Педагогический проект "Поздравительная открытка в технике квиллинг"
презентация к занятию по конструированию, ручному труду (старшая группа) по теме

                   Проект «Поздравительная открытка в технике «квиллинг»».

Цель: способствовать овладению  детьми умения  создавать открытки в  новой технике обработки бумаги – квиллинге.

Задачи: 

1. Познакомить детей с новым видом конструирования – квиллингом,    формировать умение изготавливать основные формы (плотную спираль, свободную спираль, каплю, стрелу) и из них составлять различные композиции. (от простых до более сложных);
2.Через занятия квиллингом повысить уровень развития моторики, мышления, внимания, памяти, творчества;
3. В процессе работы воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении, эстетику, интерес;
4.Оценить результаты проведённой работы с детьми. (оформить выставку работ)

Ожидаемые результаты:

появятся   представления  об истории возникновения  квиллинга,

 -  будут знать основные свойства  материалов для выполнения изделий в технике квиллинг;

- научатся обращаться с простейшими орудиями труда;

- смогут создавать сувенирные изделия, выполненные  из бумажных полосок;

- разовьют художественный вкус, творческие способности и фантазию;

- разовьют способность работать руками, совершенствовать мелкую моторику рук, разовьют глазомер;

- разовьют  сенсорные и умственные способности, пространственное воображение;

- научатся  аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Актуальность проекта:

Актуальность проекта состоит в том, что ребенок, осваивая разнообразные способы выполнения  элементов квиллинга,  развивая моторику руки,   развивается интеллектуально.  Квиллинг  создает среду, в которой живут люди, украшая их повседневный быт, помогая сделать жизнь более привлекательной и праздничной . Открытка, сделанная своими руками, никогда не сравнится даже с самой дорогой купленной открыткой, поскольку последняя не передаст той теплоты, душевности и  искренности, которые может излучать собственноручно созданная открытка. .  Сегодня искусство квиллинга  наиболее тесно связано с самым молодым видом искусства – дизайном.

Участники проекта: дети старшей группы «Солнышко» структурного подразделения ГБОУ СОШ №10, воспитатель и родители воспитанников.

Работа с родителями:

1. Оформить папку-передвижку, содержащую информацию об искусстве квиллинга, его истории, материалах и инструментах, необходимых для работы, основных формах.
2. Предложить родителям приобрести необходимые для занятий квиллингом инструменты и материалы.

Тип проекта:

Творческий, групповой, краткосрочный

    Проект рассчитан на3 недели.

 Инструменты и материалы:

1. Бумага для квиллинга;
2. Вилочка для скручивания бумажных лент(можно использовать зубочистку или шило);
3. Клей ПВА;
4. Специальная линейка;
5. Пинцет;

1. ЭТАП – подготовительный.

  На начальном этапе необходимо подобрать соответствующую литературу, содержащую информацию об искусстве квиллинга, его истории, материалах и инструментах, необходимых для работы, основных формах. Затем познакомить родителей с идеей проекта через информацию в родительском уголке, а также в ходе индивидуальных бесед и консультаций. Потом приобрести необходимые для занятий квиллингом инструменты и материалы. Предложить детям рассмотреть бумагу. Провести беседу «Как родилась бумага». Познакомить с основными правилами работы, напомнить о правилах безопасности при работе с ножницами.  Познакомить детей с инструментами и основными формами.

2. ЭТАП – практический.

       На данном этапе начинается непосредственное освоение  детьми  основных форм. Сначала дети учатся нарезать бумагу, скручивать ролл (спираль)- тугой или свободный. Именно из этой фигуры получается большой спектр других форм. Из ролла дети формируют такие формы, как глаз (листок), каплю, треугольник. После того, как дети освоят изготовление основных форм, можно приступать к составлению простейших композиций из полученных форм.

3. ЭТАП – результативный.

На заключительном этапе необходимо подвести итоги работы и оформить выставку индивидуальных детских работ, а также коллективных работ.