СПОРТИВНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: «УМКА В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

Администрация муниципального образования городского округа «Воркута»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 65 «Бусинка» г. Воркуты

«Челядьöс 65 №-а видзанiни «Бусинка» школаöдз велöдан

муниципальнöй сьöмкуд учреждение Воркута к.

СПОРТИВНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: «УМКА В ГОСТЯХ У РЕБЯТ».

2 МЛАДШАЯ ГРУППА.

ИГРОВОЕ ЗАНЯТИЕ, ОТКРЫТЫЙ ПОКАЗ НА МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ ИНСТРУКТОРОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ.

Инструктор по физической культуре:

Скарга Елена Александровна.

2023 г.

«Умка в гостях у ребят».

Образовательная область: физическое развитие.

Цель: Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения.

ЗАДАЧИ:

1. Прививать детям любовь к здоровому образу жизни через двигательную активность, формировать положительный настрой на спортивные игры и упражнения.

2. Формировать у детей двигательные навыки и умения для укрепления их здоровья.

3. Вызывать положительное настроение от движений.

1. Образовательные:

-  Закрепить умение детей сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге.

- Упражнять детей в прыжках на месте.

 -  Во время игры не наталкиваться друг на друга.

2. Воспитательные:

- Формировать желание активно и доброжелательно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

- Расширять кругозор и развивать у детей интерес к подвижным играм.

3. Оздоровительные:

-  Закреплять умение детей выполнять упражнения.

- Развивать ловкость, выносливость, координацию движений.

- Формирование положительного настроения от занятия физической культурой

Интеграция образовательных областей:

- экология

- физическое развитие;

- познавательное развитие;

-здоровье;

- социально – коммуникативное развитие;

- безопасность.

Методы и приемы:  

- Показ движений, речевое сопровождение, помощь при выполнении, игровой момент, указание, поощрение, музыкальное сопровождение.

- побуждать детей соблюдать правила поведения в природе;

- развивать мышление, мелкую моторику пальцев рук, двигательную активность, воспитывать  желание  заботиться и помогать другим, беречь родную природу, не портить окружающую среду.

Музыка: фоновая, для спортивных развлечений.

Предварительная работа: подвижные игры, игровые упражнения,

Оборудование: дорожные знаки, следы – целлофановые, игрушка – белый медведь, пластмассовые рыбки разных цветов,  горка – модуль, тоннель – модуль, водопад целлофановый, полоски белые поролоновые, шарики воздушные белые, ткань белая.

Ход занятия. (Дети находят следы).

Инструктор: Проходите, ребята. Посмотрите, как много у нас сегодня гостей.

 Давайте поздороваемся, давайте улыбнемся.

Давайте в глаза глянем, и добрее станем.

Дети:  Здравствуйте!

Инструктор: Ребята, посмотрите, кто – то оставил на полу мокрые следы в нашем саду, как вы думаете, кто это может быть? Давайте его найдём. Следы ведут нас к бассейну. (В бассейне мусор - бутылки пластиковые, бумага, пакеты). Наверно наш гость хотел попить воды, или поймать рыбок, но посмотрите, весь бассеин в мусоре? Скорее всего, ему здесь не понравилось, и он ушёл? Ребята, а что мы можем сделать? Правильно, нужно весь мусор убрать. И рыбкам будет легче дышать, давайте им  поможем.

Упражнение: «Очистим водоем».  (дети собрают мусор в корзину).

Инструктор: Молодцы, все убрали. Сколько чистоты вокруг!

Посмотрите, какие разноцветные рыбки в бассейне, а каких они цветов? Давайте их посчитаем. Молодцы.  

А, теперь, все мы за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.

Нас ждет трудное путешествие и, чтобы сил набраться,

нужно дружно нам размяться.

РАЗМИНКА с музыкой: 

Ровно встали, улыбнулись, выше, выше потянулись. – 2 раза

Ну – ка плечи распрямите, поднимите, опустите. – 2 раза

Вправо, влево повернитесь,- 2 раза, ручками колен коснитесь. – 2 раза

Сели, встали, сели, встали, - 2 раза, и на месте побежали. - 15 секунд.

Тихо, на месте мы пойдем, воздухом дышать начнем. - 10 секунд.

Инструктор: Молодцы, рыбкам мы помогли, продолжим наше путешествие, куда нас дальше ведут следы? (Подходим к пешеходной дорожке со светофором и дорожным знаком).

Инструктор: А, кто знает, какой это дорожный знак? Правильно, пешеходный переход. Если мы его видим, значит здесь можно переходить через проезжую часть. Дорожка у нас на пути, как она называется? Правильно - Зебра, нужно дружно нам её пройти, мы посмотрим на светофор, что же скажет нам он? Ждём зелёный огонёк.  Посмотри на лево, посмотри на право, и смело иди.

Инструктор: Впереди тоннель нас ждёт, дружно по нему пройдём.

ИГРА «Тоннель» (проходят через тоннель – модуль мягкий)

Инструктор: Молодцы, идём дальше по следам, перед нами снежная гора, прокатимся по ней, детвора?

ИГРА «Горка» (катаются с горки - модуль мягкий)

Инструктор: Отправляемся вперед, водопад впереди нас ждёт.

ИГРА «Водопад» (проходят через водопад)

Заходят в спортивный зал и видят сугроб (белая ткань, под которой спрятан белый медведь).

Инструктор: Отгадайте ребята загадку и узнаете, кто спрятался в сугробе:

Живёт он там, где холода, и рыбу ловит из – под льда,

в белой шубе щеголяет, умеет плавать и ныряет?

Кто это? Конечно, это белый мишка. На севере, когда сильные ветра нужно успеть быстро спрятаться в сугробе. Наверное поэтому мишка спрятался, давайте с ним поиграем.

ИГРА «Пурга» (музыка играет, дети бегают под звук пурги, музыка выключается, дети прячутся под белой тканью).

Инструктор: . Мишка хочет повеселиться, и с ребятами подружиться.

 А, вы хотите?

ИГРА «Друзья»  (Дети встают за мишкой, двигаются вперед и говорят слова).
Я иду, иду, иду! За собой друзей веду!
А как только повернусь. Сразу всех переловлю! (дети убегают, садятся на скамейку)

Инструктор: Посмотрите, какие воздушные шарики принёс вам мишка, на что они похожи? Правильно, на снежинки. Давайте поиграем с ними. (подпрыгивают и отбивают шары).

Инструктор: Устали? Давайте отдохнём и подуем на снежинки – шарики.

Инструктор: На северном полюсе, где живет мишка много льдин, хотите на них покатаемся? (Берут белые поролоновые полоски, и скользят по залу).

ИГРА «Катаемся на льдинках»

Инструктор: Миша с нами поиграл, и теперь ему пора отправляться домой, а на чем может мишка уплыть? Правильно, на льдине, давайте поможем ему построить большую льдину? (в центре собирают льдинуиз поролоновых полосок).  

А, ребятам можно кататься на настоящих льдинах и ходить по замёрзшей речке? Правильно, нельзя, это опасно, лёд может треснуть, и вы упадёте в воду, а ведь вода холодная и как мишка мы плавать не умеем.

А, теперь, давайте с мишкой попрощаемся и пожелаем ему счастливого пути. И нашим гостям скажем до свидания, спасибо за внимание, до новых встреч.

Используемая литература:

- Глазырина Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста / Л.Д. Глазырина, В.А. Овсянкин. - М.: Владос, 2013.

- Казина О.Б. "Физическая культура в детском саду". Конспекты занятий, праздников и развлечений / О.Б. Казина. - М.: Академия Развития - 2014.

-  Кочетова Н.П. "Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста" / Н.П. Кочетова. - М.: Просвещение, 2014.

 -  Щербаков Б.В. "Некоторые особенности физического развития дошкольников" / Б.В.         Щербаков // Вестник спортивной науки. - 2015. - № 1.