться с помощью И/У «Облако», «Дровосека».

Обучение детей прыжкам в глубину с кубов, высота 30-40 см., прокатывать набивной мяч весом 1 кг. змейкой между предметами. Учить детей под музыку расслаблять мышечную систему, сохраняя эмоциональное настроение. Совершенствовать навык ходьбы; (обычная, на носочках, на пятках, способом «рак» ногами вперёд, «обезьяний шаг»); бега (лёгкий, стремительный, со сменной направления и остановкой по сигналу), перестроения (в колонну по два, три, по диагонали, змейкой без ориентиров). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Теплоход», «Покусывание и пошлёпывание», «Хлопаем перед собой», ОРУ с лентой. Работа над развитием дыхания и голоса «Дудочка». Развивать воображение детей в движениях посредством музыки, самостоятельность, быстроту, силу воли, быстроту реакции в П./И «Выбивала», «Ловишка с приседалками». Воспитывать игровые взаимоотношения в п./и, выдержку, умения расслабляться с помощью И/У «Облако», «Дровосека».

2 неделя

Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке со сменой направления, способом поворота кругом, навыку лазанья по шведской стенке высотой 2,5 метра разноимённым способом, с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с перекатом с пятки на носок с задержкой на носке); навык бега:(лёгкий, с преодолением препятствий, с высоким поднимание колен); навык перестроения: (в шеренгу, равнение в шеренге, команду смирно в шеренге, в колонну по два, по три, равнение в затылок). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «На солнечном окошке», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако». Развивать чувство равновесия во время выполнения общеразвивающих упражнений на гимнастической скамейке, выдержку, сдержанность в П./И с проговариванием «Пограничник», доверия И.М.П. «Санитар». Воспитывать у детей уверенность в себе, игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в игре.

Продолжать учить детей прыжкам в глубину с кубов, высота 30-40 см., прокатывать набивной мяч весом 1 кг. змейкой между предметами. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с перекатом с пятки на носок с задержкой на носке); навык бега: (лёгкий, с преодолением препятствий, с высоким поднимание колен); навык перестроения: (в шеренгу, равнение в шеренге, команду смирно в шеренге, в колонну по два, по три, равнение в затылок). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Раз, два, три, четыре, пять», «Лошадки», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако». Развивать чувство равновесия во время выполнения общеразвивающих упражнений на гимнастической скамейке, выдержку, сдержанность в П./И «Пограничник», доверия И.М.П. «Санитар». Воспитывать у детей уверенность в себе, игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в игре.

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, лазанью по шведской стенке с пролёта на пролёт высотой 2,5 метров. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «В пограничников играем», «Грибок», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Нарисуем квадрат». Развивать координационные способности. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках руки в замок за голову, с закрытыми глазами); бега: (мелким шагом, змейкой, по диагонали); перестроения: (перестроение в колонну по 2,3. Из колонны в круг, 2 круга). Развивать скоростные способности в П./И «Бездомный заяц», меткость, выдержку в И/У «Сбей кеглю». Воспитывать любовь к П./И народов севера «Ловля олений».

Учить детей прыжкам на батуте упражнение «стойкий оловянный солдатик». Продолжать учить детей отбивать мяч об пол правой и левой рукой на месте. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Вышли танки на парад», «Лошадки», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Нарисуем квадрат». Развивать координационные способности. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках руки в замок за голову, с закрытыми глазами); бега: (мелким шагом, змейкой, по диагонали); перестроения: (перестроение в колонну по 2,3, из колонны в круг, 2 круга) под музыкальное сопровождение. Развивать скоростные способности в П./И «Бездомный заяц», меткость, выдержку в И/У «Сбей кеглю». Воспитывать любовь к П./И народов севера «Ловля олений».

4 неделя

Учить детей отбивать мяч об пол правой и левой рукой, поочерёдно продвигаясь вперёд шагом на 5-6 метров. Учить детей договариваться в П./И народов севера «Льдинки, ветер и мороз». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, в разных направлениях, с высоким подниманием колен способом «олени»); бега: (лёгкий, с преодолением препятствий, с высоким подниманием колен «олени», в парах); перестроения: (построение в колонну по 2,3, по диагонали, змейкой без ориентиров). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, ОРУ со спорт роллерами. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня». Развивать скоростные способности, в играх-эстафетах используя элементы спортивных игр: футбол, теннис. Воспитывать уважение друг к другу, уверенность к себе, игровые взаимоотношения.

Учить детей прыжкам в высоту способом прямо, ноги вместе через 6-7 предметов, высота предметов 15-20 см. Продолжать учить детей отбивать мяч об пол правой и левой рукой, поочерёдно продвигаясь вперёд шагом на 5-6 метров, договариваться в П./И народов севера «Льдинки, ветер и мороз». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, в разных направлениях, с высоким подниманием колен способом «олени»); бега: (лёгкий, с преодолением препятствий, с высоким подниманием колен «олени», в парах); перестроения: (построение в колонну по 2,3, по диагонали, змейкой без ориентиров). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику ОРУ со спорт роллерами. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня». Развивать скоростные способности, в играх-эстафетах под музыкальное сопровождение, используя элементы спортивных игр: футбол, теннис. Воспитывать уважение друг к другу, уверенность к себе, игровые взаимоотношения.

Март старшая группа

1 неделя

Учить детей вращать обруч на талии. Развивать прыжковую выносливость во время прыжков, допрыгивая до предмета с места, подвешенного на высоте 15-20 см. выше поднятой руки ребёнка. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Краски весны», «Весна», «Вкусное варенье», ОРУ с мешочком. Работа над развитием дыхания и голоса «Надуть воздушный шар». Развивать грациозность и красоту движений при выполнении оберазвивающих упражнений с обручем, внимание и быстроту реакции в П./И «Смена ведущего», «Чай, чай, выручай» с подлезанием. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с закрытыми глазами, фиксируя внимание на руки, как помощников, «петушиный шаг»); бега: (лёгкий. парами держась за руки и по сигналу кружась, в колоне по 1); перестроения: (построение в шеренгу, равнение в шеренге, команда смирно, построение в колонну по 2,3, размыкание и смыкание).  Воспитывать любовь к своей малой Родине Югре в П./И «Каюр и собаки».

Учить детей подлезанию в обруч правым, левым боком и спиной. Продолжать учить детей вращать обруч на талии. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Краски весны», «Весна», «Вкусное варенье», ОРУ с мешочком. Работа над развитием дыхания и голоса «Надуть воздушный шар». Развивать грациозность и красоту движений при выполнении оберазвивающих упражнений с обручем, внимание и быстроту реакции в П./И «Смена ведущего», «Чай, чай, выручай» с подлезанием под музыкальное сопровождение. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с закрытыми глазами, фиксируя внимание на руки, как помощников, «петушиный шаг»); бега: (лёгкий, парами держась за руки и по сигналу кружась, в колоне по 1); перестроения: (построение в шеренгу, равнение в шеренге, команда смирно, построение в колонну по 2,3, размыкание и смыкание).  Воспитывать любовь к своей малой Родине Югре в П./И «Каюр и собаки».

2 неделя

Учить детей лазанью по «чудо лестнице» одноимённым способом. Продолжать учить детей вращать обруч на талии. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, приставным шагом с прыжком вверх); бега: (лёгкий, на носочках, по наклонной доске вверх, вниз, по диагонали. Змейкой с ориентирами); перестроения: (построение в колонну, повороты кругом). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Маму я свою люблю…», «Цветок для мамы», ОРУ с набивным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Полёт бабочки». Развивать скоростные способности в П./И «Бездомный заяц», «Перестрел бол». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Учить детей метать в неподвижную цель с расстояния 2,2 метра. Продолжать учить детей вращать обруч на талии. Закрепить навык прыжка на двух ногах с продвижением вперёд. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, приставным шагом с прыжком вверх); бега: (лёгкий, на носочках, по наклонной доске вверх, вниз, по диагонали. Змейкой с ориентирами); перестроения: (построение в колонну, повороты кругом). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Маму я свою люблю…», «Цветок для мамы», ОРУ с набивным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Полёт бабочки». Развивать скоростные способности в П./И «Бездомный заяц», «Перестрел бол». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями под музыкальное сопровождение.

3 неделя

Продолжать учить детей вращать обруч на талии, фиксировать внимание на продолжительность удержания обруча, лазанью по «чудо лестнице» одноимённым способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, стремительный, приставным шагом правым и левым боком); перестроения: (в колонну по два, три, по диагонали, змейкой с ориентирами). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Самолёт», «Чтоб здоровыми мы были…», «Расческа», «Маляр», ОРУ с лентами. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако». Развивать у детей чувство самостраховки при выполнении разнообразных движений во время игр: П./И «Третий лишний», П/И «Удочка». Воспитание самостоятельность в решении двигательных задач, вызывать интерес к играм народов севера «Олень упряжки».

Продолжать учить детей вращать обруч на талии, фиксировать внимание на продолжительность удержания обруча, прокатывание обруча друг другу. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, стремительный, приставным шагом правым и левым боком); перестроения: (в колонну по два, три, по диагонали, змейкой с ориентирами). Развивать у детей чувство самостраховки при выполнении разнообразных движений во время игр: П./И «Третий лишний», П/И «Удочка». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Самолёт», «Чтоб здоровыми мы были…», «Расческа», «Маляр», ОРУ с лентами. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако». Развивать творческое проявление ритмических движений под музыку различного характера. Воспитание самостоятельность в решении двигательных задач, вызывать интерес к играм народов севера «Олень упряжки».

4 неделя

Учить детей бегать с преодолением различных препятствий. Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке с закрытыми глазами. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная на носочках, на пятках, спиной вперёд, полу присед); бега: (лёгкий, стремительный, со сменой направления, с преодолением препятствий); перестроения: (равнение в шеренге, повороты направо, налево, в движении на углах). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Покупаем продукты», «У метро – стеклянный дом», «Барабанщик», «Маляр», ОРУ с гимнастической скамейкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Учить детей подлезанию в обруч спиной вперёд. Продолжать учить детей бегать с преодолением различных препятствий. Закрепить навык прыжков на хопах и на батуте упражнение «Кенгуру».  Совершенствовать навык ходьбы: (обычная на носочках, на пятках, спиной вперёд, полу присед); бега: (лёгкий, стремительный, со сменой направления, с преодолением препятствий); перестроения: (равнение в шеренге, повороты направо, налево, в движении на углах). Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Покупаем продукты», «У метро – стеклянный дом», «Барабанщик», «Маляр», ОРУ с гимнастической скамейкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать умения создавать свою двигательную программу под медленную музыку. Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Апрель старшая группа

1 неделя

Продолжать учить детей прыгать на мягкое покрытие высотой 20 см., учить детей подлезанию в обруч спиной вперёд. Продолжать учить детей бегать с преодолением различных препятствий. Закрепить навык прыжков на хопах и на батуте упражнение «Кенгуру».  Совершенствовать навык ходьбы: (обычная на носочках, на пятках, спиной вперёд, полу присед, на бёдрах, поочерёдно выбрасывая ноги вперёд на месте); бега: (лёгкий, стремительный, со сменой направления, с преодолением препятствий, спиной вперёд); перестроения: (равнение в шеренге, повороты направо, налево, в движении на углах, построение в колонну по два, три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Снег растает в чистом поле», «Пекарь, пекарь…», «Надуем щёки», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «продуй теннисный мяч». Развивать умение владеть своим телом и сохранять группировку, правильную осанку, у детей спортивные и волевые качества в П./И «Волк ворву», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

Продолжать учить детей прыгать на мягкое покрытие высотой 20 см., учить детей подлезанию в обруч спиной вперёд. Продолжать учить детей бегать с преодолением различных препятствий. Закрепить навык прыжков на хопах и на батуте упражнение «Кенгуру», отбивание мяча правой и левой ногой в заданном направлении.  Совершенствовать навык ходьбы: (обычная на носочках, на пятках, спиной вперёд, полу присед, на бёдрах, поочерёдно выбрасывая ноги вперёд на месте); бега: (лёгкий, стремительный, со сменой направления, с преодолением препятствий, спиной вперёд); перестроения: (равнение в шеренге, повороты направо, налево, в движении на углах, построение в колонну по два, три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Снег растает в чистом поле», «Пекарь, пекарь…», «Надуем щёки», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Продуй теннисный мяч». Развивать умение владеть своим телом и сохранять группировку, правильную осанку, у детей спортивные и волевые качества в П./И «Волк во рве», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

2 неделя

Учить детей прыжкам в высоту с разбега высота 30-40 см., отбивание мяча ногой о стенку внутренней и внешней стороной стопы ноги. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, «петушиный» шаг, со сменой направления); бега: (лёгкий, парами, по кругу, в колонне, по залу в обход, со сменой направления); перестроения: (построение в колонну по два и три, равнение в затылок, повороты направо, налево в прыжке). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «К самовару гости прибежали…», «Раз, два, три, четыре…», ОРУ со шнурками. Работа над развитием дыхания и голоса «Фокус». Развивать выносливость, силу толчка во время прыжков, силу воли, интерес к играм: П./И «Волк во рве», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

Учить детей выполнять силовые упражнения: (отжимание, «Ванька-встанька», учить детей расслаблять мышечную систему, сохраняя эмоциональное настроение. Закрепить навык прыжка ноги скрестно. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, «петушиный» шаг, со сменой направления); бега: (лёгкий, парами, по кругу, в колонне, по залу в обход, со сменой направления); перестроения: (построение в колонну по два и три, равнение в затылок, повороты направо, налево в прыжке). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «К самовару гости прибежали…», «Раз, два, три, четыре…», ОРУ со шнурками. Работа над развитием дыхания и голоса «Фокус». Развивать выносливость, силу толчка во время прыжков, силу воли, интерес к играм: П./И «Горелки с платочком», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

3 неделя

Учить детей отбиванию мяча между и вокруг предметов ногой, любым удобным способом. Совершенствование навыка: (обычная, на носочках, на пятках, «гуськом», со сменой направления); бега: (врассыпную, в колоне по одному, с ускорением); перестроения: (построение в колонну по три, равнение в затылок, повороты направо, налево, в движении). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Если на улице дождик идёт», «Живым существам очень трудно без дома!», «Улыбочка», «Чашечка», «Лопаточка», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо». Развивать ловкость, выносливость, меткость, умения выполнять роль ведущего в подвижных играх П./И «Волк во ров», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

Продолжать учить детей отбиванию мяча между и вокруг предметов ногой, любым удобным способом. Совершенствование навыка: (обычная, на носочках, на пятках, «гуськом», со сменой направления); бега: (врассыпную, в колоне по одному, с ускорением); перестроения: (построение в колонну по три, равнение в затылок, повороты направо, налево, в движении). Развивать общую, мелкую и артикуляционную мотор «Если на улице дождик идёт», «Живым существам очень трудно без дома!», «Улыбочка», «Чашечка», «Лопаточка», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо». Развивать ловкость, выносливость, меткость, умения выполнять роль ведущего в подвижных играх П./И «Волк во ров», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам под музыкальное сопровождение.

4 неделя

Учить детей передавать мяч ногой друг другу расстояние 3-5 метров. Совершенствовать навык подтягивания на гимнастической скамейке, навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с перекатом с пятки на носок, с остановкой по сигналу; бега: (с преодолением препятствий, лёгкий, с ускорением); перестроение: (в колонну по три, размыкание и смыкание, по диагонали, змейкой без ориентиров). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Котик», «Дай молочка, Буренушка.», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать статическое равновесие стоя на одной ноге, другую поджать и закрыть глаза, выносливость, быстроту, ловкость, внимание в П./И «Достань камешек», «Бой подушками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями

Продолжать учить детей передавать мяч ногой друг другу расстояние 3-5 метров. Совершенствовать навык подтягивания на гимнастической скамейке, навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с перекатом с пятки на носок, с остановкой по сигналу; бега: (с преодолением препятствий, лёгкий, с ускорением); перестроение: (в колонну по три, размыкание и смыкание, по диагонали, змейкой без ориентиров). Закрепить навык прыжков на двух ногах с зажатым мячом между ног. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Котик», «Дай молочка, Буренушка», «Почистим», «Лопаточка», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать статическое равновесие стоя на одной ноге, другую поджать и закрыть глаза, выносливость, быстроту, ловкость, внимание в П./И «Достань камешек», «Бой подушками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями, чувство согласованности движения и музыки.

Май старшая группа

1 неделя

Учить детей ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейке. Закрепить навык передавать мяч ногой друг другу расстояние 3-5 метров, подлазанье под гимнастическую скамейку. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с изменением темпа, направления, спиной вперёд, в колонну по два, три); бега: (лёгкий, стремительный, на месте фиксируя внимание на правильность отмашки рук); перестроения: (в колонну по два, три, равнение в шеренге, размыкание и смыкание в шеренге).  Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Нет на свете Родины красивей …», «Раз, два - Москва», «Поцелуй», «Маляр», «Лопаточка», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Фыркни как лошадь». Развивать умение владеть своим телом и сохранять группировку, правильную осанку, у детей спортивные и волевые качества в П./И «Волк во-рву», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

Продолжать учить детей ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейке. Закрепить навык передавать мяч ногой друг другу расстояние 3-5 метров. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с изменением темпа, направления, спиной вперёд, в колонну по два, три); бега: (лёгкий, стремительный, на месте фиксируя внимание на правильность отмашки рук); перестроения: (в колонну по два, три, равнение в шеренге, размыкание и смыкание в шеренге), метания набивного мяча весом.  Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Нет на свете Родины красивей …», «Раз, два - Москва», «Поцелуй», «Маляр», «Лопаточка», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Фыркни как лошадь». Развивать умение владеть своим телом и сохранять группировку, правильную осанку, у детей спортивные и волевые качества в П./И «Волк во-рву», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке раскладывая и собирая предметы. Закрепить лазание по «Чудо лестнице» любым удобным способом с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, «Петушиный» шаг, с изменением направления); бега: (лёгкий, стремительный, на месте, в кружении вокруг себя, спиной вперёд); перестроения: (повороты направо, на лево, кругом прыжком). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Ах ты девочка чумазая», «Все капризы у Оксанки», «Почистим зубы», «Маляр», ОРУ с гимнастическими палками. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня». Развивать находчивость, равновесие, координацию движения, выносливость в П./И «Достань камешек», «Бой подушками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями.

Учить детей играть в элементарную спортивную игру футбол. Закрепить лазание по «Чудо лестнице» любым удобным способом с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, «Петушиный» шаг, с изменением направления); бега: (лёгкий, стремительный, на месте, в кружении вокруг себя, спиной вперёд); перестроения: (повороты направо, на лево, кругом прыжком), навык прыжка ноги вместе врозь. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Ах ты девочка чумазая», «Все капризы у Оксанки», «Почистим зубы», «Маляр», ОРУ с гимнастическими палками. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня». Развивать находчивость, равновесие, координацию движения, выносливость в П./И «Достань камешек», «Бой подушками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями.

3 неделя

Продолжать обучать вращение обруча на талии. Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке раскладывая и собирая предметы. Закрепить лазание по «Чудо лестнице» любым удобным способом с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, спиной вперёд); бега: (лёгкий, с ускорением, прыжком с целью достать предмет, «обезьяний шаг»); перестроения: (в шеренгу, равнение смирно, построение в колонну по три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Я шагаю по лужайке», «Прилетела к нам вчера полосатая пчела», «Улыбочка», «Футбол языком», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Полёт бабочки». Развивать внимание, выносливость, ловкость, смелость в П./И «Голубь», «Ловишка с ленточками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями, чувство согласованности движения.

Продолжать обучать вращение обруча на талии. Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке раскладывая и собирая предметы. Закрепить лазание по «Чудо лестнице» любым удобным способом с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, спиной вперёд; бега: лёгкий, с ускорением, прыжком с целью достать предмет, «обезьяний шаг»; перестроения: в шеренгу, равнение смирно, построение в колонну по три. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Я шагаю по лужайке», «Прилетела к нам вчера полосатая пчела», «Улыбочка», «Футбол языком», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Полёт бабочки». Развивать внимание, выносливость, ловкость, смелость в П./И «Голубь», «Ловишка с ленточками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями, чувство согласованности движения под музыкальное сопровождение.

4 неделя

Учить детей вращать обруч на руке, фиксируя внимание на исходное положение и стойку. Закрепить навык подлезания под гимнастическую скамейку, прыжков на двух ногах с зажатым между ног мячом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, спиной вперёд); бега: (лёгкий, с ускорением, прыжком с целью достать предмет, «обезьяний шаг»); перестроения: (в шеренгу, равнение смирно, построение в колонну по три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «По дороге мы идём», «Дождик», ОРУ с мешочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Дудочка». Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил,

Учить детей вращать обруч на руке, фиксируя внимание на исходное положение и стойку. Закрепить навык подлезания под гимнастическую скамейку, прыжков на двух ногах с зажатым между ног мячом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, спиной вперёд); бега: (лёгкий, с ускорением, прыжком с целью достать предмет, «обезьяний шаг»); перестроения: (в шеренгу, равнение смирно, построение в колонну по три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторик моторику «По дороге мы идём», «Дождик», ОРУ с мешочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Дудочка». Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил,

2.2.2. Календарно-тематическое планирование ООД

в группе компенсирующей направленности для детей от 5 до 6 лет с ЗПР

Сентябрь старшая группа

Неделя

Перспективный план работы для групп компинсирующей направленности с задержкой психического развития для детей с 5 до 6 лет

Задачи занятия в спортивном зале

Задачи занятия в спортивном зале

1 неделя

Продолжать учить детей метанию набивного мяча весом 1 кг. Закрепить навык ходьбы по гимнастической скамейке, руки на поясе, ногу в сторону. Закрепить навык подтягивания на гимнастической скамейке с помощью рук на животе. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен), бег (врассыпную, в колоне по одному). Развивать координационные способности детей, чувство само страховки при ходьбе и ползание по гимнастической скамейке. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику ОРУ с теннисным мячом. Развивать произвольность в игре «Слушай команду». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в П./И со словами «Лохматый пёс», «Серый кот», Игра «Подуй, как ветерок»

Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд, на месте, на двух ногах вместе под музыкальное сопровождение. Закрепить навык ползания на четвереньках по прямой дорожке друг за другом. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен), бег (врассыпную, в колоне по одному). Развивать быстроту, внимание в П./И со словами «Лохматый пёс», «Серый кот». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Лошадка», ОРУ большой мяч. Развивать произвольность в игре «Слушай команду». Воспитывать уважение друг к другу в П./И со словами «Лохматый пёс», «Мыши водят хоровод». Работа над развитием дыхания и голоса игра «Фокус».

2 неделя

Обучать детей ползанию на четвереньках, толкая головой набивной мяч по гимнастической скамейке. Совершенствовать навык метания в горизонтальную цель мешочка весом 200гр. на расстоянии 2,2 метра. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен, «обезьяним шагом»), бега (с высоким подниманием колен, с ускорением). Развивать прыжковую выносливость в П./И «С кочки на кочку». Развивать произвольность в игре «Слушай команду» (менять движения). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Осень», «Улыбочка - трубочка», ОРУ большой мяч. Работа над развитием дыхания и голоса игра «Дудочка». Воспитывать выдержку в П./И «День и ночь», в И.М.П. «Найди, где спрятано».

Обучать детей прыжкам через длинную неподвижную и качающеюся скакалку. Продолжать учить детей ползанию на четвереньках, толкая головой мяч перед собой расстояние 3-4м. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен, «обезьяним шагом»), бега (с высоким подниманием колен, с ускорением). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Дождь», «Лопаточка», ОРУ теннисный мяч. Работа над развитием дыхания и голоса игра «Дудочка».  Развивать произвольность в игре «Слушай команду» Развивать скоростную выносливость в П./И «День и ночь», внимание, сосредоточенность в И.М.П. «Найди, где спрятано». Воспитывать дружелюбные отношения в И.М.П. «Найди, где спрятано».

3 неделя

Учить детей ходьбе по верёвке диаметром 1,5-3см. положено зигзагообразно на пол, приставным шагом правым и левым боком. Совершенствовать навык метания мешочка весом 200гр. в вертикальную цель расстояние 2,2м. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен), бега (мелким и широким шагом, гимнастическим скользящим). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Барабан», ОРУ со шнурками. Развивать произвольность в игре «По новым местам». Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня». Развивать быстроту реакции в П./И со словами «Хитрая лиса», «Ловишка». Развивать умения переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной. Воспитывать уважение друг к другу в И.М.П. «Найди, где спрятано».

Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом вращения её назад, на двух ногах на месте. Учить детей под музыкальное сопровождение расслаблять мышечную систему. Продолжать учить детей ходьбе по верёвке диаметром 1,5-3см. положено зигзагообразно на пол, приставным шагом правым и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы (с высоким подниманием колен), бега (мелким и широким шагом, гимнастическим скользящим). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Барабан», ОРУ со шнурками. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня». Развивать произвольность в игре «по новым местам». Развивать умение выполнять движения с изменением темпа, создавая образы знакомых героев в П/И со словами «Хитрая лиса», «Ловишка» (убегающие изображают любимого героя). Воспитывать у детей уверенность в себе в П./И «Ловишка».

4 неделя

Учить детей размыкаться на вытянутые руки и смыкаться в колоне по два. Учить детей ходить по гимнастической скамейке, с остановкой и приседанием на середине. Совершенствовать навык подтягивания на гимнастической скамейке с помощью рук, ноги вместе, носки вытянутые. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок), бега (стремительного, со сменой темпа). Развивать произвольность в игре «Замри». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Огород», «Иголочка», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса в игре «Дудочка». Развивать творческое воображение в И.М.П. «Затейник». Воспитывать честность и справедливость в П/И  со словами «Серый кот», «Ловишка».

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку, вращая её вперёд и назад на двух ногах на месте. Продолжать учить детей размыкаться на вытянутые руки и смыкаться в колоне по два. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок), бега (стремительного, со сменой темпа). Развивать произвольность в игре «Замри». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Купите лук», «Лопаточка - Иголочка», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса в игре «Продуй теннисный мяч». Развивать скоростные способности в играх-эстафетах. Воспитывать чувство коллективизма в играх-эстафетах.

Октябрь старшая группа

1 неделя

Учит детей ходить по гимнастической скамейке, перешагивая через 5-6 набивных мячей способом руки в стороны, с высоким подниманием колен. Продолжать учить детей равнению в затылок в колоне по два. Совершенствовать навык ходьбы (приставным шагом правым и левым боком), бега (в медленном темпе, ускоренный, между предметами). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Фруктовый сад», ОРУ с гимнастической палкой. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Поцелуй губами», «Скажи –А-» (с разведением рук в стороны. Развивать произвольность в игре «Слушай хлопки». Развивать умения согласовывать свои действия с действиями товарищей в П./И со словами «Хитрая лиса», «День и ночь». Воспитывать выдержку в И/У «Гармошка».

Учит детей бросать мяч вверх и об пол и ловить его двумя руками без потерь до 10 раз. Закрепить навык равнения в затылок в колоне по два. Совершенствовать навык ходьбы (приставным шагом правым и левым боком), бега (в медленном темпе, ускоренный, между предметами). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Апельсин», ОРУ с гимнастической палкой. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Поцелуй губами», «Скажи –У-» (с разведением рук в стороны. Развивать произвольность в игре «Слушай команду» Развивать творческое проявление ритмических движений под музыкальное сопровождение различного характера. Воспитывать честность в П./И со словами «Хитрая лиса», «День и ночь».

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, прокатывая мяч перед собой. Учить детей перестраиваться на право, налево переступанием. Закрепить навык ползания на четвереньках между предметами змейкой. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок, приставным шагом боком), бега (широким шагом, с высоким подниманием колен). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Огород», ОРУ с флажком. Работа над развитием дыхания и голоса игра на губной гармошке. Развивать произвольность в игре «Слушай хлопки». Развивать внимание, выдержку, умение соблюдать правила П./И со словами «Мы весёлые ребята», «Ловишка». Воспитывать красоту, выразительность и грациозность движений в И.М.П. со словами «Затейник».

Учить детей прыжкам на двух ногах на месте (по 30-40 прыжков) в чередовании с ходьбой. Учить детей отбивать мяч правой и левой рукой 4-6 раз без потери. Продолжать совершенствовать навык ползания на четвереньках между предметами змейкой. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок, приставным шагом боком), бега (широким шагом, с высоким подниманием колен). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Апельсин», ОРУ с флажком. Работа над развитием дыхания и голоса игра на губной гармошке. Развивать произвольность в игре «Замри». Развивать у детей спортивные качества в П./И со словами «Мы весёлые ребята», «Ловишка», воспитывать красоту, выразительность и грациозность движений в И.М.П. со словами «Затейник».

3 неделя

Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом с приседанием. Учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его после хлопка в ладоши. Совершенствовать навык ходьбы (на носках, на пятках, в колене по одному, парами), бега (врассыпную, лёгкий). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Грибок», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса в игре «Дровосека». Развивать произвольность в игре «Кого позвали, тот лови!» Развивать внимание и быстроту реакции в П./И со словами «Мышеловка», «Хитрая лиса». Развивать координационные способности детей. Воспитывать честность в И.М.П. «Найди и промолчи».

Учить детей отбивать мяч об пол и ловить его после хлопка в ладоши. Продолжать учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его после хлопка в ладоши. Совершенствовать навык ходьбы (на носках, на пятках, в колене по одному, парами), бега (врассыпную, лёгкий). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «По ягоды», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса в игре «Дровосека». Развивать умение переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной. Развивать произвольность в игре «Кого позвали, тот лови!» Развивать воображение детей в движениях посредством музыки. Воспитывать честность в П./И со словами «Мышеловка», «Хитрая лиса», И.М.П. «Найди и промолчи».

4 неделя

Учить детей ходьбе по канату способом пятка на канате, носки на полу. Закрепит навык подлезания под гимнастическую скамейку способом «по-пластунски». Совершенствовать навык ходьбы (на пятках, с высоким подниманием колен, «обезьяним шагом»), бега (сменной направления, с остановкой по сигналу, лёгкий). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Журавли», ОРУ с лентами. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение на выдохе – И-. формировать моторно-двигательное внимание в игре «По новым местам». Развивать у детей умения передвигаться с предметами и между предметов с сохранением правильной осанки и равновесия во время проведения игр-эстафет «Разложи овощи и фрукты». Воспитывать честность в П./И со словами «Мышеловка», «Ловишка», в И.М.П. «Найди и промолчи».

Учить детей ходьбе по канату способом пятка на канате, носки на полу. Закрепит навык подлезания под гимнастическую скамейку способом «по-пластунски». Совершенствовать навык ходьбы (на пятках, с высоким подниманием колен, «обезьяним шагом»), бега (сменной направления, с остановкой по сигналу, лёгкий). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Осень», ОРУ с лентами. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение на выдохе – ОИ-. Развивать произвольность в игре «Слушай команду» Развивать у детей умения передвигаться с предметами и между предметов с сохранением правильной осанки и равновесия во время проведения игр-эстафет «Разложи овощи и фрукты». Воспитывать честность в П./И со словами «Мышеловка», «Ловишка», в И.М.П. «Найди и промолчи».

Ноябрь старшая группа

1 неделя

Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке приставным шагом с мешочком на голове. Учить детей перебрасывать мяч друг другу из-за головы через волейбольную сетку. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, в парах); бега: (лёгкий, со сменой направления в прыжке, с высоким поднимание колен); перестроения: (в колоне, в круг, размыкание на вытянутые руки и смыкание друг за другом). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Маша варежку одела», «болтушка», ОРУ со спорт роллерами. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Облако». Развивать умения согласовывать действия с действиями товарищей при выполнении общеразвивающих упражнений с фиестами. Упражнять детей в лазание по гимнастической стенке с использованием перекрёстной координации в П./И «Пожарные на учении». Развивать произвольность в игре «Совушка - сова». Развивать в детях умения сочетать бег с увёртыванием и подлезанием в П./И со словами «Мышеловка». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Учить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд расстояние 3-4 метра. Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу из-за головы расстояние 2-3 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, в парах); бега: (лёгкий, со сменой направления в прыжке, с высоким поднимание колен); перестроения: (в колоне, в круг, размыкание на вытянутые руки и смыкание друг за другом). Продолжать развивать творческое проявление ритмичных движений под музыкальное сопровождение различного характера. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Шапка шерстяная», «расчесывание», ОРУ со спорт роллерами. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Облако». Развивать произвольность в игре «Совушка - сова». Развивать в детях умения сочетать бег с увёртыванием и подлезанием в П./И со словами «Мышеловка». Воспитывать честность в выполнении правил в П./И со словами «Хитрая лиса» (с подлезанием).

2 неделя

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу через волейбольную сетку расстояние 2 метра. Учить бегать в медленном темпе непрерывно в течении 1,5-2 минуты. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, на бёдрах сидя на полу); бега: (лёгкий, со сменой направления); перестроения: (колону, круг, два круга).  Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Туфельки нарядные», упражнение «Качели», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Перо». Развивать культуру движений и телесную рефлексию. Упражнять детей в лазание по гимнастической стенке с использованием перекрёстной координации в П./И «Пожарные на учении». Развивать у детей умения выбирать бег на скорость или бег с увёртыванием в зависимости от места нахождения ловишки, развивать произвольность в игре в П./И со словами «Мы весёлые ребята». Воспитывать у детей уверенность в себе в сложившихся ситуациях, справедливость, честность.

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу от груди двумя руками расстояние 2 метра. Учить бегать в медленном темпе непрерывно в течении 1,5-2 минуты. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, на бёдрах сидя на полу); бега: (лёгкий, со сменой направления); перестроения: (колону, круг, два круга). Развивать прыжковую выносливость, прыгая способом, одна нога впереди, другая сзади. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «В магазине много есть…», упражнение «Трубочка», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Перо». Развивать у детей умения выбирать бег на скорость или бег с увёртыванием в зависимости от места нахождения ловишки в П./И со словами «Мы весёлые ребята». Воспитывать у детей уверенность в себе в сложных ситуациях, справедливость. Воспитывать честность в выполнении правил, развивать произвольность в П./И со словами «Хитрая лиса» (с подлезанием).

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с закрытыми глазами способом «крадучись». Учить детей боковому галопу правым боком и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, приставным шагом с хлопками над головой); бега: (лёгкий, с препятствиями); перестроения: (повороты на право и на лево переступанием, в шеренгу, в колоне).  Развивать координационные способности детей, чувство самостраховки при ходьбе по гимнастической скамейке. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Мастера пустили в дело», ОРУ с малым мячом. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Собачка». Развивать умения выполнять подлезания с ходу, выбирая способ в зависимости от высоты в П./И «Караси и щука». Воспитывать у детей честность, справедливость, развивать произвольность в П./И со словами «Хитрая лиса» (с подлезанием).

Продолжать учить детей боковому галопу правым боком и левым боком. Учить детей подлезанию под дугу боком (правым и левым) способом присесть одна нога прямая, под дугой, подлезть и выпрямить другую ногу. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, приставным шагом с хлопками над головой); бега: (лёгкий, с препятствиями); перестроения: (повороты на право и на лево переступанием, в шеренгу, в колоне). Развивать прыжковую выносливость детей, прыгая скрестно, способом одна нога впереди, другая сзади. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Напёрсток». Развивать произвольность в игре «Будь внимателен». Работа над развитием дыхания и голоса упражнение «Собачка», ОРУ с малым мячом. Развивать умения выполнять подлезания с ходу, выбирая способ в зависимости от высоты в П./И «Караси и щука». Воспитывать у детей честность, справедливость в П./И со словами «Хитрая лиса» (с подлезанием). Воспитывать чувство согласованности в движения и музыки.

4 неделя

Продолжать учить перебрасывать мяч через волейбольную сетку любым удобным способом: снизу, из-за головы, от груди, от плеча одной рукой. Учить детей перестраиваться в колонну по три. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, приставным шагом с приседанием, обычная); бега: (лёгкий, ускоренный, с остановкой по сигналу, со сменой направления прыжком); перестроения: (в шеренгу, в колоне по два, в колонну по одному). Развивать произвольность в игре «Будь внимателен» (3 позы). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в упражнение «Снеговик», упражнение «надувание щек», ОРУ с платочком. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение на выдохе «рисуем круг».  Развивать умения согласовывать свои действия с действиями товарищей по команде, в командной игре пионербол. Воспитывать чувство коллективизма, уважение к товарищам по команде, игровые взаимоотношения.

Продолжать учить перебрасывать мяч друг другу любым удобным способом: снизу, из-за головы, от груди, от плеча одной рукой. Продолжать учить детей перестраиваться в колоне по три. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, на пятках, приставным шагом с приседанием, обычная); бега: (лёгкий, ускоренный, с остановкой по сигналу, со сменой направления прыжком); перестроения: (в шеренгу, в колоне по два, в колонну по одному). Развивать прыжковую выносливость, прыгая на двух ногах с зажатым мячом между ног. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику в игре «Пирог», упражнение «надувание щёк», ОРУ с платочком. Работа над развитием дыхания и голоса упражнение на выдохе «рисуем круг». Развивать умения выполнять подлезания с ходу, выбирая способ в зависимости от высоты в П./И «Караси и щука». Воспитывать у детей честность, справедливость, развивать произвольность в П./И со словами «Хитрая лиса» (с подлезанием) и в играх – эстафетах «Разбери одежду и обувь». Упражнять детей в расслаблении под музыкальное сопровождение.

Декабрь старшая группа

1 неделя

Учить детей ходьбе по наклонной доске вверх и вниз на носочках, руки на поясе. Закрепить навык лазанья по гимнастической скамейке способом «обезьянки». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, приставным шагом с приседанием, с притопами); бега: (лёгкий, ускоренный); перестроения: (построение в круг, в шеренгу, по диагонали, по звеньям). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику И/У «Коля, Коля, Николай», ОРУ за руки в кругу. Работа над развитием дыхания и голоса И/У «Дуем на теннисный мяч».  Развивать скоростную выносливость в ускоренном беге в П./И со словами «Мы весёлые ребята». Развивать творческое воображение, произвольность в П./И со словами «Затейник». Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Учить детей удерживать теннисный мячик на теннисной ракетке. Фиксировать внимание на исходное положение. Закрепить навык прыжка на двух ногах с продвижением вперёд на 2-3 метра. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, приставным шагом с приседанием, с притопами); бега: (лёгкий, ускоренный); перестроения: (построение в круг, в шеренгу, по диагонали, по звеньям). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику И/У «В доме жалуется пол», ОРУ за руки в кругу. Работа над развитием дыхания и голоса И/У «Дуем на теннисный мяч». Развивать скоростную выносливость, произвольность в П./И со словами «Два Мороза». Развивать творческое воображение в И.М.П. со словами «Затейник» под музыкальное сопровождение. Воспитывать интерес и желание заниматься спортом.

2 неделя

Учить детей ходьбе по наклонной доске вверх и вниз приставным шагом руки на поясе. Учить детей ходьбе змейкой без предметов. Закрепить навык подскоков на одной, и другой ноге чередуя. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с продвижением вперёд, в кружении); бега: (с высоким подниманием колен, со сменой направления); перестроения: (в шеренгу, колону по 1,2,3, по диагонали). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Устала наша бабушка», «Надуем щёки», ОРУ с большим мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека».  Развивать координационные способности детей при выполнении О.В.Д. Приучать детей контролировать и оценивать действия, сравнивать их с действиями других детей. Воспитывать самообладание, смелость, развивать произвольность в П./И со словами «Два Мороза», и И.М.П. со словами «Гостья».

Учить детей отбивать теннисный мяч теннисной ракеткой. Продолжать учить детей ходьбе змейкой без предметов. Закрепить навык подскоков на одной, и другой ноге, чередуя под музыкальное сопровождение. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с продвижением вперёд, в кружении); бега: (с высоким подниманием колен, со сменой направления); перестроения: (в шеренгу, колону по 1,2,3, по диагонали). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Большаку – дрова рубить», «Качели», ОРУ с большим мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека».  Развивать умения согласовывать свои действия с действиями своих товарищей. Воспитывать настойчивость, выдержку, самообладание, смелость, развивать произвольность в П./И со словами «Два Мороза», и И.М.П. со словами «Гостья».

3 неделя

Учить детей бегать по наклонной доске с остановкой у шведской стенки и спокойному спуску способом руки на поясе, ногу в сторону. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Жду красавицу колючку», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Обезьянки». Развивать произвольность в игре «Зеваки». Развивать скоростные способности, внимание, быстроту реакции при беге с остановкой по сигналу. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, полуприсед с выставлением ноги на пятку, «шаг гномов»); бега: (лёгкий, по диагонали, змейкой, со сменной направления); перестроения: (в шеренгу, в колоне по 1,2,3, повороты кругом). Воспитывать честность в П./И «Перестрелбол».

Продолжать учить детей отбивать теннисный мяч ракеткой 3-5 раз без потери. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Мы на ёлке веселились», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Фыркни как лошадь». Развивать произвольность в игре «Зеваки» Развивать прыжковую выносливость, прыгая способом ноги врозь, вместе на носках, руки в стороны. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, полуприсед с выставлением ноги на пятку, «шаг гномов»); бега: (лёгкий, по диагонали, змейкой, со сменной направления); перестроения: (в шеренгу, в колоне по 1,2,3, повороты кругом). Воспитывать честность в П./И «Перестрелбол». Воспитывать чувство согласованности движения и музыки.

4 неделя

Продолжать учить детей удерживать теннисный мяч на ракетке и отбиванию теннисного мяча ракеткой. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, в колоне по два); бега: (лёгкий, «обезьяний»); перестроения: (в колоне по 1,2, в шеренгу повороты на право, на лево). Развивать координационные способности во время прыжков на хоппах. Развивать произвольность в игре развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Зарумянились кустарники», «Грибок», ОРУ с воланом. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо». Развивать скоростные способности, в играх-эстафетах используя элементы спортивных игр: футбол, теннис. Воспитывать уважение друг к другу, уверенность к себе, игровые взаимоотношения.

Учить детей перелазить через несколько предметов разными способами. Учить детей выполнять упражнения под музыку, развивая творческую направленность. Продолжать учить детей удерживать теннисный мяч на ракетке и отбиванию теннисного мяча ракеткой. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, в колоне по два); бега: (лёгкий, «обезьяний»); перестроения: (в колоне по 1,2, в шеренгу повороты на право, на лево). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Летела, летела сорока», «Лошадки», ОРУ с воланом. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо». Развивать координационные способности во время прыжков на хоппах. Развивать произвольность в игре «Четыре стихии». Развивать скоростные способности, в играх-эстафетах используя элементы спортивных игр: футбол, теннис. Воспитывать уважение друг к другу, уверенность к себе, игровые взаимоотношения.

Январь старшая группа

3 неделя

Учить детей забрасывать мяч в баскетбольную корзину способом двумя руками от груди, подпрыгивать до предмета, подвешенного на расстоянии 15-20 см. выше поднятой руки ребёнка. Продолжать учить детей непрерывному бегу в течение 1,5-2 минуты в медленном темпе. Развивать произвольность в игре «Четыре стихии». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Вот летят, кружась снежинки», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать координационные способности во время ползания по гимнастической скамейке на спине при помощи рук и ног, глазомер, выносливость. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, с высоким подниманием колен, «петушиный шаг», «обезьяний шаг»); навык бега: (на носочках в медленном темпе, с ускорением, лёгкий, по диагонали); навык перестроения: (в колонну по 2,3, равнение в затылок, повороты направо, на лево). Воспитывать настойчивость, честность, в П./И с проговариванием «Чай, чай выручай» с подлезанием между ногами, П./И «Перестрелбол».

Учить детей подлезанию под верёвкой высотой 40-50 см.  Продолжать учить ходить по канату способом пятки на канате, носки на полу, руки на поясе. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, с высоким подниманием колен, «петушиный шаг», «обезьяний шаг»); навык бега: (на носочках в медленном темпе, с ускорением, лёгкий, по диагонали); навык перестроения: (в колонну по 2,3, равнение в затылок, повороты направо, на лево). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Скачет белка шалунишка», «Лопаточка», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать произвольность в игре «Вороны и воробьи» (с предметами). Развивать у детей умения передвигаться с предметами и между предметов с сохранением правильной осанки и равновесия во время проведения игр-эстафет. Воспитывать настойчивость, честность, в П./И с проговариванием «Чай, чай выручай» с подлезанием между ногами, П./И «Перестрелбол».

4 неделя

Обучить детей ведению мяча правой и левой рукой на месте способом ноги на ширине плеч, рука «колокольчиком» сверху, перебрасыванию мяча друг другу от груди. Развивать координационные способности во время ходьбы по шнуру, положенному зигзагообразно. Приставляя пятку одной ноги к носку другой ноги, руки на поясе. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, с высоким подниманием колен, «раком» с опорой на ступни и кисти рук); навык бега: (на носочках в медленном темпе, с ускорением, лёгкий, по диагонали); навык перестроения: (в колонну по 2,3, равнение в затылок, размыкание на вытянутые руки назад). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «На скамейку я встаю», ОРУ с гимнастической палкой. Развивать произвольность в игре «Запретное движение». Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем круг на выдохе». Воспитывать у детей уверенность в себе в сложных ситуациях, справедливость в П./И «Охотники, и зайцы», П./И «Ловишка с ленточками», в И.М.П. со словами «Гостья».

Продолжать обучать детей ведению мяча правой и левой рукой на месте способом ноги на ширине плеч, рука «колокольчиком» сверху, перебрасыванию мяча друг другу от груди. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, спиной вперёд, с высоким подниманием колен, «раком» с опорой на ступни и кисти рук); навык бега: (на носочках в медленном темпе, с ускорением, лёгкий, по диагонали); навык перестроения: (в колонну по 2,3, равнение в затылок, размыкание на вытянутые руки назад). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Почтовый ящик открываем», ОРУ с гимнастической палкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем круг на выдохе». Развивать произвольность в игре «Запретное движение». Развивать воображение детей в движениях посредством музыки. Воспитывать у детей уверенность в себе в сложных ситуациях, справедливость в П./И «Охотники и зайцы», П./И «Ловишка с ленточками», в И.М.П. со словами «Гостья», чувство согласованности движения и музыки.

       

Февраль старшая группа

1 неделя

Обучение детей ходьбе по гимнастической скамейке со сменой направления, способом поворота кругом, навыку лазанья по шведской стенке высотой 2,5 метра одноимённым способом, с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы; (обычная, на носочках, на пятках, способом «рак» ногами вперёд, «обезьяний шаг»); бега (лёгкий, стремительный, со сменной направления и остановкой по сигналу), перестроения (в колонну по два, три, по диагонали, змейкой без ориентиров). Развивать произвольность в игре «Сделайте, пожалуйста». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Теплоход», «Хлопаем перед собой», ОРУ с лентой. Работа над развитием дыхания и голоса «Расчёсывание», «Дудочка». Развивать самостоятельность, быстроту, силу воли, быстроту реакции в П./И «Выбивала», «Ловишка с приседалками». Воспитывать игровые взаимоотношения в п./и, выдержку, умения расслабляться с помощью И/У «Облако», «Дровосека».

Обучение детей прыжкам в глубину с кубов, высота 30-40 см., прокатывать набивной мяч весом 1 кг. змейкой между предметами. Учить детей под музыку расслаблять мышечную систему, сохраняя эмоциональное настроение. Совершенствовать навык ходьбы; (обычная, на носочках, на пятках, способом «рак» ногами вперёд, «обезьяний шаг»); бега (лёгкий, стремительный, со сменной направления и остановкой по сигналу), перестроения (в колонну по два, три, по диагонали, змейкой без ориентиров). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Теплоход», «Покусывание и пошлёпывание», «Хлопаем перед собой», ОРУ с лентой. Развивать произвольность в игре «Сделайте, пожалуйста». Работа над развитием дыхания и голоса «Дудочка». Развивать воображение детей в движениях посредством музыки, самостоятельность, быстроту, силу воли, быстроту реакции в П./И «Выбивала», «Ловишка с приседалками». Воспитывать игровые взаимоотношения в п./и, выдержку, умения расслабляться с помощью И/У «Облако», «Дровосека».

2 неделя

Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке со сменой направления, способом поворота кругом, навыку лазанья по шведской стенке высотой 2,5 метра разноимённым способом, с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с перекатом с пятки на носок с задержкой на носке); навык бега:(лёгкий, с преодолением препятствий, с высоким поднимание колен); навык перестроения: (в шеренгу, равнение в шеренге, команду смирно в шеренге, в колонну по два, по три, равнение в затылок). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «На солнечном окошке», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако». Развивать чувство равновесия во время выполнения общеразвивающих упражнений на гимнастической скамейке, выдержку, сдержанность, произвольность в П./И с проговариванием «Пограничник», доверия И.М.П. «Санитар». Воспитывать у детей уверенность в себе, игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в игре.

Продолжать учить детей прыжкам в глубину с кубов, высота 30-40 см., прокатывать набивной мяч весом 1 кг. змейкой между предметами. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с перекатом с пятки на носок с задержкой на носке); навык бега: (лёгкий, с преодолением препятствий, с высоким поднимание колен); навык перестроения: (в шеренгу, равнение в шеренге, команду смирно в шеренге, в колонну по два, по три, равнение в затылок). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Раз, два, три, четыре, пять», «Лошадки», ОРУ с флажками.  Работа над развитием дыхания и голоса «Облако». Развивать чувство равновесия во время выполнения общеразвивающих упражнений на гимнастической скамейке, выдержку, сдержанность, произвольность в П./И «Пограничник», доверия И.М.П. «Санитар». Воспитывать у детей уверенность в себе, игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в игре.

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, лазанью по шведской стенке с пролёта на пролёт высотой 2,5 метров. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «В пограничников играем», «Грибок», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Нарисуем квадрат». Развивать произвольность в игре «Сделайте, пожалуйста». Развивать координационные способности. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках руки в замок за голову, с закрытыми глазами); бега: (мелким шагом, змейкой, по диагонали); перестроения: (перестроение в колонну по 2,3. Из колонны в круг, 2 круга). Развивать скоростные способности в П./И «Бездомный заяц», меткость, выдержку в И/У «Сбей кеглю». Воспитывать любовь к П./И народов севера «Ловля олений».

Учить детей прыжкам на батуте упражнение «стойкий оловянный солдатик». Продолжать учить детей отбивать мяч об пол правой и левой рукой на месте. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Вышли танки на парад», «Лошадки», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Нарисуем квадрат». Развивать произвольность в игре «Раз, два, три, фигура чувства замри». Развивать координационные способности. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках руки в замок за голову, с закрытыми глазами); бега: (мелким шагом, змейкой, по диагонали); перестроения: (перестроение в колонну по 2,3, из колонны в круг, 2 круга) под музыкальное сопровождение. Развивать скоростные способности в П./И «Бездомный заяц», меткость, выдержку в И/У «Сбей кеглю». Воспитывать любовь к П./И народов севера «Ловля олений».

4 неделя

Учить детей отбивать мяч об пол правой и левой рукой, поочерёдно продвигаясь вперёд шагом на 5-6 метров. Учить детей договариваться в П./И народов севера «Льдинки, ветер и мороз». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, в разных направлениях, с высоким подниманием колен способом «олени»); бега: (лёгкий, с преодолением препятствий, с высоким подниманием колен «олени», в парах); перестроения: (построение в колонну по 2,3, по диагонали, змейкой без ориентиров). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, ОРУ со спорт роллерами. Развивать произвольность в игре «Раз, два, три, фигура чувства замри».  Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня». Развивать скоростные способности, в играх-эстафетах используя элементы спортивных игр: футбол, теннис. Воспитывать уважение друг к другу, уверенность к себе, игровые взаимоотношения.

Учить детей прыжкам в высоту способом прямо, ноги вместе через 6-7 предметов, высота предметов 15-20 см. Продолжать учить детей отбивать мяч об пол правой и левой рукой, поочерёдно продвигаясь вперёд шагом на 5-6 метров, договариваться в П./И народов севера «Льдинки, ветер и мороз». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, в разных направлениях, с высоким подниманием колен способом «олени»); бега: (лёгкий, с преодолением препятствий, с высоким подниманием колен «олени», в парах); перестроения: (построение в колонну по 2,3, по диагонали, змейкой без ориентиров). Развивать произвольность в игре «Раз, два, три, фигура чувства замри».  Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику ОРУ со спорт роллерами. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня». Развивать скоростные способности, в играх-эстафетах под музыкальное сопровождение, используя элементы спортивных игр: футбол, теннис. Воспитывать уважение друг к другу, уверенность к себе, игровые взаимоотношения.

Март старшая группа

1 неделя

Учить детей вращать обруч на талии. Развивать прыжковую выносливость во время прыжков, допрыгивая до предмета с места, подвешенного на высоте 15-20 см. выше поднятой руки ребёнка. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Краски весны», «Весна», «Вкусное варенье», ОРУ с мешочком. Работа над развитием дыхания и голоса «Надуть воздушный шар». Развивать произвольность в игре «Смехунчик». Развивать грациозность и красоту движений при выполнении оберазвивающих упражнений с обручем, внимание и быстроту реакции в П./И «Смена ведущего», «Чай, чай, выручай» с подлезанием. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с закрытыми глазами, фиксируя внимание на руки, как помощников, «петушиный шаг»); бега: (лёгкий. парами держась за руки и по сигналу кружась, в колоне по 1); перестроения: (построение в шеренгу, равнение в шеренге, команда смирно, построение в колонну по 2,3, размыкание и смыкание).  Воспитывать любовь к своей малой Родине Югре в П./И «Каюр и собаки».

Учить детей подлезанию в обруч правым, левым боком и спиной. Продолжать учить детей вращать обруч на талии. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Краски весны», «Весна», «Вкусное варенье», ОРУ с мешочком. Работа над развитием дыхания и голоса «Надуть воздушный шар». Развивать произвольность в игре «Смехунчик» Развивать грациозность и красоту движений при выполнении оберазвивающих упражнений с обручем, внимание и быстроту реакции в П./И «Смена ведущего», «Чай, чай, выручай» с подлезанием под музыкальное сопровождение. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с закрытыми глазами, фиксируя внимание на руки, как помощников, «петушиный шаг»); бега: (лёгкий, парами держась за руки и по сигналу кружась, в колоне по 1); перестроения: (построение в шеренгу, равнение в шеренге, команда смирно, построение в колонну по 2,3, размыкание и смыкание).  Воспитывать любовь к своей малой Родине Югре в П./И «Каюр и собаки».

2 неделя

Учить детей лазанью по «чудо лестнице» одноимённым способом. Продолжать учить детей вращать обруч на талии. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, приставным шагом с прыжком вверх); бега: (лёгкий, на носочках, по наклонной доске вверх, вниз, по диагонали. Змейкой с ориентирами); перестроения: (построение в колонну, повороты кругом). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Маму я свою люблю…», «Цветок для мамы», ОРУ с набивным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Полёт бабочки». Развивать произвольность в игре «Зеваки». Развивать скоростные способности в П./И «Бездомный заяц», «Перестрел бол». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Учить детей метать в неподвижную цель с расстояния 2,2 метра. Продолжать учить детей вращать обруч на талии. Закрепить навык прыжка на двух ногах с продвижением вперёд. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, приставным шагом с прыжком вверх); бега: (лёгкий, на носочках, по наклонной доске вверх, вниз, по диагонали. Змейкой с ориентирами); перестроения: (построение в колонну, повороты кругом). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Маму я свою люблю…», «Цветок для мамы», ОРУ с набивным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Полёт бабочки». Развивать произвольность в игре «Будь внимателен». Развивать скоростные способности в П./И «Бездомный заяц», «Перестрел бол». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями под музыкальное сопровождение.

3 неделя

Продолжать учить детей вращать обруч на талии, фиксировать внимание на продолжительность удержания обруча, лазанью по «чудо лестнице» одноимённым способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, стремительный, приставным шагом правым и левым боком); перестроения: (в колонну по два, три, по диагонали, змейкой с ориентирами). Развивать произвольность в игре «Флажок». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Самолёт», «Чтоб здоровыми мы были…», «Расческа», «Маляр», ОРУ с лентами. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако». Развивать у детей чувство самостраховки при выполнении разнообразных движений во время игр: П./И «Третий лишний», П/И «Удочка». Воспитание самостоятельность в решении двигательных задач, вызывать интерес к играм народов севера «Олень упряжки».

Продолжать учить детей вращать обруч на талии, фиксировать внимание на продолжительность удержания обруча, прокатывание обруча друг другу. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, стремительный, приставным шагом правым и левым боком); перестроения: (в колонну по два, три, по диагонали, змейкой с ориентирами). Развивать у детей чувство самостраховки при выполнении разнообразных движений во время игр: П./И «Третий лишний», П/И «Удочка». Развивать произвольность в игре «Флажок». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Самолёт», «Чтоб здоровыми мы были…», «Расческа», «Маляр», ОРУ с лентами. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако». Развивать творческое проявление ритмических движений под музыку различного характера. Воспитание самостоятельность в решении двигательных задач, вызывать интерес к играм народов севера «Олень упряжки».

4 неделя

Учить детей бегать с преодолением различных препятствий. Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке с закрытыми глазами. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная на носочках, на пятках, спиной вперёд, полу присед); бега: (лёгкий, стремительный, со сменой направления, с преодолением препятствий); перестроения: (равнение в шеренге, повороты направо, налево, в движении на углах). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Покупаем продукты», «У метро – стеклянный дом», «Барабанщик», «Маляр», ОРУ с гимнастической скамейкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать произвольность в игре «Запретное движение». Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Учить детей подлезанию в обруч спиной вперёд. Продолжать учить детей бегать с преодолением различных препятствий. Закрепить навык прыжков на хопах и на батуте упражнение «Кенгуру».  Совершенствовать навык ходьбы: (обычная на носочках, на пятках, спиной вперёд, полу присед); бега: (лёгкий, стремительный, со сменой направления, с преодолением препятствий); перестроения: (равнение в шеренге, повороты направо, налево, в движении на углах). Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Развивать произвольность в игре «Слушай хлопки». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Покупаем продукты», «У метро – стеклянный дом», «Барабанщик», «Маляр», ОРУ с гимнастической скамейкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать умения создавать свою двигательную программу под медленную музыку. Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Апрель старшая группа

1 неделя

Продолжать учить детей прыгать на мягкое покрытие высотой 20 см., учить детей подлезанию в обруч спиной вперёд. Продолжать учить детей бегать с преодолением различных препятствий. Закрепить навык прыжков на хопах и на батуте упражнение «Кенгуру».  Совершенствовать навык ходьбы: (обычная на носочках, на пятках, спиной вперёд, полу присед, на бёдрах, поочерёдно выбрасывая ноги вперёд на месте); бега: (лёгкий, стремительный, со сменой направления, с преодолением препятствий, спиной вперёд); перестроения: (равнение в шеренге, повороты направо, налево, в движении на углах, построение в колонну по два, три). Развивать произвольность в игре «Игра в мяч». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Снег растает в чистом поле», «Пекарь, пекарь…», «Надуем щёки», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «продуй теннисный мяч». Развивать умение владеть своим телом и сохранять группировку, правильную осанку, у детей спортивные и волевые качества в П./И «Волк ворву», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

Продолжать учить детей прыгать на мягкое покрытие высотой 20 см., учить детей подлезанию в обруч спиной вперёд. Продолжать учить детей бегать с преодолением различных препятствий. Закрепить навык прыжков на хопах и на батуте упражнение «Кенгуру», отбивание мяча правой и левой ногой в заданном направлении.  Совершенствовать навык ходьбы: (обычная на носочках, на пятках, спиной вперёд, полу присед, на бёдрах, поочерёдно выбрасывая ноги вперёд на месте); бега: (лёгкий, стремительный, со сменой направления, с преодолением препятствий, спиной вперёд); перестроения: (равнение в шеренге, повороты направо, налево, в движении на углах, построение в колонну по два, три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Снег растает в чистом поле», «Пекарь, пекарь…», «Надуем щёки», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Продуй теннисный мяч». Развивать произвольность в игре «Игра в мяч». Развивать умение владеть своим телом и сохранять группировку, правильную осанку, у детей спортивные и волевые качества в П./И «Волк во рве», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

2 неделя

Учить детей прыжкам в высоту с разбега высота 30-40 см., отбивание мяча ногой о стенку внутренней и внешней стороной стопы ноги. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, «петушиный» шаг, со сменой направления); бега: (лёгкий, парами, по кругу, в колонне, по залу в обход, со сменой направления); перестроения: (построение в колонну по два и три, равнение в затылок, повороты направо, налево в прыжке). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «К самовару гости прибежали…», «Раз, два, три, четыре…», ОРУ со шнурками. Работа над развитием дыхания и голоса «Фокус». Развивать выносливость, силу толчка во время прыжков, силу воли, интерес, произвольность к играм: П./И «Волк во рву», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

Учить детей выполнять силовые упражнения: (отжимание, «Ванька-встанька», учить детей расслаблять мышечную систему, сохраняя эмоциональное настроение. Закрепить навык прыжка ноги скрестно. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, на внешней стороне стопы, «петушиный» шаг, со сменой направления); бега: (лёгкий, парами, по кругу, в колонне, по залу в обход, со сменой направления); перестроения: (построение в колонну по два и три, равнение в затылок, повороты направо, налево в прыжке). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «К самовару гости прибежали…», «Раз, два, три, четыре…», ОРУ со шнурками. Работа над развитием дыхания и голоса «Фокус». Развивать выносливость, силу толчка во время прыжков, силу воли, произвольность, интерес к играм: П./И «Горелки с платочком», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

3 неделя

Учить детей отбиванию мяча между и вокруг предметов ногой, любым удобным способом. Совершенствование навыка: (обычная, на носочках, на пятках, «гуськом», со сменой направления); бега: (врассыпную, в колоне по одному, с ускорением); перестроения: (построение в колонну по три, равнение в затылок, повороты направо, налево, в движении). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Если на улице дождик идёт», «Живым существам очень трудно без дома!», «Улыбочка», «Чашечка», «Лопаточка», ОРУ с платочками. Развивать произвольность в игре «Скучно, скучно так сидеть». Работа над развитием дыхания и голоса «Перо». Развивать ловкость, выносливость, меткость, умения выполнять роль ведущего в подвижных играх П./И «Волк во рову», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

Продолжать учить детей отбиванию мяча между и вокруг предметов ногой, любым удобным способом. Совершенствование навыка: (обычная, на носочках, на пятках, «гуськом», со сменой направления); бега: (врассыпную, в колоне по одному, с ускорением); перестроения: (построение в колонну по три, равнение в затылок, повороты направо, налево, в движении). Развивать общую, мелкую и артикуляционную мотор «Если на улице дождик идёт», «Живым существам очень трудно без дома!», «Улыбочка», «Чашечка», «Лопаточка», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо». Развивать произвольность в игре «Скучно, скучно так сидеть». Развивать ловкость, выносливость, меткость, умения выполнять роль ведущего в подвижных играх П./И «Волк во ров», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам под музыкальное сопровождение.

4 неделя

Учить детей передавать мяч ногой друг другу расстояние 3-5 метров. Совершенствовать навык подтягивания на гимнастической скамейке, навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с перекатом с пятки на носок, с остановкой по сигналу; бега: (с преодолением препятствий, лёгкий, с ускорением); перестроение: (в колонну по три, размыкание и смыкание, по диагонали, змейкой без ориентиров). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Котик», «Дай молочка, Буренушка.», ОРУ с кубиками. Развивать произвольность в игре «Игра в мяч». Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать статическое равновесие, стоя на одной ноге, другую поджать и закрыть глаза, выносливость, быстроту, ловкость, внимание в П./И «Достань камешек», «Бой подушками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями

Продолжать учить детей передавать мяч ногой друг другу расстояние 3-5 метров. Совершенствовать навык подтягивания на гимнастической скамейке, навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с перекатом с пятки на носок, с остановкой по сигналу; бега: (с преодолением препятствий, лёгкий, с ускорением); перестроение: (в колонну по три, размыкание и смыкание, по диагонали, змейкой без ориентиров). Закрепить навык прыжков на двух ногах с зажатым мячом между ног. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Котик», «Дай молочка, Буренушка», «Почистим», «Лопаточка», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать статическое равновесие, стоя на одной ноге, другую поджать и закрыть глаза, выносливость, быстроту, ловкость, внимание в П./И «Достань камешек», «Бой подушками». Развивать произвольность в игре «Смехунчик». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями, чувство согласованности движения и музыки.

Май старшая группа

1 неделя

Учить детей ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейке. Закрепить навык передавать мяч ногой друг другу расстояние 3-5 метров, подлазанье под гимнастическую скамейку. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с изменением темпа, направления, спиной вперёд, в колонну по два, три); бега: (лёгкий, стремительный, на месте фиксируя внимание на правильность отмашки рук); перестроения: (в колонну по два, три, равнение в шеренге, размыкание и смыкание в шеренге).  Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Нет на свете Родины красивей …», «Раз, два - Москва», «Поцелуй», «Маляр», «Лопаточка», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Фыркни как лошадь». Развивать произвольность в игре «Стоп». Развивать умение владеть своим телом и сохранять группировку, правильную осанку, у детей спортивные и волевые качества в П./И «Волк во рву», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

Продолжать учить детей ходьбе по узкой рейке гимнастической скамейке. Закрепить навык передавать мяч ногой друг другу расстояние 3-5 метров. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с изменением темпа, направления, спиной вперёд, в колонну по два, три); бега: (лёгкий, стремительный, на месте фиксируя внимание на правильность отмашки рук); перестроения: (в колонну по два, три, равнение в шеренге, размыкание и смыкание в шеренге), метания набивного мяча весом.  Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Нет на свете Родины красивей …», «Раз, два - Москва», «Поцелуй», «Маляр», «Лопаточка», ОРУ с платочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Фыркни как лошадь». Развивать произвольность в игре «Стоп». Развивать умение владеть своим телом и сохранять группировку, правильную осанку, у детей спортивные и волевые качества в П./И «Волк во рву», П./И дразнилка со словами «Дедушка Рожок». Воспитывать положительное отношение к подвижным играм, к играм-дразнилкам.

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке раскладывая и собирая предметы. Закрепить лазание по «Чудо лестнице» любым удобным способом с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, «Петушиный» шаг, с изменением направления); бега: (лёгкий, стремительный, на месте, в кружении вокруг себя, спиной вперёд); перестроения: (повороты направо, на лево, кругом прыжком). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Ах ты девочка чумазая», «Все капризы у Оксанки», «Почистим зубы», «Маляр», ОРУ с гимнастическими палками. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня». Развивать произвольность в игре «Стоп». Развивать находчивость, равновесие, координацию движения, выносливость в П./И «Достань камешек», «Бой подушками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями.

Учить детей играть в элементарную спортивную игру футбол. Закрепить лазание по «Чудо лестнице» любым удобным способом с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, «Петушиный» шаг, с изменением направления); бега: (лёгкий, стремительный, на месте, в кружении вокруг себя, спиной вперёд); перестроения: (повороты направо, на лево, кругом прыжком), навык прыжка ноги вместе врозь. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Ах ты девочка чумазая», «Все капризы у Оксанки», «Почистим зубы», «Маляр», ОРУ с гимнастическими палками. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня». Развивать произвольность в игре «Стоп». Развивать находчивость, равновесие, координацию движения, выносливость в П./И «Достань камешек», «Бой подушками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями.

3 неделя

Продолжать обучать вращение обруча на талии. Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке раскладывая и собирая предметы. Закрепить лазание по «Чудо лестнице» любым удобным способом с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, спиной вперёд); бега: (лёгкий, с ускорением, прыжком с целью достать предмет, «обезьяний шаг»); перестроения: (в шеренгу, равнение смирно, построение в колонну по три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Я шагаю по лужайке», «Прилетела к нам вчера полосатая пчела», «Улыбочка», «Футбол языком», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Полёт бабочки». Развивать произвольность в игре «Расставь посты». Развивать внимание, выносливость, ловкость, смелость в П./И «Голубь», «Ловишка с ленточками». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями, чувство согласованности движения.

Продолжать обучать вращение обруча на талии. Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке раскладывая и собирая предметы. Закрепить лазание по «Чудо лестнице» любым удобным способом с изменением темпа. Совершенствовать навык ходьбы: обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, спиной вперёд; бега: лёгкий, с ускорением, прыжком с целью достать предмет, «обезьяний шаг»; перестроения: в шеренгу, равнение смирно, построение в колонну по три. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Я шагаю по лужайке», «Прилетела к нам вчера полосатая пчела», «Улыбочка», «Футбол языком», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Полёт бабочки». Развивать внимание, выносливость, ловкость, смелость в П./И «Голубь», «Ловишка с ленточками». Развивать произвольность в игре «Расставь посты». Воспитывать интерес и желание заниматься спортом и спортивными упражнениями, чувство согласованности движения под музыкальное сопровождение.

4 неделя

Учить детей вращать обруч на руке, фиксируя внимание на исходное положение и стойку. Закрепить навык подлезания под гимнастическую скамейку, прыжков на двух ногах с зажатым между ног мячом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, спиной вперёд); бега: (лёгкий, с ускорением, прыжком с целью достать предмет, «обезьяний шаг»); перестроения: (в шеренгу, равнение смирно, построение в колонну по три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «По дороге мы идём», «Дождик», ОРУ с мешочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Дудочка». Развивать произвольность в игре «Расставь посты».  Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил,

Учить детей вращать обруч на руке, фиксируя внимание на исходное положение и стойку. Закрепить навык подлезания под гимнастическую скамейку, прыжков на двух ногах с зажатым между ног мячом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, спиной вперёд); бега: (лёгкий, с ускорением, прыжком с целью достать предмет, «обезьяний шаг»); перестроения: (в шеренгу, равнение смирно, построение в колонну по три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторик моторику «По дороге мы идём», «Дождик», ОРУ с мешочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Дудочка». Развивать произвольность в игре «Расставь посты». Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил,

2.2.3. Календарно-тематическое планирование ООД

в группе комбинированной направленности для детей от 6 до 7 лет.

Сентябрь подготовительная группа

Неделя

Перспективный план работы для детей компенсирующей направленности с тяжёлыми нарушениями речи с 6 до 7 лет.

Задачи занятия в спортивном зале

Задачи занятия в спортивном зале

1 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом боком (правым и левым). Продолжать учить детей подлезанию под дугу разными способами (боком, задом, лицом вперёд). Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Дует, дует ветер», «Ветер по лесу летал», ОРУ с мешочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Завоем, как осенний ветер у-у-у-», «Дровосека».  Развивать быстроту реакции, скорость, выносливость, ловкость в П./И «Салки ноги от земли», «Липкий пенёк» и в И.М.П. «Золотые ворота». Воспитывать интерес к занятию спортом.

Учит детей метать вдаль правой и левой рукой на расстоянии 6-12м. мешочков с песком или солью весом в 200гр.  Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд на двух ногах, с ноги на ногу. Продолжать учить детей метать набивной мяч вдаль весом 1кг. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Ветер по лесу гуляет», «Ветер по лесу летал», ОРУ с мешочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Завоем, как осенний ветер у-у-у-», «Дровосека».  Развивать выносливость в П./И «Салки ноги от земли» (на гимнастических палках), П./И «Липкие пеньки». Вырабатывать умения выполнять движения с изменением темпа музыки, создавая образы знакомых героев игр.

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом с мешочком на спине. Закрепить навык ползания по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. Совершенствовать навык ходьбы (полуприсед, приставным шагом, по гимнастической скамейке с мешочком на голове). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Листья осенние тихо кружатся», «Бублик - трубочка» ОРУ с кеглями. Работа над развитием дыхания и голоса «Аукаем АУ».  Развивать прыжковую выносливость в П./И «Волк во ров», быстроту реакции, ловкость в П./И «Салки ноги от земли». Воспитывать положительное отношение к физкультурным занятиям.

Учить детей метанию в горизонтальную и вертикальную цель расстояние 4-5м. Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки назад на двух нога на месте. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, спиной вперёд, полный присед, на пяточках), бег (лёгкий стремительный, с поворотом вокруг себя на сигнал, со сменой направления, с изменением темпа, чередую с ходьбой). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «На берёзе на осине», «Воздушный поцелуй», ОРУ с кеглями. Работа над развитием дыхания и голоса «Аукаем АУ».  Развивать внимание и умения быстро реагировать на сигнал в П./И «Волк во рве», ловкость в П./И «Салка ноги от земли». Воспитывать у детей самостоятельность в выполнении фрагментов ритмических гимнастик в соответствии с музыкой.

3 неделя

Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд скрёстно, прыгая на двух ногах. Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на спине, вес 200гр. Развивать у детей чувство равновесия при ходьбе по гимнастические скамейки. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Урожай», «Почмокать губами», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Замочек», «Голос-шёпот -А-».  Развивать у детей смелость, быстроту реакции и скоростные качества в П./И «Ловишка замирала», борцовские качества в и/У «Бой петухов». Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, приставным шагом вперёд спиной), бег (по диагонали, с высоким подниманием колен). Воспитывать интерес к занятию спортом.

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку разными способами (руки вперёд, назад, скрестив руки) прыгая на двух ногах на месте. Закрепить навык равновесия при ходьбе по прямой дорожке с мешочком на голове расстояние 5-6м. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, приставным шагом вперёд спиной), бег (по диагонали, с высоким подниманием колен). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «У Лариски», «Почмокать губами», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Замочек», «Голос-шёпот -А-». Развивать скоростные качества, быстроту реакции и выдержку в П./И «Ловишка замирала». Воспитывать прыжковую выносливость на одной ноге в И/У «Бой петухов».  

                         

4 неделя

Учить детей борцовским качествам, умению проигрывать и выигрывать. Закрепить навык подлезания под дугу, в туннель. Развивать у детей ловкость, смекалку, выдержку при прыжках на двух ногах с зажатым между ног мячом с продвижением вперёд. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Как румянен осенний лес», «Пошлёпать губами», ОРУ со шнуром. Работа над развитием дыхания и голоса «Тише-громче –У-». Развивать координационные способности детей при ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом вперёд, приседая на каждый шаг, перенося махом через сторону прямую ногу вперёд. Учить детей расслабляться и восстанавливать дыхание после активной двигательной деятельности (игр-эстафет). Воспитание у детей интереса к играм-эстафетам, чувство взаимопомощи.

Продолжать учить детей борцовским качествам, умению проигрывать и выигрывать. Закрепить навык прыжков на двух ногах с зажатым мячом между ног с продвижением вперёд, подлезанию в туннель способом «обезьяний шаг» (на ладонях и ступнях), подлезание под дугой правым и левым боком. Развивать скоростную выносливость в играх-эстафетах. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Компот», «Пошлёпать губами», ОРУ со шнуром. Работа над развитием дыхания и голоса «Тише-громче –У-». Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, спиной вперёд, с поворотом вокруг себя в движении, полный присед), бег (с изменением темпа и направления, ускоренный, с остановкой по сигналу).  Воспитывать чувство взаимопомощи, интерес к занятиям спортом, к движениям.

Октябрь подготовительная группа

1 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с подниманием прямой ноги вверх, вперёд и деля под ней хлопок руками. Учить детей рассчитываться на первый и второй, равнению в колонне. Учить детей бегать, используя всё пространство зала, не наталкиваясь друг на друга в П./И «Мы весёлые ребята». Совершенствовать навык ползанья по гимнастической скамейке на спине, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках), бег (широким шагом). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Пчелы гудят», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Полёт бабочки».  Упражнять детей в расслаблении и восстановлении дыхания. Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворения от полученной двигательной нагрузки в П./И «Лягушки и цапля».

Учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками, бросать его о землю и ловить его двумя руками до 15-20 раз без потери. Продолжать учить детей подпрыгиванию на месте с поворотом кругом по 30-40 прыжков, чередуя с ходьбой. Повторить 3-4 раза. Учиться детей общаться в жестово-мимической форме во время выполнения движений под музыкальное сопровождение. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Божья коровушка», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Полёт бабочки».  Развивать прыжковую выносливость, в и.п. положение присесть в П./И «Лягушки и цапля». Воспитывать умения проявлять ловкость, решительность и смелость в П./И «Мы весёлые ребята». Упражнять детей в расслаблении и восстановлении дыхания И.М.П. «Золотые ворота».

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, с остановкой на середине и перешагивая через мяч вперёд, назад, который в руках. Совершенствовать навык прыжка с продвижением вперёд на двух ногах на расстояние 5-6 метров. Совершенствовать навыки перестроения (повороты на право, налево, равнение в шеренге), бег (змейкой, парами, широким шагом). Развивать, прыжковую выносливость в П./И «Салка на одной ноге». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Кукушка», ОРУ со скакалкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека», «Петух (ку-ка-ре-ку)».  Развивать координационные способности детей во время прыжков на одной ноге. Воспитывать у детей уверенность в себе в П./И «Мы весёлые ребята».

Учить детей двигать в соответствии с заданным темпом, выдерживать ритм движения в сопровождении музыки при выполнении общих развивающих упражнений. Продолжать учить детей отбивать мяч, об пол чередуя правую и левую руку на месте. Совершенствовать навык ходьбы на носочках, на пятках, спиной вперёд; бег лёгкий, ускоренный под музыкальное сопровождение.  Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Это птичка - соловей», ОРУ со скакалкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка».  Развивать быстроту, ловкость в П./И «Салка на одной ноге», П./И «Мы весёлые ребята». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, с остановкой и приседанием на середине, разворотом кругом. Продолжать учить детей перепрыгивать верёвку правым и левым боком высота 40 см. Совершенствовать навык ходьбы (крестным шагом, гуськом, «обезьяним шагом»). Бег (врассыпную, сильно сгибая ноги назад). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «По ягоды», «Вкусное варенье», ОРУ с городками. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем круг плавно», «Петух (ку-ка-ре-ку)».  Развивать внимание и быстроту реакции в П./И «Вороны и воробьи». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в И.М.П. «Гостья».

Учить детей перебрасывать мяч друг другу и ловить его после отскока двумя руками от груди. Продолжать учить детей перепрыгивать верёвку высотой 50 см. правым и левым боком. Совершенствовать бег, врассыпную чередуя с ходьбой в колонне. Учить детей сочетать двигательные навыки с характером музыки. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Опята», «Почистим зубы», ОРУ с городками. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем квадрат отрывисто», «На турнике (вдох-выдох ФФФ)».  Развивать чувство ритма в ритмической композиции «Мы едем, едем, едем …». Воспитывать настойчивость в П./И «Вороны и воробьи».

4 неделя

Учить детей бросать мяч о землю и ловить его после трёх хлопков в ладоши. Совершенствовать навык ходьбы по узкой стороне гимнастической скамейке, продвигаясь вперёд спокойным шагом, подлезание под гимнастическую скамейку способом «по-пластунски». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Кошка», «Трубочка - улыбочка», ОРУ с большим мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо».  Развивать борцовские качества, умение проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет. Развивать умения манипулировать с мячом во время игр-эстафет. Воспитывать дружеские чувства, взаимовыручку, взаимную поддержку в играх, эстафетах.

Продолжать учить детей бросанию мяча о пол и ловля его после трёх хлопков в ладоши. Закрепить навык прыжков на двух ногах с продвижением вперёд с зажатым мячом между ног. Совершенствовать эстафетный бег с мячом в руках. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Идёт коза рогатая», «Лошадка», ОРУ с большим мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Аукаем АУ».  Развивать скоростные способности в играх-эстафетах с мячом. Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Ноябрь подготовительная группа

1 неделя

Учить детей перебрасывать мяч друг другу снизу через волейбольную сетку расстояние 3-4 метра.  Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Есть у нас игра такая…», «Имитация жевания», ОРУ со спротроллерами. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако».  Развивать координационные способности во время ходьбы по узкой стороне гимнастической скамейке приставным шагом правым и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, по диагонали, змейкой с препятствиями, спиной вперёд), бега (с преодолением препятствий, спиной вперёд), перестроения (повороты на месте кругом, перестроение в колоне по три). Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки в П./И «Волк во рве», П./И «Салки ноги от земли», в И.М.П. «Гостья».

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу снизу расстояние 3-4 метра. Учить детей перепрыгивать верёвку с набивным мячом в руках вес 1 кг. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, по диагонали, змейкой с препятствиями, спиной вперёд), бега (с преодолением препятствий, cпиной вперёд), перестроения (повороты на месте кругом, перестроение в колоне по три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Ёжик», «Иголочка», ОРУ со спорт роллерами. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако». Развивать чувство ритма при выполнения общеразвивающих упражнений. Развивать у детей умения увёртываться от «волков» в П./И «Волк во ров». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки в П./И «Салки ноги от земли», в И.М.П. «Гостья».

2 неделя

Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу из-за головы через волейбольную сетку расстояние 3-4метра. Совершенствовать навык лазания по гимнастической скамейке упражнение «гусь». Совершенствовать навык ходьбы (с ритмичными хлопками под прямой ногой, «обезьяний» шаг, с высоким подниманием колен, приставным шагом правым и левым боком), бега («обезьяний» галоп, боковой галоп правым и левым боком), перестроение (в колоне по четыре, смыкаться и размыкаться в стороны). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Я умею обуваться», «Имитация жевания», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Дудочка».  Развивать координационные способности детей. Воспитывать честность в П./И «Липкие пеньки», П./И «Чу-чу место себе ищу», в И.М.П. «Запретное движение».

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу из-за головы 3-4 метра. Совершенствовать навык ходьбы (с ритмичными хлопками под прямой ногой, «обезьяний» шаг, с высоким подниманием колен, приставным шагом правым и левым боком), бега («обезьяний» галоп, боковой галоп правым и левым боком), перестроение (в колоне по четыре, смыкаться и размыкаться в стороны). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Новые кроссовки», «Иголочка», ОРУ с обручами. Работа над развитием дыхания и голоса «Фырканье».  Развивать прыжковую выносливость, перепрыгивая линию вперёд, назад на одной ноге. Воспитывать положительное отношение к выполнению движений под музыкальное сопровождение, честность в П./И «Липкие пеньки», П./И «Чу-чу место себе ищу», в И.М.П. «Запретное движение».

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы разной высоты 10см.,20см.,30см. Продолжать учить детей отбиванию мяча свободным способом после подачи через волейбольную сетку. Совершенствовать навык ходьбы (широким и мелким шагом, упражнение «цапля»), бега (широким и мелким шагом, захлёстывая голень назад), перестроение (самостоятельное в колоне по одному). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Рано утром на поляне», «Лопаточка», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня», «Голос-шёпот (ААА)».  Развивать глазомер, силу, внимание во время выполнения основных видов движений. Развивать выразительность движений в П./И «Охотники, и звери», П./И «Липкие пеньки», в И.М.П. «Гостья». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу снизу и из-за головы расстояние 3-4метра. Закрепить навык перепрыгивания через 6-8 набивных мячей весом 1кг. Совершенствовать навык ходьбы (широким и мелким шагом, упражнение «цапля»), бега (широким и мелким шагом, захлёстывая голень назад), перестроение (самостоятельное в колоне по одному). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Снежок», «Иголочка», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем треугольник на выдохе плавно», «Чистый воздух».  Развивать скоростные качества, быстроту реакции и выдержку в П./И «Охотники, и звери», П./И «Липкие пеньки», в И.М.П. «Гостья». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

4 неделя

Продолжать учить детей проползать под несколькими спортивными пособиями подряд высота 35см., 40см., 45см., 50см. Закрепить навык ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом с приседанием. Совершенствовать навык ходьбы (по гимнастическим палкам, с перекатом с пятки на носок), бега (с предметом в руках чередуя с ходьбой, с остановкой по сигналу), перестроения повороты направо и налево, в колоне по четыре). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Снежок порхает, кружится», «Лопаточка», ОРУ с воланом. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня», «Насос (с-с-с)».  Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет. Познакомить детей с элементарными правилами игры в спортивную игру волейбол. Воспитывать дружеские чувства, взаимовыручку, взаимную поддержку во время проведения игр-эстафет, спортивной игры волейбол.

Закрепить навык проползать под несколькими спортивными пособиями подряд высота 35см., 40см., 45см., 50см. Совершенствовать навык ходьбы (по гимнастическим палкам, с перекатом с пятки на носок), бега (с предметом в руках чередуя с ходьбой, с остановкой по сигналу), перестроения повороты на право и на лево, в колоне по четыре). Совершенствовать навык передачи мяча друг другу с низу с продвижение вперёд. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «птички полетели», «Иголочка», «Параход гудит», ОРУ с воланом. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем треугольник на выдохе отрывисто», «Насос (с-с-с)».   Развивать прыжковую выносливость, прыгая на одной ноге вправо и влево, прыжков в мешке, с кочки на кочку. Развивать скоростные способности детей в играх-эстафетах. Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил определенных в играх-эстафетах.

Декабрь подготовительная группа

1 неделя

Учить детей спрыгивать с гимнастической скамейки и мягко приземляться на полусогнутые ноги. Закреплять навык лазанья по гимнастической скамейке на четвереньках. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой), бега (лёгкий, с изменением направления, по диагонали, змейкой), перестроение (размыкание и смыкание приставным шагом). Развивать ловкость, смелость, выносливость в П./И «Два Мороза». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Большая жёлтая луна», «Чистим верхние зубки» ОРУ большим мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «ЭЭЭ».  Развивать выдержку, внимание в И.М.П. «Найди и промолчи». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Учить детей подбрасывать и ловить теннисный мяч одной рукой (левой и правой). Учить удерживать теннисный мяч на теннисной ракетке. Продолжать учить детей челночному бегу (5/10). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Стул», «Чистим нижние зубки», ОРУ с большим мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Зайцы в магазин ходили».  Развивать прыжковую выносливость во время прыжков вверх из глубокого приседа. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой), бега (лёгкий, с изменением направления, по диагонали, змейкой), перестроение (размыкание и смыкание приставным шагом) под музыкальное сопровождение. Воспитывать умения строго соблюдать правила в П./И «Два Мороза», в И.М.П. «Найди и промолчи».

2 неделя

Учить детей перестраиваться из одного круга в два и наоборот. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок, полу присед, «гуськом»). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Чайник», «Маляр», ОРУ с мешочком. Работа над развитием дыхания и голоса «Пузырь». Развивать координационные способности при выполнении О.В.Д.: стоять на гимнастической скамейке на носках, на одной ноге (правой и левой). Развивать выносливость в беге в медленном темпе в течение 2-3 минут, чередуя с ходьбой. Развивать быстроту реакции в П./И «Вытащи платок». Воспитывать честность в П./И «Два Мороза». Упражнять детей в расслаблении в И./У «Барсучок».

Учить детей подбрасывать и ловить теннисный мяч после отскока от пола. Продолжать учить детей непрерывному бегу в течение 2-3 минут. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок, полу присед, «гуськом»). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Машина каша», «Оскал», ОРУ с мешочком. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека УФФФ».  Развивать быстроту реакции в П./И «Вытащи платок».  Развивать смелость и решительность в П./И «Два Мороза». Воспитывать положительное отношение к выполнению движений по музыкальное сопровождение.

3 неделя

Продолжать учить детей отбивать теннисный мяч ракеткой до 10 раз без потери. Продолжать учить детей подпрыгивать вверх с места, доставая предмет, высота выше поднятой руки ребёнка на 25-30см. Совершенствовать навык ходьбы (паровозиком сидя на полу, по диагонали), бега (парами, тройками), перестроение (из одного круга в два в движении). Закрепить навык лазания по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь на руках, локти подтягивать до уровня пояса. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «С Новым годом!», ОРУ с городками. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека УХХХ».  Развивать скоростные качества, быстроту реакции и выдержку в П./И «Салки ноги от земли», в И.М.П. «Рак». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Продолжать учить детей отбивать теннисный мяч ракеткой до 10 раз без потери. Закрепить навык перестроение из одного круга в два. в движении. На сильную долю в музыке. Совершенствовать навык ходьбы (паровозиком сидя на полу, по диагонали), бега (парами, тройкам). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Ёлка», ОРУ с городками. Работа над развитием дыхания и голоса «Насос ШШШ».  Развивать скоростные качества, быстроту реакции и выдержку в П./И «Салки ноги от земли», в И.М.П. «Рак». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

4 неделя

Продолжать учить детей лазанью по гимнастической скамейке на спине, толкаясь ногами и подтягиваясь руками. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Жираф», ОРУ со скакалкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Чистый воздух».  Развивать координационные способности детей стоя на гимнастической скамейке, кружась, делая взмахи руками. Развивать скоростные способности детей в играх-эстафетах, П./И «Салки с приседанием». Совершенствовать навык ходьбы: (парами, тройками, гимнастическим шагом, полу присед), перестроение (повороты кругом, в колонну по 2,3 через середину зала). Воспитывать у детей интерес к играм, эстафетам, чувство взаимопомощи.

Учить детей перестраиваться в колонну по четыре. Продолжать учить детей отбивать теннисный мяч ракеткой до 20 раз без потери. Развивать прыжковую выносливость, прыгая на одной ноге по очереди (левая, правая) продвигаясь вперёд 4-5 метров под музыкальное сопровождение. Совершенствовать навык ходьбы: (парами, тройками, гимнастическим шагом, полу присед), бега (обычный, лёгкий, наперегонки), перестроение (повороты кругом, в колонну по 2,3 через середину зала). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Где обедал воробей», ОРУ со скакалкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека УФФФ, УХХХ».  Развивать борцовские качества, умение проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет. Развивать скоростные качества в П./И «Салки с приседанием». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Январь подготовительная группа

3 неделя

Обучить детей расчёту на первый и второй, перестроение из одной шеренги в две. Учить детей делать точный бросок мяча в баскетбольную корзину способом двумя руками из-за головы. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой, полу присед, полный присед, с остановкой по сигналу, парами), бега (лёгкий, с изменением направления, по диагонали, змейкой, через препятствие с низкого старта), перестроение (размыкание и смыкание приставным шагом). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Брату впору башмаки», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса «Вырасти большой (руки вверх-вниз УХХХ)».  Развивать глазомер, внимание, выдержку в И.М.П. «Пограничник», силу рук в П./И «Футбол раков».  

Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Продолжать обучать детей расчёту на первый и второй, перестроение из одной шеренги в две. Обучать детей кружение с закрытыми глазами, с остановкой и выполнением различных фигур. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Моя семья», «Плотник», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса «Шум леса ШШШ».  Развивать прыжковую выносливость, перепрыгивая через 6-8 мячей, глазомер, внимание, выдержку в И.М.П. «Пограничник», силу рук в П./И «Футбол раков». Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой, полу присед, полный присед, с остановкой по сигналу, парами), бега (лёгкий, с изменением направления, по диагонали, змейкой, через препятствие с низкого старта), перестроение (размыкание и смыкание приставным шагом). Воспитывать интерес к занятиям спортом, положительное отношение к выполнению движений по музыкальное сопровождение.

4 неделя

Обучить детей элементарным правилам в спортивную игру баскетбол. Продолжать обучать детей кружению с закрытыми глазами, с остановкой и выполнением различных фигур. Закрепить навык лазания по верёвочной лестнице «Чудо лестнице» любым удобным способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, спортивная, с различными притопами и прихлопами, врассыпную, тройками); бега: (лёгкий, стремительный, с высокого старта). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Грабли», «Рыбка», ОРУ с кеглями. Работа над развитием дыхания и голоса «Шар сдувается ССС».   Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков», в И.М.П. «Пограничник» Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Продолжать обучать детей кружению с закрытыми глазами, с остановкой и выполнением различных фигур. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, спортивная, с различными притопами и прихлопами, врассыпную, тройками); бега: (лёгкий, стремительный, с высокого старта). Закрепить навык прыжков на одной ноге 5-6 метров чередуя с ходьбой. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Акула», ОРУ с кеглями. Работа над развитием дыхания и голоса «Партизаны (2 шага вдох, 6-8 выдох ти-ш-ш-ше».  Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков», в И.М.П. «Пограничник». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Февраль подготовительная группа

1 неделя

Учить детей лазанию по шведской стенке используя перекрёстное движение рук и ног, бегу по наклонной доске. Развивать прыжковую выносливость, прыгая на мячах прыгунах, силу рук, сдержанность, внимание в П./И «Два мороза», в И.М.П. «Пограничник». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «На горах высоких», ОРУ с малым мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Ку-ка-ре-ку».  Развивать у детей чувство равновесия во время ходьбы по гимнастической скамейке. Совершенствовать навык ползания на четвереньках по гимнастической скамейке. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, с ритмичными хлопками в верху и под ногами, спиной вперёд); навык бега: (обычный, лёгкий, чередуя с ходьбой, спиной вперёд, с за хлёстом голени назад).  Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворения от полученной двигательной нагрузки.

Учить детей бросать мяч малого размера в верх и ловить его одной рукой без потери до 10 раз. Учить детей прыгать через обруч вращая его двумя руками вперёд и перепрыгивая через него поочерёдно сгибая ноги. Продолжать развивать прыжковую выносливость, прыгая на мячах прыгунах, силу рук, сдержанность, внимание в П./И «Два мороза», в И.М.П. «Пограничник». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, с ритмичными хлопками в верху и под ногами, спиной вперёд); навык бега: (обычный, лёгкий, чередуя с ходьбой, спиной вперёд, с за хлестом голени назад). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Лошадка», ОРУ с малым мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка».  Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворения от полученной двигательной нагрузки под музыкальное сопровождение.

2 неделя

Учить детей лазанию по шведской стенке используя одноимённое движение рук и ног, навыку ходьбы по гимнастической скамейке навстречу друг другу на середине делая поворот вокруг себя и разойтись в разные стороны. Закрепить навык прыжка, на батуте выполняя упражнение «Кузнечик». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, по диагонали, змейкой, на четвереньках, упражнение «цапля»); навыка бега: (лёгкий, стремительный, по диагонали, змейкой, с ускорением); навык перестроения: (в колонну по три, четыре). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Наши алые цветы», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Насос ССС». Развивать координационные способности детей, внимание, быстроту реакции в П./И «Футбол раков», в И.М.П. «Зоркий глаз». Упражнять детей в расслаблении и восстановлении дыхания. Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Продолжать учить детей передачи мяча друг другу двумя руками от груди и одной рукой от плеча. Продолжать закреплять навык прыжка, на батуте выполняя упражнение «Кузнечик». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, по диагонали, змейкой, на четвереньках, упражнение «цапля»); навыка бега: (лёгкий, стремительный, по диагонали, змейкой, с ускорением); навык перестроения: (в колонну по три, четыре). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Братцы, братцы, где вы были?», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Насос ШШШ».  Развивать координационные способности детей, внимание, быстроту реакции в П./И «Футбол раков», в И.М.П. «Зоркий глаз». Упражнять детей в расслаблении и восстановлении дыхания. Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями под музыкальное сопровождение.

3 неделя

Обучить детей некоторым элементам аэробики: (стойка на лопатках упражнение «берёзка», упражнение «корзиночка»). Закрепить навык прыжков на батуте упражнение «Кенгуру», «Кто выше». Совершенствовать навык ходьбы: (на носках, на пятках руки в замок за голову, локти в стороны, «обезьяний шаг»); навык бега: (лёгкий, «обезьяний», боковой галоп правым и левым боком); навык перестроения: (из одного круга в два в движении). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Шофёр», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека».  Развивать глазомер, силу, внимание, во время выполнения основных видов движения и в П./И «Перестрелка», в И.М.П. «Найди и промолчи». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Продолжать обучать детей некоторым элементам аэробики: (стойка на лопатках упражнение «берёзка», упражнение «корзиночка»). Продолжать закреплять навык прыжков на батуте упражнение «Кенгуру», «Кто выше». Совершенствовать навык ходьбы: (на носках, на пятках руки в замок за голову, локти в стороны, «обезьяний шаг»); навык бега: (лёгкий, «обезьяний», боковой галоп правым и левым боком); навык перестроения: (из одного круга в два в движении) под музыкальное сопровождение. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Шла по улице машина», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо».  Развивать глазомер, силу, внимание, во время выполнения основных видов движения и в П./И «Перестрелка», в И.М.П. «Найди и промолчи». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

4 неделя

Продолжать учить детей навыку лазания по гимнастической стенке с пролёта на пролёт по диагонали, навыку челночного бега 5х10м. Совершенствовать навык прыжков на хоппах разного размера на скорость, фиксировать внимание на передачу мяча. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках руки вверх, локти прямые, змейкой, по диагонали); навык бега: (лёгкий, с выносом прямых ног вперёд); навык перестроения: (в колонну по два). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Я весёлый майский жук», ОРУ с городками. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня».  Развивать скоростные способности в играх-эстафетах с мячом, в П./И «Волк – калека и баран», в П./И «Перестрелка». Учить детей расслабляться и восстанавливать дыхание после активной двигательной деятельности (игр-эстафет). Воспитание у детей интереса к играм-эстафетам, чувство взаимопомощи.

Продолжать учить детей борцовским качествам, умению проигрывать и выигрывать. Совершенствовать навык прыжков на хоппах разного размера на скорость, фиксировать внимание на передачу мяча. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках руки вверх, локти прямые, змейкой, по диагонали); навык бега: (лёгкий, с выносом прямых ног вперёд); навык перестроения: (в колонну по два). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику « Жук», ОРУ с городками. Работа над развитием дыхания и голоса «Подуй на теннисный мяч».  Развивать скоростные способности в играх-эстафетах с мячом, в П./И «Перестрелка». Учить детей расслабляться и восстанавливать дыхание после активной двигательной деятельности (игр-эстафет) под музыкальное сопровождение. Воспитание у детей интереса к играм-эстафетам, чувство взаимопомощи.

Март подготовительная группа

1 неделя

Продолжать учить детей навыку бега по гимнастической скамейке с остановкой по сигналу и с дальнейшим продвижением. Закрепить навык метания в горизонтальную цель малым набивным мячом. И/У «Попади в обруч». Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, приставным шагом вперёд, назад, полу присед, спиной вперёд); навыка бега: (в сочетании с другими движениями прыжками, с остановкой, с приседанием после остановки); навыка перестроения: (парами, в колонну по два, расчёт на первый и второй, перестроение в одну и две шеренги). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Весна, весна красна», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Пароход гудит ЫЫЫ».  Развивать внимание, быстроту реакции, равновесие, скоростные качества в П./И «Салки с приседанием», и в П./И «Бой подушками». Воспитывать умение проигрывать и выигрывать, интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Продолжать учить детей пролезанию в обруч любым удобным способом. Совершенствовать навык прыжков на двух ногах с продвижением вперёд на расстоянии 5-6 метров. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, приставным шагом вперёд, назад, полу присед, спиной вперёд); навыка бега: (в сочетании с другими движениями прыжками, с остановкой, с приседанием после остановки); навыка перестроения: (парами, в колонну по два, расчёт на первый и второй, перестроение в одну и две шеренги). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Живая цепочка», ОРУ на гимнастической скамейке. Работа над развитием дыхания и голоса «Пароход гудит тихо-громко ЫЫЫ».  Развивать внимание, быстроту реакции, равновесие, скоростные качества в П./И «Салки с приседанием», и в П./И «Бой петухов в кругу». Воспитывать умение проигрывать и выигрывать, интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

2 неделя

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку, сложенную в двое и вращающееся под ногами. Закрепить навык вращения обруча на талии, фиксировать внимание на исходное положение рук и ног. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, крестным шагом, с перекатом с пятки на носок, с ритмичным притопыванием, прихлопыванием); бега: (на носочках, по сигналу прыжок вверх и с поворотом кругом); перестроения: (повороты на право, на лево). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Чей сегодня день рождения?», ОРУ с кеглями. Работа над развитием дыхания и голоса «Зайцы в магазин ходили».  Развивать внимание и умения быстро реагировать на сигнал в П./И «Птицы в гнезде» и И.М.П. «Рак».  Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки.

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку, сложенную в двое и вращающееся под ногами. Закрепить навык пролезания в обруч правым и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, крестным шагом, с перекатом с пятки на носок, с ритмичным притопыванием, прихлопыванием); бега: (на носочках, по сигналу прыжок вверх и с поворотом кругом); перестроения: (повороты на право, на лево). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Помощники», ОРУ с набивным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако».  Развивать внимание и умения быстро реагировать на сигнал в П./И «Птицы в гнезде» и И.М.П. «Рак». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки посредством музыкального сопровождения.  

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке на носочках перекладывая предмет из руки в руку над головой. Учить детей делать правильный поворот вокруг себя в колонне (повороты кругом). Совершенствовать навык лазанья по «чудо лестнице» любым удобным способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг с припаданием, с высоким подниманием колен, ходьба с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, боковой галоп правым и левым боком, по диагонали). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Ласточка», ОРУ с воланом. Работа над развитием дыхания и голоса «Петух».   Развивать гибкость, умение владеть своим телом, находчивость, вестибулярный аппарат в П./И «Ловишки замиралки», И.М.П. «Сделайте, пожалуйста». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Продолжать учить детей делать правильный поворот вокруг себя в колонне (повороты кругом). Учить детей под музыку расслаблять мышечную систему, сохраняя эмоциональное настроение. Совершенствовать навык метания в горизонтальную и вертикальную цель. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг с припаданием, с высоким подниманием колен, ходьба с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, боковой галоп правым и левым боком, по диагонали). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Сколько птиц к кормушке нашей…», ОРУ с бадминтонной ракеткой. Работа над развитием дыхания и голоса «Петух».   Развивать прыжковую выносливость во время прыжков на одной ноге в паре. Развивать гибкость, умение владеть своим телом, находчивость, вестибулярный аппарат в П./И «Ловишки замиралки», И.М.П. «Сделайте, пожалуйста». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

4 неделя

Учить детей проявлять смелость, смекалку, находчивость, быстроту реакции и умение использовать в движениях все физические качества, необходимые для проведения игр-эстафет. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, спиной вперёд, с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, на носках, с ускорением, стремительный, спиной вперёд). Развивать борцовские качества, умение проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет и П./И «Липкие пеньки». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Что сделать, чтоб вырос красивый цветок?», ОРУ с мешочком. Работа над развитием дыхания и голоса «Пароход гудит ЫЫЫ».  Развивать умения манипулировать различным спортивным инвентарем во время игр-эстафет. Воспитывать дружеские чувства, взаимовыручку, взаимную поддержку в играх, эстафетах.

Продолжать учить детей проявлять смелость, смекалку, находчивость, быстроту реакции и умение использовать в движениях все физические качества, необходимые для проведения игр-эстафет. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, спиной вперёд, с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, на носках, с ускорением, стремительный, спиной вперёд). Совершенствовать навык прыжков на хоппах разного размера. Закрепить навык вращения обруча на талии. Развивать борцовские качества, умение проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет и П./И «Липкие пеньки». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «После зимней спячки», ОРУ теннисной ракеткой. Работа над развитием дыхания и голоса «Пароход гудит ЫЫЫ».  Развивать умения манипулировать различным спортивным инвентарем во время игр-эстафет. Воспитывать дружеские чувства, взаимовыручку, взаимную поддержку в играх, эстафетах под музыкальное сопровождение.

Апрель подготовительная группа

1 неделя

Учить детей передачи мяча друг другу носком правой и левой ноги, влезать на канат, делая захват каната ступнями ног и вися в положении стоя, фиксируя конец каната. Закрепить навык лёгкого бега, по гимнастической скамейке собирая мелкие предметы. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг с припаданием, переменный шаг, с высоким подниманием колен прижимая их руками к груди, шаг «обезьяны»); бега: (парами, тройками, лёгкий, спиной вперёд); перестроения: (повороты направо, на лево в колонне по три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Фиалка», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса «Укачивание А-А-А».  Развивать внимание, быстроту реакции, силу рук в П./И «Медведи и пчёлы», «Охотники и звери». Воспитывать настойчивость и выдержку в И.М.П. «Горелки» (р.н.и.).

Продолжать учить детей передачи мяча друг другу носком правой и левой ноги. Учить детей подбрасывать мяч вверх и ловля его после поворота вокруг себя. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг с припаданием, переменный шаг, с высоким подниманием колен прижимая их руками к груди, шаг «обезьяны»); бега: (парами, тройками, лёгкий, спиной вперёд); перестроения: (повороты направо, на лево в колонне по три). Развивать прыжковую выносливость, перепрыгивая через 5-6 предметов подряд, фиксируя внимание на исходное положение ног и рук. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Маляры», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса «Укачивание О-О-О».  Развивать внимание, быстроту реакции, силу рук в П./И «Медведи и пчёлы», «Охотники и звери». Воспитывать настойчивость и выдержку в И.М.П. «Горелки» (р.н.и.) под музыкальное сопровождение.

2 неделя

Учить детей влезать на канат на доступную высоту, фиксируя конец каната в неподвижном состоянии. Учить детей качественно владеть мячом, передавая, его друг другу носком правой и левой ноги. Совершенствовать навык спрыгивания с гимнастической скамейки, фиксируя мягкое приземление на полусогнутые ноги. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с мешочком на голове, с высоким подниманием колен); бега (наперегонки, выбрасывая прямые ноги вперёд, спиной вперёд); перестроение (повороты направо, на лево в шеренге). Развивать умения переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной, быстроту, силу, в П./И «Перелёт птиц», «Охотники и звери». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Поезжай за моря-океаны», ОРУ с малым мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека».  Воспитывать красоту и грациозность движений в И.М.П. «Море волнуется».

Продолжать учить детей качественно владеть мячом, передавая, его друг другу носком правой и левой ноги. Закрепить навык подбрасывания мяч вверх и ловля его после поворота вокруг себя. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с мешочком на голове, с высоким подниманием колен); бега (наперегонки, выбрасывая прямые ноги вперёд, спиной вперёд); перестроение (повороты направо, на лево в шеренге). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Небо синее в России», ОРУ с малым мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека».  Развивать умения переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной, быстроту, силу, в П./И «Перелёт птиц», «Охотники и звери». Воспитывать красоту и грациозность движений в И.М.П. «Море волнуется».

 

3 неделя

Обучить детей перебрасывание малого мяча из правой руки, в левую руку без потери. Учить детей расчёту на 1- 2,1 - 2 - 3, и перестроение из одной шеренги в 2,3. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, по гимнастической скамейке на четвереньках, из обруча в обруч); бега: (лёгкий, стремительный, с поворотом через левое и правое плечо). Совершенствование навыка ползанья по гимнастической скамейке на четвереньках. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Снега прошли не малые», ОРУ с набивным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Чистый воздух».  Развивать выносливость, внимание, быстроту реакции в П./И «Пятнашки с мячом», П./И «Перелёт птиц». Упражнять детей в умение расслабляться после смены деятельности с помощью И.М.П. «Барсучок». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки.

Продолжать обучать детей перебрасывание малого мяча из правой руки в левую без потери. Продолжать учить детей расчёту на 1- 2,1 - 2 - 3, и перестроение из одной шеренги в 2,3. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, по гимнастической скамейке на четвереньках, из обруча в обруч); бега: (лёгкий, стремительный, с поворотом через левое и правое плечо). Закрепить навык прыжков на хоппах с продвижением вперёд на 10-15 метров. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Маляры», ОРУ с набивным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо».  Развивать координационные способности, стоя на одной ноге и закрыв глаза по сигналу. Развивать выносливость, внимание, быстроту реакции в П./И «Пятнашки с мячом», П./И «Перелёт птиц». Упражнять детей в умение расслабляться после смены деятельности с помощью И.М.П. «Барсучок». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки.

4 неделя

Обучить детей элементарным правилам спортивной игры футбол, фиксируя внимание на взаимодействие в команде. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с мешочком на голове, крестным шагом, спиной вперёд); бега: (в парах на перегонки, на скорость с допрыгиванием до предмета подвешенный выше вытянутой руки ребёнка); перестроение: (в колоне по два, три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Маляры», ОРУ со скакалкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Укачивание О-О-О».   Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Продолжать учить детей элементам спортивной игры футбол, фиксируя внимание на удары ногами разными способами.          Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с мешочком на голове, крестным шагом, спиной вперёд); бега: (в парах на перегонки, на скорость с допрыгиванием до предмета подвешенный выше вытянутой руки ребёнка); перестроение: (в колоне по два, три). Развивать прыжковую выносливость в прыжках на двух ногах с зажатым мячом между ног. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Есть у Егора чудесные вещи», ОРУ со скакалкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Укачивание А-А-А».  Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Май подготовительная группа

1 неделя

Обучить детей метанию в движущуюся цель, фиксируя внимание на прицел. Познакомить детей с лёгкоатлетическим снарядом кольца, выполнять элементарные упражнения на них, вис на прямых руках. Продолжать учить детей лазанью по канату, фиксируя внимание на правильный захват руками и ногами каната. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носочках, приставным шагом спиной вперёд, со сменой направления по сигналу); бега: (боковой галоп левым боком и правым боком, ногами вперёд, со средней скоростью 80-120 метров 2-4 раза в чередовании с ходьбой). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Я давно весну ждала…», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем на выдохе круг плавно».  Развивать беговую выносливость, меткость, силу, ловкость, слаженность в движениях в Р.Н.И. «Заря - заряница». Воспитывать красоту и грациозность движений в И.М.П. «Море волнуется».

Научить детей прыгать в длину с разбега 180 – 190 см.      Продолжать закреплять навык расчёта на 1-2-3 и перестроения из одной шеренги в три и обратно. Закрепит навык расчёта на 1-2-3 и перестроению из одной шеренги в две и три шеренги. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носочках, приставным шагом спиной вперёд, со сменой направления по сигналу); бега: (боковой галоп левым боком и правым боком, ногами вперёд, со средней скоростью 80-120 метров 2-4 раза в чередовании с ходьбой). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «-Весна-красна-…», ОРУ у шведской стенке. Работа над развитием дыхания и голоса «Укачивание М-М-М».  Развивать беговую выносливость, меткость, силу, ловкость, слаженность в движениях в Р.Н.И. «Заря - заряница». Воспитывать красоту и грациозность движений в И.М.П. «Море волнуется».

2 неделя

Учить детей свободно балансировать на набивном мяче весом 3 кг. Продолжать учить детей ведению мяча в разных направлениях с разной скоростью по сигналу. Закрепит навык лазанью по верёвочной лестнице разноимённым способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, крестным шагом, с остановкой по сигналу, полуприсед); бега: (лёгкий, змейкой, крестным шагом, с остановкой по сигналу, с захлёстом ног назад); перестроения: (из одного круга в два и три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Эй, ребята, что вы спите», «Дружба», ОРУ с галстуками. Работа над развитием дыхания и голоса «Петух». Развивать выносливость, координационные способности, силу ловкость в П./И «Корзинка», «Олени». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки и переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной, посредством И.М.П. «День и ночь».

Учить детей прыжкам на тренажере «кузнечик», фиксируя внимание на высоту прыжка. Продолжать учить детей свободно балансировать на набивном мяче весом 3 кг, ведению мяча в разных направлениях с разной скоростью по сигналу. Совершенствовать навык метания набивного мяча весом 1 кг. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, крестным шагом, с остановкой по сигналу, полуприсед); бега: (лёгкий, змейкой, крестным шагом, с остановкой по сигналу, с захлёстом ног назад); перестроения: (из одного круга в два и три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Два щенка, щека, к щеке…», «Пять телят», ОРУ с мешочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать выносливость, координационные способности, силу ловкость в П./И «Корзинка», «Олени». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки и переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной посредством И.М.П. «День и ночь» посредством музыкального сопровождения.

3 неделя

Продолжать знакомить детей с лёгкоатлетическим снарядом кольца, выполнять элементарные упражнения на них, вис на кольцах поднимание прямых ног под углом 90 градусов. Закрепить навык лазанья по «чудо лестнице» любым удобным способом. Совершенствовать навыка ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шеренгой с одной стороны зала на другую, с поворотом вокруг себя и обратно); бега: (лёгкий, змейкой, крестным шагом, с остановкой по сигналу, с захлёстом ног назад); перестроение: (расчёт на 1-2-3 и перестроение из одной шеренги в 3). Развивать беговую выносливость в беге в быстром темпе 10 м. 3-4 раза с преодолением препятствий, перепрыгивая через барьеры. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «День стоял весёлый», ОРУ с теннисной ракеткой. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем на выдохе квадрат отрывисто».  Развивать честность, быстроту реакции, ловкость, внимание в П./И «Салки - замиралки», «Дед Мазай». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки.

Закрепить навык метания в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4-5 метров. Совершенствовать навык спрыгивания с предмета высотой 40 см.  Совершенствовать навыка ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шеренгой с одной стороны зала на другую, с поворотом вокруг себя и обратно); бега: (лёгкий, змейкой, крестным шагом, с остановкой по сигналу, с захлёстом ног назад); перестроение: (расчёт на 1-2-3 и перестроение из одной шеренги в 3). Развивать беговую выносливость в беге в быстром темпе 10 м. 3-4 раза с преодолением препятствий, перепрыгивая через барьеры. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Мы писали, мы писали…», ОРУ с теннисной ракеткой. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем на выдохе квадрат плавно».  Развивать честность, быстроту реакции, ловкость, внимание в П./И «Салки - замиралки», «Дед Мазай». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки посредством музыкального сопровождения.  

                 

4 неделя

Продолжать учить детей балансировать на большом набивном мяче весом 3 кг. Развивать прыжковую выносливость в длину с места расстояние не менее 100см., беговую в беге на скорость 30 м. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, змейкой, по диагонали, с наклоном вправо, влево, с остановкой по сигналу); бега: (на скорость 30 метров). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Возле реки…», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Песенка Солнечный круг со звуком ААА».  Развивать согласованность движений в парах в П./И «Корзинка», «Выбивала», «Штандер, штандер». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Совершенствовать навык детей балансировать на большом набивном мяче весом 3 кг, метания вдаль на расстоянии не менее 6-12 метров. Развивать прыжковую выносливость в длину с места расстояние не менее 100см., беговую в беге на скорость 30 м. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, змейкой, по диагонали, с наклоном вправо, влево, с остановкой по сигналу); бега: (на скорость 30 метров). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «На ромашки – две букашки», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо».  Развивать согласованность движений в парах в П./И «Корзинка», «Выбивала», «Штандер, штандер». Воспитывать интерес к занятиям спортом, положительное отношение к выполнению движений по музыкальное сопровождение.

2.2.4. Календарно-тематическое планирование ООД

в группе компенсирующей направленности для детей от 6 до 7 лет с ЗПР

Сентябрь подготовительная группа

Неделя

Перспективный план работы для детей компенсирующей направленности с задержкой психического развития с 6 до 7 лет.

Задачи занятия в спортивном зале

Задачи занятия в спортивном   зале

1 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом боком (правым и левым). Продолжать учить детей подлезанию под дугу разными способами (боком, задом, лицом вперёд). Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Дует, дует ветер», «Ветер по лесу летал», ОРУ с мешочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Завоем, как осенний ветер у-у-у-», «Дровосека».  Развивать произвольность в игре «Смотри на руки». Развивать быстроту реакции, скорость, выносливость, ловкость в П./И «Салки ноги от земли», «Липкий пенёк» и в И.М.П. «Золотые ворота». Воспитывать интерес к занятию спортом.

Учит детей метать вдаль правой и левой рукой на расстоянии 6-12м. мешочков с песком или солью весом в 200гр.  Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд на двух ногах, с ноги на ногу. Продолжать учить детей метать набивной мяч вдаль весом 1кг. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Ветер по лесу гуляет», «Ветер по лесу летал», ОРУ с мешочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Завоем, как осенний ветер у-у-у-», «Дровосека».  Развивать произвольность в игре «Смотри на руки». Развивать выносливость в П./И «Салки ноги от земли» (на гимнастических палках), П./И «Липкие пеньки». Вырабатывать умения выполнять движения с изменением темпа музыки, создавая образы знакомых героев игр.

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом с мешочком на спине. Закрепить навык ползания по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. Совершенствовать навык ходьбы (полуприсед, приставным шагом, по гимнастической скамейке с мешочком на голове). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Листья осенние тихо кружатся», «Бублик - трубочка» ОРУ с кеглями. Работа над развитием дыхания и голоса «Аукаем АУ». Развивать произвольность в игре «Будь внимателен» (до 6 поз). Развивать прыжковую выносливость в П./И «Волк во ров», быстроту реакции, ловкость в П./И «Салки ноги от земли». Воспитывать положительное отношение к физкультурным занятиям.

Учить детей метанию в горизонтальную и вертикальную цель расстояние 4-5м. Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки назад на двух нога на месте. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, спиной вперёд, полный присед, на пяточках), бег (лёгкий стремительный, с поворотом вокруг себя на сигнал, со сменой направления, с изменением темпа, чередую с ходьбой). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «На берёзе на осине», «Воздушный поцелуй», ОРУ с кеглями. Работа над развитием дыхания и голоса «Аукаем АУ».  Развивать произвольность в игре «Будь внимателен» (до 6 поз). Развивать внимание и умения быстро реагировать на сигнал в П./И «Волк во рве», ловкость в П./И «Салка ноги от земли». Воспитывать у детей самостоятельность в выполнении фрагментов ритмических гимнастик в соответствии с музыкой.

3 неделя

Учить детей прыжкам через короткую скакалку способом руки вперёд скрёстно, прыгая на двух ногах. Продолжать учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на спине, вес 200гр. Развивать у детей чувство равновесия при ходьбе по гимнастические скамейки. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Урожай», «Почмокать губами», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Замочек», «Голос-шёпот -А-».  Развивать у детей смелость, произвольность, быстроту реакции и скоростные качества в П./И «Ловишка замирала», борцовские качества в и/У «Бой петухов». Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, приставным шагом вперёд спиной), бег (по диагонали, с высоким подниманием колен). Воспитывать интерес к занятию спортом.

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку разными способами (руки вперёд, назад, скрестив руки) прыгая на двух ногах на месте. Закрепить навык равновесия при ходьбе по прямой дорожке с мешочком на голове расстояние 5-6м. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, приставным шагом вперёд спиной), бег (по диагонали, с высоким подниманием колен). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «У Лариски», «Почмокать губами», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Замочек», «Голос-шёпот -А-». Развивать скоростные качества, произвольность,  быстроту реакции и выдержку в П./И «Ловишка замирала». Воспитывать прыжковую выносливость на одной ноге в И/У «Бой петухов».  

                         

4 неделя

Учить детей борцовским качествам, умению проигрывать и выигрывать. Закрепить навык подлезания под дугу, в туннель. Развивать у детей ловкость, смекалку, выдержку при прыжках на двух ногах с зажатым между ног мячом с продвижением вперёд. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Как румянен осенний лес», «Пошлёпать губами», ОРУ со шнуром. Работа над развитием дыхания и голоса «Тише-громче –У-». Развивать координационные способности детей при ходьбе по гимнастической скамейке приставным шагом вперёд, приседая на каждый шаг, перенося махом через сторону прямую ногу вперёд. Развивать произвольность в игре «Четыре стихии» (под музыку). Учить детей расслабляться и восстанавливать дыхание после активной двигательной деятельности (игр-эстафет). Воспитание у детей интереса к играм-эстафетам, чувство взаимопомощи.

Продолжать учить детей борцовским качествам, умению проигрывать и выигрывать. Закрепить навык прыжков на двух ногах с зажатым мячом между ног с продвижением вперёд, подлезанию в туннель способом «обезьяний шаг» (на ладонях и ступнях), подлезание под дугой правым и левым боком. Развивать скоростную выносливость в играх-эстафетах. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Компот», «Пошлёпать губами», ОРУ со шнуром. Работа над развитием дыхания и голоса «Тише-громче –У-». Развивать произвольность в игре «Четыре стихии» (под музыку). Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, спиной вперёд, с поворотом вокруг себя в движении, полный присед), бег (с изменением темпа и направления, ускоренный, с остановкой по сигналу).  Воспитывать чувство взаимопомощи, интерес к занятиям спортом, к движениям.

Октябрь подготовительная группа

1 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке с подниманием прямой ноги вверх, вперёд и деля под ней хлопок руками. Учить детей рассчитываться на первый и второй, равнению в колонне. Учить детей бегать, используя всё пространство зала, не наталкиваясь друг на друга в П./И «Мы весёлые ребята». Совершенствовать навык ползанья по гимнастической скамейке на спине, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках), бег (широким шагом). Развивать произвольность в игре «Веретено». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Пчелы гудят», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Полёт бабочки».  Упражнять детей в расслаблении и восстановлении дыхания. Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворения от полученной двигательной нагрузки в П./И «Лягушки и цапля».

Учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками, бросать его о землю и ловить его двумя руками до 15-20 раз без потери. Продолжать учить детей подпрыгиванию на месте с поворотом кругом по 30-40 прыжков, чередуя с ходьбой. Повторить 3-4 раза. Учиться детей общаться в жестово-мимической форме во время выполнения движений под музыкальное сопровождение. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Божья коровушка», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Полёт бабочки».  Развивать произвольность в игре «Веретено». Развивать прыжковую выносливость, в и.п. положение присесть в П./И «Лягушки и цапля». Воспитывать умения проявлять ловкость, решительность и смелость в П./И «Мы весёлые ребята». Упражнять детей в расслаблении и восстановлении дыхания И.М.П. «Золотые ворота».

2 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, с остановкой на середине и перешагивая через мяч вперёд, назад, который в руках. Совершенствовать навык прыжка с продвижением вперёд на двух ногах на расстояние 5-6 метров. Совершенствовать навыки перестроения (повороты на право, налево, равнение в шеренге), бег (змейкой, парами, широким шагом). Развивать, прыжковую выносливость в П./И «Салка на одной ноге». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Кукушка», ОРУ со скакалкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека», «Петух (ку-ка-ре-ку)».  Развивать координационные способности детей во время прыжков на одной ноге. Воспитывать у детей уверенность в себе, развивать произвольность в П./И «Мы весёлые ребята».

Учить детей двигать в соответствии с заданным темпом, выдерживать ритм движения в сопровождении музыки при выполнении общих развивающих упражнений. Продолжать учить детей отбивать мяч, об пол чередуя правую и левую руку на месте. Совершенствовать навык ходьбы на носочках, на пятках, спиной вперёд; бег лёгкий, ускоренный под музыкальное сопровождение.  Развивать произвольность в игре Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Это птичка - соловей», ОРУ со скакалкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка».  Развивать быстроту, произвольность, ловкость в П./И «Салка на одной ноге», П./И «Мы весёлые ребята». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, с остановкой и приседанием на середине, разворотом кругом. Продолжать учить детей перепрыгивать верёвку правым и левым боком высота 40 см. Совершенствовать навык ходьбы (крестным шагом, гуськом, «обезьяним шагом»). Бег (врассыпную, сильно сгибая ноги назад). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «По ягоды», «Вкусное варенье», ОРУ с городками. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем круг плавно», «Петух (ку-ка-ре-ку)».  Развивать произвольность, внимание и быстроту реакции в П./И «Вороны и воробьи». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в И.М.П. «Гостья».

Учить детей перебрасывать мяч друг другу и ловить его после отскока двумя руками от груди. Продолжать учить детей перепрыгивать верёвку высотой 50 см. правым и левым боком. Совершенствовать бег, врассыпную чередуя с ходьбой в колонне. Учить детей сочетать двигательные навыки с характером музыки. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Опята», «Почистим зубы», ОРУ с городками. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем квадрат отрывисто», «На турнике (вдох-выдох ФФФ)».  Развивать чувство ритма в ритмической композиции «Мы едем, едем, едем …». Воспитывать настойчивость и развивать произвольность в П./И «Вороны и воробьи».

4 неделя

Учить детей бросать мяч о землю и ловить его после трёх хлопков в ладоши. Совершенствовать навык ходьбы по узкой стороне гимнастической скамейке, продвигаясь вперёд спокойным шагом, подлезание под гимнастическую скамейку способом «по-пластунски». Развивать произвольность в игре «Будь внимателен» (до 7 поз). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Кошка», «Трубочка - улыбочка», ОРУ с большим мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо».  Развивать борцовские качества, умение проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет. Развивать умения манипулировать с мячом во время игр-эстафет. Воспитывать дружеские чувства, взаимовыручку, взаимную поддержку в играх, эстафетах.

Продолжать учить детей бросанию мяча о пол и ловля его после трёх хлопков в ладоши. Закрепить навык прыжков на двух ногах с продвижением вперёд с зажатым мячом между ног. Совершенствовать эстафетный бег с мячом в руках. Развивать произвольность в игре «Будь внимателен» (до 7 поз). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Идёт коза рогатая», «Лошадка», ОРУ с большим мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Аукаем АУ».  Развивать скоростные способности в играх-эстафетах с мячом. Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Ноябрь подготовительная группа

1 неделя

Учить детей перебрасывать мяч друг другу снизу через волейбольную сетку расстояние 3-4 метра.  Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Есть у нас игра такая…», «Имитация жевания», ОРУ со спротроллерами. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако».  Развивать произвольность в игре «Тень». Развивать координационные способности во время ходьбы по узкой стороне гимнастической скамейке приставным шагом правым и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, по диагонали, змейкой с препятствиями, спиной вперёд), бега (с преодолением препятствий, спиной вперёд), перестроения (повороты на месте кругом, перестроение в колоне по три). Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки в П./И «Волк во рве», П./И «Салки ноги от земли», в И.М.П. «Гостья».

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу снизу расстояние 3-4 метра. Учить детей перепрыгивать верёвку с набивным мячом в руках вес 1 кг. Совершенствовать навык ходьбы (на носочках, на пятках, по диагонали, змейкой с препятствиями, спиной вперёд), бега (с преодолением препятствий, cпиной вперёд), перестроения (повороты на месте кругом, перестроение в колоне по три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Ёжик», «Иголочка», ОРУ со спорт роллерами. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако». Развивать произвольность в игре «Тень». Развивать чувство ритма во время выполнения общеразвивающих упражнений. Развивать у детей умения увёртываться от «волков» в П./И «Волк во ров». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки в П./И «Салки ноги от земли», в И.М.П. «Гостья».

2 неделя

Продолжать учить детей ходить по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу из-за головы через волейбольную сетку расстояние 3-4метра. Совершенствовать навык лазания по гимнастической скамейке упражнение «гусь». Совершенствовать навык ходьбы (с ритмичными хлопками под прямой ногой, «обезьяний» шаг, с высоким подниманием колен, приставным шагом правым и левым боком), бега («обезьяний» галоп, боковой галоп правым и левым боком), перестроение (в колоне по четыре, смыкаться и размыкаться в стороны). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Я умею обуваться», «Имитация жевания», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Дудочка».  Развивать координационные способности детей. Воспитывать честность в П./И «Липкие пеньки», П./И «Чу-чу место себе ищу», развивать произвольность в И.М.П. «Запретное движение».

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу из-за головы 3-4 метра. Совершенствовать навык ходьбы (с ритмичными хлопками под прямой ногой, «обезьяний» шаг, с высоким подниманием колен, приставным шагом правым и левым боком), бега («обезьяний» галоп, боковой галоп правым и левым боком), перестроение (в колоне по четыре, смыкаться и размыкаться в стороны). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Новые кроссовки», «Иголочка», ОРУ с обручами. Работа над развитием дыхания и голоса «Фырканье».  Развивать прыжковую выносливость, перепрыгивая линию вперёд, назад на одной ноге. Воспитывать положительное отношение к выполнению движений под музыкальное сопровождение, честность в П./И «Липкие пеньки», П./И «Чу-чу место себе ищу», развивать произвольность в И.М.П. «Запретное движение».

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке, перешагивая через предметы разной высоты 10см.,20см.,30см. Продолжать учить детей отбиванию мяча свободным способом после подачи через волейбольную сетку. Совершенствовать навык ходьбы (широким и мелким шагом, упражнение «цапля»), бега (широким и мелким шагом, захлёстывая голень назад), перестроение (самостоятельное в колоне по одному). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Рано утром на поляне», «Лопаточка», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня», «Голос-шёпот (ААА)».  Развивать глазомер, силу, внимание во время выполнения основных видов движений. Развивать выразительность движений, произвольность в П./И «Охотники, и звери», П./И «Липкие пеньки», в И.М.П. «Гостья». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Продолжать учить детей перебрасывать мяч друг другу снизу и из-за головы расстояние 3-4метра. Закрепить навык перепрыгивания через 6-8 набивных мячей весом 1кг. Совершенствовать навык ходьбы (широким и мелким шагом, упражнение «цапля»), бега (широким и мелким шагом, захлёстывая голень назад), перестроение (самостоятельное в колоне по одному). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Снежок», «Иголочка», ОРУ с теннисным мячом.  Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем треугольник на выдохе плавно», «Чистый воздух».  Развивать скоростные качества, быстроту реакции и выдержку в П./И «Охотники, и звери», развивать произвольность П./И «Липкие пеньки», в И.М.П. «Гостья». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

4 неделя

Продолжать учить детей проползать под несколькими спортивными пособиями подряд высота 35см., 40см., 45см., 50см. Закрепить навык ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом с приседанием. Совершенствовать навык ходьбы (по гимнастическим палкам, с перекатом с пятки на носок), бега (с предметом в руках чередуя с ходьбой, с остановкой по сигналу), перестроения повороты направо и налево, в колоне по четыре). Развивать произвольность в игре «Зеваки». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Снежок порхает, кружится», «Лопаточка», ОРУ с воланом. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня», «Насос (с-с-с)».  Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет. Познакомить детей с элементарными правилами игры в спортивную игру волейбол. Воспитывать дружеские чувства, взаимовыручку, взаимную поддержку во время проведения игр-эстафет, спортивной игры волейбол.

Закрепить навык проползать под несколькими спортивными пособиями подряд высота 35см., 40см., 45см., 50см. Совершенствовать навык ходьбы (по гимнастическим палкам, с перекатом с пятки на носок), бега (с предметом в руках чередуя с ходьбой, с остановкой по сигналу), перестроения повороты на право и на лево, в колоне по четыре). Совершенствовать навык передачи мяча друг другу с низу с продвижение вперёд. Развивать произвольность в игре «Зеваки». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «птички полетели», «Иголочка», «Параход гудит», ОРУ с воланом. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем треугольник на выдохе отрывисто», «Насос (с-с-с)».   Развивать прыжковую выносливость, прыгая на одной ноге вправо и влево, прыжков в мешке, с кочки на кочку. Развивать скоростные способности детей в играх-эстафетах. Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил определенных в играх-эстафетах.

Декабрь подготовительная группа

1 неделя

Учить детей спрыгивать с гимнастической скамейки и мягко приземляться на полусогнутые ноги. Закреплять навык лазанья по гимнастической скамейке на четвереньках. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой), бега (лёгкий, с изменением направления, по диагонали, змейкой), перестроение (размыкание и смыкание приставным шагом). Развивать ловкость, смелость, выносливость и произвольность в П./И «Два Мороза». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Большая жёлтая луна», «Чистим верхние зубки» ОРУ большим мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «ЭЭЭ».  Развивать выдержку, внимание в И.М.П. «Найди и промолчи». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Учить детей подбрасывать и ловить теннисный мяч одной рукой (левой и правой). Учить удерживать теннисный мяч на теннисной ракетке. Продолжать учить детей челночному бегу (5/10). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Стул», «Чистим нижние зубки», ОРУ с большим мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Зайцы в магазин ходили». Развивать прыжковую выносливость во время прыжков вверх из глубокого приседа. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой), бега (лёгкий, с изменением направления, по диагонали, змейкой), перестроение (размыкание и смыкание приставным шагом) под музыкальное сопровождение. Воспитывать умения строго соблюдать правила и развивать произвольность в П./И «Два Мороза», в И.М.П. «Найди и промолчи».

2 неделя

Учить детей перестраиваться из одного круга в два и наоборот. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок, полу присед, «гуськом»). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Чайник», «Маляр», ОРУ с мешочком. Работа над развитием дыхания и голоса «Пузырь». Развивать координационные способности при выполнении О.В.Д.: стоять на гимнастической скамейке на носках, на одной ноге (правой и левой). Развивать выносливость в беге в медленном темпе в течение 2-3 минут, чередуя с ходьбой. Развивать быстроту реакции в П./И «Вытащи платок». Воспитывать честность и развивать произвольность в П./И «Два Мороза». Упражнять детей в расслаблении в И./У «Барсучок».

Учить детей подбрасывать и ловить теннисный мяч после отскока от пола. Продолжать учить детей непрерывному бегу в течение 2-3 минут. Совершенствовать навык ходьбы (с перекатом с пятки на носок, полу присед, «гуськом»). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Машина каша», «Оскал», ОРУ с мешочком. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека УФФФ».  Развивать быстроту реакции в П./И «Вытащи платок».  Развивать, произвольность,  смелость и решительность в П./И «Два Мороза». Воспитывать положительное отношение к выполнению движений по музыкальное сопровождение.

3 неделя

Продолжать учить детей отбивать теннисный мяч ракеткой до 10 раз без потери. Продолжать учить детей подпрыгивать вверх с места, доставая предмет, высота выше поднятой руки ребёнка на 25-30см. Совершенствовать навык ходьбы (паровозиком сидя на полу, по диагонали), бега (парами, тройками), перестроение (из одного круга в два в движении). Закрепить навык лазания по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь на руках, локти подтягивать до уровня пояса. Развивать произвольность в игре «Белые медведи». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «С Новым годом!», ОРУ с городками. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека УХХХ».  Развивать скоростные качества, быстроту реакции и выдержку в П./И «Салки ноги от земли», в И.М.П. «Рак». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Продолжать учить детей отбивать теннисный мяч ракеткой до 10 раз без потери. Закрепить навык перестроение из одного круга в два. в движении. На сильную долю в музыке. Совершенствовать навык ходьбы (паровозиком сидя на полу, по диагонали), бега (парами, тройкам). Развивать произвольность в игре «Белые медведи». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Ёлка», ОРУ с городками. Работа над развитием дыхания и голоса «Насос ШШШ».  Развивать скоростные качества, быстроту реакции и выдержку в П./И «Салки ноги от земли», в И.М.П. «Рак». Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

4 неделя

Продолжать учить детей лазанью по гимнастической скамейке на спине, толкаясь ногами и подтягиваясь руками. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Жираф», ОРУ со скакалкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Чистый воздух».  Развивать произвольность в игре «Флажок». Развивать координационные способности детей стоя на гимнастической скамейке, кружась, делая взмахи руками. Развивать скоростные способности детей в играх-эстафетах, П./И «Салки с приседанием». Совершенствовать навык ходьбы: (парами, тройками, гимнастическим шагом, полу присед), перестроение (повороты кругом, в колонну по 2,3 через середину зала). Воспитывать у детей интерес к играм, эстафетам, чувство взаимопомощи.

Учить детей перестраиваться в колонну по четыре. Продолжать учить детей отбивать теннисный мяч ракеткой до 20 раз без потери. Развивать прыжковую выносливость, прыгая на одной ноге по очереди (левая, правая) продвигаясь вперёд 4-5 метров под музыкальное сопровождение. Совершенствовать навык ходьбы: (парами, тройками, гимнастическим шагом, полу присед), бега (обычный, лёгкий, наперегонки), перестроение (повороты кругом, в колонну по 2,3 через середину зала). Развивать произвольность в игре «Флажок». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Где обедал воробей», ОРУ со скакалкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека УФФФ, УХХХ».  Развивать борцовские качества, умение проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет. Развивать скоростные качества в П./И «Салки с приседанием». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Январь подготовительная группа

3 неделя

Обучить детей расчёту на первый и второй, перестроение из одной шеренги в две. Учить детей делать точный бросок мяча в баскетбольную корзину способом двумя руками из-за головы. Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой, полу присед, полный присед, с остановкой по сигналу, парами), бега (лёгкий, с изменением направления, по диагонали, змейкой, через препятствие с низкого старта), перестроение (размыкание и смыкание приставным шагом). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Брату впору башмаки», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса «Вырасти большой (руки вверх-вниз УХХХ)».  Развивать произвольность в игре «Стоп». Развивать глазомер, внимание, выдержку в И.М.П. «Пограничник», силу рук в П./И «Футбол раков».  

Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Продолжать обучать детей расчёту на первый и второй, перестроение из одной шеренги в две. Обучать детей кружение с закрытыми глазами, с остановкой и выполнением различных фигур. Развивать произвольность в игре «Стоп». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Моя семья», «Плотник», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса «Шум леса ШШШ».  Развивать прыжковую выносливость, перепрыгивая через 6-8 мячей, глазомер, внимание, выдержку в И.М.П. «Пограничник», силу рук в П./И «Футбол раков». Совершенствовать навык ходьбы (обычная, на носочках, на пятках, с высоким подниманием колен, змейкой, полу присед, полный присед, с остановкой по сигналу, парами), бега (лёгкий, с изменением направления, по диагонали, змейкой, через препятствие с низкого старта), перестроение (размыкание и смыкание приставным шагом). Воспитывать интерес к занятиям спортом, положительное отношение к выполнению движений по музыкальное сопровождение.

4 неделя

Обучить детей элементарным правилам в спортивную игру баскетбол. Продолжать обучать детей кружению с закрытыми глазами, с остановкой и выполнением различных фигур. Закрепить навык лазания по верёвочной лестнице «Чудо лестнице» любым удобным способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, спортивная, с различными притопами и прихлопами, врассыпную, тройками); бега: (лёгкий, стремительный, с высокого старта). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Грабли», «Рыбка», ОРУ с кеглями. Работа над развитием дыхания и голоса «Шар сдувается ССС».   Развивать борцовские качества, произвольность,  умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков», в И.М.П. «Пограничник» Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Продолжать обучать детей кружению с закрытыми глазами, с остановкой и выполнением различных фигур. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, спортивная, с различными притопами и прихлопами, врассыпную, тройками); бега: (лёгкий, стремительный, с высокого старта). Закрепить навык прыжков на одной ноге 5-6 метров чередуя с ходьбой. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Акула», ОРУ с кеглями. Работа над развитием дыхания и голоса «Партизаны (2 шага вдох, 6-8 выдох ти-ш-ш-ше».  Развивать борцовские качества, произвольность, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков», в И.М.П. «Пограничник». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Февраль подготовительная группа

1 неделя

Учить детей лазанию по шведской стенке используя перекрёстное движение рук и ног, бегу по наклонной доске. Развивать прыжковую выносливость, прыгая на мячах прыгунах, силу рук, сдержанность, внимание, произвольность в П./И «Два мороза», в И.М.П. «Пограничник». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «На горах высоких», ОРУ с малым мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Ку-ка-ре-ку».  Развивать у детей чувство равновесия во время ходьбы по гимнастической скамейке. Совершенствовать навык ползания на четвереньках по гимнастической скамейке. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, с ритмичными хлопками в верху и под ногами, спиной вперёд); навык бега: (обычный, лёгкий, чередуя с ходьбой, спиной вперёд, с за хлёстом голени назад).  Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворения от полученной двигательной нагрузки.

Учить детей бросать мяч малого размера в верх и ловить его одной рукой без потери до 10 раз. Учить детей прыгать через обруч вращая его двумя руками вперёд и перепрыгивая через него поочерёдно сгибая ноги. Продолжать развивать прыжковую выносливость, прыгая на мячах прыгунах, силу рук, сдержанность, внимание, произвольность в П./И «Два мороза», в И.М.П. «Пограничник». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, с ритмичными хлопками в верху и под ногами, спиной вперёд); навык бега: (обычный, лёгкий, чередуя с ходьбой, спиной вперёд, с за хлестом голени назад). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Лошадка», ОРУ с малым мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка».  Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворения от полученной двигательной нагрузки под музыкальное сопровождение.

2 неделя

Учить детей лазанию по шведской стенке используя одноимённое движение рук и ног, навыку ходьбы по гимнастической скамейке навстречу друг другу на середине делая поворот вокруг себя и разойтись в разные стороны. Закрепить навык прыжка, на батуте выполняя упражнение «Кузнечик». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, по диагонали, змейкой, на четвереньках, упражнение «цапля»); навыка бега: (лёгкий, стремительный, по диагонали, змейкой, с ускорением); навык перестроения: (в колонну по три, четыре). Развивать произвольность в игре «Разведчики». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Наши алые цветы», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Насос ССС». Развивать координационные способности детей, внимание, быстроту реакции в П./И «Футбол раков», в И.М.П. «Зоркий глаз». Упражнять детей в расслаблении и восстановлении дыхания. Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Продолжать учить детей передачи мяча друг другу двумя руками от груди и одной рукой от плеча. Продолжать закреплять навык прыжка, на батуте выполняя упражнение «Кузнечик». Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, по диагонали, змейкой, на четвереньках, упражнение «цапля»); навыка бега: (лёгкий, стремительный, по диагонали, змейкой, с ускорением); навык перестроения: (в колонну по три, четыре). Развивать произвольность в игре «Разведчики». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Братцы, братцы, где вы были?», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Насос ШШШ».  Развивать координационные способности детей, внимание, быстроту реакции в П./И «Футбол раков», в И.М.П. «Зоркий глаз». Упражнять детей в расслаблении и восстановлении дыхания. Воспитывать у детей интерес и желание заниматься физическими упражнениями под музыкальное сопровождение.

3 неделя

Обучить детей некоторым элементам аэробики: (стойка на лопатках упражнение «берёзка», упражнение «корзиночка»). Закрепить навык прыжков на батуте упражнение «Кенгуру», «Кто выше». Совершенствовать навык ходьбы: (на носках, на пятках руки в замок за голову, локти в стороны, «обезьяний шаг»); навык бега: (лёгкий, «обезьяний», боковой галоп правым и левым боком); навык перестроения: (из одного круга в два в движении). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Шофёр», ОРУ с теннисным мячом. Развивать произвольность в игре «»Игра в мяч .Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека».  Развивать глазомер, силу, внимание, во время выполнения основных видов движения и в П./И «Перестрелка», в И.М.П. «Найди и промолчи». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Продолжать обучать детей некоторым элементам аэробики: (стойка на лопатках упражнение «берёзка», упражнение «корзиночка»). Продолжать закреплять навык прыжков на батуте упражнение «Кенгуру», «Кто выше». Совершенствовать навык ходьбы: (на носках, на пятках руки в замок за голову, локти в стороны, «обезьяний шаг»); навык бега: (лёгкий, «обезьяний», боковой галоп правым и левым боком); навык перестроения: (из одного круга в два в движении) под музыкальное сопровождение. Развивать произвольность в игре «Игра в мяч». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Шла по улице машина», ОРУ с теннисным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо».  Развивать глазомер, силу, внимание, во время выполнения основных видов движения и в П./И «Перестрелка», в И.М.П. «Найди и промолчи». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

4 неделя

Продолжать учить детей навыку лазания по гимнастической стенке с пролёта на пролёт по диагонали, навыку челночного бега 5х10м. Совершенствовать навык прыжков на хоппах разного размера на скорость, фиксировать внимание на передачу мяча. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках руки вверх, локти прямые, змейкой, по диагонали); навык бега: (лёгкий, с выносом прямых ног вперёд); навык перестроения: (в колонну по два). Развивать произвольность в игре «Веретено». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Я весёлый майский жук», ОРУ с городками. Работа над развитием дыхания и голоса «Радуга обними меня».  Развивать скоростные способности в играх-эстафетах с мячом, в П./И «Волк – калека и баран», в П./И «Перестрелка». Учить детей расслабляться и восстанавливать дыхание после активной двигательной деятельности (игр-эстафет). Воспитание у детей интереса к играм-эстафетам, чувство взаимопомощи.

Продолжать учить детей борцовским качествам, умению проигрывать и выигрывать. Совершенствовать навык прыжков на хоппах разного размера на скорость, фиксировать внимание на передачу мяча. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках руки вверх, локти прямые, змейкой, по диагонали); навык бега: (лёгкий, с выносом прямых ног вперёд); навык перестроения: (в колонну по два). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику « Жук», ОРУ с городками. Работа над развитием дыхания и голоса «Подуй на теннисный мяч».  Развивать произвольность в игре «Веретено». Развивать скоростные способности в играх-эстафетах с мячом, в П./И «Перестрелка». Учить детей расслабляться и восстанавливать дыхание после активной двигательной деятельности (игр-эстафет) под музыкальное сопровождение. Воспитание у детей интереса к играм-эстафетам, чувство взаимопомощи.

Март подготовительная группа

1 неделя

Продолжать учить детей навыку бега по гимнастической скамейке с остановкой по сигналу и с дальнейшим продвижением. Закрепить навык метания в горизонтальную цель малым набивным мячом. И/У «Попади в обруч». Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, приставным шагом вперёд, назад, полу присед, спиной вперёд); навыка бега: (в сочетании с другими движениями прыжками, с остановкой, с приседанием после остановки); навыка перестроения: (парами, в колонну по два, расчёт на первый и второй, перестроение в одну и две шеренги). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Весна, весна красна», ОРУ с флажками. Работа над развитием дыхания и голоса «Пароход гудит ЫЫЫ».   Развивать внимание, быстроту реакции, равновесие, произвольность, скоростные качества в П./И «Салки с приседанием», и в П./И «Бой подушками». Воспитывать умение проигрывать и выигрывать, интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

Продолжать учить детей пролезанию в обруч любым удобным способом. Совершенствовать навык прыжков на двух ногах с продвижением вперёд на расстоянии 5-6 метров. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, приставным шагом вперёд, назад, полу присед, спиной вперёд); навыка бега: (в сочетании с другими движениями прыжками, с остановкой, с приседанием после остановки); навыка перестроения: (парами, в колонну по два, расчёт на первый и второй, перестроение в одну и две шеренги). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Живая цепочка», ОРУ на гимнастической скамейке. Работа над развитием дыхания и голоса «Пароход гудит тихо-громко ЫЫЫ».  Развивать внимание, быстроту реакции, равновесие, произвольность,  скоростные качества в П./И «Салки с приседанием», и в П./И «Бой петухов в кругу». Воспитывать умение проигрывать и выигрывать, интерес и желание заниматься физическими упражнениями.

2 неделя

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку, сложенную в двое и вращающееся под ногами. Закрепить навык вращения обруча на талии, фиксировать внимание на исходное положение рук и ног. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, крестным шагом, с перекатом с пятки на носок, с ритмичным притопыванием, прихлопыванием); бега: (на носочках, по сигналу прыжок вверх и с поворотом кругом); перестроения: (повороты на право, на лево). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Чей сегодня день рождения?», ОРУ с кеглями. Работа над развитием дыхания и голоса «Зайцы в магазин ходили».  Развивать произвольность,  внимание и умения быстро реагировать на сигнал в П./И «Птицы в гнезде» и И.М.П. «Рак».  Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки.

Продолжать учить детей прыжкам через короткую скакалку, сложенную в двое и вращающееся под ногами. Закрепить навык пролезания в обруч правым и левым боком. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, крестным шагом, с перекатом с пятки на носок, с ритмичным притопыванием, прихлопыванием); бега: (на носочках, по сигналу прыжок вверх и с поворотом кругом); перестроения: (повороты на право, на лево). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Помощники», ОРУ с набивным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Облако». Развивать произвольность,  внимание и умения быстро реагировать на сигнал в П./И «Птицы в гнезде» и И.М.П. «Рак». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки посредством музыкального сопровождения.  

3 неделя

Учить детей ходьбе по гимнастической скамейке на носочках перекладывая предмет из руки в руку над головой. Учить детей делать правильный поворот вокруг себя в колонне (повороты кругом). Совершенствовать навык лазанья по «чудо лестнице» любым удобным способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг с припаданием, с высоким подниманием колен, ходьба с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, боковой галоп правым и левым боком, по диагонали).  Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Ласточка», ОРУ с воланом. Работа над развитием дыхания и голоса «Петух».   Развивать гибкость, произвольность,  умение владеть своим телом, находчивость, вестибулярный аппарат в П./И «Ловишки замиралки», И.М.П. «Сделайте, пожалуйста». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Продолжать учить детей делать правильный поворот вокруг себя в колонне (повороты кругом). Учить детей под музыку расслаблять мышечную систему, сохраняя эмоциональное настроение. Совершенствовать навык метания в горизонтальную и вертикальную цель. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг с припаданием, с высоким подниманием колен, ходьба с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, боковой галоп правым и левым боком, по диагонали). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Сколько птиц к кормушке нашей…», ОРУ с бадминтонной ракеткой. Работа над развитием дыхания и голоса «Петух».   Развивать прыжковую выносливость во время прыжков на одной ноге в паре. Развивать гибкость, произвольность, умение владеть своим телом, находчивость, вестибулярный аппарат в П./И «Ловишки замиралки», И.М.П. «Сделайте, пожалуйста». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

4 неделя

Учить детей проявлять смелость, смекалку, находчивость, быстроту реакции и умение использовать в движениях все физические качества, необходимые для проведения игр-эстафет. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, спиной вперёд, с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, на носках, с ускорением, стремительный, спиной вперёд). Развивать борцовские качества, умение проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет и П./И «Липкие пеньки». Развивать произвольность в игре «Замри». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Что сделать, чтоб вырос красивый цветок?», ОРУ с мешочком. Работа над развитием дыхания и голоса «Пароход гудит ЫЫЫ».  Развивать умения манипулировать различным спортивным инвентарем во время игр-эстафет. Воспитывать дружеские чувства, взаимовыручку, взаимную поддержку в играх, эстафетах.

Продолжать учить детей проявлять смелость, смекалку, находчивость, быстроту реакции и умение использовать в движениях все физические качества, необходимые для проведения игр-эстафет. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носках, на пятках, спиной вперёд, с закрытыми глазами); бега: (лёгкий, на носках, с ускорением, стремительный, спиной вперёд). Совершенствовать навык прыжков на хоппах разного размера. Закрепить навык вращения обруча на талии. Развивать борцовские качества, умение проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет и П./И «Липкие пеньки». Развивать произвольность в игре «Замри». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «После зимней спячки», ОРУ теннисной ракеткой. Работа над развитием дыхания и голоса «Пароход гудит ЫЫЫ».  Развивать умения манипулировать различным спортивным инвентарем во время игр-эстафет. Воспитывать дружеские чувства, взаимовыручку, взаимную поддержку в играх, эстафетах под музыкальное сопровождение.

Апрель подготовительная группа

1 неделя

Учить детей передачи мяча друг другу носком правой и левой ноги, влезать на канат, делая захват каната ступнями ног и вися в положении стоя, фиксируя конец каната. Закрепить навык лёгкого бега, по гимнастической скамейке собирая мелкие предметы. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг с припаданием, переменный шаг, с высоким подниманием колен прижимая их руками к груди, шаг «обезьяны»); бега: (парами, тройками, лёгкий, спиной вперёд); перестроения: (повороты направо, на лево в колонне по три). Развивать произвольность в игре «Тень». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Фиалка», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса «Укачивание А-А-А».  Развивать внимание, быстроту реакции, силу рук в П./И «Медведи и пчёлы», «Охотники и звери». Воспитывать настойчивость и выдержку в И.М.П. «Горелки» (р.н.и.).

Продолжать учить детей передачи мяча друг другу носком правой и левой ноги. Учить детей подбрасывать мяч вверх и ловля его после поворота вокруг себя. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шаг с припаданием, переменный шаг, с высоким подниманием колен прижимая их руками к груди, шаг «обезьяны»); бега: (парами, тройками, лёгкий, спиной вперёд); перестроения: (повороты направо, на лево в колонне по три). Развивать прыжковую выносливость, перепрыгивая через 5-6 предметов подряд, фиксируя внимание на исходное положение ног и рук. Развивать произвольность в игре «Тень». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Маляры», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса «Укачивание О-О-О».  Развивать внимание, быстроту реакции, силу рук в П./И «Медведи и пчёлы», «Охотники и звери». Воспитывать настойчивость и выдержку в И.М.П. «Горелки» (р.н.и.) под музыкальное сопровождение.

2 неделя

Учить детей влезать на канат на доступную высоту, фиксируя конец каната в неподвижном состоянии. Учить детей качественно владеть мячом, передавая, его друг другу носком правой и левой ноги. Совершенствовать навык спрыгивания с гимнастической скамейки, фиксируя мягкое приземление на полусогнутые ноги. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с мешочком на голове, с высоким подниманием колен); бега (наперегонки, выбрасывая прямые ноги вперёд, спиной вперёд); перестроение (повороты направо, на лево в шеренге). Развивать умения переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной, быстроту, силу, в П./И «Перелёт птиц», «Охотники и звери». Развивать произвольность в игре «Расставь посты». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Поезжай за моря-океаны», ОРУ с малым мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека».  Воспитывать красоту и грациозность движений в И.М.П. «Море волнуется».

Продолжать учить детей качественно владеть мячом, передавая, его друг другу носком правой и левой ноги. Закрепить навык подбрасывания мяч вверх и ловля его после поворота вокруг себя. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, с мешочком на голове, с высоким подниманием колен); бега (наперегонки, выбрасывая прямые ноги вперёд, спиной вперёд); перестроение (повороты направо, на лево в шеренге). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Небо синее в России», ОРУ с малым мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Дровосека».  Развивать произвольность в игре «Расставь посты». Развивать умения переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной, быстроту, силу, в П./И «Перелёт птиц», «Охотники и звери». Воспитывать красоту и грациозность движений в И.М.П. «Море волнуется».

 

3 неделя

Обучить детей перебрасывание малого мяча из правой руки, в левую руку без потери. Учить детей расчёту на 1- 2,1 - 2 - 3, и перестроение из одной шеренги в 2,3. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, по гимнастической скамейке на четвереньках, из обруча в обруч); бега: (лёгкий, стремительный, с поворотом через левое и правое плечо). Совершенствование навыка ползанья по гимнастической скамейке на четвереньках. Развивать произвольность в игре «Скучно, скучно так сидеть» (с предметами). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Снега прошли не малые», ОРУ с набивным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Чистый воздух».  Развивать выносливость, внимание, быстроту реакции в П./И «Пятнашки с мячом», П./И «Перелёт птиц». Упражнять детей в умение расслабляться после смены деятельности с помощью И.М.П. «Барсучок». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки.

Продолжать обучать детей перебрасывание малого мяча из правой руки в левую без потери. Продолжать учить детей расчёту на 1- 2,1 - 2 - 3, и перестроение из одной шеренги в 2,3. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, по гимнастической скамейке на четвереньках, из обруча в обруч); бега: (лёгкий, стремительный, с поворотом через левое и правое плечо). Закрепить навык прыжков на хоппах с продвижением вперёд на 10-15 метров. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Маляры», ОРУ с набивным мячом. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо». Развивать произвольность в игре «скучно, скучно, так сидеть» (с предметами). Развивать координационные способности, стоя на одной ноге и закрыв глаза по сигналу. Развивать выносливость, внимание, быстроту реакции в П./И «Пятнашки с мячом», П./И «Перелёт птиц». Упражнять детей в умение расслабляться после смены деятельности с помощью И.М.П. «Барсучок». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки.

4 неделя

Обучить детей элементарным правилам спортивной игры футбол, фиксируя внимание на взаимодействие в команде. Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с мешочком на голове, крестным шагом, спиной вперёд); бега: (в парах на перегонки, на скорость с допрыгиванием до предмета подвешенный выше вытянутой руки ребёнка); перестроение: (в колоне по два, три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Маляры», ОРУ со скакалкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Укачивание О-О-О».   Развивать произвольность в игре «Разведчики». Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Продолжать учить детей элементам спортивной игры футбол, фиксируя внимание на удары ногами разными способами.          Совершенствовать навык ходьбы: (на носочках, с мешочком на голове, крестным шагом, спиной вперёд); бега: (в парах на перегонки, на скорость с допрыгиванием до предмета подвешенный выше вытянутой руки ребёнка); перестроение: (в колоне по два, три). Развивать прыжковую выносливость в прыжках на двух ногах с зажатым мячом между ног. Развивать произвольность в игре «Разведчики». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Есть у Егора чудесные вещи», ОРУ со скакалкой. Работа над развитием дыхания и голоса «Укачивание А-А-А».  Развивать борцовские качества, умения проигрывать и выигрывать во время проведения игр-эстафет, П./И «Футбол раков». Воспитывать игровые взаимоотношения с помощью правил, определённых в играх-эстафетах.

Май подготовительная группа

1 неделя

Обучить детей метанию в движущуюся цель, фиксируя внимание на прицел. Познакомить детей с лёгкоатлетическим снарядом кольца, выполнять элементарные упражнения на них, вис на прямых руках. Продолжать учить детей лазанью по канату, фиксируя внимание на правильный захват руками и ногами каната. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носочках, приставным шагом спиной вперёд, со сменой направления по сигналу); бега: (боковой галоп левым боком и правым боком, ногами вперёд, со средней скоростью 80-120 метров 2-4 раза в чередовании с ходьбой). Развивать произвольность в игре «Корзинка». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Я давно весну ждала…», ОРУ с обручем. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем на выдохе круг плавно».  Развивать беговую выносливость, меткость, силу, ловкость, слаженность в движениях в Р.Н.И. «Заря - заряница». Воспитывать красоту и грациозность движений в И.М.П. «Море волнуется».

Научить детей прыгать в длину с разбега 180 – 190 см.      Продолжать закреплять навык расчёта на 1-2-3 и перестроения из одной шеренги в три и обратно. Закрепит навык расчёта на 1-2-3 и перестроению из одной шеренги в две и три шеренги. Совершенствование навыка ходьбы: (обычная, на носочках, приставным шагом спиной вперёд, со сменой направления по сигналу); бега: (боковой галоп левым боком и правым боком, ногами вперёд, со средней скоростью 80-120 метров 2-4 раза в чередовании с ходьбой). Развивать произвольность в игре «Корзинка». Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «-Весна-красна-…», ОРУ у шведской стенке. Работа над развитием дыхания и голоса «Укачивание М-М-М».  Развивать беговую выносливость, меткость, силу, ловкость, слаженность в движениях в Р.Н.И. «Заря - заряница». Воспитывать красоту и грациозность движений в И.М.П. «Море волнуется».

2 неделя

Учить детей свободно балансировать на набивном мяче весом 3 кг. Продолжать учить детей ведению мяча в разных направлениях с разной скоростью по сигналу. Закрепит навык лазанью по верёвочной лестнице разноимённым способом. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, крестным шагом, с остановкой по сигналу, полуприсед); бега: (лёгкий, змейкой, крестным шагом, с остановкой по сигналу, с захлёстом ног назад); перестроения: (из одного круга в два и три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Эй, ребята, что вы спите», «Дружба», ОРУ с галстуками. Работа над развитием дыхания и голоса «Петух». Развивать выносливость, произвольность, координационные способности, силу ловкость в П./И «Корзинка», «Олени». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки и переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной, посредством И.М.П. «День и ночь».

Учить детей прыжкам на тренажере «кузнечик», фиксируя внимание на высоту прыжка. Продолжать учить детей свободно балансировать на набивном мяче весом 3 кг, ведению мяча в разных направлениях с разной скоростью по сигналу. Совершенствовать навык метания набивного мяча весом 1 кг. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, крестным шагом, с остановкой по сигналу, полуприсед); бега: (лёгкий, змейкой, крестным шагом, с остановкой по сигналу, с захлёстом ног назад); перестроения: (из одного круга в два и три). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Два щенка, щека, к щеке…», «Пять телят», ОРУ с мешочками. Работа над развитием дыхания и голоса «Собачка». Развивать выносливость, произвольность, координационные способности, силу ловкость в П./И «Корзинка», «Олени». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки и переходить от бурной двигательной деятельности к спокойной посредством И.М.П. «День и ночь» посредством музыкального сопровождения.

3 неделя

Продолжать знакомить детей с лёгкоатлетическим снарядом кольца, выполнять элементарные упражнения на них, вис на кольцах поднимание прямых ног под углом 90 градусов. Закрепить навык лазанья по «чудо лестнице» любым удобным способом. Совершенствовать навыка ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шеренгой с одной стороны зала на другую, с поворотом вокруг себя и обратно); бега: (лёгкий, змейкой, крестным шагом, с остановкой по сигналу, с захлёстом ног назад); перестроение: (расчёт на 1-2-3 и перестроение из одной шеренги в 3). Развивать беговую выносливость в беге в быстром темпе 10 м. 3-4 раза с преодолением препятствий, перепрыгивая через барьеры. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «День стоял весёлый», ОРУ с теннисной ракеткой. Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем на выдохе квадрат отрывисто».  Развивать честность, быстроту реакции, произвольность, ловкость, внимание в П./И «Салки - замиралки», «Дед Мазай». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки.

Закрепить навык метания в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4-5 метров. Совершенствовать навык спрыгивания с предмета высотой 40 см.  Совершенствовать навыка ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, шеренгой с одной стороны зала на другую, с поворотом вокруг себя и обратно); бега: (лёгкий, змейкой, крестным шагом, с остановкой по сигналу, с захлёстом ног назад); перестроение: (расчёт на 1-2-3 и перестроение из одной шеренги в 3). Развивать беговую выносливость в беге в быстром темпе 10 м. 3-4 раза с преодолением препятствий, перепрыгивая через барьеры. Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Мы писали, мы писали…», ОРУ с теннисной ракеткой.  Работа над развитием дыхания и голоса «Рисуем на выдохе квадрат плавно».  Развивать честность, произвольность, быстроту реакции, ловкость, внимание в П./И «Салки - замиралки», «Дед Мазай». Воспитывать у детей чувство радости и удовлетворение от полученной двигательной нагрузки посредством музыкального сопровождения.  

                 

4 неделя

Продолжать учить детей балансировать на большом набивном мяче весом 3 кг. Развивать прыжковую выносливость в длину с места расстояние не менее 100см., беговую в беге на скорость 30 м. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, змейкой, по диагонали, с наклоном вправо, влево, с остановкой по сигналу); бега: (на скорость 30 метров). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «Возле реки…», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Песенка Солнечный круг со звуком ААА».  Развивать согласованность движений в парах, произвольность в П./И «Корзинка», «Выбивала», «Штандер, штандер». Воспитывать интерес к занятиям спортом.

Совершенствовать навык детей балансировать на большом набивном мяче весом 3 кг, метания вдаль на расстоянии не менее 6-12 метров. Развивать прыжковую выносливость в длину с места расстояние не менее 100см., беговую в беге на скорость 30 м. Совершенствовать навык ходьбы: (обычная, на носочках, на пятках, змейкой, по диагонали, с наклоном вправо, влево, с остановкой по сигналу); бега: (на скорость 30 метров). Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику «На ромашки – две букашки», ОРУ с кубиками. Работа над развитием дыхания и голоса «Перо». Развивать согласованность движений в парах, произвольность в П./И «Корзинка», «Выбивала», «Штандер, штандер». Воспитывать интерес к занятиям спортом, положительное отношение к выполнению движений по музыкальное сопровождение.

2.3. Формы, способы, методы и средства реализации Программы

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

самостоятельная деятельность детей

образовательная деятельность в семье

непосредственно образовательная деятельность

образовательная деятельность в режимных моментах

Физкультурные занятия:

- сюжетно-игровые,

- тематические,

-классические,

-тренирующие,

- на тренажерах,

- на улице,

-походы.

Общеразвивающие упражнения:

-с предметами,

- без предметов,

-сюжетные,

-имитационные.

Игры с элементами спорта.

Спортивные упражнения

Индивидуальная работа с детьми.

Игровые упражнения.

Игровые ситуации.

Утренняя гимнастика:

-классическая,

-игровая,

-полоса препятствий,

-музыкально-ритмическая,

-аэробика,

- имитационные движения.

Физкультминутки.

Динамические паузы.

Подвижные игры.

Игровые упражнения.

Игровые ситуации.

Проблемные ситуации.

Имитационные  движения.

Спортивные  праздники и развлечения.

Гимнастика после дневного сна:

-оздоровительная,

-коррекционная,

-полоса препятствий.

Упражнения:

- корригирующие

-классические,

- коррекционные.

Подвижные игры.

Игровые упражнения.

Имитационные движения.

Беседа

Совместные игры.

Походы.

Занятия в спортивных секциях.

Посещение бассейна.

2.3.1. Роль педагога в организации психолого-педагогических условий

Обеспечение эмоционального благополучия ребенка

Обеспечение эмоционального благополучия ребенка достигается за счет уважения к его индивидуальности, чуткости к его эмоциональному состоянию, поддержки его чувства собственного достоинства. Инструктор по физическому развитию должн создать атмосферу принятия, в которой каждый ребенок чувствует, что его ценят и принимают таким, какой он есть; могут выслушать его и понять.

Для обеспечения эмоционального благополучия инструктор по физическому развитию должен:

  • общаться с детьми доброжелательно, без обвинений и угроз;
  • внимательно выслушивать детей, показывать, что понимает их чувства, помогать делиться своими переживаниями и мыслями;
  • помогать детям обнаружить конструктивные варианты поведения;
  • создавать ситуации, в которых дети при помощи разных культурных средств (игра, рисунок, движение и т. д.) могут выразить свое отношение к личностно-значимым для них событиям и явлениям, в том числе происходящим в детском саду;
  • обеспечивать чередование ситуаций, в которых дети играют вместе и могут при желании побыть в одиночестве или в небольшой группе детей.

Особенности организации предметно-пространственной среды для обеспечения эмоционального благополучия ребенка. Для обеспечения эмоционального благополучия детей обстановка в музыкальном зале должна быть располагающей, почти домашней, в таком случае дети быстро осваиваются в ней, свободно выражают свои эмоции. Комфортная среда — это среда, в которой ребенку уютно и уверенно, где он может себя занять интересным, любимым делом. Комфортность среды дополняется ее художественно-эстетическим оформлением, которое положительно влияет на ребенка, вызывает эмоции, яркие и неповторимые ощущения. Пребывание в такой эмоциогенной среде способствует снятию напряжения, зажатости, излишней тревоги, открывает перед ребенком возможности выбора рода занятий, материалов, пространства.

Формирование доброжелательных, внимательных отношений

Воспитание у детей доброжелательного и внимательного отношения к людям возможно только в том случае, если педагог сам относится к детям доброжелательно и внимательно, помогает конструктивно разрешать возникающие конфликты.

Для формирования у детей доброжелательного отношения к людям педагогу следует:

  • устанавливать понятные для детей правила взаимодействия;
  • создавать ситуации обсуждения правил, прояснения детьми их смысла;
  • поддерживать инициативу детей старшего дошкольного возраста по созданию новых норм и правил (когда дети совместно предлагают правила для разрешения возникающих проблемных ситуаций).

Создание условий для физического развития

Физическое развитие очень важно для здоровья детей, потому что позволяет реализовать их врожденное стремление к движению. Становление детской идентичности, образа Я тесно связано с физическим развитием ребенка, с его ловкостью, подвижностью, активностью. Для того чтобы стимулировать физическое развитие детей, важно:

  • ежедневно предоставлять детям возможность активно двигаться;
  • обучать детей правилам безопасности;
  • создавать доброжелательную атмосферу эмоционального принятия, способствующую проявлениям активности

всех детей (в том числе и менее активных) в двигательной сфере;

  • использовать различные методы обучения, помогающие детям с разным уровнем физического развития с удовольствием бегать, лазать, прыгать.

Особенности организации предметно-пространственной среды для физического развития.

Среда должна стимулировать физическую активность детей, присущее им желание двигаться, познавать, побуждать к подвижным играм. В ходе подвижных игр, в том числе спонтанных, дети должны иметь возможность использовать игровое и спортивное оборудование. Игровая площадка должна предоставлять условия для развития крупной моторики.

  • Игровое пространство (как на площадке, так и в помещениях) должно быть трансформируемым (меняться в зависимости от игры и предоставлять достаточно места для двигательной активности).

2.4.2. Взаимодействие инструктора по физической культуре с семьей

Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия с семьей.

Ведущая цель — создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социально-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.

Родителям и инструктору по физической культуре необходимо преодолеть субординацию, монологизм в отношениях друг с другом, отказаться от привычки критиковать друг друга, научиться видеть друг в друге не средство решения своих проблем, а полноправных партнеров, сотрудников.

Основные задачи взаимодействия инструктора по физической культуре с семьей:

  • изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье;
  • знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников;
  • информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач;
  • создание условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми;
  • привлечение семей воспитанников к участию в совместных с музыкальным руководителем мероприятиях, организуемых в районе (городе, области);
  • поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1.  Материально-техническое обеспечение и предметно-пространственная среда спортивного зала

В соответствии с ФГОС ДО, материально-техническое обеспечение Программы должно включать в себя средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для реализации Программы.

В спортивном зале имеется все необходимое для полноценного функционирования.

Вид помещения

Основное предназначение

Оснащение перечислить

Спортивный зал

Непосредственно образовательная деятельность.

Утренняя гимнастика.

Досуговые мероприятия.

Праздники.

Родительские собрания и прочие мероприятия для родителей.

Спортивный инвентарь, спортивное оборудование.

        Развивающая предметно-пространственная среда направлена на максимальную реализацию образовательного потенциала пространства музыкального зала, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

               Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает реализацию Программы; учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность; учет возрастных особенностей детей.

               Развивающая среда построена на следующих принципах:

  • насыщенность;
  • трансформируемость;
  • полифункциональность;
  • вариативность;
  • доступность;
  • безопасность.

               Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы. Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем, которые обеспечивают:

  • игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);
  • двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
  • эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно -  пространственным окружением;
  • возможность самовыражения детей.

                Трансформируемость пространства дает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;

                Полифункциональность материалов позволяет разнообразно использовать различные составляющих предметной среды: детскую мебель, маты, мягкие модули, ширмы, природные материалы, пригодные в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

               Вариативность среды позволяет создать различные пространства (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразный материал, игры, игрушки и оборудование, обеспечивают свободный выбор детей.

Игровой материал периодически сменяется, что стимулирует игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

               Доступность среды создает условия для свободного доступа детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования.

               Безопасность предметно-пространственной среды обеспечивает соответствие всех ее элементов требованиям по надежности и безопасности их использования.

Развивающая предметно-пространственная среда выступает как динамичное пространство, подвижное и легко изменяемое. При проектировании предметной среды следует помнить, что «застывшая» (статичная) предметная среда не сможет выполнять своей развивающей функции в силу того, что перестает пробуждать фантазию ребенка. В целом принцип динамичности — статичности касается степени подвижности игровых пространств, вариантности предметных условий и характера детской деятельности. Вместе с тем, определенная устойчивость и постоянство среды — это необходимое условие ее стабильности, привычности, особенно если это касается мест общего пользования.

3.2.Распорядок и режим дня

Учебный план

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад№5 «Крепыш» на 2022-2023 учебный год

Учебный план Учреждения разработан на основе следующих нормативных документов:

  • Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».
  • Инструктивно-методическое письмо Министерства образования РФ № 65/23-16 от 14.03.2000г.  «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;
  • СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г №26.
  • Письмо Министерства образования и науки РФ от 31.05.2007 №03-1213 «О методических рекомендациях по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду»;
  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
  • Устав Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 5 «Крепыш»
  • Лицензия на осуществление образовательной деятельности от 06.02.2020 регистрационный № 3388.

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста во всех возрастных группах базируется на основной общеобразовательной программе дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад вида №5 «Крепыш» на 2022-2023 учебный год.

В группах компенсирующей направленности для детей от 5 до 6 лет и от 6 до 7 лет с тяжелыми нарушениями речи и группе компенсирующей направленности для детей от 5 до 7 лет с задержкой психического развития реализуются адаптированные образовательные программы.

Содержание учебного плана включает совокупность образовательных областей:

  • социально-коммуникативное развитие;
  • познавательное развитие;
  • речевое развитие;
  • художественно-эстетическое развитие;
  • физическое развитие.

Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей,  и может реализовываться в различных видах деятельности, таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), а также восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, оснащенности каждой группы, культурных и региональных особенностей, специфики дошкольного учреждения, от опыта и творческого подхода педагога.

При организации воспитательно-образовательного процесса обеспечивается единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом решаются поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели.

В дошкольном учреждении комплексно – тематический принцип построения образовательного процесса предполагает объединение комплекса различных видов детских деятельностей вокруг единой «темы». В основу реализации комплексно – тематического принципа в нашем дошкольном образовательном учреждении положен «событийный принцип»: календарь праздников, юбилейных дат, традиций, тематических встреч, а также сезонности.

Продолжительность организованной образовательной деятельности (ООД):

  • в группе для детей от 2 до 3 лет – 10 мин;
  • в группе для детей от 3 до 4 лет – 15 мин;
  • в группе для детей от 4 до 5 лет – 20 мин;
  • в группе для детей от 5 до 6 лет – 25 мин;
  • в группе для детей от 6 до 7 лет – 30 мин.

В середине времени, отведенного на непрерывно образовательную деятельность, проводят физкультминутки.

Недельная образовательная нагрузка:

  • ля детей от 2 до 3 лет – 100мин. (10 ООД);
  • для детей от 3 до 4 лет – 150мин. (10 ООД);
  •  от 4 до 5 лет – 200мин. (10 ООД);
  •  от 5 до 6 лет – 325 мин (13 ООД);
  •  для детей с ЗПР от 5 до 6 лет – 375 мин. (15 ООД);
  • для детей с ЗПР от 6 до 7 лет – 510 мин. (17 ООД)  
  • для детей  от 5 до 6 лет – 375 (15 ООД);
  • для детей от 6 до 7 лет – 420 мин (14 ООД);
  • для детей  от 6 до 7 лет – 510 мин. (17 ООД).

Максимально допустимый объем недельной нагрузки воспитанников соответствует нормативам, обозначенным в СанПиН 2.4.1.3049-13.

В группах общеразвивающей направленности для детей от 5 до 7 лет, зачисленных в логопункт, и в группах компенсирующей направленности для детей от 5 до 7 лет с тяжелыми нарушениями речи - два раза в неделю проводятся обязательные индивидуальные и подгрупповые коррекционные мероприятия.

В группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи от 6 до 7 лет объем недельной образовательной нагрузки составляет 510 мин. Дополнительные занятия по развитию лексико – грамматических средств языка, связной речи у детей с тяжелыми нарушениями речи организует учитель – логопед.      

В разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития от 5 до 7 лет объем недельной образовательной нагрузки для воспитанников от 5 до 6 лет составляет 400 мин. в неделю, а для воспитанников от 6 до 7 лет – 510 мин. в неделю (во вторник и среду – первое занятие с воспитанниками от 5 до 6 лет не проводится). Область «Познание» в старшем возрасте включает в себя: 2 ООД по ФЭМП (учитель - дефектолог), 2 – формирование целостной картины мира (учитель - дефектолог), 0,5 – конструирование (воспитатель)

Организованная образовательная деятельность педагога-психолога не входит в учебный план, так как малая коррекционная группа формируется на основе диагностики и по заявкам педагогов всех возрастных групп. Время, отведенное на организованную образовательную деятельность, и состав групп определяется по потребности. Организованная образовательная деятельность проводится малыми подгруппами или индивидуально и выводится за пределы учебного плана. Подгруппы формируются на основе анализа диагностических данных и на основе сходства проблем. Такие временные группы функционируют ограниченный срок (2 - 5 месяцев), предусмотренный разработанной программой психологической коррекции. Организованная образовательная деятельность педагога-психолога в группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития от 5 до 7 лет направлена на развитие эмоционально-волевой сферы детей и формирование положительных личностных качеств, совершенствование адаптационных механизмов, развитие регуляции деятельности и поведения, предупреждение школьной дезадаптации, проводится согласно плана педагога – психолога 2 раза в неделю.

Во всех группах дошкольного учреждения, в целях снятия перегрузки, предупреждения утомления и оптимизации двигательного режима один раз в неделю планируется образовательная деятельность по физической культуре на улице.

Переходный период к началу учебного года (с 1 по 15 сентября) предусматривает наличие щадящего режима, нацеленного на адаптацию детей к условиям жизни в новой возрастной группе и включающего мероприятия, направленные на создание благоприятного психологического климата, снижение напряжения и предотвращение негативных проявлений. В этот период воспитателем организуется индивидуальная образовательная деятельность с детьми с привлечением педагога-психолога, проводятся диагностические срезы. При подведении итогов по окончании учебного года (с 15 по 31 мая) также проводится психолого-педагогическая диагностика по результатам развития ребёнка.

В середине года (конец декабря) для всех воспитанников организуются недельные каникулы, во время которых проводят организованную образовательную деятельность эстетически – оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства). В группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития дополнительно организуются недельные каникулы в весеннее время (конец марта).  

       

Организованная образовательная деятельность

Базовый

вид деятельности

Объем недельной образовательной нагрузки (количество/мин)

Группа  для детей от 2 до 3 лет

Группа  

 детей

от 3 до 4 лет

Группы  

 для детей

 от 4 до 5 лет

Группа

 для детей

от 5 до 6 лет

Группа

для детей с ЗПР

от 5 до 7 лет

Группа комбинированной направленности

от 5 до 6 лет

Группа для детей

от 6 до 7 лет

Группа комбинированной направлености

от 6 до 7 лет

Физическое развитие

Физическая культура в помещении

2/20 мин

2/30 мин

2/40 мин

2/50мин

2/50мин

2/50мин

2/60мин

2/60мин

Физическая культура

на прогулки

1/10 мин

1/15мин

1/20 мин

1/25мин

1/25мин

1/25мин

1/30мин

1/30мин

Итого

3/30

3/45

3/60

3/75

3/75

3/75

3/90

3/90

           

3.3. Расписание организованной образовательной деятельности по физической культуре в Учреждении

Дни недели

1 смена

2 смена

Понедельник

9.00.-9.25. – Теремок

9.35. – 10.00. - Капитошки

10.20.-10.50. – Страна чудес

Вторник

9.30.- 9.50.- Звёздочки

10.20.-10.50. - Сказка

Среда

9.30.-9.50. - Мультяшки

10.20.-10.50. - Радуга

Четверг

9.00.- 9.30. – Золотой ключик

9.35. – 10.00. - Теремок

10.15. – 10.45. – Страна чудес

15.15.-15.35. - Капитошки

Пятница

9.00.- 9.30. - Радуга

9.40.- 10.00. - Золотой ключик

10.20.- 10.50. - Сказка

3.4. Хронометраж рабочего времени инструктора по физической культуре

 на 2022 – 2023 учебный год.

Дни недели

Утренняя пробежка/ утренняя гимнастика

Подготовка к ООД

ООД

Индивидуальная работа.

Организационно методическая и консультативная работа.

Понедельник

7.50. - 8.40.

8.40. - 9.00.

9.55.-9.35.

10.00.-10.10.

9.00.-9.25. – Теремок

9.35. – 10.00. - Капитошки

10.20.-10.50. – Страна чудес

10.10. – 10.20.  

1-группа

11.30. – 12.00.

2 группа

12.00. - 14.00.

организационно методическая работа,

консультативная работа

Вторник

7.50. - 8.40.

8.40. – 9.00.

9.25. - 9.30.

10.15. – 10.20.

9.30.- 9.50.- Звёздочки

10.20.-10.50. - Сказка

9.00. – 9.25.

1 группа

9.55. – 10.15.

2 группа

12.00. - 14.00.

организационно методическая работа,

консультативная работа

Среда

7.50. - 8.40.

8.40. – 9.00.

9.25. - 9.30.

10.15. – 10.20.

9.30.-9.50. - Мультяшки

10.20.-10.50. - Радуга

9.00. – 9.25.

1 группа

9.55. – 10.15.

2 группа

12.00. - 14.00.

организационно методическая работа,

консультативная работа

Четверг

7.50. - 8.40.

8.40. – 9.00.

9.30. – 9.35.

10.00. – 1015.

15.00. - 15.15

9.00.- 9.30. – Золотой ключик

9.35. – 10.00. - Теремок

10.15. – 10.45. – Страна чудес

15.15.-15.35. - Капитошки

15.35. -16.00.

1 группа

12.00. - 13.00.

организационно методическая работа,

консультативная работа

Пятница

7.50. - 8.40.

8.40. - 9.00.

9.30.-9.40.

10.00. - 10.20.

9.00.- 9.30. - Радуга

9.40.- 10.00. - Золотой ключик

10.20.- 10.50. - Сказка

10.20.- 11.00.

1 группа

11.00. 11.40.

2 группа

11.40. - 14.00.

организационно методическая работа,

консультативная работа

Пояснительная записка: Утренняя пробежка проводится  на свежем воздухе при температуре не ниже -15 градусов.

                                         Утренняя гимнастика проводится в спортивном  зале при температуре ниже -15 градусов.

 3.5. Годовой календарный учебный график

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

детский сад № 5 «Крепыш»

на 2022 - 20223учебный год

I полугодие

Зимние каникулы для воспитанников дошкольных групп

II  полугодие

Летние каникулы для воспитанников дошкольных групп

Дата

(с какого по какое)

01.09.2022 – 31.12.2022

01.01.203 – 10.01.2023

11.01.2023- 31.05.2023

01.06.2023 - 31.08.2023

Количество недель

17

1

20

13

В группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития дополнительно организуются каникулы в весеннее время (последняя неделя марта).

В группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития дополнительно организуются каникулы в весеннее время (третья неделя марта).

В дни зимних и весенних каникул дети посещают Учреждение. В каникулярное время во всех группах проводится организованная образовательная деятельность только эстетическо - оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства), организуются спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др., а также увеличивается продолжительность прогулок. (Согласно СанПиН 2.4.1.2660-10)

3.6. Список источников информации

Список используемой литературы.

1.        Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников.

2.        Степаненкова Э.Я. Методика физического воспитания.

3.        Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду.

4.        Степаненкова Э.Я. Методика проведения подвижных игр.

5.        Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет.

6.        Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.

7.        Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа.

8.        Тимофеева Е.А. Подвижные игры: хрестоматия и рекомендации. Часть 1.

9.        Тимофеева Е.А. Подвижные игры: хрестоматия и рекомендации. Часть 2.

10.        Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду.

11.        Барышникова Т.  Игры на воздухе.

12.        Волошина Л.Н., Курилова Т.В. Игры с элементами спорта.

13.        Громова О.Е. Спортивные игры для детей.

14.        Маханёва М.Д. Воспитание здорового ребёнка.

15.        Чумаков П.А., Портных Ю.И., Таланов И.М. Спортивные

Рабочая программа

инструктора по физической культуре Окановой Ирины Ивановны


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа инструктора по физической культуре 2022-2023 уч. год

Рабочая программа инструктора по физической культуре 2022-2023 уч. год...

Рабочая программа по организованной образовательной деятельности "Физическая культура" 2022-2023 учебный год

Рабочая программа разработана на основании инновационной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Дорофеевой Э.М....

Рабочая программа инструктора по физической культуре 2022-2023 гг.

Занятия в программе сосставлены на основе книг Федоровой....

План работы городского методического объединения инструкторов по физической культуре на 2023 - 2024 учебный год

План работы методического объединения инструкторов по физической культуре - документ регламентирующий деятельность методической службы на текущий учебный год....

Рабочая программа инструктора по физической культуре за 2023 - 2024 учебный год

Рабочая программа инструктора по физической культуре за 2023 - 2024 учебный год, в общеразвивающих, комбинированных, компинсирующих группах...

Рабочая программа инструктора по физической культуре на 2023-2024 учебный год

Рабочая программа инструктора по физической культуре на 2023-2024 учебный год...

Годовой план работы Инструктора по физической культуре ” на 2023-2024 учебный год

   Годовой план работы  Инструктора по физической культуре    на 2023-2024 учебный год...