Дворовая игра "Кулда"
материал по физкультуре (подготовительная группа)

                          Дворовая игра.

              Технологическая карта игровой деятельности. 

Вид игровой деятельности: дворовая игра, проводится на площадке детского сада.

Тема игры: «Кулда»

Возрастная группа: подготовительная.

Цель игры: развивать внимательность, координацию движений, умение быстро бегать, ловкость, учить побеждать, достойно проигрывать.

Задачи:

1. Воспитание культуры общения.
2. Формирование здорового образа жизни.
3. Развитие творческой активности детей.
4. Развитие сотрудничества детей и воспитателя.

Правила игры:

1. С помощью считалки выбираются ведущий игрок.
2. Не заходить за черту.
3. Не толкать друг друга.
4. Не отбирать предметы игры.
5. Бывает, что ведущий игрок промахнулся и ему разрешается повторить задание, а в сложном задании (под номером 3) разрешено до трех попыток.

Словарная работа: «планка», «вертушка - самолётик - вертолётик», «кулда»

Планируемые результаты:

- дети научились играть в новую дворовую игру

- умеют соблюдать правила игры

- развивают внимание, память, глазомер, ловкость, координацию движений

- закрепляют счёт

- развиваются физически

1. Организационно-мотивационный этап.

Задачи этапа: организация внимания и формирование интереса детей к игре.

Деятельность воспитателя: 

«Выходи скорей, дружок!

И вставай скорей в кружок»

Посмотрите друг на друга и подарите хорошее настроение. Ребята! Сегодня я расскажу вам о новой дворовой игре и покажу, как в нее играть. Хотите?

2. Этап ознакомления с предметом игры.

Материалы для игры:

- 2 кирпича одинакового размера.

- 2 круглые деревянные палочки: первая – короткая (планка), вторая – в два раза длиннее (ручка)

                                        Ход игры:

Кирпичи кладут на землю так, чтобы короткая палочка лежала между ними.

- мелом чертится черта от кирпичей (50 сантиметров), чтобы игроки на поле не подходили близко к кирпичам.

- считалкой выбирается ведущий, который начнет игру.

- дети, желающие участвовать в игре, отходят за черту по всей игровой площадке.

- выбранный по считалке ведущий начинает игру.

Воспитатель рассказывает и показывает, какие предметы нужны для игры, то есть берёт на себя роль ведущего игрока и участвует в игре на правах партнёра, проявляя высокий интерес к ней.

Задание №1. «Планка»

Длинной палочкой (ручкой) нужно подцепить и подкинуть вперёд с кирпичей короткую палочку (планку), а длинную (ручку) положить на кирпичи. Если игроки за чертой поймают короткую палочку, то получают 3 очка, если нет, то кто из детей первым поднял с земли, старается сбить с кирпичей ручку, если сбивает, то он занимает место ведущего игрока, если нет – игра продолжается прежним ведущим игроком.

Задание №2 «Вертолёт»

Длинной палочкой (ручкой) ведущий игрок бьёт по короткой палочке «вертолёт». Игроки за чертой ловят – получают 5 очков, если поймали «вертолёт». Если нет – то, подняв с земли, ребёнок бросает к кирпичам, а ведущий игрок у кирпичей делает замер длинной ручкой – сколько ручек не долетела или перелетела планка - «вертолёт». Если планка падает у основания кирпича, то ведущий игрок «сгорает», а тот, кто бросал занимает его место. Игра начинается с задания №1.

Если «вертолёт» приземлился вдали от кирпичей, то делают замер «ручкой». Сколько «ручек» - столько очков ведущему игроку. И, игра продолжается, переходит к заданию №3.

Задание №3 «Кулда»

Короткая палочка ставится с торцевой части одного кирпича и бьётся ручкой так, чтобы можно было отбить «кулду» на игровое поле.

Если игрок за чертой ловит «кулду», то получает 10 очков, а ведущий игрок «сгорает», они меняются местами.

А если «кулда» падает на землю, то ведущий игрок считает очки от места падения «кулды» до кирпичей ручкой – игра продолжается.

В ходе игры необходимо ставить следующие задачи:

1. Не заставлять детей играть, а только приглашать.
2. Создать условия для активности и успехов каждого ребёнка.
3. Не сравнивать детей друг с другом.
4. Не сердиться, если игра не получается, а найти причину неудачи.

3. Практический этап.

1. Воспитатель следит за движениями и заданиями, которые должны выполнять воспитанники.

2. Делать краткие указания в положительной форме, поддерживая радостное настроение, поощрять решительность, ловкость, находчивость.

3. Поддерживать эмоционально-положительное настроение и взаимоотношения играющих.

4. Приучать детей ловко и стремительно действовать в игровой ситуации, оказывать товарищескую поддержку.

5. Приучать добиваться достижения общей цели, испытывая радость.

4. Заключительный этап.

Подведение итогов. Беседа с детьми.

«Ребята! Вы все большие молодцы! Скажите мне пожалуйста, как называлась игра, в которую мы играли? Понравилась ли она вам? Какие трудности вы испытывали? Кто сколько набрал очков?»

Дворовая игра не просто развлечение, но ещё и обучение. В этой игре дети учатся общению, умению создавать команду и играть в ней, учатся быстро соображать, соревноваться и веселиться, закрепляют счёт. Дворовая игра развивает ловкость, выносливость, сплачивает детей, знакомит с почти забытыми интересными забавами.