Открытые занятия по физической культуре
план-конспект занятия по физкультуре (младшая, средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Ханты - Мансийского автономного округа

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ПЫТЬ-ЯХ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

        «Прогимназия «Созвездие»        

Открытое занятие

в средней группе

Подготовил: инструктор по физической культуре

М. П. Тараненко

г. Пыть-Ях

Конспект открытого занятия по физической культуре

 в средней группе

 «Космическое путешествие»

Цель: Создание условий для развития двигательной активности детей и проявления положительных эмоций.
Задачи:
Оздоровительные: формировать у детей правильную осанку и развивать все группы мышц.
Образовательные: упражнять детей в броске мяча от груди и ловле его двумя руками; закреплять навык пролезания в обруч, не касаясь его руками; повторять прыжки через препятствия.
Воспитательные: воспитывать у детей дружеские отношения, желание действовать сообща в процессе выполнения физических упражнений.

Оборудование: кочки, фишки, мячи большого диаметра, обручи, валики (высота 10 см).

Ход НОД

1 часть – вводная

Дети под космическую музыку маршем заходят в зал и строятся в шеренгу.

Инструктор: Ребята, сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. Как вы думаете, на чем мы полетим в космос? Конечно же на ракете. Но сначала нам нужно добраться до космодрома.

«Идем по полю» - обычная ходьба

«Впереди поваленные деревья» - ходьба с высоким подниманием колен через кочки

«Пробежимся по лесной дорожке» - бег в колонне по одному

«Обежим препятствия» - бег змейкой между фишками

Идем по полю (обычная ходьба), глубоко вдыхаем свежий воздух. А вот и дорога на космодром. Через центр в колонну по 2 - марш

2 часть – основная

Инструктор: В путешествии нам понадобится наша сила и выносливость. Сделаем зарядку.

Общеразвивающие упражнения: (космическая музыка на фоне)

1. Наклоны головы

И.п.: о.с. - наклонить голову вправо - И.п. - наклонить голову влево - И.п.

2. Наклоны в стороны (встали как ракеты – руки вверх)

И.п.: ноги на ширине плеч, руки вверх - наклониться влево - И.п. - наклониться вправо - И.п.

3. Повороты в стороны (взяли воображаемое космическое оружие - руки вперед)

И.п.: ноги на ширине плеч, руки вперед - поворот влево - И.п. - поворот вправо - И.п.

4. Наклоны вперед

И.п.: ноги на ширине плеч, руки на пояс – руки вверх - наклониться вперед – выпрямиться, руки вверх - И.п.

5. Приседания

И.п.: о.с. – глубокий присед, руки вперед - И.п.

6. Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой

Инструктор: А сейчас мы садимся в звездолет. По пути нам предстоит облететь планеты на звездолете. Начинаем обратный отсчет: 5,4,3,2,1. Пуск!

(Музыкальная композиция «Время»)

Основные виды движений:

Инструктор: Прилетели на первую планету «Планету спорта».

Жители этой планеты любят играть в мяч. Первое задание такое: встать в 2 шеренги и перебрасывать мяч друг другу двумя руками от груди, используя круговой замах.

Инструктор: Сели в звездолет. По пути нам предстоит пролететь сквозь туманность. Начинаем обратный отсчет. 5,4,3,2,1. Пуск. (Музыкальная композиция «Время»)

Второе задание: Пролезание в обруч без помощи рук (3 обруча связаны в одной плоскости).

Инструктор: Пора нам отправляться дальше. Сели в звездолет. По пути нам встретится космическое чудовище, которое раскинуло свои щупальца. Начинаем обратный отсчет. 5,4,3,2,1. Пуск. (Музыкальная композиция «Время»).

Третье задание. Прыжки через валики «осьминог» высотой 10 см.

Инструктор: Сели в звездолет. Начинаем обратный отсчет. 5,4,3,2,1. Пуск. (Музыкальная композиция «Время»)

Инструктор: Прилетели на планету «Игр». Давайте поиграем с вами в игру «Звездолеты». Разделиться на 4 колонны; запомнить свой экипаж; завести моторы; полететь врассыпную, руки прямые отвести назад; по команде «На посадку» кто быстрее соберется своим экипажем, тот и победил.

3 часть – заключительная

Инструктор: Сели в звездолет. Начинаем обратный отсчет. 5,4,3,2,1. Пуск. (Музыкальная композиция «Время»)

Инструктор: Мы прилетели на планету «Смеха». Ребята, а вы знаете, как здороваются жители этой планеты? Давайте встанем парами в круг, и я вам покажу. Сначала пожмите друг другу руки, затем обнимитесь, похлопайте друг друга по плечу, потритесь спинами, хлопните в ладоши и подпрыгните (Игра малой подвижности «Здравствуйте»)

Инструктор: Вот и закончилось наше космическое путешествие. Давайте вспомним, на каких планетах мы побывали. А теперь нам пора домой.

Инструктор: Сели в звездолет. Начинаем обратный отсчет. 5,4,3,2,1. Пуск. (Музыкальная композиция «Время»)

Сюрпризный момент.

Дети под музыку выходят из зала.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Ханты - Мансийского автономного округа

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ПЫТЬ-ЯХ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Прогимназия «Созвездие»

Конспект НОД по физической культуре

во 2 младшей группе

        Подготовил: инструктор по физической культуре

М. П. Тараненко

г. Пыть-Ях

Конспект НОД по физической культуре

во 2 младшей группе

«В поисках котенка»

Цели:

Создать условия для оздоровления и привлечения интереса к спортивным упражнениям и подвижным играм.  

Задачи:

Обучающие. Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить перекатывание мяча друг другу;

учить подлезанию под планку. Закрепить умение выполнять ведущую роль в подвижной игре.

Развивающие. Развивать выносливость, ловкость, глазомер.

Воспитательные. Воспитывать выдержку и дисциплинированность.

Оборудование: Кубики, гимнастические  палочки,  планка, стойки, мячи.

        МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Ханты - Мансийского автономного округа

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ПЫТЬ-ЯХ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

        «Прогимназия «Созвездие»        

НОД

(открытое занятие)

в средней группе

Подготовила: инструктор по ФК

Тараненко М.П.

Конспект открытого занятия по физической культуре

в средней группе «Путешествие в страну здоровья»

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Задачи:

Образовательные:

Развивать умение ползать на четвереньках опираясь на ладони, подлезание  под обруч (правым, левым ) боком.

Закреплять умение ходить высоко поднимая колени, ходить по ограниченной поверхности сохраняя равновесие.

Совершенствовать умение согласовывать движения с музыкой.

Развивающие:

Развитие умения действовать по сигналу инструктора, соблюдать правила во время подвижной игры.
Развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции, координацию движений.

Воспитательные:

Воспитывать доброту, отзывчивость, желание помогать другим.

Формировать навыки безопасного поведения во время занятия и в подвижных играх.

Оздоровительные:

Формировать правильную осанку у детей во время ходьбы, бега, упражнений и игры;

Продолжать работу по укреплению здоровья детей , закаливанию организма и  предупреждению плоскостопия.

Интеграция областей:

1. Социально-коммуникативное развитие:

Развивать умение общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками;

формировать основы безопасного поведения во время занятия и подвижных игр.

2. Познавательное развитие:

закреплять форму и цвет;

дать элементарные представления о пользе чеснока для здоровья детей.

3. Речевое развитие:

           формировать умение отвечать на поставленные вопросы;

            развивать диалогическую речь.

4. Художественно-эстетическое развитие:

Развивать умение воспринимать музыку во время выполнения упражнений;

Стимулировать сопереживание персонажам художественных произведений.

5.  Физическое развитие:

способствовать приобретению опыта в двигательной деятельности детей;

развивать основные виды движения.

Форма организации занятий: путешествие
Используемые методы обучения: практический, словесный, наглядный
Оборудование и материалы:
 Письмо от Маши, мячики,  кегли, обручи, разноцветные шарики, цветок из киндера с чесноком внутри.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Приветствие.

Инструктор по ФК: Здравствуйте ребята! Я к вам пришла за помощью,  сегодня я получила письмо от Маши, послушайте, что она пишет: «Дорогие ребята, у меня беда Миша заболел, для того чтобы ему выздороветь нужно добыть «цветок здоровья»  который растет в Стране «Здоровья».  Кто его найдет и понюхает, будет самым сильным, самым ловким, а главное самым здоровым .

Инструктор по ФК: Внимание! Внимание!

Спешу вам сообщить

Сегодня в путешествие

Хочу вас пригласить!

За морями, за лесами.

Есть огромная страна, страною ЗДОРОВЬЯ зовется она!

 (Обращаясь к детям). Хотите побывать в этой стране? Поможем Маше?

Дети. Да.

Инструктор по ФК: В путь дорогу собираемся

За здоровьем отправляемся.

(Дети строятся в шеренгу, проверка осанки и равновесия).

Впереди препятствий много

Будет трудная дорога!

Чтоб ее преодолеть

Нам придется попотеть.

(Перестроение в колонну по одному).

I. Подготовительная часть

Построение.

Друг за другом мы шагаем, раз-два, раз-два!

Выше ноги поднимаем, раз-два, раз- два!

(Ходьба один за другим по залу)

На носочках мы пойдём, раз-два, раз-два,

И немножко подрастём, раз-два, раз-два!

(Ходьба на носочках, руки на поясе)

Мы на пяточках идем,

мы идем - прямо голову несем.

(Ходьба на пятках, руки в «замок» на затылке)

А теперь бегом, бегом, бегом,

Всё кругом, кругом, кругом!

Побежали, побежали, никого не обогнали

(Легкий бег)

Чтобы ножки не устали, друг за другом зашагали.

(Заключительная ходьба).

Упражнение для восстановления дыхания «Воздушные шары».

Инструктор по ФК: Вот мы с вами и попали в «Страну здоровья»

В этой стране живут вот такие веселые человечки, которые никогда не болеют, а что нужно для того чтобы никогда  не болеть?

Дети. (правильно питаться, есть витамины, закалятся , делать зарядку)

 чтобы пройти дальше нам надо с ними сделать зарядку.

II часть. Перестроение в три колонны.

ОРУ с мячом:

1. И. п – О. с, мяч в правой руке.

1-2: подняться на носки, руки через стороны вверх, передать мяч над головой в другую руку. Вернуться в и. п.

3-4: то же. повтор 6-7 раз.

2. И. п – о. с, мяч держим двумя руками.

1-2: руки вперед, поворот туловища в право вернуться в и. п.

3-4: то же в другую сторону. повтор 6-7 раз.

3. И. п – о. с, мяч держим двумя руками.

1-2 наклон вперед, вниз, положить мяч на пол, вернуться в и. п.

3-4 то же, мяч поднять. повтор 6-7 раз.

4. И. п. – о. с., мяч в правой руке.

1-2 ногу согнутую в колене вверх, под коленом передаем мяч, вернуться в и. п.

3-4 то же другой ногой. Повтор 6-7 раз каждой ногой.

5. И. п. – о. с, мяч на полу.

1-8 прыжки на двух ногах вокруг мяча. В чередовании с ходьбой.

Инструктор по ФК: Какие вы молодцы все правильно сделали , но вы уверенны что вы все здоровы? Ведь в страну здоровья могут попасть только здоровые дети. А как можно это проверить? Вам всем нужно измерить температуру!

 Выполняются основные виды движений: перед каждой командой ящик с кеглями, это градусники. Каждый участник проходит по следам, пролезает через дугу, берет градусник, возвращается и встает в конец строя.

ОВД:

1. Проползание под дугой, не касаясь руками пола.

2. Ходьба по следам, сохраняя устойчивое равновесие.

Инструктор по ФК: Молодцы ребята, температуру померили.

 Вы все здоровы!

Инструктор по ФК: Давайте мы поиграем с вами в подвижную игру «Витаминки»

Зал (организм человека). У детей шары разных цветов. Во время болезни вам мама дает витамины разных цветов, чтобы укрепить ваш организм, т. е убить микробы внутри вас. Эти витамины (круги), расположенны по залу. А я буду микроб. Звенит бубен и вы бегаете по залу, перестает звенеть бубен, микроб хочет вас заразить, вы ищете свою витаминку. (встать в свой обруч по цвету шара)

III часть.

Игра-расслабление «Воздушные шарики»

Дети ложатся на индивидуальные коврики (ковер), на спину, руки вдоль туловища.

Вы все – воздушные шарики, очень красивые, веселые.

Вас надувают, и вы становитесь легкими и невесомыми.

И ручки легкие и ножки легкие.

Дует теплый и ласковый ветер, он немного обдувает каждый шарик

Вам легко, спокойно.

Заключительная часть.

Инструктор по ФК: Молодцы. Я, что-то чую...Это цветок «здоровья» распустился.  (Показывает цветок, сделанные из-под контейнера киндер сюрприз, в который вложен кусочек чеснока). Понюхайте, его! (Дети берут цветок, нюхают). Чем пахнет цветок здоровья?

Дети: Чесноком.

Воспитатель: Запах чеснока отпугивает микробы и ни один микроб к вам близко не подойдет.

Давайте возьмем этот цветок здоровья к себе в группу и подарим Маше, чтоб она отнесла его Мишке.

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу, нам пора возвратиться обратно.

Подведение итогов занятия. Что понравилось больше всего? Чем бы хотели заняться на следующем занятии, в какую игру хотели бы поиграть!

Ответы детей.

Дети выходят из зала.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Ханты - Мансийского автономного округа

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ПЫТЬ-ЯХ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

        «Прогимназия «Созвездие»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

 по физическому развитию

в средней группе

  Инструктор по физической культуре

        Тараненко Мария Павловна

Введение

Физическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в детском саду занимает особое место. В процессе физического воспитания и развития детей происходит не только становление двигательной сферы ребёнка, но и осуществляется формирование умственных способностей, нравственно-эстетических чувств, развитие речи, закладываются основы целенаправленной и организованной деятельности.

Актуальность

Актуальность проблемы позволила сформулировать направление системы коррекционно-развивающей работы по физическому воспитанию, связанные с организацией образовательного развивающего процесса. Он основан на системе личностных ценностей, главная из которых культура здоровья, обеспечивающая включение самого ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в построение здоровьесберегающего пространства, способствующего привлечению всех его личностных положительных ресурсов к здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности.

Цель: развитие функциональных возможностей уровня физической, двигательной и речевой активности детей.

Задачи:

- развивать слуховое внимание и артикуляционную моторику через автоматизацию звука Ц в прямых слогах; мелодико-интонационные и просодические компоненты, творческую фантазию и воображение; координацию движений;

- упражнять в употреблении существительных множественного числа, закреплять представление о диких животных;

- совершенствовать у детей умение свободно выполнять упражнения, направленные на укрепление мышц и суставов, на профилактику плоскостопия и осанки;

- воспитывать морально-волевые качества: выдержку, уверенность в себе, настойчивость в достижении положительных результатов.

Методы и приемы:

Практические: выполнение упражнений

Наглядные: зрительные ориентиры, музыка, показ физических упражнений, показ слайдов на экране.

Словесные: беседа, объяснение, указания

Материалы и оборудование: мяч, листья из цветной бумаги, ноутбук, проектор, экран, магнитофон с дисками, картинки деревьев: дуб, сосна, берёза.

Действующие лица: коза - воспитатель, волк - инструктор по физической культуре.

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Ход занятия.

Построение в шеренгу по одному.

Инструктор: Плечи расправили, руки вдоль туловища. Группа, равняйсь, смирно! Здравствуйте! (Здравствуйте!)

Инструктор: Доброе утро, ребята! Сегодня я приглашаю вас в сказку. Согласны? (да) 

-Тогда внимание! У леса на опушке жила коза в избушке, а с нею козлятки - малые ребятки!

Появляется под музыку коза

Коза: Здравствуйте, ребята. Вы согласны стать моими маленькими козлятками? (да)

-Давайте построим нам с вами избушку.

Игра «Что нужно избушке?» (на интерактивной доске рисуем избушку)

-Избушке нужны стены

-Избушке нужны окна

-Избушке нужна крыша

-Избушке нужна дверь

-Избушке нужно крыльцо

Инструктор: Вот как-то утром рано проснулась коза-мама. Детишек разбудила и на зарядку пригласила. (инструктор уходит переодеваться)

Коза: Милые козлятки, вставайте на зарядку! (дети встают в рассыпную)

Дети: (дети выполняют зарядку под видео, воспроизведенное на экране)

Мы сегодня рано встали

И зарядку делать стали.

Руки вверх, потянулись.

Влево-вправо повернулись.

Дружно сели, дружно встали

И наклоны делать стали.

Стали прыгать и скакать,

А потом опять шагать.

Коза: А теперь приглашаю вас на прогулку. Согласны? (да)

Коза: В лес осенний на прогулку

Приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья

Нам, козлятки, не найти.

Друг за дружкой становитесь,

Крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам,

По лесу гулять пойдем.

Много, много интересного,

Мы всегда в лесу найдем.

(дети берутся за руки, идут змейкой между разложенными на полу листьями, останавливаются, произносят чистоговорки на звуки «ц»)

-Ца-ца-ца (хлопки) - осень у крыльца (сжимать и разжимать кулачки) 

-Ца-ца-ца (хлопки) - дует ветер нам в лицо (машут на лицо) 

-Ца-ца-ца (хлопки) - закачалось деревцо (покачались кистями рук над головой) 

Коза: Предлагаю вам игру «1-2-3-к дереву беги!»

(на спинке стула прикреплены изображения деревьев. Воспитатель описывает дерево, дает сигнал «1-2-3 к дереву беги». Дети бегут к нужному дереву)

Дуб (это могучее, большое дерево; у него толстый ствол; плоды этого дерева-желуди)

Сосна (листья этого дерева - иголки; это дерево зимой и летом одним цветом; плоды этого дерева - шишки)

Береза (у этого дерева ствол белый, осенью листья желтеют и опадают, плоды - сережки)

Коза: Предлагаю вам собрать листики осенние (пальчиковая гимнастика «Осенние листья»)

1-2-3-4-5 будем листья собирать.

Листья березы, листья рябины,

Листики тополя, листья осины.

Листики дуба мы соберем.

Мамам осенний букет отнесем.

(Стук в дверь)

Волк: Что, козлята, здесь гуляете? Веселитесь и играете? Мне же скучно одному, одного я заберу. Слышь, коза, отдай козленка, заберу его себе, будет веселее мне.

Коза: Никого я, волк, тебе не отдам, если хочешь, с нами поиграй, только о козленке даже не мечтай!

Волк: Ладно, я согласен.

Коза: Давайте поиграем в игру «Дикие животные» с мячом.

«Назови детенышей» (лиса - лисенок, волчица - волчонок, зайчиха - зайчонок, медведица - медвежонок)

«Назови цвет животных» (волк - серый, лиса - рыжая, заяц - серый, медведь -коричневый)

«Назови дом животного» (у медведя - берлога, у волка - логово, у белки - дупло, у ежа - нора)

Коза: А теперь поиграем в игру «Кто лишний» (на экране показаны различные животные, дети называют лишнее животное в каждом ряду и объясняют свой выбор).

Волк: А теперь, козлятки, поиграем в игру «По тропинке в лес пойдем»

Волк: А теперь, козлятки, давайте отдохнем и спокойно воздух осенний вдохнем (дыхательное упражнение)

Коза: Ну, волк, смотрю я на тебя и не нарадуюсь. Стал ты веселый, добрый, умный. Ты к нам чаще приходи.

Волк: Я одичал в лесной глуши, мне было очень грустно. Козлятки, будете дружить со мной? Согласен есть капусту! (волк уходит)

Коза: Ну что, козлятки, пора и нам возвращаться из сказки.

Были вы козлятки, а стали вновь ребятки. Покружились, покружились и снова в группе очутились.

Итог занятия – оценка работы детей.

Инструктор: Ребята, скажите, пожалуйста, кем мы сегодня были? Какие вы задания выполняли? Кем бы вы хотели быть в следующий раз?

Вы сегодня были выносливыми, ловкими, быстрыми. Я желаю вам оставаться такими всегда! До свидания.

Звучит музыка.