Технологическая карта интегрированного занятия: знакомство с рассказом В.В. Бианки «Первая охота»
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия.

Доброе утро, ребята! (Стоим в кругу)

Что за чудо-чудеса? Раз рука и два рука

Вот ладошка правая, вот ладошка левая

И скажу вам не тая, руки всем нужны друзья

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют творить,

Чуткие руки умеют дружить!

Возьмите за руки того, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло ваших товарищей, которые будут вам добрыми помощниками во всём.

Словестный, художественное слово.

Принимают участие в приветствии.

Дети позитивно настроены,готовы к дальнейшей работе.

2. Основной этап

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с произведением писателя Виталия Валентиновича Бианки, он написал много рассказов про природу и животных

а кто главный герой сказки, вы узнаете, когда отгадаете загадку, послушайте внимательно:

Лает косточки грызёт,

Мяч поймает, принесёт!

Скачет радостно у ног

Это маленький ……(щенок)

Правильно, вот молодцы ребята! А сейчас присаживайтесь на стульчики, спинки выпрямите, поставьте ровно ножки.

Ребята, утром я шла на работу и по пути познакомилась с милым щенком Бимом. Ребята, а кто такой щенок? (детёныш собаки).

Бим был очень грустный и рассказал, что никогда не слушал сказки про собак и я предложила его прийти к нам в детский сад и послушать сказку. Поможем Биму?

Словесный.

Показ портрета писателя В.В. Бианки.

Загадывание загадки

Постановка проблемной ситуации.

Сюрпризный момент, в гости приходит щенок. Беседа.

Смотрят

Отгадывают загадку.

Дети садятся на стульчики.

Слушают

Отвечают на вопросы.

Проявляют интерес к образовательной деятельности.

Решение помочь щенку.

Этап ознакомления с материалом

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объёма знаний и представлений о рассказе “Первая охота”

Выразительное чтение произведения.

Ребята, а сейчас давайте посмотрим, как выглядят герои произведения.

Что произошло с щенком?

Почему так произошло?

Каких животных и птиц он встретил в лесу?

Как животные и птицы отреагировали на появление щенка в лесу?

А почему они так отреагировали на щенка?

Как вы думаете, получилась ли у щенка охота?

Чтение произведения, вопросы.

Показ иллюстраций, повторение названий птиц и животных из рассказа.

Словестный. Вопросы-ответы.

Слушают произведение.

Смотрят изображения и повторяют названия птиц и животных из рассказа.

Отвечаю на вопросы, выдвигают свои предположения.

Знакомство с произведением.

Знакомство с новыми, ранее незнакомыми животными.

Развитие мыслительной деятельности.

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями, способами решения проблемы

Физкультминутка

-Давайте разомнемся, вставайте рядом со своими местами. Бим поиграешь с нами?

Во дворе щенок играл, прыгал, бегал и считал

Раз прыжок и три кивка, два направо голова

Три налево поворот и помчался до ворот ( бег на месте).

А потом вздохнул и сел, он устал и присмирел.

-Немного отдохнули, а сейчас подойдите ко мне, поиграем с вами в игру “Кто где живёт?”

Молодцы ребята! А сейчас присаживайтесь за столы, ножки ставьте ровно, спинку прямо.

Давайте с вами сделаем озорного щенка?

( Показываю образец).

-Ребята, складывать бумагу нужно ровно по диагонали, чтобы совпадали углы. Сначала складываем голову, потом туловище, склеиваем между собой и приклеиваем к картону.

Теперь наши щенки готовы , и вы можете нарисовать глазки, носики, язычок и проявить фантазию, можете сделать пёсику пятнышки, полосы, сделать его коричневым или рыженьким.

Молодцы ребята, посмотрите какие у нас получились забавные пёсики. Теперь у Бима будет много друзей и он сможете приходить играть с ними.

Физминутка

Показ, объяснение

Показ, объяснение, уточнение.

Выполняют гимнастику.

Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Выполняют аппликацию.

Физическая активность.

Закрепили знания о том кто где живёт, через д/и.

Развитие представления о главном герое произведения через продуктивную деятельность.

Развитие мелкой моторики.

3

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

-Ребята! Какой рассказ мы с вами сегодня прочитали? Кто главный герой рассказа? Что с ним случилось?

Вам понравилось произведение?

А кто сегодня приходил к нам в гости? Ну а теперь детки, нашему гостю пора домой, мама уже заждалась его, давайте попрощаемся с Бимом.

Вопросы, рефлексия

Делают выводы, отвечают на вопросы, участвуют в рефлексии

Подводят итоги, оценивают свое участие в занятии.