" Добрые сказки" для детей (старшая группа ДОУ)
проект по художественной литературе (старшая группа)

Краткосрочный познавательно-творческий проект «Добрые сказки»

Для детей старшей группы (5-6 лет)
Продолжительность: 1 неделя (5-7 дней)

Паспорт проекта

· Тип проекта: Познавательно-творческий.
· Вид проекта: Краткосрочный, групповой.
· Участники: Воспитанники старшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.
· Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.
· Актуальность: В современном мире, насыщенном цифровыми технологиями, живое, эмоциональное общение с книгой отходит на второй план. Проект призван вернуть интерес детей к классическим добрым сказкам, которые учат различать добро и зло, сопереживать, развивают речь, воображение и творческие способности.

Цель проекта:

Формирование у детей интереса к народным и авторским добрым сказкам, создание условий для развития нравственных качеств через восприятие сказочных образов.

Задачи проекта:

· Образовательные:
  · Познакомить со структурой сказки (зачин, основная часть, концовка).
  · Учить анализировать поступки героев, давать оценку характерам (добрый/злой, смелый/трусливый, жадный/щедрый).
  · Активизировать и обогащать словарный запас.
  · Формировать умение пересказывать короткие сказки, инсценировать отрывки.
· Развивающие:
  · Развивать творческое воображение, образное мышление, память.
  · Развивать коммуникативные навыки и умение работать в команде.
  · Развивать мелкую моторику через продуктивную деятельность (лепка, рисование, аппликация).
· Воспитательные:
  · Воспитывать любовь к книге, к русской и мировой литературной культуре.
  · Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, справедливость, взаимопомощь.
  · Создавать радостную, эмоциональную атмосферу сотрудничества.

Этапы реализации проекта:

Содержание деятельности
1. Подготовительный

1. Определение темы, целей.  

 2. Подбор методической литературы, сказок, наглядного материала (репродукции, куклы).  

3. Создание развивающей среды: *   Книжный уголок «В гостях у сказки». *   Уголок ряжения для инсценировок. *   Выставка детских работ по мотивам сказок.  

4. Привлечение родителей: информационный стенд «Что и как читать детям?», приглашение к участию.

2. Основной (Реализационный) Ежедневная работа по образовательным областям. См. таблицу ниже.
3. Заключительный

1. Презентация продуктов проекта: выставка работ, показ инсценировки родителям.  

2. Итоговое развлечение «Путешествие в страну Добрых сказок».  

3. Рефлексия с детьми: «Какую сказку запомнили? Кто ваш любимый герой и почему?».  

4. Фотоотчет для родителей.

План реализации на неделю (Основной этап)

День недели Содержание работы (НОД и деятельность в режимных моментах)
Понедельник: «В мире сказок» Утро: Беседа «Что такое сказка? Какие сказки ты знаешь?». Рассматривание книг в книжном уголке.   НОД (Речевое развитие): Викторина «Угадай сказку». Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Беседа по содержанию.   Вечер: Настольный театр по сказке «Заюшкина избушка». Рисование «Мой любимый сказочный герой».
Вторник: «Сказки о животных» Утро: Дидактическая игра «Кто из какой сказки?» (по картинкам-образам).   НОД (Лепка/Аппликация): «Теремок» (коллективная работа: лепка или аппликация животных из сказки).   Вечер: Просмотр мультфильма «Теремок» (советская версия). Подвижная игра «Лиса и зайцы».
Среда: «Волшебные сказки» Утро: Пальчиковая гимнастика «Любимые герои».   НОД (Познавательное развитие): Беседа «Добро и зло в сказках». Чтение сказки «Царевна-лягушка». Работа с мнемотаблицей для пересказа.   Вечер: Конструирование «Построим дворец для Царевны-лягушки». Сюжетно-ролевая игра «В сказочном королевстве».
Четверг: «Авторские сказки» Утро: Загадки о героях сказок К.И. Чуковского, С.Я. Маршака.   НОД (Художественная литература): Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Этическая беседа «Какое желание было самым правильным? Почему?».   Вечер: Творческая мастерская: изготовление своего «Цветика-семицветика» (техника обрывной аппликации). Игра «Загадай желание».
Пятница: «Мы — сказочники» Утро: Дидактическая игра «Собери сказку» (пазлы, последовательность картинок).   НОД (Развитие речи/Творчество): Придумывание своей «Доброй сказки» (воспитатель начинает, дети продолжают). Игровая ситуация «Исправь ошибку в сказке».   Вечер: Итоговое развлечение «Путешествие в страну Добрых сказок» (с участием родителей). Инсценировка одной из разученных сказок силами детей.

Работа с родителями:

1. Консультация «Сказка как средство нравственного воспитания».
2. Приглашение на итоговое развлечение.
3. Совместное творческое задание: «Иллюстрация к любимой сказке» (родитель + ребенок).
4. Рекомендательный список «10 добрых сказок для чтения перед сном».

Ожидаемые результаты:

· Для детей:
  · Повышение интереса к слушанию и чтению художественной литературы.
  · Умение различать добрые и злые поступки героев, аргументировать свое мнение.
  · Развитие связной речи, обогащение словаря.
  · Проявление творческих способностей в различных видах деятельности.
  · Умение сотрудничать со сверстниками в процессе совместной деятельности.
· Для педагогов: Пополнение развивающей среды, методической копилки. Укрепление сотрудничества с родителями.
· Для родителей: Активное участие в жизни группы, осознанное использование сказки в семейном воспитании.

Продукты проекта:

1. Выставка детских творческих работ «Мир добрых сказок».
2. Альбом рисунков и аппликаций.
3. Коллективная работа «Теремок».
4. Фотоотчет о проекте.
5. Видеозапись инсценировки или итогового развлечения.

Резюме: Проект «Добрые сказки» позволяет системно и увлекательно погрузить детей в мир литературных произведений, сделав акцент на их нравственной составляющей. Он способствует не только речевому, но и личностному развитию дошкольников, что является главной задачей ФГОС ДО.

Автор проекта: Воспитатель МБДОУ №12 « Ласточка» Курбанова Кисханум Ахмедовна.

Краткосрочный познавательно-творческий проект «Добрые сказки»

Для детей старшей группы (5-6 лет)
Продолжительность: 1 неделя (5-7 дней)

Паспорт проекта

· Тип проекта: Познавательно-творческий.
· Вид проекта: Краткосрочный, групповой.
· Участники: Воспитанники старшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.
· Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.
· Актуальность: В современном мире, насыщенном цифровыми технологиями, живое, эмоциональное общение с книгой отходит на второй план. Проект призван вернуть интерес детей к классическим добрым сказкам, которые учат различать добро и зло, сопереживать, развивают речь, воображение и творческие способности.

Цель проекта:

Формирование у детей интереса к народным и авторским добрым сказкам, создание условий для развития нравственных качеств через восприятие сказочных образов.

Задачи проекта:

· Образовательные:
  · Познакомить со структурой сказки (зачин, основная часть, концовка).
  · Учить анализировать поступки героев, давать оценку характерам (добрый/злой, смелый/трусливый, жадный/щедрый).
  · Активизировать и обогащать словарный запас.
  · Формировать умение пересказывать короткие сказки, инсценировать отрывки.
· Развивающие:
  · Развивать творческое воображение, образное мышление, память.
  · Развивать коммуникативные навыки и умение работать в команде.
  · Развивать мелкую моторику через продуктивную деятельность (лепка, рисование, аппликация).
· Воспитательные:
  · Воспитывать любовь к книге, к русской и мировой литературной культуре.
  · Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, справедливость, взаимопомощь.
  · Создавать радостную, эмоциональную атмосферу сотрудничества.

Этапы реализации проекта:

Содержание деятельности
1. Подготовительный

1. Определение темы, целей.  

 2. Подбор методической литературы, сказок, наглядного материала (репродукции, куклы).  

3. Создание развивающей среды: *   Книжный уголок «В гостях у сказки». *   Уголок ряжения для инсценировок. *   Выставка детских работ по мотивам сказок.  

4. Привлечение родителей: информационный стенд «Что и как читать детям?», приглашение к участию.

2. Основной (Реализационный) Ежедневная работа по образовательным областям. См. таблицу ниже.
3. Заключительный

1. Презентация продуктов проекта: выставка работ, показ инсценировки родителям.  

2. Итоговое развлечение «Путешествие в страну Добрых сказок».  

3. Рефлексия с детьми: «Какую сказку запомнили? Кто ваш любимый герой и почему?».  

4. Фотоотчет для родителей.

План реализации на неделю (Основной этап)

День недели Содержание работы (НОД и деятельность в режимных моментах)
Понедельник: «В мире сказок» Утро: Беседа «Что такое сказка? Какие сказки ты знаешь?». Рассматривание книг в книжном уголке.   НОД (Речевое развитие): Викторина «Угадай сказку». Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Беседа по содержанию.   Вечер: Настольный театр по сказке «Заюшкина избушка». Рисование «Мой любимый сказочный герой».
Вторник: «Сказки о животных» Утро: Дидактическая игра «Кто из какой сказки?» (по картинкам-образам).   НОД (Лепка/Аппликация): «Теремок» (коллективная работа: лепка или аппликация животных из сказки).   Вечер: Просмотр мультфильма «Теремок» (советская версия). Подвижная игра «Лиса и зайцы».
Среда: «Волшебные сказки» Утро: Пальчиковая гимнастика «Любимые герои».   НОД (Познавательное развитие): Беседа «Добро и зло в сказках». Чтение сказки «Царевна-лягушка». Работа с мнемотаблицей для пересказа.   Вечер: Конструирование «Построим дворец для Царевны-лягушки». Сюжетно-ролевая игра «В сказочном королевстве».
Четверг: «Авторские сказки» Утро: Загадки о героях сказок К.И. Чуковского, С.Я. Маршака.   НОД (Художественная литература): Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Этическая беседа «Какое желание было самым правильным? Почему?».   Вечер: Творческая мастерская: изготовление своего «Цветика-семицветика» (техника обрывной аппликации). Игра «Загадай желание».
Пятница: «Мы — сказочники» Утро: Дидактическая игра «Собери сказку» (пазлы, последовательность картинок).   НОД (Развитие речи/Творчество): Придумывание своей «Доброй сказки» (воспитатель начинает, дети продолжают). Игровая ситуация «Исправь ошибку в сказке».   Вечер: Итоговое развлечение «Путешествие в страну Добрых сказок» (с участием родителей). Инсценировка одной из разученных сказок силами детей.

Работа с родителями:

1. Консультация «Сказка как средство нравственного воспитания».
2. Приглашение на итоговое развлечение.
3. Совместное творческое задание: «Иллюстрация к любимой сказке» (родитель + ребенок).
4. Рекомендательный список «10 добрых сказок для чтения перед сном».

Ожидаемые результаты:

· Для детей:
  · Повышение интереса к слушанию и чтению художественной литературы.
  · Умение различать добрые и злые поступки героев, аргументировать свое мнение.
  · Развитие связной речи, обогащение словаря.
  · Проявление творческих способностей в различных видах деятельности.
  · Умение сотрудничать со сверстниками в процессе совместной деятельности.
· Для педагогов: Пополнение развивающей среды, методической копилки. Укрепление сотрудничества с родителями.
· Для родителей: Активное участие в жизни группы, осознанное использование сказки в семейном воспитании.

Продукты проекта:

1. Выставка детских творческих работ «Мир добрых сказок».
2. Альбом рисунков и аппликаций.
3. Коллективная работа «Теремок».
4. Фотоотчет о проекте.
5. Видеозапись инсценировки или итогового развлечения.

Резюме: Проект «Добрые сказки» позволяет системно и увлекательно погрузить детей в мир литературных произведений, сделав акцент на их нравственной составляющей. Он способствует не только речевому, но и личностному развитию дошкольников, что является главной задачей ФГОС ДО.

Автор проекта: Воспитатель МБДОУ №12 « Ласточка» Курбанова Кисханум Ахмедовна.

Краткосрочный познавательно-творческий проект «Добрые сказки»

Для детей старшей группы (5-6 лет)
Продолжительность: 1 неделя (5-7 дней)

Паспорт проекта

· Тип проекта: Познавательно-творческий.
· Вид проекта: Краткосрочный, групповой.
· Участники: Воспитанники старшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.
· Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.
· Актуальность: В современном мире, насыщенном цифровыми технологиями, живое, эмоциональное общение с книгой отходит на второй план. Проект призван вернуть интерес детей к классическим добрым сказкам, которые учат различать добро и зло, сопереживать, развивают речь, воображение и творческие способности.

Цель проекта:

Формирование у детей интереса к народным и авторским добрым сказкам, создание условий для развития нравственных качеств через восприятие сказочных образов.

Задачи проекта:

· Образовательные:
  · Познакомить со структурой сказки (зачин, основная часть, концовка).
  · Учить анализировать поступки героев, давать оценку характерам (добрый/злой, смелый/трусливый, жадный/щедрый).
  · Активизировать и обогащать словарный запас.
  · Формировать умение пересказывать короткие сказки, инсценировать отрывки.
· Развивающие:
  · Развивать творческое воображение, образное мышление, память.
  · Развивать коммуникативные навыки и умение работать в команде.
  · Развивать мелкую моторику через продуктивную деятельность (лепка, рисование, аппликация).
· Воспитательные:
  · Воспитывать любовь к книге, к русской и мировой литературной культуре.
  · Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, справедливость, взаимопомощь.
  · Создавать радостную, эмоциональную атмосферу сотрудничества.

Этапы реализации проекта:

Содержание деятельности
1. Подготовительный

1. Определение темы, целей.  

 2. Подбор методической литературы, сказок, наглядного материала (репродукции, куклы).  

3. Создание развивающей среды: *   Книжный уголок «В гостях у сказки». *   Уголок ряжения для инсценировок. *   Выставка детских работ по мотивам сказок.  

4. Привлечение родителей: информационный стенд «Что и как читать детям?», приглашение к участию.

2. Основной (Реализационный) Ежедневная работа по образовательным областям. См. таблицу ниже.
3. Заключительный

1. Презентация продуктов проекта: выставка работ, показ инсценировки родителям.  

2. Итоговое развлечение «Путешествие в страну Добрых сказок».  

3. Рефлексия с детьми: «Какую сказку запомнили? Кто ваш любимый герой и почему?».  

4. Фотоотчет для родителей.

План реализации на неделю (Основной этап)

День недели Содержание работы (НОД и деятельность в режимных моментах)
Понедельник: «В мире сказок» Утро: Беседа «Что такое сказка? Какие сказки ты знаешь?». Рассматривание книг в книжном уголке.   НОД (Речевое развитие): Викторина «Угадай сказку». Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Беседа по содержанию.   Вечер: Настольный театр по сказке «Заюшкина избушка». Рисование «Мой любимый сказочный герой».
Вторник: «Сказки о животных» Утро: Дидактическая игра «Кто из какой сказки?» (по картинкам-образам).   НОД (Лепка/Аппликация): «Теремок» (коллективная работа: лепка или аппликация животных из сказки).   Вечер: Просмотр мультфильма «Теремок» (советская версия). Подвижная игра «Лиса и зайцы».
Среда: «Волшебные сказки» Утро: Пальчиковая гимнастика «Любимые герои».   НОД (Познавательное развитие): Беседа «Добро и зло в сказках». Чтение сказки «Царевна-лягушка». Работа с мнемотаблицей для пересказа.   Вечер: Конструирование «Построим дворец для Царевны-лягушки». Сюжетно-ролевая игра «В сказочном королевстве».
Четверг: «Авторские сказки» Утро: Загадки о героях сказок К.И. Чуковского, С.Я. Маршака.   НОД (Художественная литература): Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик». Этическая беседа «Какое желание было самым правильным? Почему?».   Вечер: Творческая мастерская: изготовление своего «Цветика-семицветика» (техника обрывной аппликации). Игра «Загадай желание».
Пятница: «Мы — сказочники» Утро: Дидактическая игра «Собери сказку» (пазлы, последовательность картинок).   НОД (Развитие речи/Творчество): Придумывание своей «Доброй сказки» (воспитатель начинает, дети продолжают). Игровая ситуация «Исправь ошибку в сказке».   Вечер: Итоговое развлечение «Путешествие в страну Добрых сказок» (с участием родителей). Инсценировка одной из разученных сказок силами детей.

Работа с родителями:

1. Консультация «Сказка как средство нравственного воспитания».
2. Приглашение на итоговое развлечение.
3. Совместное творческое задание: «Иллюстрация к любимой сказке» (родитель + ребенок).
4. Рекомендательный список «10 добрых сказок для чтения перед сном».

Ожидаемые результаты:

· Для детей:
  · Повышение интереса к слушанию и чтению художественной литературы.
  · Умение различать добрые и злые поступки героев, аргументировать свое мнение.
  · Развитие связной речи, обогащение словаря.
  · Проявление творческих способностей в различных видах деятельности.
  · Умение сотрудничать со сверстниками в процессе совместной деятельности.
· Для педагогов: Пополнение развивающей среды, методической копилки. Укрепление сотрудничества с родителями.
· Для родителей: Активное участие в жизни группы, осознанное использование сказки в семейном воспитании.

Продукты проекта:

1. Выставка детских творческих работ «Мир добрых сказок».
2. Альбом рисунков и аппликаций.
3. Коллективная работа «Теремок».
4. Фотоотчет о проекте.
5. Видеозапись инсценировки или итогового развлечения.

Резюме: Проект «Добрые сказки» позволяет системно и увлекательно погрузить детей в мир литературных произведений, сделав акцент на их нравственной составляющей. Он способствует не только речевому, но и личностному развитию дошкольников, что является главной задачей ФГОС ДО.

Автор проекта: Воспитатель МБДОУ №12 « Ласточка» Курбанова Кисханум Ахмедовна.