«Шахматы»
план-конспект занятия по физкультуре (старшая группа)

Открытое мероприятие по вариативной программе

«Шахматы» за 2025-26 уч.г.

Цель: Закрепить и систематизировать знания и навыки детей в шахматной игре.

Задачи:

Обучающая: Закрепление названий шахматных фигур и правил их движения.

Повторить, как выглядят и как грамотно называются шахматные фигуры. Закрепить правила игры. Активизировать мышление за счет загадок. Продолжать учить детей решать простые шахматные задания.

Развивающая: Продолжать развивать интерес к игре в шахматы, образное, логическое мышление, память, внимание, сообразительность, кругозор детей. Прививать интерес к мудрой и полезной для общего развития игре.

Воспитательная: Воспитывать интерес к игре в шахматы, выдержку, спокойствие, уверенность в своих силах.

Ход занятия.

Дети входят в группу «прыг, скок, в бок». Останавливаются перед гостями и здороваются. Садятся на стульчики.

- Ребята, как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить? (ответы детей) Как догадались?

- Правильно. Сегодня мы будем говорить о шахматах. И гости к нам пришли посмотреть, чему мы научились за учебный год. Будем выполнять задания и показывать свои знания!

Задание 1. Загадки

#1042;перёд и назад ходит браво,

Помчится налево, направо.

Ту фигуру знаю я, ведь зовут её .....( Ладья. В начальной позиции ладья размещается в углах доски. Ладья может передвигаться по горизонталям и вертикалям)

#1059;знать его легко: он с гривой,

С осанкой важной, горделивой.

Красавца этого не тронь!

Узнал, кто это? Это…(Конь. Ходит в форме буквы "Г". Конь также может перепрыгивать через свои фигуры и фигуры соперника)

#1053;е живет в зверинце он

И не весит 40 тонн,

Но и ловок и силен.

Догадались? Это…(Слон. Ходит по диагонали на любое количество клеток, но не может перепрыгивать через фигуры. Слон может ходить только по белым или черным полям, в зависимости от его цвета)

#1042;сех он смелее и сильней,

И не узнать его нельзя,

Он победит слонов, коней,

Конечно, ты узнал... (Ферзя. Ферзь может двигаться на любое количество полей по вертикали, горизонтали и по диагонали. Ферзь любит свой цвет)

#1055;овернулся на престоле

И одно оставил поле

Кто играет эту роль?

Ну конечно же … (Король. Все фигуры защищают короля. Ходит во все стороны, но по одной клетке)

(Угадывая дети поочередно выставляют фигуры в начальное положение, рассказывают как ходит фигура)

-Ребята, каких фигур не хватает на доске? (пешки)

-Правильно! Превращаемся все в пешки.

Задание 3. Физминутка

Быстро встала вся пехота – (шагают на месте)

Защищают короля – (похлопывание у себя на груди руками крест на крест)

Только в бой им всем охото – (бег на месте)

Начинается игра – (прыжки на месте).

- Дети расставляют пешки.

Задание 4. «Блиц – вопрос» (игра с мячом)

-Следующее задание отвечаем быстро на вопросы.

- Из каких досок не строят теремок? (шахматных)

- Каких клеток больше, черных или белых? (поровну)

- В каких клетках не держат зверей? (шахматных)

- Где возникли шахматы? (в Индии)

- Какой формы шахматная доска? (квадратная)

- Какая фигура может перепрыгивать через фигуры? (конь)

- Как ходит пешка? (только вперед по вертикали).

- Как бьёт пешка? (наискосок)

- Какие слоны никогда не столкнутся? (белопольный и чернопольный) .

- Что такое мат? ? (Мат в шахматах — это когда король находится под угрозой и не может сделать ход, который бы привел к его спасению)

-Что такое шах? (Шах — это угроза королю, которая должна быть устранена на следующем ходу.)

- Какого цвета поле а 1? (черное)

- Сколько всего клеток на шахматном поле? (64)

- Каких фигур на доске больше всего? (пешек)

- Какие фигуры стоят между ладьями и конями? (никакие)

- Может ли пешка стать когда-нибудь фигурой, превратиться в неё, в каких случаях? (Да, если белая пешка достигнет 8-й, а чёрная 1-й горизонтали.)

- Между какими фигурами на доске стоит конь?

– Без какой фигуры не бывает игры? (король)

Задание 6. Эстафета "Расставь фигуры".

На скорость правильная расстановка фигур в первоначальное положение. Каждая команда по очереди расставляет свои фигуры на доске. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием.

Задание 6. Гимнастика для глаз.

Шахматная доска размещается выше уровня глаз в любом удобно. Педагог показывает дорожки ладьи (вертикальные и горизонтальные линии), потом слона (диагональные линии). Дети начинают «пробегать» глазами по заданной траектории.

Задание 6. Игра "Что изменилось".

Дети закрывают глаза, а педагог меняет местами фигуры, либо заменяет фигуру на такую же, но противоположного цвета, либо ничего не меняет. Дети выполняют задание.

Задание 7. «Раскрась шахматную доску» (работа за столами)

Итоги занятия.

Если зря не зазнаваться,

Каждый день тренироваться:

Думать, размышлять, играть –

Сильным шахматистом можно стать!