ООД "Поиграем в шифровальщиков. Что такое кодирование"
план-конспект занятия по информатике (подготовительная группа)
Для развития активного позавательного интереса к окружающему современному миру сегодня познакомились с кодированием, что поспособствовало формированию коммуникабельности и креативности. Для современных детей слово "код" - как система условных знаков было понятным и интересным при рассмотрении слайд-шоу. С желанием расшифровали ребусы, понравилось и самостоятельное шифрование слов по таблице, в которой каждой букве соответствует цифра или число...
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 poigraem_v_shifrovalshchikov.docx | 393.07 КБ |
Предварительный просмотр:
«ПОИГРАЕМ В ШИФРОВАЛЬЩИКОВ» - ЧТО ТАКОЕ «КОДИРОВАНИЕ»?
Воспитатель ВК Тумашева М.П. МБДОУ д\с№77 г. Иркутск.
Цель: Развивать активный познавательный интерес при ознакомлении с окружающим; поощрять самостоятельность и аккуратность при выполнении заданий; формировать коммуникабельность и креативность.
Мы живем с вами в 21 веке, и каждый день нам приходится узнавать что-то новое, интересное и познавательное. На музыкальных занятиях мы слушаем разные музыкальные произведения, посмотрите, музыка закодирована нотной грамотой. /использовать слайд-шоу/
Информацию с корабля на берег можно передать с помощью азбуки Морзе, семафорной и флажковой азбуки.
Мы с вами расшифровывали ребусы, а ребус – это слово-отгадка в виде рисунков в сочетании с буквами или цифрами.
-Что же такое «код»? Код – система условных знаков. Посмотрите на таблицу/таблица на доске/: каждая буква алфавита имеет свой номер, обозначенный цифрой. У вас в тетрадях есть зашифрованные, или закодированные слова, давайте их разгадаем: под каждой цифрой надо написать букву: /работа в тетрадях/
14 | 1 | 14 | 1 | ||||
2 | 18 | 1 | 20 | ||||
4 | 16 | 18 | 16 | 5 | |||
-а теперь попробуйте зашифровать своё имя/дети работают, при затруднении в/ль помогает/
- будем работать на листочках №5, №6 /1 команда/, №6а, №7/2 команда\.
/возможны варианты: работа индивидуально каждому или командой/ -Скажите, ребята, понравилось ли вам «работать» шифровальщиками? Что понравилось больше всего?/ответы/ Что вызвало затруднение?/ответы/ Что вам мешало? /ответы/ Что с собой возьмете?/ответы/
-Мне понравилась ваша работа, молодцы!