Художественная гимнастика как вспомогательное средство развития у детей с ТНР естественнонаучной грамотности
презентация к уроку по физкультуре (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Художественная гимнастика как вспомогательное средство развития у детей с ТНР естественнонаучной грамотности Инструктор по физической культуре МКДОУ д /с №89 Ушарова Ирина Сергеевна

Слайд 2

Функциональная грамотность готовность успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром, используя свои способности для совершенствования; возможность решать различные (в т.ч. нестандартные) учебные и жизненные задачи, обладать сформированными умениями строить алгоритмы основных видов деятельности; способность строить социальные отношения в соответствии с нравственно-этическими ценностями социума, правилами партнерства и сотрудничества; совокупность рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремление к дальнейшему образованию, самообразованию и духовному развитию; умением прогнозировать своё будущее.

Слайд 3

Естественнонаучная грамотность Естественнонаучная грамотность – способность человека использовать естественнонаучные знания, выявлять проблемы и делать обоснованные выводы, необходимые для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений. Три основные компетенции обучающихся в области естественнонаучной грамотности. Научно объяснять феномены (описание, объяснение и предсказание научных явлений); Оценить и сформировать научные вопросы (понимание основных особенностей естественнонаучного исследования); Научно интерпретировать данные и доказательства (обработка эмпирических доказательств и научное обоснование).

Слайд 4

Художественная гимнастика и естественнонаучная грамотность Посредством художественной гимнастики можно получить следующие дополнительные знания: Теоретические сведения о художественной гимнастике (исторические сведения о ХГ, правила ХГ, названия упражнений, техника выполнения упражнений, основы здорового образа жизни); Знание основных двигательных способностей (гибкость, сила, быстрота, выносливость, координационные способности); Знание элементарной анатомии и физиологии; Знание материалов применяемого инвентаря; Математические знания.

Слайд 5

Теоретические сведения Исторические сведения о художественной гимнастике, правила художественной гимнастике и основы здорового образа жизни изучаются на специальных отдельных теоретических занятиях с применением видео материала, презентаций, фотографий и схем, сопровождающихся словесным пояснением. Названия упражнений и техника выполнения упражнений разучиваются, повторяются и закрепляются на каждом занятии с наглядной демонстрацией и словесным пояснением.

Слайд 6

Двигательные способности Гибкость – способность человека выполнять физические упражнения с большой амплитудой. Сила – способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противостоять ему за счет мышечных усилий. Быстрота – способность выполнять двигательное действие с максимальной скоростью. Выносливость – способность организма сопротивляться утомлению во время длительного выполнения спортивных упражнений. Координационные способности – способность человека быстро осваивать новые двигательные действия . Обучение детей основным двигательным способностям происходит посредством использования упражнений художественной гимнастики и объяснения их влияния на развитие той или иной двигательной способности. Далее приведены примеры разучиваемых специальных физических упражнений и их влияние на развитие двигательных способностей.

Слайд 7

ОФП (подкачка спины, пресса, полупальцы ) – сила; Растяжка (стопы, складка, шпагаты, лягушка, коробочка, корзинка, мостик) – гибкость; Равновесия (пассе, ласточка, боковое) и вращения (поворот в пассе) – координационные способности.

Слайд 8

Прыжковые упражнения (приставной шаг, касаясь, шагом) – сила, быстрота, выносливость и координационные способности; Акробатические упражнения (кувырки вперед и назад; колеса) – координационные способности и быстрота; Упражнения с предметом – координационные способности и выносливость (прыжки через скакалку и обруч).

Слайд 9

Анатомия и физиология Основные изучаемые системы организма: Опорно-двигательная система (опора и движение организма, скелет, осанка, мышцы); Сердечно-сосудистая система (кровь, кровообращение, сердце); Система органов дыхания; Высшая нервная деятельность (нервная система, внимание, память, эмоции). Обучение детей элементарным знаниям анатомии происходит посредством объяснения названий мышц, связок и суставов, которые задействованы в конкретном упражнении и к каким системам организма они относятся. А также обучение проходит на отдельных теоретических занятиях с применением видео материала, картинок и схем .

Слайд 10

Материал применяемого инвентаря Гимнастическая стенка – дерево; Скамейка – дерево; Гимнастические маты – винил-кожа и поролон; Скакалка - резина; Мяч - резина; Обруч - пластик.