Презентация "Зимние приключения детворы!
презентация к уроку по физкультуре (подготовительная группа)

Слайд 1

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Сортавальского МО РК ДС № 23 корпус 8. Зимние приключения детворы. Подготовительная группа Выполнила: инструктор по ФК Мякина С.С.

Слайд 2

Актуальность. Современные дети испытывают «двигательный дефицит», т.е. количество движений, производимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы. Дети большую часть времени проводят в статическом положении. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, физических качеств. Следовательно, нашим детям нужна активная деятельность, способствующая повышению жизненного тонуса. Одним из средств интегрированного развития и оздоровления дошкольников является спортивное ориентирование. При выполнении различных заданий, упражнений с элементами спортивного ориентирования, требуется постоянная переработка большого объема информации, включающая такие элементы как образное представление, прогнозирование, выбор варианта движений, принятие решения. Спортивное ориентирование может стать эффективным средством оздоровления детей и развитие у них интегративных качеств. Уникальность данного средства заключается в том, что им можно заниматься в любое время года. А так же доступен каждому ребенку при отсутствии серьезных патологий.

Слайд 3

Паспорт проекта. Сроки реализации – средней продолжительностью (с 15.12.2025г. – 15.02.2026г.) 2. По содержанию – познавательно – исследовательский; 3. Участники проекта – дети подготовительной группы «Солнышко», воспитатель; 4. Тип проекта – познавательный, игровой, спортивный, творческий.

Слайд 4

Цель проекта: обеспечение всестороннего физического и умственного развития ребенка с помощью ориентирования через игровые технологии. Задачи проекта: Закрепить и расширить пространственные представления: слева, справа, впереди, сзади. Научиться ориентироваться на листе бумаге, двигаться в заданном направлении, а так же с помощью карты и компаса, определять своё местоположение и предметов; Научить правильно укладывать рюкзак и объяснить для чего он нужен; Развивать зрительно-пространственную ориентировку, образное и логическое мышление, активизация словаря, знакомство с новыми словами; Воспитывать любознательность, умение работать в коллективе, дружеские взаимоотношения.

Слайд 5

Ожидаемый результат. Дети хорошо умеют определять по плану маршрут и проходят его за короткий отрезок времени, отмечают на своём плане место расположения заданного объекта, определяют по компасу стороны света. Умеют укладывать рюкзак, смогут рассказать, какие вещи необходимы в походе; Повышение у детей интереса к ведению здорового образа жизни, к прогулкам на свежем воздухе, к туристическим походам; Воспитанный у детей коллективизм, любопытство, упорство, развивает смелость, дружеские взаимоотношения.

Слайд 6

Этапы проведения проекта . 1 этап: вводный. Определение темы, цели, задач и содержания проекта, прогнозирование и результаты. 2 этап: подготовительный. Определение содержания деятельности всех участников проекта. Подбор литературы и необходимых материалов. Разработка конспектов, бесед, развитие развивающей среды. 3 этап: основной. Выполнение проекта: проведение НОД, бесед игровых ситуаций, дидактических игр, консультаций для родителей, совместная деятельность с детьми – квест –игра «Путешествие по детскому саду». 4 этап: заключительный. Создание презентации проекта, подведение итогов проекта.

Слайд 7

Игры и упражнения по ориентировке в пространстве. Нахождение предмета с закрытыми глазами

Слайд 8

Знакомство с картой и условными обозначениями.

Слайд 9

Составление карты-схемы физкультурного зала.

Слайд 10

Знакомство с рюкзаком. Прочтение стихотворения А.Усачева «В поход»

Слайд 12

Знакомство с компасом.

Слайд 13

Создание детьми карты – схемы своей группы.

Слайд 14

Работа с родителями.

Слайд 15

Выставка рисунков «Мой любимый вид спорта».

Слайд 16

Квест – игра «Путешествие по детскому саду». Цель: с помощью карты найти клад и закрепить все знания, полученные в ходе проекта.

Слайд 18

Вывод. Таким образом, результат работы убеждает в целесообразности обучения детей ориентировке в пространстве. Овладение пространственным восприятием, представлениями и ориентировкой повышает результативность и качество познавательной деятельности – продуктивно – творческой, совершенствуются сенсорные, интеллектуальные способности. Элементарные знания о пространстве и элементарные навыки ориентации необходимы для подготовки детей к школе. Таким образом, расширение пространственных представлений детей на занятиях по физической культуре представляет перспективным направлением работы, является одной из важных сторон умственного и физического развития дошкольника.

Слайд 19

Спасибо за внимание!