Спортивный тимбилдинг - "Мы команда!"
проект по физкультуре (младшая группа)

Министерство образования и науки РБ

Муниципальное образование «Бичурский район»

Бюджетное образовательное учреждение

Детский сад «Полянка»

«Рассмотрено»

На заседании педсовета

№___ от_____________  

«Утверждаю»

Заведующий О.П. Афанасьева________

Приказ №________

От «___»_______2024г.

Спортивный тимбилдинг

«МЫ – КОМАНДА!»

Составлено воспитателем

МБДОУ детский сад «Полянка»

Афанасьевой С. Н.

2024г.

Тип проекта: долгосрочный, групповой, оздоровительный.

Временные рамки проекта: сентябрь- май 2024-2025 учебный год.

Автор проекта: Афанасьева Светлана Николаевна, воспитатель МБДОУ детский сад «Полянка».

Участники проекта: дети второй младшей группы детского сада; родители воспитанников.

Проект направлен на:

∙ повышение уровня взаимодействия между членами команды;

 ∙ развитие сплочённости детского коллектива;

∙ оценку роли каждого «игрока» в команде;

∙ выявление лидеров;

∙ оттачивание навыков решения нестандартных задач;

∙ повышение мотивации на достижение коллективных целей;

∙ развитие стрессоустойчивости;

∙ возможность для членов команды попробовать себя в новой роли;

 ∙ моделирование различных ситуаций;

∙ повышение эффективности коммуникаций внутри коллектива.

Краткая аннотация проекта:

Проект разработан для детей 3-4 лет, их родителей и педагогов дошкольных организаций и решает проблему отсутствия навыков межличностного взаимодействия в детском коллективе с целью достижения определенного коллективного результата. Формирование сплочённого детского коллектива в младшем дошкольном возрасте, посредством использования спортивного тимбилдинга. В основе лежит педагогическая технология спортивный тимбилдинг, которая является эффективным инструментом создания командного духа и формирования сплоченного коллектива воспитанников. Тимбилдинг –построение команд и командообразования – мероприятия игрового и развлекательного и творческого характера, направленные на улучшение взаимодействия между участниками, повышение сплоченности коллектива на основе осознания общих ценностей и представлений. Спортивный тимбилдинг – это командные игры на основе спортивных игр и мероприятий (квесты, эстафеты и игры), которые помогают понять ценность взаимных усилий. Для формирования у детей сплоченности в коллективе, разработана картотека игр на командообразование с иллюстрациями, которые могут использовать в образовательном процессе (совместной деятельности с детьми в течение дня).

Методический паспорт проекта:

Возраст детей: 3-4 года, вторая младшая группа детского сада.

Введение:

В последние годы умение работать в команде имеет большое значение практически во всех сферах деятельности современного общества. Команды сопровождают деятельность человека изо дня в день, и для многих областей производственной и частной жизни они становятся неотъемлемой их частью. Многие дети дошкольного возраста при проведении спортивных игр не умеют работать в команде, договариваться, соблюдать правила при выполнении различных заданий, неточно воспринимают предложенную инструкцию. Так возникла идея внедрения элементов тимбилдинга в физкультурно-оздоровительную деятельность нашего учреждения, в связи с этим был разработан проект: «Тимбилдинг - мы команда!» Тимбилдинг (англ. Team building) — построение команды или командообразования – мероприятия игрового, развлекательного и творческого характера, направленные на улучшение взаимодействия между участниками, повышение сплоченности коллектива на основе осознания общих ценностей и представлений. Командные игры это составляющая тимбилдинга, так как, это понятие более широкое и включает в себя не только командные игры спортивной направленности (футбол, эстафеты и т.д.), а также мероприятия развлекательного характера, творческой направленности (походы, квест-игры и т.д.).

Актуальность проекта:

Упражнения и игры на командообразования позволяют в игровой форме обучить детей навыкам работы в команде, лидерству, общению, принятию решений и разрешению различных задач. Чтобы достичь успеха в командообразующих играх дети учатся взаимодействовать друг с другом, внимательно слушать других, изъясняться четко и понятно, мыслить творчески и нестандартно. Детский коллектив – это и есть суперкоманда. Отношения в коллективе влияют на все стороны жизни, включая игровую деятельность. Конфликтные отношения между детьми часто ведут к страху, что-то не то сделать в общении со сверстниками, со взрослыми людьми. С помощью тимбилдинга ребенок может избежать серьезных трудностей в общении и обретет надежный фундамент для успешной реализации себя в будущем. Детский тимбилдинг - это активный отдых, это игры, способствующие развитию чувствовать себя уверенным неразрывным звеном одной команды. С помощью моделирования ситуации все члены одной команды нарабатывают полезные навыки для совместного достижения цели, взаимной помощи друг другу, обретают удовлетворение от активного обмена эмоциями, побеждая скрытые комплексы. Руководство педагога направляет общение в необходимое русло. Ребенок при этом обретает те драгоценные качества, какие в дальнейшем ему пригодятся для будущей взрослой жизни. Ребенок в процессе игры становится целеустремленнее, увереннее и предсказуемее и самое главное, он на практике с юного возраста осваивает и учится владеть в совершенстве искусством общения, нарабатывает определенные человеческие и деловые качества. Таким образом, развитие сплоченности, улучшение социально-психологического климата, формирование позитивных групповых норм важны не только для развития коллектива, но и для успешной образовательной деятельности.

Цель проекта: 

Формирование сплочённого детского коллектива в младшем дошкольном возрасте, посредством использования элементов спортивного тимбилдинга. Задачи: 

1.Повышать уровень двигательной активности у детей через технологию тимбилдинга.

2.Создавать условия для реализации проекта.

3. Развивать интерес детей и взрослых к занятиям физической культурой, используя игры на командообразование.

4.Повышать уровень доверия и взаимопомощи в детском коллективе.

5. Повышать компетентность родителей (законных представителей) воспитанников и педагогов по вопросам спортивного тимбилдинга.

 Новизна данного проекта состоит в том, что технология тимбилдинга в дошкольном учреждении малоизучена, она поможет педагогам в планировании, разработке и внедрении элементов командообразования в своей практической деятельности. Упражнения и игры на командообразования позволяют в игровой форме обучить детей навыкам работы в команде, лидерству, общению, принятию решений и разрешению различных задач. Отличительной особенностью для тимбилдинга используется нестандартное оборудование.

Этапы реализации проекта:

План реализации проекта:

Ожидаемые результаты:

Для педагога: 

1.Повысить профессиональный уровень знаний педагогов в данной технологии.

2.Создать картотеку игр для проведения командных игр.

3.Пополнить нестандартным спортивным оборудованием развивающаяся предметнопространственную среду ДОУ для воспитанников.

Для воспитанников: 

1.Повысить уровень двигательной активности у детей через игровую деятельность.

2.Сформировать интерес и желание участвовать в спортивно-игровых мероприятиях с использованием командных игр.

3.Приобрести опыт взаимодействия со сверстниками и взрослыми. 4.Активизировать  личностные качества: уверенность в себе и целеустремленность, инициативу, креативность.

Для родителей:  Повысить уровень знаний у родителей по вопросу детского спортивного тимбилдинга.

Список литературы:

1. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Эффективная команда: шаги к созданию. Руководство для тех, кто хочет создать свою команду. — СПб.: Речь, 2003. — 128 с.

 2. Сулеева М. Т. Технологии тимбилдинга как форма работы с педагогическим коллективом [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, январь 2017 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2017. — С. 11-14. — URL

3. Свини Б. Л., Медоуз Д. Сборник игр для развития системного мышления − М.: Просвещение, 2007.

4. Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Я, ты, мы: Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет. - М.: Просвещение, 2005.

5. Римашевская Л.С. Технология развития навыков сотрудничества у старших дошкольников. - М., Центр педагогического образования, 2007. Интернет-источники: 

1. портал TRENERSKAYA.RU

 2. http://s49.radikal.ru/i123/0911/1d/5493c51781bd.jpg 

3. http://fb.ru/article/155477/timbilding---chto-eto-timbilding-stsenariiuprajneniya- organizatsiya-timbildinga

4. https://www.eventcons.ru/timbilding/252-history.html