КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ в старшей группе На тему: «Путешествие по стране дорожных знаков"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Департамент образования города Москвы

Северное окружное управление образования

ГБОУ гимназия №1409 СП «Гармония»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

в старшей группе

На тему: «Путешествие по стране дорожных знаков».

 Подготовила и провела: Сидорова С.В.

                                                                               Воспитатель высшей категории.

Москва.

Цели:

• Формировать умение правильно переходить улицу.
• Воспитывать культуру поведения в транспорте.
• Повторить правила безопасного движения при выходе из транспорта.
• Закрепить все знания полученные по этой теме.

Оборудование:

• Дорожные знаки;
• Пешеходный переход;
• Автобусная остановка;
• Автобус из стульев;
• Платок для бабушки;
• Кукла-ребенок;
• Руль;
• Конверт с загадками;
• Мяч, свисток;
• Жезл;
• Фуражка;
• Костюм светофора;
• Макеты деревьев для разделения дороги и тротуара.

Ход занятия

В давние времена, когда не было машин, по улицам ходили и ездили, кому как вздумается. А современные улицы городов заполнены грузовыми и легковыми автомобилями и автобусами. Беспорядок на улицах сделал бы нашу жизнь трудной и опасной: машины постоянно создавали бы заторы, наезжали на пешеходов, сталкивались бы друг с другом. Не доставлялись бы товары в магазины, письма и газеты в наши дома. Врачи не успевали бы к больным, взрослые на работу, дети в садик.

Чтобы не было беспорядка, составили правила дорожного движения, придумали дорожные знаки. И сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране дорожных знаков.

Неожиданно вбегает Незнайка.

Ой, ой, чуть не задавили! До сих пор страшно. Едва от смерти спасся!

Фу, отдышаться не могу!

Кто ты, мальчик? Может тебе помочь?

Кто я такой? Неужели не узнали? Я Незнайка, в городе вашем ни разу

не был. Приехал в школу, а тут машины. С непривычки глаза

разбегаются. Остановился я на самой середине дороги, чтобы лучше

видно было. Вдруг, «дзинь-дзинь» прямо на меня что-то катится

большое, я со страху вправо – прямо на меня большущий –

пребольшущий автобус. Я, конечно, обратно влево, а на меня как

сумасшедшая белая машина с красным крестом и для страха

пронзительно «у-у-у-у!» Я со всех ног бегу по самой середине дороги, а

сзади машина догоняет, так и норовит задавить меня насмерть. Хорошо

в другую сторону убежал, и прямо к вам в сад попал.

Все ясно. Мы с ребятами тебе поможем. Ведь чтобы не растеряться в

большом городе, нужно знать правила поведения на улице. Мы как раз

собирались с ребятами в путешествие. А чтобы отправится, нам нужно

выбрать транспорт. Отгадайте, что я вам хочу предложить:

Незнайка: Ну ладно! Чего ждать! Поехали на автобусе! (расталкивает

                   всех, садится)

Воспитатель: Подожди, Незнайка, ты ведь совсем не знаешь как нужно

                        себя вести в транспорте. Ребята, давайте расскажем о

                        правилах поведения.

Дети рассказывают, начиная словами: пассажирам разрешается; заканчивают: пассажирам запрещается.

Разрешается:

• Заходить через заднюю дверь;
• Держаться, чтоб не получить ушибов при торможении;
• Пропускать вперед;
• Уступать место пожилым, больным людям.

Запрещается:

• Толкаться;
• Высовываться в окно;
• Громко разговаривать, шумно себя вести;
• Облокачиваться на двери;
• Сорить.

Незнайка встает, уступает место маме с ребенком, поднимает фантик.

- Научили меня дети, буду делать как они.

Воспитатель: Мы сели в автобус, автобус завелся. Шофер поворачивает

                         руль то направо, то налево и сигналит не внимательным

                         пешеходам. Только вдруг конец пути, остановка –выходи.

Незнайка: - Ура! Приехали! Скорее бежим!

Воспитатель: - Стой, Незнайка, разве можно так выходить из

                        транспорта. Посмотри, как это делают наши дети.

                        (мальчики выходят, подают руку «маме», «бабушке»,

                        девочкам).

На остановке нас ждут загадки. Давайте сядем. Я буду загадывать, а все отвечайте. Итак, думаем, вспоминаем, быстро отвечаем.

А теперь нам надо перейти дорогу. Ребята, скажите, где можно переходить дорогу? (дорогу переходят там, где есть знак).

Девочка: - А мне знаки нипочем поиграю я с мячом. Кто со мной?

                 Выходи на дорогу! (начинает играть на дороге). 

Раздается свисток. Выходит полицейский.

Гражданка, вы нарушаете правила поведения на улице. Ребята, разве можно играть на проезжей части?

Почему?

Правильно на дороге играть очень опасно. Играть можно только на специально отведенных для игр площадках.

Танец дорожных знаков.

К сожалению, на наших дорогах еще встречаются неграмотные пешеходы, по чьей вине происходят дорожно-транспортные происшествия. Но я надеюсь, что вы знаете, как и где правильно переходить улицу.

Дети – Дорогу нужно переходить по пешеходному переходу.

 Воспитатель: - Давайте посмотрим, где он. Если в знаке

                          пешеход – то дорожный переход. Вот он. Чего

                          здесь не хватает? (выкладывает зебру).

                          Давайте станем парами и перейдем на другую

                          сторону дороги. Посмотрите, мы пришли к

                          школе в которую приехал Незнайка. Давайте

                          попрощаемся с ним и сядем на стулья.

                          Перейти дорогу нам помогает еще один

                          помощник, он появится здесь, если вы

                          отгадаете кто он.

Появляется светофор.

Светофор: - Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что вы меня узнали.

Воспитатель: - Странный какой-то, трехглазый. А три глаза – то зачем?

Светофор: - Ребята, объясните, зачем у меня три глаза.

Выходят трое детей с цветными модулями. 

Красный: Никому прохода нет, если вспыхнул красный цвет.

Желтый: Осторожность не мешает, этот знак предупреждает.

Зеленый: Зеленый свет впереди, путь свободен – проходи.

Воспитатель: - Какие вы все умненькие разумненькие. А я вас

                             испытаю. Скажите, где находится у светофора красный

                           цвет?

Дети: Вверху.

Воспитатель: - Поднимите руки вверх, заодно я проверю, кто не мыл

                             ладошки. А желтый сигнал светофора, где расположен?

Дети: В середине.

Воспитатель:- Согните руки на уровне плеч.

                            А на какой сигнал можно переходить дорогу? (зеленый)

                          Где он находится? Покажите.

А сейчас я буду называть сигналы светофора, а вы показывайте, где они расположены, будьте внимательны, я постараюсь вас запутать. (Называет цвета и руками показывает неправильные движения). Молодцы! Вы хорошо знаете сигналы светофора. А сейчас давайте сделаем светофоры для детей младшей группы, которые еще не запомнили, как располагаются цвета.

Дети делают аппликацию.

Воспитатель: - Ну а теперь наше путешествие подошло к концу, пора

                            возвращаются, садимся в автобус и с веселой и с веселой

                          песенкой едем обратно.

Звучит песенка «Мы едем, едем, едем…».