Конспект по проведению трудовой деятельности в старшей группе.
материал по конструированию, ручному труду (старшая группа) по теме

Методы и приемы, примечание

Ход деятельности

Организационный момент

Загадывание загадки

Сюрпризный момент

Динамическая пауза

Объяснение и сообщение цели занятия

Демонстрация материала и оборудования

Беседа по

вопросам

Разъяснение

Указание

Объяснение

Хоровое и индивидуальное проговаривание

Вопрос

Вопрос

Воспитатель располагается за столом и собирает вокруг себя детей.

Ребята, я хочу загадать Вам загадку, а отгадку попробуйте найти у нас в группе.

Маленького роста я,

                                       Тонкая и острая.

   Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.

                                                                 (Иголка)

Правильно, а что за хвост она ха собой тащит?

                                                                  (Нитку)

Совершенно верно, а теперь попробуйте найти иголку с ниткой.

(Дети находят «Волшебную иголочку», изготовленную из фольги).

Молодцы, нашли. А теперь слушайте. Это иголочка не простая, а волшебная. Сегодня она приглашает всех Вас продолжать учиться вышивать. Хотите?

Давайте вспомним, что нам для этого понадобится.

(Воспитатель выкладывает перед детьми на столе)

Я буду доставать из шкатулки предметы, а вы называйте хором.

                                (нитки, иголка, игольница)

А это наш помощник – картон.

Давайте рассмотрим иголку. Что вы можете о ней сказать? Какая она? Почему нельзя терять иголку? Что надо сделать, чтобы не потерять иголку? Что делать, если иголка упала?

Молодцы! А теперь будьте внимательны. Мы с волшебной иголочкой объясним Вам,  что мы сегодня будем делать.

Для того чтобы начать вышивание, нужно подготовить инструмент. Возьмем в левую руку иголку за острый кончик, а в правую – нитку за срез. Вдеваем нитку в «ушко» иглы и протягиваем нитку.

Совмещаем концы нитки и завязываем узелок. Чтобы завязать узелок, надо конец нитки не очень туго накрутить на указательный палец левой руки, получившуюся петлю немного скрутить между указательным и большим пальцем, аккуратно снять ее с пальца и натянуть нитку. Запомнили?

Проходите к своим местам и попробуйте самостоятельно выполнить то же самое. (Воспитатель помогает детям).

Ребята, тем, кто выполнил первое задание, я раздаю полоски картона, по которым мы сегодня будем вышивать. Обратите внимание: с одной стороны вы видите изображение домика – эта сторона называется лицевая. Повторите за мной.

Именно на этой стороне у вас получится рисунок. Теперь переверните картон. На обратной стороне вы увидите  только метки. Эта сторона называется изнаночная. Давайте повторим.  Покажите мне лицевую сторону, а теперь изнаночную.

Начинать работу будем с изнаночной стороны, чтобы узелок остался на этой стороне и не портил рисунок. Помните, что иголка вдевается в отверстие, отмеченное красной точкой.

Как называется шов? Правильно, шов называется «Вперед иголку». Как только Вы закончите вышивать подойдите ко мне, я помогу закрепить нитку. Приступайте к работе.

(Далее воспитатель проверяет, чтобы иглу дети передвигали в одном направлении – справа налево. Также помогает закрепить шов, позволяя ребенку самостоятельно обрезать нитку, обращает внимание на то, что нитку обрезают у основания. Все работы детей выставляются для анализа. Воспитатель проводит анализ работ от лица героя «волшебная иголка»).

Ребята, что нового вы сегодня  научились делать?

Что было трудным? А что было легко? А будете вышивать?

(По окончании педагог напоминает, что хранить иголку и весь материал надо в шкатулке. Предлагает самостоятельно убрать сое рабочее место и отнести шкатулку в шкаф.