Программа по дополнительному образованию воспитанников от 6 лет до 7 лет «Умелые ручки»
рабочая программа (конструирование, ручной труд, подготовительная группа) по теме

МДОУ « Детский сад 112» Кировского района

г. Саратова

Программа по дополнительному образованию

воспитанников от 6 лет до 7 лет

                                   «Умелые  ручки»

(конструирование и ручной труд)

                                                воспитатель:

                                                                            Оболдина Алина алексеевна.

      Пояснительная записка.

Направленность программы:   Развивающая программа по ручному труду (развитие  умелости рук). В программу входят средства  по  трудовому воспитанию детей, по  развитию у детей мелкой  моторики руки, координации, мышления, воображения, усидчивости; пальчиковая гимнастика.

Цель: Содействовать всестороннему развитию личности дошкольник. Создать условия для динамики творческого роста и поддержать пытливое стремление ребенка  узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях. Дать возможность реально самостоятельно открыть для себя волшебный мир листа бумаги, превратить его в облака, снег, радугу, животных, т.п., постичь свойства, структуру, насладиться палитрой цветовых гамм, сочетанием комбинаций различных форм, величин.

Задачи: 

1. Развитие сенсорных эталонов формы, величины, цвета.
2. Развитие у детей тактильной чувствительности, мелкой ручной моторики, эстетического вкуса.
3. Воспитание аккуратности;
4. Формирование умения доводить начатое дело до конца.
5. Совершенствование коммуникативных навыков.
6. Умение самостоятельно ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы)
7. Предварительное планирование хода работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки).
8. Определять приемы работы и инструменты, контролировать свою работу (определять правильность действий и результаты, оценивать качество готовых изделий).

Актуальность программы: дошкольный возраст - один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного, нравственного, умственного и физического развития ребенка, формируется личность человека.

Развитие ручной умелости

Позволяет развивать у детей моторику, координацию, усидчивость, аккуратность, самоконтроль, умение доводить порученное дело до конца.

Формируется общая умелость руки, в том числе мелкая моторика руки - важный показатель физического и нервно-психического развития.

При выполнении действий с предметами решается большая часть мыслительных задач - рука действует, а мозг фиксирует ощущения, соединяя их со зрительными, слуховыми, обонятельными восприятиями в сложные, интегрированные образы и представления. Чем больше запас действий и проб накопит в своем опыте ребенок, тем скорее он перейдет к более высокому уровню развития мышления - наглядно-образному -  и будет оперировать уже не предметами, а их образами.

Особая значимость продуктивных ручных действий дошкольников состоит в формировании базовых глубинных компонентов «психического стержня» ребенка, т.е. целенаправленная деятельность, результатом которой стал бы некий продукт, представляющий собой ценность и пригодный к употреблению. Эту потребность американский ученый Эрик Эриксон охарактеризовал как «чувство созидания», т.е. на смену желанию у ребенка «все разобрать», разломать приходит желание что-то смастерить, починить самостоятельно, непременно, чтобы этот продукт труда пригодился во взрослой жизни.

Формулировка: «Я сам могу это сделать, я справлюсь» - это первая формула «психологии победителя».

Уже во взрослой жизни человек, обладающий такой внутренней убежденностью, сталкиваясь с проблемой, думает не о сложности, а о том, как ее решить. И как правило, достигает успеха.

Технология, направленная на развитие ручной умелости, выполняет свою важнейшую психологическую функцию: «работает» на формирование у ребенка базовой, глубинной убежденности в своей компетентности, поскольку результат его труда вызывает у окружающих положительные эмоции, одобрение и похвалу без всяких натяжек.

Возраст воспитанников: 6-7 лет.

Формы и режим: Занятия проходят один раз  в неделю во второй половине дня по 25-30 минут.

Формы подведения итогов:
Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.

Тематические выставки в ДОУ.

Список литературы:

1. Гомозова  Ю.Б., Калейдоскоп чудесных ремесел -Академия развития, Академия, К,1998

2.  Горичева В. С., Сказку делаем из глины, теста, снега, пластилина. –  Ярославль: Академия развития, 1998.

3. Гульянц Э.К, Что можно сделать из природного материала - Москва Просвещение,1984

4. Гусева И.В., .Игрушки из соленого теста - Издательский Дом Литера,2011г

 4.  Куцакова Л.В.   Конструирование и ручной труд в детском саду -М. Совершенство. МИПКРО-Пресс.1999.

 5.  Лыкова И. А. Художественный труд в детском саду. Экопластика: аранжировки и скульптуры из природного материала. – М.: Издательский дом «Карапуз», 2009

6. Малышева Н. М.: Сказочные поделки - АСТ – ПРЕСС, 2001

7. Новикова И.В. Конструирование из бумаги в детском саду. Издательство: Академия Развития, 2009