Конспект занятия "Что такое алгоритм"
план-конспект занятия по информатике (старшая группа)

Методы

Описание

Задачи

Время

Сюрпризный момент

Внести в группу робомышь. (пчелу)Усадить детей на ковре, вокруг мышки.

Заинтересовать детей, вызвать инициативу.

2 мин.

Представление игрушки

Ребята, это робомышь, кто такие роботы вы уже знаете, а вот знаете ли вы что наша мышка двигается с помощью заданных команд?

Развивать мышление, вызвать инициативность.

1 мин.

Возвращение к полученному опыту

Вспомните пожалуйста, как мы играли в игру «Робот и капитан» где капитан задавал команды роботу?

Вызвать положительное впечатление от полученного опыта ранее.

1 мин.

Знакомство с темой

Так вот, очередность этих команд называется алгоритм! Ребята, может кто-то из вас знает, что это такое?

Учить размышлять и на основе размышлений составлять предложения.

2 мин.

Знакомство с понятием АЛГОРИТМ

Воспитатель вывешивает на доску алгоритм заваривания чая (каждое звено на отдельной карточке). Если убрать хотя бы одно звено, что случиться? (Ответы), убрать, показать.

Учить детей размышлять, сопоставлять, соотносить.

3 мин.

Знакомство с понятием ПЛАН

Просыпаясь утром, все мы действуем по плану, «Встать, одеться, умыться, позавтракать, выйти из дома, идти в сад (картинки на каждое действие) План- это тоже алгоритм. Попробуй пропусти что-то из этого плана и можешь оказаться голодным или раздетым.

Знакомство с новым понятием.

4 мин.

Размышление детей. Самостоятельная работа

А когда мы еще действуем по плану? (После ответов, зарисовать на отдельных листах предложенные детьми планы.)

Учить отвечать на вопросы полным предложением.

5 мин.

Доказать значимость

Даже в сказках встречаются алгоритмы! Давайте попробуем составить алгоритм действий героев сказки «Репка» (дедка за репку и т.д.) Вот оказывается, как просто герои смогли выполнить задачу, т.е вытянули репку. Почему у них это получилось?

Дать понятие детям, как важен и нужен алгоритм в жизни.

3мин.

Физминутка

Что-то мы с вами засиделись, давайте выполним не большой алгоритм, т.е будем действовать по плану.

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Развитие двигательной активности. Снять нагрузку.

1 мин.

Знакомство с работоспособностью игрушки

Ну что ж, давайте вернемся к нашей мышки, что-то она заскучала! (Показать движение мыши по прямой, задавая маршрут) дать попробовать детям.

Учить задавать маршрут.

5 мин.

Подведение итогов, Нацеливание на предстоящую работу.

Скажите дети, понравилась вам наша новая игрушка? Как она называется? Хотели бы вы играть с ней еще? В следующий раз мы познакомимся с правилами пользования робоигрушками.

Учить детей делать выводы.

1 мин.