«Использование компьютерных презентаций и игр в работе с дошкольниками».
методическая разработка по информатике (старшая группа) на тему

«Использование компьютерных презентаций и игр в работе с дошкольниками».

Методическая записка.

   Цель: формирование умений и навыков по освоению видеотехнологий.

          Всё течёт, всё изменяется, когда-то и спартанский метод воспитания считался самым прогрессивным. Но наши дети растут прямо сейчас, и нам – воспитателям нужно знать, как действовать. Использование видеоматериалов в работе с детьми позволяет привлекать их к исследовательской деятельности, и тем самым чувствовать себя комфортнее и безопаснее. Дети получают друг от друга обратную связь и эмоциональную поддержку, идут в ногу со временем. Информационная культура подразумевает понимание  окружающего мира, грамотное владение компьютером и умение выделять нужную информацию из потока «всемирной паутины», а также место и роль человека в интеллектуальной среде. Мультимедийные презентации – это своего рода инструмент, который позволяет донести до детей информацию об объектах в доступной форме. Подача  обучающего материала сокращает время обучения, ведь недаром говорится: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». Ребёнку – дошкольнику, с  его наглядно-образным мышлением  более понятно то, что можно одновременно рассмотреть и услышать. Поэтому презентации позволяют воспитателям представить обучающий и развивающий материал более выгодно: экскурсии по памятным местам родного края, знакомство с творчеством писателей и художников, технологии любого производства, жизнь экзотических животных и т.д. У детей значительно повышается уровень познавательных интересов, им нравится многократное повторение, дети сами очень любят самостоятельно запускать презентации, могут принимать на себя слова автора; тренируется память, повышается непроизвольное внимание, активизируется словарь, развивается творчество и воображение.

        Ещё К.Д.Ушинский говорил: «Детская природа требует наглядности». Интерес детей к компьютеру огромен, и поэтому важно создать условия для его поддержания и расширения с целью развития и совершенствования познавательных способностей ребенка. В связи с этим возникает необходимость в «приобщении» детей к компьютерному миру как можно раньше, уже в дошкольном возрасте, с тем, чтобы этот мир стал для ребёнка привычным и естественным. Л.С. Выгодский писал: «Детская игра рождается из противоречия: ребенок хочет действовать как взрослый, но не может, так как еще мал», и тогда, вместо того, чтобы скакать на лошади или управлять настоящим автомобилем, он садится верхом на палочку или  гудит сам как автомобиль, т.е. играет, замещает действительность в игре. В случае с компьютером мечта ребенка легко сбывается, благодаря специальным компьютерным игровым программам. Так рождается мотивационная готовность к вхождению в компьютерный мир, появляется желание освоить компьютерные премудрости и начать игру. Освоение новых информационных технологий в образовании - залог успешной реализации личности современного дошкольника. Использование информационно-коммуникативных технологий, в частности, компьютерных игр в учебно-воспитательном процессе  - это одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике. Применение компьютера возможно и необходимо. Оно способствует повышению интереса к обучению, его эффективности, всесторонне развивает ребенка. Компьютерные игры учат детей преодолевать трудности, контролировать выполнение действий, оценивать результаты. Благодаря компьютеру становится эффективным обучение планированию, контролю и оценки результатов самостоятельной деятельности ребенка, через сочетание игровых и неигровых моментов.

Компьютерные игры повышают самооценку дошкольников. Достижения детей не остаются незамеченными им самим и окружающими. Дети чувствуют большую уверенность в себе, осваиваются наглядно-действенные операции мышления.

Дидактическая игра «Времена года»

(для детей 6-7 лет)

Цель:

- знать времена года и называть их в определенной последовательности;

- находить, соответствующие данному времени года картинки;

- развивать зрительную память, внимание, речь;

- любить природу в разное время года.

Задачи:

- учить определять время года по его характерным признакам;

- закреплять знания детей и представления об особенностях каждого времени года;

- упражнять детей в составлении короткого рассказа: «Что изображено на картинке и когда это бывает»;

- воспитывать бережное отношение к природе;

- учить наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в природе.

Ход:

С появлением центральной картинки на слайде проводится беседа об… (осень, зима, весна, лето), называются приметы времени года, а затем ребёнок кликая мышкой выводит на слайд картинки – приметы.

(приложение № 3)

Дидактическая игра «4-й лишний»

Цель: Развитие мышления и внимания дошкольников.

Задача:

Развивать умение детей классифицировать предметы по одному признаку.

(приложение №4)

Дидактическая игра «Чей домик»

 Цель:

- формирование элементарных экологических представлений (особенности жизни некоторых животных, места их обитания, способы приспособления к окружающей среде);

Задача:

- сенсорного восприятия, зрительной памяти, наблюдательности и внимания.

(приложение №5)

Наглядное пособие по математике: «Математика – это интересно»

Цель:

- обобщение и формирование основных математических знаний, умений.

Задачи:

-Развивать умение соотносить цифру и количество.

-Закреплять временные и пространственные представления.

-Совершенствовать умения решать простые арифметические задачи.

-Развивать мышление. Память, внимание, связную речь и мелкую моторику.

(приложение №6)

Наглядное пособие: «Чарушин Е.И.»

Цель:

- Познакомить с творчеством Е.И.Чарушина.

Задачи:

- Продолжать знакомить детей с иллюстрациями известных художников.

- Обращать внимание детей на выразительные средства.

(приложение №7)

Литература:

1. Бартенева Т. П. Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе развития и обучения дошкольников.

2. Рябцева О. В. Использование медиатехнологий в образовательном процессе ДОУ.

3. Ильюшонок Н.Н. Анализ возможностей интерактивных и компьютерных технологий для повышения качества обучения. 

Портрет  Чарушина Е.И. http://images.yandex.ru/yandse 

Биография Чарушина Е.И.   http://www.kotmurr.spb.ru/library/charushin/  

 Иллюстрации к книгам http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B8%D0%BD&noreask=1&img_url=www.grafik.org.ru%2Fhistory%2FCharushin%2Fi_charushin5_1.jpg&pos=9&rpt=simage&lr=50 

Книги Чарушина Е.И. http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D1%87%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B8%D0%BD&noreask=1&img_url=bibliolub.pskov.ru%2Fimages%2Fchhud%2F6.png&pos=55&rpt=simage&lr=50