Интерактивные задания по сказкам и конспекты занятий
электронный образовательный ресурс по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Создать интерес у детей к предстоящей деятельности.

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, солнце  золотое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, Родина моя!

Здравствуйте, мои друзья!

Вопросы к детям, похвала;

Отвечают на вопросы, отгадывают загадку.

Дети заинтересованы в деятельности.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Ввести детей в проблемную ситуацию;

-Воспитатель: - Какое время года сейчас? 

- Сколько месяцев зимой? Назовите, пожалуйста, какой месяц сейчас 

- Какой праздник мы отмечаем в феврале? 

- Что такое Отечество?

 - Кто защищает Родину?

- Как называется наша страна? 

 - А как ее называли в древности? 

- А вы знаете, как называли защитников на Руси? 

- Как вы думаете, какими они были? 

- Вы хотели бы быть на них похожими?

Ребята,про смелых богатырей сочиняли на Руси стихи,былины

Вопросы к детям; похвала; проблемная ситуация;

Отвечают на вопросы.

Дети ответили на вопросы.

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Познакомить детей с былиной «Никита-Кожемяка»; дать оценку поступкам героев.

- Сегодня я познакомлю вас с былиной"Никита-Кожемяка",хотите?

А теперь садитесь по удобнее и слушайте внимательно,после чтения,вы должны будете ответить на вопросы.

(воспитатель показывает иллюстрации на слайде к былине во время чтения)

Вопросы к детям; похвала; беседа ,похвала, показ иллюстраций

Внимательно слушают произведение.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Восстанавливают последовательность событий.

Ответили полным ответом на вопросы воспитателя. Дали оценку поступке героя. Выполнили гимнастику для глаз.

2.3.

Этап практического решения проблемы

 Получение обратной связи от детей и овладение способами решения проблемы.

Ну что ребята,понравилась вам былина? О ком она?

Как она называется?

Кто главные герои?

В каком городе появился змей?

Почему змея боялись?

Кто украл царевну?

Дети,а куда змей утащил царевну?

Какое животное помогало царевне?

Смог сам царь уговорить Никиту?

-Молодцы!

ребята,а кто победил в битве?А чем закончилась былина?

-Молодцы ребята!

Есть ли в былине непонятные слова для вас? Как вы думаете,что они означают? Воспитатель вместе с детьми,дают пояснение незнакомым словам:

пенька-солома;

межа-узкая полоса не обрабатываемой земли;

соха-орудие для вспашки земли;пуд-русская мера веса

А сейчас давайте поиграем в игру, называется «Скажи наоборот». Я вам называю слово, а вы мне противоположное ему.

Смелый - трусливый

Тишина – шум

Зима – лето

Счастье – горе

Труд – отдых

Старт – финиш

Победа – поражение

Твердый – мягкий

Открытый – закрытый

Сухой – мокрый

Повесить – снять

Включить – выключить

Чистота – грязь

Целое – часть

Тяжелый – легкий

Холодный – горячий

Веселый – грустный

Беседа,вопросы,похвала

отвечают на вопросы воспитателя,играют в игру.

Ответили на вопросы

3.

Заключительный этап

Подвести итоги занятия; обобщить полученные знания детей.

-Какую былину мы читали?

- Что вы узнали о Никите Кожемяке?

Понравилась вам былина?

Вот какие мы сегодня с вами молодцы.

Вопросы к детям; похвала.

Отвечают на вопросы.

Дети ответили на вопросы полным ответом.