Беседа «Мы – маленькие волонтеры»
материал по физкультуре

Беседа «Мы – маленькие волонтеры»

Цель: формирование представлений о детях - волонтерах и их добрых делах.

Задачи:

Образовательные:

- Расширить представления о волонтерском движении у детей 5-7 лет;

- Дать детям практические навыки участия в волонтерском движении;

-Создание условий для реализации основных направлений ФГОС ДО, достижения целевых ориентиров дошкольного образования.

Развивающие:

Развивать любознательность и познавательную мотивацию, коммуникативные навыки в общении со взрослым и сверстниками, развивать умение владеть речью как средством общения, формировать активную жизненную позицию, стимулировать сопереживание другим людям, развивать наглядно – образное и действенное мышление, память.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей самостоятельность, инициативность, ответственность, доброжелательность;

-Способствовать раскрепощению, самораскрытию, творческому самовыражению личности ребенка.

Словарная работа: формирование словарного запаса посредством ввода нового слова «волонтер», учить выражать свои мысли, используя для этого речь, ситуацию общения.

Методические приемы:

Показ видео – презентации, беседа, вопросы к детям поискового и уточняющего характера, сюрпризный момент (семечко доброты), музыкальная игра «Помогаем маме», игровая ситуация «Сортируем мусор», обыгрывание сказки с помощью предметов – шумелок.

Материалы и оборудование:

Семечко добра (тыквенное семечко), экран, ноутбук, видео - презентация «Дети волонтеры», презентация с заданиями в виде писем, музыкальное сопровождение к игре, 3 контейнера с наклейками для различного сбора мусора, различные виды мусора (стаканчики, пластиковые баночки, бумага, муляжи пищевых отходов), предметы - шумелки, смайлики для рефлексии

Ход занятия:

Воспитатель: Доброе утро ребята! Давайте поприветствуем друг друга

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Воспитатель: Какое слово чаше всего вы услышали?

Дети: Доброе, доброта

Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы очень добрые ребята и приготовила для вас подарок. У меня есть волшебная шкатулка. Давайте откроем ее и посмотрим, что там лежит.

Открываю шкатулку.

Воспитатель: Что это?

Дети: Семечко

Воспитатель: Это не просто семечко, а семечко доброты. Оно прорастает тогда, когда рядом с ним делают добрые дела и совершают добрые поступки.

Воспитатель: Вы любите совершать добрые дела? (ответы детей). Давайте будем передавать семечко друг другу и расскажем ему о добрых делах, которые вы с удовольствием выполняете.

Упражнение «Добрые дела».

Воспитатель: Я вижу, что вы очень добрые ребята, и я хочу пригласить вас в школу добрых дел. В ней обучаются будущие волонтеры. Мы узнаем, кто такие волонтеры, и чем они занимаются.

Раз, два повернись

В школе волонтеров окажись!

Предлагаю посмотреть видеосюжет о волонтерах.

Воспитатель: Ребята, кто такие волонтеры?

Ответы детей

Воспитатель: А вы хотите стать волонтерами и совершать добрые дела и поступки?

Ответы детей

Воспитатель: Но сначала я предлагаю посадить наше семечко доброты и посмотреть, что из него вырастет.

Воспитатель вместе с детьми дует на семечко, и оно появляется на экране.

Воспитатель: Посмотрите, вот так чудеса. Оно оказалось на полянке. Вы хотите увидеть, во что превратиться наше семечко?

Ответы детей

Воспитатель: К нам в школу волонтеров часто приходят письма с просьбой о помощи. Вот и сегодня к нам пришли письма.

На экране открывается письмо и появляется задумавшийся мальчик.

Воспитатель: Ребята, это мой знакомый мальчик Егор. Он хочет помочь маме навести порядок, но не знает, как это делается. Давайте его научим.

Музыкальная игра по показу «Будем маме помогать»

Воспитатель: Посмотрите на экран. Егор улыбается, а наше семечко проросло и превратилось в саженец. Как вы думаете, почему?

Дети: Мы совершили доброе дело. Научили Егора наводить порядок в квартире.

Открываю следующее письмо. На экране картинка «Мусор»

Воспитатель: Что вы видите?

Дети: Мусор

Воспитатель: Очень часто люди выкидывают мусор куда попало. Тем самым загрязняют окружающую среду. Как вы думаете, как бы поступили настоящие волонтеры, если бы увидели в парке или на детской площадке мусор?

Дети: Убрали бы его.

Воспитатель: Вы хотите помочь нашей планете?

Игровая ситуация «Сортируем мусор».

Воспитатель: Ребята, посмотрите, перед нами мусор. Сегодня я предлагаю вам непросто собрать мусор, а научится его сортировать.

Воспитатель: У нас есть мусорные баки с разными табличками.

Воспитатель: Почему таблички разного цвета?

Дети: В разные баки собирают разный мусор. В бак с синей наклейкой мы будем собираем пластиковые отходы, в желтый бак - бумажные отходы, в зеленый - пищевые отходы.

Дети собирают мусор (игрушки муляжи) в контейнеры.

Воспитатель: Посмотрите, наш саженец превратился в дерево. Какое доброе дело мы совершили?

Дети: Убрали мусор, очистили планету, научились сортировать мусор

Воспитатель предлагает открыть еще одно письмо.

На экране расстроенная девочка.

Воспитатель: Письмо пришло от девочки Машеньки. Мама попросила Машу рассказать сказку маленькой сестренке. Поможем Маше? (ответы детей). А расскажем мы сказку с помощью различных предметов. Пожалуйста, пройдите и присядьте за столы. Что вы видите на столах?

Дети: погремушки, пакеты, камни, расческа, карандаш, крышки, колокольчик.

Воспитатель: Как вы думаете, как эти предметы помогут нам рассказать сказку?

Дети: предметы могут издавать звуки.

Воспитатель: Правильно, все эти предметы могут издавать различные звуки. Я буду показывать на экране сказку, а вы с помощью предметов - шумелок, поможете мне сделать сказку интересной.

Дети выбирают любой предмет для обыгрывания сказки.

Сказка про овечку, которая заблудилась

Ранним утром одна маленькая любопытная овечка – (шуршим погремушкой с картинкой овечки)

наблюдая за полетом шмеля – (шумим погремушкой с картинкой шмеля) - не заметила, как вышла со двора.

Она пошла сначала по травке, - (шуршим пакетом)

Потом по камушкам - (стучим камнем о камень)

Заблудилась и стала звать на помощь, - (поблеять)

Но никто ее не слышал, только ветер дул в ответ, - (подуть в пластиковую бутылку)

Кто же спасет овечку?

Найти овечку вызвался поросенок - (шумим погремушкой с картинкой поросенка).

Он дошел до калитки, увидел лужу и громко шлепнулся в нее – (шлепнуть в ладоши).

На поиски было решено отправить бычка (шумим погремушкой с картинкой бычка).

Он громко зацокал копытами (стучим крышечками по столу) и побежал за калитку.

Но увидев сочную травку решил пожевать ее (шуршим карандашом по расческе).

Спасти овечку вызвался маленький щенок – (шуршим погремушкой с картинкой щенка).

Он побежал в лес и услышал звон колокольчика (позвенеть в колокольчик)

Щенок побежал на звук колокольчика, нашел овечку и привел ее домой.

Когда они вернулись домой, все обитатели были рады, что щенок сумел вернуть овечку (шумим всеми погремушками)

Воспитатель: Посмотрите, Маша улыбается. Давайте посмотрим, что же стало с нашим деревом?

Дети: На дереве появились сердечки.

Воспитатель: Это наши с вами сердечки доброты.

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Раз, два, покружись

В детском саду очутись. 

Рефлексия.

Кем мы сегодня с вами были?

Кому мы сегодня помогли?

Какое доброе дело вам больше всего запомнилось?

Какие чувства вы испытывали, когда совершали добрые дела?

А теперь я предлагаю вам оценить свою работу с помощью смайликов

Воспитатель: Я очень рада, что вам понравилось совершать добрые дела.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда, у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда

И если кому — то, кому — то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.