Интерактивная игра "Подарок Буратино"
план-конспект занятия по информатике (старшая группа)

Этапы ОД

Деятельность педагога

Деятельность

ребенка

Планируемые результаты

I.Организационный этап

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, я хочу узнать какое у вас настроение. На доске вы видите смайлики они грустные, веселые, обиженные, сердитые. Возьмите тот смайлик, который похож на ваше настроение.

Дети рассматривают смайлики и выбирают себе тот, которые, по их мнению, соответствуют  их настроению. Дети комментируют свой выбор.

Установление эмоционально положительной атмосферы.

II. Мотивационно  ориентировочный этап

Воспитатель: Ребята, к нам обратился за помощью Буратино. У его папы Карло день рождение. Буратино захотел осуществить его мечту.

Буратино: «Я пришел в магазин, но оказалось, что Карабас-Барабас украл 10 рублей, отложенные мной на подарок!»

Дети обращают внимание на слайд, где Буратино находится в магазине с пустым кошельком.

Закрепить понятие «накопление»

III. Поисковый этап

Воспитатель: Прежде чем мы поможем Буратино найти деньги для покупки подарка,  попробуем угадать, о чем мечтает Папа Карло?

Воспитатель: Обратите внимание на слайд. Вам, необходимо открывая цветные квадраты, по фрагменту угадать, о чем мечтает папа Карло. Ваша задача по наименьшему открыванию квадратов угадать предмет.

Ответы детей (дети высказывают свои мнения о предполагаемой мечте).

Открывают пошагово цветные квадраты.

Развитие у детей воображение и умение выражать свои мысли.

IV. Практический этап

Воспитатель: Молодцы ребята, вы угадали мечту папы Карло- это удочка. Но нам нужно помочь Буратино найти деньги для подарка. Где можно взять деньги?

Воспитатель: Вы выбрали вариант взять кредит в банке. Выгодно ли Буратино взять кредит?

А если он выберет для получения денег лотерею?

Решится на поиск клада?

Может ему легче сделать подарок своими руками?

Воспитатель: Рассмотрев все возможные варианты, мы узнаем, что самым лучшим для Буратино - устроиться на работу.

Как вы думаете, как можно найти работу?

Для Буратино есть условие, которое необходимо соблюсти.

Помогите Буратино найти работу,

за которую, он получит

не более 11 рублей, но и не менее 9 рублей?

На доске объявлений представлены вакансии работ.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на слайд, и найдите объявление соответствующее условиям задачи.

Буратино устроился на работу и ему дали задание - построить дом.

Воспитатель: Так как Буратино на славу потрудился, ему заплатили заработную плату. Давайте попробуем собрать денежный пазл и узнать, сколько денег он получил?

С деньгами Буратино отправился в магазин. На прилавке лежит разнообразный товар. Как вы думаете, что выберет Буратино на данную сумму?

Дети называют предложенные варианты на слайде.

Ответы детей.

Ответы детей.

(Нужно вернуть в банк долг и проценты)

Ответы детей

(Для того чтобы купить лотерейный билет, необходимы деньги, которых у Буратино нет.

Не всегда лотерейный билет является выигрышным).

(Клад можно не найти?)

(Не умеет делать своими руками).

Ответы детей:

(Через интернет, позвонить другу, прочитать на доске объявлений).

Ответы детей: (Построить дом.)

Дети пошагово выполняют задание.

Дети собирают денежный пазл.

Ответы детей: (Удочку, потому что это мечта Папы Карло и стоит она 10 рублей).

Закрепляют основные финансовые понятия «Банк», «Доход», «Расход», «Кредит», «Выигрыш», «Клад»

Умение детей выбрать необходимую информацию.

Закрепление знаний о  профессии – строитель.

Закрепление форм и элементов при строительстве дома. Последовательное строительство

Закрепление понятий «доход», «заработная плата», «деньги».

Закрепление понятий «расход».

V. Рефлексивно – оценочный этап.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогали? Какие финансовые операции мы сегодня выполняли? С какими финансовыми понятиями мы познакомились? Какие вы уже знали?

Кому бы ты предложил поиграть в эту игру?

Ответы детей.

Умения строить предложения, выражать свои мысли, описывать и анализировать свои действия.