Ручной труд. «Гламурные рамки»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №25 «Родничок» Елабужского муниципального района

Ручной труд. «Гламурные рамки»

Позигунова Г. В.

воспитатель 1 квалификационной

категории

Елабуга

Тема: «Гламурные рамки»

Задачи: Развивать интерес к оформлению рамок, как завершающемуся этапу

творчества.

Создать условия для творческого применения освоенных умений,

грамотно сочетать разные изобразительные техники (аппликация,

рисование).

Развивать воображение, чувство ритма, композиции.

Предварительная работа:

1. Рассматривание различных рамок.
2. Изготовление рамок из толстого картона.
3. Знакомство с понятием гламур- шик, блеск, красота.
4. Знакомство с новым клеем- быстросохнущим и клей с блёстками.
5. Изготовление эскизов украшений на рамки цветными карандашами.

Материал, инструменты, оборудование:

1. Рамки из картона на каждого ребенка.
2. Клеёнки на каждого ребенка.
3. Салфетки на каждого ребёнка.
4. Баночки с бусинками, поедками, бисером на каждого ребёнка.
5. Простые карандаши на всех детей.
6. Клей с блёстками на всех детей.
7. Быстросохнущий клей 1 тюбик.
8. Восковые карандаши разного цвета.
9. Трафареты: круги, овалы разной величины.
10. Готовые эскизы, заранее нарисованные детьми.

Фломастеры различного цвета.

- Дети, поздоровайтесь с нашими гостями.

- Здравствуйте!

- Я хочу, чтобы вы послушали песенку и сказали о каком герое идёт речь.

(ответы детей: О Карлсоне.)

- Правильно, о Карлсоне, который живет на крыше.

- Несколько дней назад к нам в садик пришло письмо от него, где он просит изготовить рамки для его фотографий. Оказывается, у него выставка его фотографий. И мы решили с вами ему помочь, изготовили рамки из картона, придумали и нарисовали украшения для рамок.

- Ребята, сегодня Карлсон должен к нам прилететь, а рамки у него ещё не украшены. Как нам быть? Что делать?

(ответы детей: «Нужно украсить рамки, разрисовать фломастерами, восковыми карандашами, украсить клеем с блёстками.)

- Давайте рассмотрим ваши готовые украшения у Даниила, Вероники, Насти.

(дети рассказывают о том, как бы они хотели украсить свои рамки)

- Какой материал нам для этого понадобится?

(дети говорят: «Клей цветной, быстросохнущий клей, бусинки, поедки, восковые карандаши, фломастеры, бисер, простой карандаш, клеёнки, салфетки.)

- Дети, вы сказали, что нужно использовать быстросохнущий клей. А как правильно его использовать?

(ответы детей: «Нужно наносить капельками и быстро приклеивать бусинки и поедки.)

- А мы его наносим вначале нашей работы или в конце?

(ответы детей: «В конце, когда украсили восковыми карандашами и фломастерами»)

- А когда наносим клей- блеск?

(ответы детей: «Тоже в конце работы».)

- Ребята, вы выбрали украшения для ваших рамок, а теперь давайте подготовим пальчики для работы.

Гимнастика для пальцев: «Веселый Карлсон».

Карлсон наш потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развёл,

Варенье видно не нашёл.

Чтоб варенье нам достать,

Нужно на носочки встать.

- Наши пальцы разогрелись, готовы к работе. Садитесь правильно, спину держите прямо, начинаем украшать свои рамки.

(дети выполняют украшение рамок, воспитатель следит за выполнением работы, дети кладут готовые рамки на стол и рассматривают их.)

- Посмотрите, какие красивые работы получились, у всех разные, не похожие, оригинальные.

(дети оценивают работы, выделяют понравившиеся, звучит музыка стук в дверь, влетает Карлсон, смотрит на рамки)

- Здравствуйте, дети! Мне очень понравились ваши рамки! Какие красивые, просто чудо!

- Дети, давайте поздороваемся с Карлсоном!

- Здравствуй, Карлсон!

- Тебе и вправду понравились наши рамки?

- Какие могут быть разговоры, конечно! Я хочу вас отблагодарить. Знаю, что вы ребята, как и я, любите сладкое, вот вам вкусные конфеты.

(звучит музыка, дети танцуют с Карлсоном)

- Карлсон, побудь с нами немножко, погости, а потом заберёшь свои рамки.

- На этом наше занятие окончено.