Проект по развитию речи Тамма: "Подарите детям сказку"
проект по художественной литературе (младшая группа)
Название проекта: «Подарите детям сказку» 1. ВВЕДЕНИЕ. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие. Речевое развитие ребёнка происходит на примере литературных произведений и неотделимо от знакомства ребёнка с книгой. Дети дошкольного возраста с удовольствием слушают стихотворения, поют песни, отгадывают загадки, рассматривают иллюстрации к книгам, любуются подлинными произведениями живописи и очень часто задают вопросы: а как? а почему? а смогу ли я? Чем больше читает малыш (или слушает прочитанное), тем красивее он говорит, тем богаче его словарный запас. Шаг, за шагом, через песенки, прибаутки, стихи, потешки, сказки, вы научите ребёнка размышлять, выражать свои мысли правильными и распространенными предложениями; вы поймете, как много узнали дошколята, и как много вы обрели сами, каждый день, соприкасаясь с книгой. Актуальность проекта: В настоящее время книга проигрывает неравную схватку с техническими средствами: телевизором и компьютером. Современные дети все чаще проводят свободное время за компьютерными играми, просмотром телепередач, особенно мультфильмов. А родители, в силу своей занятости все реже читают детям книги. В последние годы наблюдается снижение уровня речевого развития детей. Это, в свою очередь, отражается на последующем развитии и обучении ребенка. Именно поэтому я решила создать проект, сочетающий в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка, привлечь к работе родителей. Участники проекта: •Дети подготовительной группы «Солнышко» МБДОУ «Детский сад «Чебурашка» с.Бирюля» • воспитатель Прокудина В.М.; • родители воспитанников. Тип проекта: творческо-практический. Срок реализации проекта: январь – февраль 2025 учебного года. Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие Цели проекта: - педагогическая: создание оптимальных условий для развития речи детей 6-7 лет посредством работы над любимыми литературными произведениями и их героями - практическая: создание книги «По страницам сказок» Задачи проекта: 1.Воспитательные: - воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней. 2.Развивающие: - обогащать словарь детей, совершенствовать диалогическую речь посредством различных игр-драматизаций, инсценировок; 3.Обучающие: - закреплять и расширять знания детей о сказках; - развивать коммуникативные, творческие способности детей; Вовлекать родителей в совместную деятельность посредством проекта «Моя любимая сказка», показать ценность и значимость совместного творчества детей, педагогов и родителей. Необходимое оборудование: книги, иллюстрации по сказкам, ноутбук, телевизор, презентация Ожидаемый результат: - повышение интереса детей и родителей к художественной литературе; - возрождение традиций домашнего чтения; - активное участие родителей в данном проекте; - повышение компетентности педагогов по данной теме за счет внедрения проектной деятельности 2.Факторы риска в реализации проекта. На достижение цели данного проекта возможно влияние системы педагогических фактов и условий, которые необходимо прогнозировать и учесть на этапах реализации, а именно: • Слабая заинтересованность детей и родителей. Пути решения: Стимулирование детей и родителей через публикации на страницах сайта ДОУ, объявления благодарности родителям • Часто болеющие дети и дети вновь прибывшие. Пути решения: Индивидуальная работа с детьми и родителями • Отсутствие руководителя проекта по уважительным причинам Пути решения: Разработку проекта осуществлять совместно со вторым воспитателем, готовым в любой момент продолжить работу. К факторам, предопределяющим возможность успеха реализации системы работы, способным помочь в осуществлении работы, относятся также: • Обязательное наличие предметно-развивающей среды, насыщенной соответствующим материалом; • Личностный фактор, где от самого педагога зависит, как заинтересовать ребенка в игре, обогатить знания детей, преобразовать обыденный социальный опыт детей в проблемно-творческую деятельность, создать игровую атмосферу в группе; • Непременным условием успеха является обмен опытом: изучение передового педагогического опыта из различных источников (периодическая печать, использование ресурсов Internet), обмен опытом внутри детского сада, посещение открытых мероприятий в других детских садах.
План реализации проекта. Используется
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 otpravit_proekt_po_razvit_rechi_podari_skazku.docx | 32.11 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Огонёк» с. Кызыл-Озёк»
Проект по развитию речи
Тама: "Подарите детям сказку"
Подготовила и провила:
Воспитатель Прокудина. В.М
с. Кызыл-Озёк
2020год
Название проекта: «Подарите детям сказку» 1. ВВЕДЕНИЕ. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно приобретений, так как речь не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения связной речью зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие. Речевое развитие ребёнка происходит на примере литературных произведений и неотделимо от знакомства ребёнка с книгой. Дети дошкольного возраста с удовольствием слушают стихотворения, поют песни, отгадывают загадки, рассматривают иллюстрации к книгам, любуются подлинными произведениями живописи и очень часто задают вопросы: а как? а почему? а смогу ли я? Чем больше читает малыш (или слушает прочитанное), тем красивее он говорит, тем богаче его словарный запас. Шаг, за шагом, через песенки, прибаутки, стихи, потешки, сказки, вы научите ребёнка размышлять, выражать свои мысли правильными и распространенными предложениями; вы поймете, как много узнали дошколята, и как много вы обрели сами, каждый день, соприкасаясь с книгой. Актуальность проекта: В настоящее время книга проигрывает неравную схватку с техническими средствами: телевизором и компьютером. Современные дети все чаще проводят свободное время за компьютерными играми, просмотром телепередач, особенно мультфильмов. А родители, в силу своей занятости все реже читают детям книги. В последние годы наблюдается снижение уровня речевого развития детей. Это, в свою очередь, отражается на последующем развитии и обучении ребенка. Именно поэтому я решила создать проект, сочетающий в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка, привлечь к работе родителей. Участники проекта: •Дети подготовительной группы «Радуга» МАДОУ «Детский сад комбинированного вида «Огонёк» с. Кызыл-Озёк» • воспитательПрокудина В.М.; • родители воспитанников. Тип проекта: творческо-практический. Срок реализации проекта: январь – февраль 2020 учебного года. Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие Цели проекта: - педагогическая: создание оптимальных условий для развития речи детей 6-7 лет посредством работы над любимыми литературными произведениями и их героями - практическая: создание книги «По страницам сказок» Задачи проекта: #1042;оспитательные: - воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней. #1056;азвивающие: - обогащать словарь детей, совершенствовать диалогическую речь посредством различных игр-драматизаций, инсценировок; #1054;бучающие: - закреплять и расширять знания детей о сказках; - развивать коммуникативные, творческие способности детей; Вовлекать родителей в совместную деятельность посредством проекта «Моя любимая сказка», показать ценность и значимость совместного творчества детей, педагогов и родителей. Необходимое оборудование: книги, иллюстрации по сказкам, ноутбук, телевизор, презентация Ожидаемый результат: - повышение интереса детей и родителей к художественной литературе; - возрождение традиций домашнего чтения; - активное участие родителей в данном проекте; - повышение компетентности педагогов по данной теме за счет внедрения проектной деятельности #1060;акторы риска в реализации проекта. На достижение цели данного проекта возможно влияние системы педагогических фактов и условий, которые необходимо прогнозировать и учесть на этапах реализации, а именно: • Слабая заинтересованность детей и родителей. Пути решения: Стимулирование детей и родителей через публикации на страницах сайта ДОУ, объявления благодарности родителям • Часто болеющие дети и дети вновь прибывшие. Пути решения: Индивидуальная работа с детьми и родителями • Отсутствие руководителя проекта по уважительным причинам Пути решения: Разработку проекта осуществлять совместно со вторым воспитателем, готовым в любой момент продолжить работу. К факторам, предопределяющим возможность успеха реализации системы работы, способным помочь в осуществлении работы, относятся также: • Обязательное наличие предметно-развивающей среды, насыщенной соответствующим материалом; • Личностный фактор, где от самого педагога зависит, как заинтересовать ребенка в игре, обогатить знания детей, преобразовать обыденный социальный опыт детей в проблемно-творческую деятельность, создать игровую атмосферу в группе; • Непременным условием успеха является обмен опытом: изучение передового педагогического опыта из различных источников (периодическая печать, использование ресурсов Internet), обмен опытом внутри детского сада, посещение открытых мероприятий в других детских садах.
План реализации проекта. Используется
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Творческий проект по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста «По дороге в сказку»
Творческий проект по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста «По дороге в сказку» В. а. сухомлинский:«Сказка - это зёрнышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ...
Творческий проект по развитию словесного творчества детей "Сказка по лесу идёт, сказка за руку ведёт"
Проект по развитию словесного творчества детей на основе знакомства с русскими народными сказками...
Проект по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие по сказкам».
Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажей сказок, пересказывать содержание и выражать своё отношение к героям сказки.Содействие развитию познавательной сферы дете...
Проект по развитию речи "Мои любимые сказки" в младшей группе
Развитие речи детей младшей группы путем создания условий для активного использования сказок в их деятельности...
Проект по развитию речи на основе сказки "Теремок" во 2-й младшей группе
Владение родным языком, развитие речи является одним из главных компонентов в деле воспитания и обучения ребенка в дошкольном возрасте. Русская народная сказка – ...
Проект по развитию речи по мотивам сказки "Кошкин Дом" для подготовительной группы
Представялю вашему вниманию проект для детей дошкольного возраста (6-7 лет), по мотивам сказки "Кошкин Дом"...
Проект по развитию эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста средствами сказкотерапии "Сказки лесных фей"
Особенность проекта в том, что нами используются медитативные и коррекционные психологические сказки и методы сказкотерапии для обеспечения детям эмоционального благополучия и развития эмоциональной и...