КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «Путешествие в королевство сказок»
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ   ГРУППЕ НА ТЕМУ:

«Путешествие в королевство сказок»

Подготовила: Шишкина В.Ю.

Программное содержание:

С помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия и содержание знакомых литературных произведений.
Продолжать учить ориентироваться в жанровом разнообразии литературы (сказки, рассказы, стихи).
Развивать чувство рифмы.
Воспитывать интерес к художественной литературе.

Оборудование:

Книги, иллюстрации, аудиозапись спокойной музыки, цветные карандаши, бумажные круги, подслащенная вода.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по интереснейшему миру литературы. Нас ждет полет на ковре-самолете, три остановки – в сказочном королевстве, в краю рассказов и в мире стихов. Усаживайтесь удобно, отправляемся. (Звучит музыка).

«Королевство сказок»

-Чем отличается сказка от рассказа? (Ответы детей)

- В сказках происходит то, чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами.

- Какие вы знаете волшебные предметы? (Метла и ступа Бабы-Яги, волшебный клубок, волшебная палочка, сапоги-скороходы, ковер-самолет, шапка-невидимка, кощеева смерть в яйце и т. п.)

Дидактическая игра «Отгадай сказку»

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)

На сметане мешен,

На окошке стужен,

 Круглый бок, румяный бок

 Покатился ... (Колобок)

У отца был мальчик странный,

 Необычный - деревянный.

 Но любил папаша сына.

 Что за странный

Человечек деревянный

 На земле и под водой

 Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный

. Кто же это?.. (Буратино)

У Золушки с ножки свалилась случайно.

 Была не простою она, а хрустальной … (туфелька)

 Всех важней она в загадке,

 Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла. (Мышка из русской народной сказки "Репка ")

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

 Кто же были эти Маленькие дети? (козлята из сказки «Волк и семеро козлят»)

Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек - копытца.

Трое их - и до чего же

Братья дружные похожи

. Отгадайте без подсказки,

 Кто герои этой сказки? (Три поросенка)

Лечит маленьких детей,

 Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор ... (Айболит).

Дидактическая игра «Чьи это слова?»

Детям предлагается назвать героя сказки, которому принадлежит фраза и название самой сказки.

1. «Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел» (Колобок из сказки «Колобок»)
2. «Не садись на пенек, не ешь пирожок» (Маша из сказки «Маша и медведь»)
3. «Печка, матушка, спрячь нас!» (Сестрица из сказки «Гуси-Лебеди»)
4.  «Кто колосок нашел? А кто зерно на мельницу носил? А тесто кто месил? Дрова носил? Печь топил? Пироги кто пёк? (Петушок из сказки «Колосок»)
5.  «У меня не усы, а усищи, не лапы лáпищи, не зубы, а зýбищи — я никого не боюсь!» (Заяц из сказки «Заяц-хваста»)
6. «Как выскочу, как выпрыгну – пойдут клочки по закоулочкам!» (Лиса из сказки «Заюшкина избушка)

Динамическая пауза «Сказка даст нам отдохнуть»

Сказка даст нам отдохнуть.

Отдохнем - и снова в путь!

Нам советует Мальвина:

 – Станет талия осиной,

 Если будем наклоняться

 Влево-вправо десять раз.

Вот Дюймовочки слова:

– Чтоб была спина пряма,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

 Раз, два, три, четыре, пять.

Красной шапочки совет:

 – Если будешь прыгать, бегать,

Проживешь ты много лет.

Раз, два, три, четыре, пять.

Повторите-ка опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Дала нам сказка отдохнуть!

Отдохнули? Снова в путь! (Дети повторяют описываемые движения)

«Край рассказов»

-Чем отличается рассказ от сказки? (Ответы детей) В рассказах речь идет о том, что было на самом деле.

Дидактическая игра «К какому рассказу иллюстрация»

«Косточка» Л. Толстой

 «Кто сказал «мяу»? В. Сутеев

«Вместе тесно, а врозь скучно» К. Ушинский

«Как муравьишка домой спешил» В. Бианки

 «Лисичкин хлеб» М. Пришвин

«Мир стихов»

Чем отличаются стихи от рассказов? Стихи записывают в столбик. Вот так. (Показ стихов в книге) А рассказы записывают в строчку. Вот так. (Показ прозы в книге). А еще в стихах некоторые последние слова созвучны. А потом позвонили зайчатки: - Нельзя ли прислать перчатки? В этих стихах созвучны последние слова – зайчатки и перчатки. А какие слова созвучны в следующих стихах? А потом позвонили мартышки: - Пришлите, пожалуйста, книжки! (Ответы детей) Мартышки и книжки. Вы узнали, из какого произведения эти строчки? (Ответы детей) Из стихотворения «Телефон». А кто автор этого стихотворения? (Ответы детей) Корней Иванович Чуковский.

Дидактическая игра «Подскажи словечко»

Стала девочка котенка спать укладывать.

 - Вот тебе под спинку

Мягкую … перинку.

 Сверху на перинку

Чистую … простынку.

Вот тебе под ушки

Белые … подушки. («Усатый-полосатый» С. Маршак)

 Мой веселый, звонкий мяч,

 Ты куда помчался …вскачь?

Я тебя ладонью хлопал.

Ты скакал и звонко … топал. («Мяч» С. Маршак)

 Маша варежку надела.

- Ой, куда я пальчик … дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не … попал! («Где мой пальчик» Н. Саконская)

 Если бы у елочки были ножки,

 Побежала бы она по … дорожке.

 Заплясала бы она Вместе с нами,

Застучала бы она … каблучками. («Елка» Е. Трутнева)

У Танюши дел немало,

У Танюши много дел,

Утром брату помогала

 – Он с утра конфеты … ел. («Помощница» А. Барто)

 Мама спит, она устала…

 Ну и я играть … не стала.

Я волчка не завожу,

А уселась и … сижу. («Посидим в тишине» Е. Благинина)

Падал снег на порог

Кот лепил себе … пирог.

А пока лепил и пек,

Ручейком пирог … утек! («Пирог» П. Воронько)

 А потом позвонил медведь

 Да как начал, как начал …. реветь. («Телефон» К. И. Чуковский)

Пальчиковая гимнастика «Мы на пальчиках считали»

(по стихотворению И. Токмаковой)

Мы на пальчиках считали

И ужасно хохотали:

Разве это пальчики?

Это ж просто мальчики!

Вот большой, смешной толстяк,

 Любит хвастать просто так.

Как дела? — спроси его.

Он подпрыгнет, крикнет:

 -Во! Указательный поманет,

 Погрозит, укажет путь,

 А потом в носу застрянет:

 Где-то ж надо отдохнуть!

Средний палец – злой мальчишка.

Щелкнет по лбу – будет шишка,

Щелк по шару – лопнет шар,

 Щелк – и в обморок комар.

Безымянный до утра

 Выбирает имена:

Может Петя?

Или Вова?

 Или Алла Пугачева?

Мальчик-с-пальчик?

 Карабас?

Все уж было тыщу раз!

Надоело, спать пора,

Лучше выберу с утра!

 А мизинец – мой любимец!

Поведу его в зверинец,

Эскимо ему куплю

– Очень маленьких люблю!

Детям предлагается нарисовать на маленьких бумажных кругах разные рожицы и наклеить их сладкой водичкой на пальчики. Можно сходить в «гости»: дотронуться большим пальцем поочередно к остальным пальцам.