МБДОУ «Д/с «Теремок» Конспект занятия по ЧХЛ в старшей группе. Подготовила и провела воспитатель Аксарина Е.А.
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

                                                                   МБДОУ «Д/с «Теремок»

                                              Конспект занятия по ЧХЛ в старшей группе.

Подготовила и провела воспитатель Аксарина Е.А.

         "Обучение пересказу сказки "Еж" А. Толстого"

Цель: учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты. Совершенствовать интонационную выразительность речи.

Задачи:

• учить целостно и эмоционально воспринимать произведение с природовеческим содержанием.
• учить составлять простые предложения самостоятельно.
• формировать связную речь, память, мышление, координацию движений, мелкую моторику рук.

Методические приемы: отгадывание загадки, беседа, чтение, пересказ.

Ход занятия:

1. Организационный момент: Игра «Встали дружно все мы в круг»

Встали дружно все мы в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята я очень рада видеть вас. Возьмитесь за руки улыбнитесь друг другу. Отлично! Какие вы все улыбчивые и дружные!

2. Основная часть:

А) отличие сказки от рассказа

- Сегодня мы познакомимся с новой сказкой, которую написал Алексей Николаевич Толстой (показываю портрет). Это детский писатель, который пишет сказки и рассказы для детей.

- А кто мне скажет: Чем отличается сказка от рассказа? Что есть в сказке такое, чего нет в рассказе? (в сказке много волшебных предметов, и существ, а в рассказе их нет).

- Молодцы!

- Чтобы узнать какую сказку мы будем сегодня читать, вам придётся отгадать загадку:

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много

А ниток ни одной. (Ёжик)

-Молодцы ребята, это действительно ёжик. И наша сказка так и называется «Ёж».

Б) Чтение сказки

Рассказываю сказку:

- Встретились однажды еж и теленок. Никогда раньше не видевшие друг друга …

- Ребята! Давайте немного пофантазируем:

• Как вы думаете, как произошла их встреча? Как вы ее себе представляете?
• Интересно, что подумал еж?
• С кем сравнил незнакомого ему зверя?
• А что подумал теленок, увидев ежика?
• Ребята как вы думаете, чем закончилась эта встреча?

(выслушиваю 1-2 предположения).

- А теперь ребята послушайте сказку внимательно и вы узнаете как же все таки встретились еж и теленок? Слушаем.

Воспитатель: (называю автора и название сказки) Алексей Николаевич Толстой. Сказка «Еж».

«Встретились однажды еж и теленок. Никогда раньше не видевшие друг друга.

Теленок увидел ежа и говорит:

- Я тебя съем!

Еж не знал, что теленок ежей не ест, испугался, клубком свернулся и фыркнул:

- Попробуй!

Задрав хвост, запрыгал глупый теленок, боднуть норовит, потом растопырил передние ноги и лизнул ежа.

- Ой, ой, ой! – заревел теленок и побежал к корове – матери, жалуется:

- Еж меня за язык укусил.

Корова подняла голову, поглядела задумчиво и опять принялась рвать траву.

А еж покатился в темную нору, под рябиновый корень и сказал ежихе:

- Я огромного зверя победил, должно быть льва!

И пошла слава про храбрость ежову за синее море, за темный лес:

- У нас еж – богатырь, - шепотом со страху говорили звери».

3) Беседа по тексту

- Как называется сказка?

- Кого увидел телёнок?

-Что он ему сказал? (Я тебя съем!)

-Почему ёж испугался телёнка?

-Что сделал телёнок?(Задрав хвост, запрыгал глупый теленок, боднуть норовит, потом растопырил передние ноги и лизнул ежа)

-Что было потом?

- Как жаловался теленок корове-матери? (Еж меня за язык укусил)

- Как хвастался еж своей победой перед мамой-ежихой? (Я огромного зверя победил, должно быть льва!)

-Как автор написал про храбрость ежову? Давайте вместе повторим: И пошла слава про храбрость ежову за синее море, за тёмный лес.

- Какими словами заканчивается сказка?

- А давайте произнесём эту строчку шёпотом, сложив руки рупором:

У нас ёж-богатырь!

4) Физкультминутка

-Подожди, колючий ёж (разводим руки в стороны затем перед грудью)

Ты скажи: куда идёшь? (ходьба с высоким подниманием колен)

-К рыжим белкам я иду, (прыжки на месте)

Им иголки я несу. (вращение руками сцепленными в замок)

5 портних за 5 минут (поочерёдно загибаем пальцы правой руки в кулак)

Рукавицы мне сошьют. (загибают пальцы левой руки в кулак, встряхивают)

5) Повторное чтение сказки. Пересказ детей. (2-3 пересказа)

6) Игра – драмматизация.

- Ребята а давайте обыграем эту сказку.

• Я выберу телёнка
• а он выберет ежа,
• ёж выберет ежиху,
• а ежиха корову.

- Я буду читать слова автора, а вы должны играть свои роли и проговаривать текст.

-Концовку сказки произносим все. (Шёпотом , руки сложены рупором)

7) Итог занятия

-Какую сказку мы с вами сегодня читали?

- Кто ее автор?

- А вот интересно, что зимой делают ежи?

- А к каким животным относится ёж к диким или домашним , а телёнок?

-Молодцы ребята! Вы очень хорошо сегодня работали.