План кружка для старшего дошкольного возраста
календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (старшая группа) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧЕРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»

613100 Кировская область, г. Слободской, ул.Ленина, 1 А

телефон 4- 08-18

УТВЕРЖДЕНО:

На педагогическом совете

«27» августа  2014г.

Заведующая МКДОУ

д/с «Золотой ключик»

________Н.А.Редькина

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ НА РАЗВИТИЕ КОНСТРУКТИВНЫХ

НАВЫКОВ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ КРУЖОК «ЗАТЕЙЛИВЫЕ НОЖНИЦЫ»

Срок реализации 1 год

Программа рассчитана

На детей 5-6 лет

Составитель программы:

Сенова Елена Анатольевна

Воспитатель МКДОУ

д/с «Золотой ключик»

Педагогический стаж работы 29 лет.

1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дошкольный возраст – это яркая страница жизни каждого человека. В этот период устанавливается связь ребенка с миром людей, с миром природы и с предметным миром. Ребенок приобщается к культуре, развивается любознательность и формируется интерес к творчеству. Через творчество знакомится с прекрасным, анализирует художественные стороны предметов. Ребенок начинает понимать что красиво, а что некрасиво. Так у ребенка формируется художественный вкус и гармоничное восприятие мира.

Один из видов художественного творчества является – вырезание. Вырезание – древний вид декоративно – прикладного искусства. Вырезание, как вид деятельности, не только позволяет ребенку сделать поделку, но и формирует новые знания и представления о предмете, расширяет кругозор, развивает определенные навыки и умения.

При работе с бумагой у детей совершенствуются умственные качества, задатки творчества. Идет развитие мелкой моторики, формируется пространственное воображение, художественный вкус и аккуратность. Данный вид деятельности учит ребенка концентрировать внимание, учит следовать инструкциям и правилам выполнения работы. Недостаточно развитые технические навыки тормозят развитие воображения, сковывают детскую инициативу. И наоборот, если ребенок владеет приемами вырезания, то у него появляется стремление творить, что непосредственно влияет на развитие ребенка.

Психологи выявили, что в творческой деятельности взрослых принимает участие ум, характер и чувства. Современная система образования ставит перед педагогами цель – воспитание творческой, активной, самостоятельной личности, которая проявляет инициативу, воображение и фантазию. Все эти качества можно развивать через такой вид искусства как вырезание. Поэтому, мной был выбран кружок «Затейливые ножницы».

В ПРОВЕДЕНИИ КРУЖКА ВЫДЕЛЕНЫ ДВА ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЯ:

1. Работа с детьми ( знакомство детей с искусством изготовления поделок с помощью приемов вырезания, организация занятий)

2. Работа с родителями ( консультации по данной теме, выставки детских работ, презентации, показ приемов работы).

Программа рассчитана на один год.

Количество занятий – 36.

2

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ.

Цель: развитие конструктивных навыков у детей 5 – 6 лет через художественное вырезание.

Задачи для педагогов:

1. Изучить литературу по данной теме.

2. Использовать наиболее эффективные методы и приемы обучения: поэтапный показ и подробное объяснение выполнения задания, использование художественного слова.

3. Определить уровень развития конструктивных навыков детей 5-6 лет до и после проведения кружка «Затейливые ножницы».

4. Составить и апробировать систему занятий с детьми 5 -6 лет по художественному вырезанию.

Задачи для детей:

1. Познакомить детей с различными способами складывания бумаги: пополам, гармошкой, по диагонали.

2. Дать представления о различных навыках вырезания: прямых, косых, дугообразных линий.

3. Обогащать речь детей новыми терминами: диагональ, линия сгиба, внутренний – внешний угол, отгибание, складывание короткими – длинными сторонами, складывание острыми углами.

4. Развивать мелкую моторику рук детей, координацию движений рук, глазомер.

5. Формировать умение следовать инструкциям.

6. Развивать интерес к народному творчеству.

Задачи для родителей:

1. Познакомить родителей с данным видом детской деятельности через презентации, выставки детских работ, оформление родительских уголков.
2. Рассказать о значении развития конструктивных навыков у детей через беседы, консультации («Что такое « вытынка»).

3

Условия:

1. Четко спланированная система работы, проведение кружка в соответствии с планом.

2. Интересные доступные темы поделок.

3. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

4. Подбор материала и создание условий для совместного творчества.

Методы организованной деятельности:

1. Показ образцов готовых работ.
2.  Поэтапный показ и подробное объяснение способов выполнения поделок.
3.  Использование на каждом занятии художественного слова.
4.  Использование сюрпризных моментов.
5.  Совместное обсуждение готовых работ.
6. Сотворчество.

Методы стимулирования:

1. Поощрение.
2. Обыгрывание поделок.
3.  Педагогическая оценка.
4.  Подарок.

ПРИНЦИПЫ КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ

1. Доступность и увлекательность (простота, соответствие возрастным  и индивидуальным особенностям).
2. Наглядность (иллюстративность, наличие дидактических материалов).

3. Атмосфера доброжелательности.

4. Систематичность и последовательность ( научившись элементарным навыкам работы, ребенок принимает свои знания в выполнении творческих работ).

5. Новизна в творчестве.

6. Разнообразие.

4

ПРОГРАММА РАСЧИТАНА НА 1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Занятия проводятся в старшей группе 1 раз в неделю со всей подгруппой по 25 минут (количество детей, посещающих кружок 8 человек).

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТЫ

1.Заинтересованность и увлеченность воспитанников в выбранном виде деятельности.

2. Освоение самостоятельной работы с ножницами. При изготовлении поделок в повседневной деятельности.

3. Освоение действий по словесной инструкции.

4. Осуществляет творческий подход к каждой работе.

5. Видит и работает в заданном пространстве.

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Программа предусматривает наблюдение и контроль развития конструктивных навыков у детей 5 -6 лет. Для этого проводиться диагностика воспитанников 2 раза в год ( в начале и в конце года).

Стартовый контроль – проводиться в сентябре, его цель – определение уровня подготовки воспитанников в начале цикла обучения, прогнозирование возможности успешного обучения.

Итоговый контроль – проводиться в конце учебного года, чтобы выявить уровень полученных знаний и умений, приобретенных в течении учебного года.

5

МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ УРОПНЯ КОНСТРУКТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ 5 -6 ЛЕТ

Методика обследования познавательного развития Стребелевой Е. А., диагностическое обучение, качественная и количественная оценка действий ребенка 5 -6 лет. Данная диагностика позволяет просмотреть динамику развития конструктивных навыков детей 5 -6 лет.

1. построй из палочек  (лесенка).

Задание направлено на выявление уровня развития конструктивных способностей, умение работать по памяти, по образцу.

Оборудование: двадцать плоских палочек одного цвета, экран.

Проведение обследования: ребенку показывают, как построить лесенку из десяти палочек и просят запомнить. Затем взрослый закрывает лесенку экраном и предлагает сделать такую же по памяти. Если у него отмечаются затруднения, то задание предлагают выполнить по образцу. В тех случаях, когда ребенок не справляется с заданием, проводится обучение.

Обучение: взрослый строит лесенку, обращая внимание ребенка на то, как он это делает, затем ребенок должен построить такую же лесенку самостоятельно.

1 балл – ребенок не понимает цель; в условиях обучения действует неадекватно.

2 балла – ребенок принимает задание, но не понимает его условий; раскладывает палочки без образца, не может построить не только по памяти, но и по образцу; выполняет задание на основе показа или воспроизводит элементы лесенки.

3 балла – ребенок принимает и понимает задание, но самостоятельно выполнить не может; после повторного показа самостоятельно выполняет задание по образцу.

4 балла – ребенок принимает и понимает условие задания; воспроизводит конструкцию по памяти.

2. Задание основных геометрических понятий.

Педагог называет геометрические понятия, а ребенку предлагается показать:

• сложи лист бумаги пополам,
• сложи лист бумаги по диагонали,
• отогни верхние углы к центру.

 Оценивается каждое задание.

ОБОРУДОВАНИЕ: лист бумаги 10*10см.

1балл – ребенок не понимает цель; в условиях обучения действует неадекватно.

2 балла – ребенок справляется с заданием с помощью воспитателя.

3 балла – ребенок справляется с заданием самостоятельно.

6

3. Способа действия с бумагой и ножницами.

Ребенку предлагается сложить лист бумаги гармошкой и вырезать по контуру (воспитатель рисует заранее) «Хоровод».

1балл – ребенок не понимает цель; в условиях обучения действует неадекватно.

2 балла – ребенок справился м заданием с помощью воспитателя.

3 балла – ребенок справился с заданием самостоятельно.

Данные заносятся в таблицу:

9 - 10 баллов – низкий уровень

11 – 13 баллов – средний уровень

14 – 15 баллов – высокий уровень

Уровень развития мелкой моторики детей в начале года.

Уровень развития мелкой моторики детей в конце года.

7

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН КРУЖКА «ЗАТЕЙЛИВЫЕ НОЖНИЦЫ»

1 КВАРТАЛ.

       2 КВАРТАЛ.

 8

 3 КВАРТАЛ.

СЕНТЯБРЬ.

Занятие №1. « Веселая азбука».

Цель: Учить детей вырезать по контуру, резать по- прямой, делать округлые срезы. Развивать интерес к вырезанию. Учить работать клеем – карандашом.

Материал: Нарисованные контуры букв на цветной бумаге, ножницы, клей-карандаш, карточки , для приклеивания.

Ход: 1.Внесение плаката с буквами, рассматривание. Постановка цели.

2.Показ и объяснение воспитателем. Совместная деятельность детей и педагога.

3.игра «Назови букву».

Занятие №2. « Осенний коврик».

Цель: Продолжать аккуратно учить вырезать по готовому контуру, разные листья деревьев и при наклеивании использовать клей – карандаш. Развивать творчество – составлять композицию из листьев.

Материал: Готовые схемы листьев разных деревьев на цветной бумаге, клей – карандаш, лист белой бумаги А4, ножницы и листья с деревьев.

9

Ход: 1.Рассматривание листьев, постановка цели, показ приемов работы с ножницами.

2. Совместная деятельность детей и педагога.

3. Рассказ ребенка о своей работе:  а) какие листья прилетели на его ковер;

б) как расположились, сколько их.

Занятие № 3. « Котята в корзинке».

Цель: Продолжать учить работать с готовой схемой – рисунком. Закреплять умение правильно вырезать по контуру. Развивать творческое виденье мира.

Материал: Готовые схемы – рисунки, ножницы, цветные карандаши, лист цветного картона.

Ход: 1. Загадка о котятах. Рассматривание образца. Сообщение цели.

2. Напоминание приемов работы. Совместная деятельность педагога и детей. Творческое задание – разрисовка рисунка.

3. Собственный рассказ ребенка о своих котятах.

Занятие № 4. « Фея».

Цель: Учить вырезать по готовому контуру силуэт. Познакомить детей с новым словом – силуэт. Развивать творчество.

Материал: Готовые схемы, ножницы, палочка – зубочистка, клей или скотч.

Ход: 1.Рассматривание иллюстраций из сказок о феях. Сообщение цели.

2. Показ приемов работы, выполнение задания детьми:

а) раскрашивают рисунок ;

б) вырезают по контуру;

в) силуэт соединяют с палочкой

3. Совместная театрализованная игра с готовыми фигурками.

ОКТЯБРЬ.

Занятие №1. « Береза».

Цель: Познакомить детей с приемом симметричного вырезания из бумаги сложенной вдвое. Как правильно работать с трафаретом. Учить действовать по устной инструкции.

Материал: Половина листа А4 белого цвета, ножницы, образец, иллюстрации березы, клей – карандаш, цветной лист картона, простой карандаш, черный фломастер.

Ход: 1. Стихотворение о березе. Рассматривание образца. Постановка цели и показ приемов складывания, работы с трафаретом и вырезания.

2. Совместное выполнение работы:

а) складывание пополам длинная сторона к длинной;

б) нанесение контура по трафарету;

в) вырезание и наклеивание на фон;

10

г) сравнение с иллюстрацией и дополнение пятен и веточек фломастером детьми.

3. Организация выставки готовых работ

Занятие № 2. « Опята».

Цель: Учить вырезать дугообразными линиями контур своей ладошки. Развивать фантазию и творчество детей. Продолжать учить выполнять устную инструкцию.

Материал: Белый лист бумаги, простой карандаш, цветные карандаши, ножницы, цветной картон, иллюстрация – опята, клей.

Ход: 1. Загадка про грибы. Показ иллюстрации и сообщение цели.

2. Показ приемов работы. Выполнение задания детьми:

а) обводят ладошку;

б) дорисовывают шляпки и раскрашивают свой рисунок;

в) вырезают и наклеивают.

3.Рассказ о своей работе: что получилось, а что нет.

Занятие № 3. « Кустик с цветами».

Цель: Продолжать учить вырезать дугообразными линиями контур своей ладошки. Учить обводить ладошку. Проявлять творчество при создании образа.

Материал: Лист белой бумаги; простой карандаш, цветные карандаши, ножницы, цветной картон, иллюстрация цветов, клей.

Ход: 1. Рассматривание иллюстраций цветов. Сообщение цели.

2. Частичный показ приемов работы. Выполнение задания детьми:

а) обводим ладошку;

б)  дорисовываем рисунок, раскрашиваем,

в) вырезаем и наклеиваем на фон.

3. Рассказ о своих цветах. Составление выставки.

Занятие № 4. « Кленовый букет ».

Цель: Продолжать знакомить детей с приемами симметричного вырезания и складывания бумаги пополам. Учить работать с трафаретом.

Материал: Цветная бумага, трафареты, карандаш простой, ножницы, веточки от дерева без листьев, кленовый лист.

Ход: 1. Внесение ватмана и кленового листа с использованием героя. Сообщение проблемы.

2. Рассматривание листа показ приемов вырезания педагогом. Выполнение задания детьми: а) складываем лист бумаги пополам;

а) наносим рисунок трафаретом и вырезаем;

в) прикрепляем  листья к веточкам.

3. Составляем букет для персонажа.

11

НОЯБРЬ.

Занятие № 1. « Дубовой лист».

Цель: Продолжать знакомить детей с приемами симметричного вырезания и складывания бумаги пополам. Учить работать с трафаретом.

Материал: Цветная бумага, трафареты, карандаш простой, ножницы, дубовый лист, палочка – зубочистка и скотч.

Ход: 1. Внесение листика. Сообщение цели.

2. Совместная деятельность с пошаговой инструкцией.

3.  Игра « Листопад».

Занятие № 2. «Елочка».

Цель: Закреплять приемы симметричного вырезания и складывания бумаги пополам. Продолжать работать с трафаретом.

Материал: Цветная бумага, трафареты, карандаш простой, ножницы, клей и пробки- подставки.

Ход: 1. Загадка о елочке. Сообщение цели.

2. Совместное пошаговое выполнение задания.

3. Составление макета лес. Беседа « кто будет жить в нашем лесу».

Занятие № 3. «Осеннее дерево».

Цель: Учить приемам ажурного вырезания. Закреплять приемы симметричного вырезания и складывания бумаги пополам. Закреплять навыки работы с трафаретом.

Материал: Цветная бумага, трафареты, карандаш простой, ножницы, клей и пробки- подставки, иллюстрации деревьев.

Ход: 1. Загадка о дереве. Беседа: « Какие деревья вы знаете?».

2. Показ приемов работы объяснение педагога и выполнение задания детьми.

3. Рассказ ребенка « Какое дерево у тебя получилось». Составление смешенного леса.

Занятие № 4. «Гирлянда из снеговиков».

Цель: Закреплять приемы симметричного вырезания и складывания бумаги пополам, нанося силуэт с помощью трафарета.

Материал: бумага, трафареты, карандаш простой, ножницы, цветные карандаши и образец.

Ход: 1. Загадка о снеговике. Сообщение цели , рассмотрение образца.

2. Совместное вырезание с показом приемов.

3. Составление гирлянды. Украшение раздевальной комнаты.

12

ДЕКАБРЬ.

Занятие № 1. «Осенняя роща».

Цель: Закреплять  умения вырезать разные деревья , используя приемы симметричного вырезания. Учить выполнять инструкцию. Развивать творчество.

Материал: Цветная бумага, трафареты, карандаш простой, ножницы, клей, иллюстрации деревьев, картон.

Ход: 1.Загадка об осени. Внесение трафаретов деревьев и сообщение цели.

2. Вырезание деревьев с устной инструкцией и показом приемов, наклеивание.

Творческое задание – прорисовка веточек и украшение деревьев окантовкой.

3. Составление выставки и чтение стихов об осени.

Занятие № 2. «Снежинка».

Цель: Учить приемам ажурного вырезания. Учить складывать бумагу по диагонали. Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

Материал: белая тонкая бумага, ножницы, простой карандаш.

Ход: 1. Загадка о снежинке. Сообщение цели.

2. Показ приемов складывания, вырезания, нанесения рисунка. Совместная работа.

3. Игра «Снег кружиться».

Занятие № 3. «Медвежонок».

Цель: Учить работать с трафаретом, закреплять навыки симметричного вырезания и складывания бумаги пополам.

Материал: цветной картон, ножницы, фломастеры, трафареты, образец.

Ход: 1. Загадка о медведе. Сообщение цели.

2. Поэтапный показ и объяснение. Выполнение задания детьми. Прорисовка деталей.

3. Театрализованная игра «Давай познакомимся».

Занятие № 4. «Домик - теремок».

Цель: Учить приемам ажурного вырезания. Закреплять приемы симметричного вырезания и складывания бумаги пополам. Закреплять навыки работы с трафаретом.

Материал: Цветная бумага, трафареты, карандаш простой, ножницы, клей, картон.

Ход: 1. Внесение героя из сказки «Теремок». Сообщение цели.

2. Поэтапный показ и объяснение. Выполнение задания детьми. Наклеивание на фон.

3. Выбираем, в каком теремке, кто будет жить.

13

ЯНВАРЬ.

Занятие № 1. « Открытка:«Ангел».

Цель: Учить вырезать по готовому контуру силуэт. Учить работать с канцелярским ножом. Развитие творчества.                                                                                            

Материал: белая бумага, канцелярский нож, ножницы, схемы – рисунки, картон и  клей – блески.

Ход: 1. Беседа « о рождестве». Сообщение цели. Показ приемов вырезания.

2. Выполнение задания детьми. Наклеивание на фон. Оформление блесками.

3. Организация выставки.

Занятие № 2. «Зайчата».

Цель: Продолжать вырезать силуэт, предварительно нарисовав его с помощью трафарета. Учить вырезать сразу два предмета , складывая бумагу пополам.

Материал: белая бумага, , ножницы, трафарет, картон и  клей – блески, клей- карандаш, вата.

Ход: 1. загадка о зайце. Показ образца.

2. Поэтапный показ и объяснение. Выполнение задания детьми. Наклеивание на фон. Оформление блестками и деталями.

3. Рассказ о своих зайчатах.

Занятие № 3. «Качалка - лошадка».

Цель: Закреплять умение складывать бумагу пополам, наносить силуэт с помощью трафарета и вырезать.

Материал: Цветная бумага, трафареты, карандаш простой, ножницы, образец.

Ход: 1.Чтение стихотворения о лошадке – качалке. Сообщение цели и показ образца.

2.Поэтапное выполнение совместно с детьми. Прорисовка деталей.

3. Игра с лошадками.

Занятие № 4. «Зимний лес».

Цель: Закреплять  умения вырезать разные деревья , используя приемы симметричного вырезания. Соблюдать инструкцию. Развивать творчество.

Материал: белая бумага, трафареты, карандаш простой, ножницы, клей, картон.

Ход: 1. Загадка о зиме.

2. Поэтапный показ и объяснение. Выполнение задания детьми. Наклеивание на фон.

3. Рассказ ребенка « Какие деревья в твоем лесу». Оформление выставки.

14

ФЕВРАЛЬ.

Занятие № 1. «Узоры на окне».

Цель: Учить приемам ажурного вырезания. Учить складывать бумагу по диагонали. Развивать мелкую моторику рук и глазомер. Продолжать учить вырезать снежинки и составлять композицию.

Материал: белая тонкая бумага, ножницы, простой карандаш, цветной картон.

Ход: 1. Загадка об узорах на окне.

2. Поэтапный показ и объяснение. Выполнение задания детьми. Наклеивание на фон.

3. Составление выставки.

Занятие № 2. «Солнышко в окошке».

Цель: Закреплять приемы симметричного вырезания, складывания бумаги пополам. Учить вырезать мелкие детали в середине. Развивать творчество.

13

Материал: Цветная бумага, трафареты, карандаш простой, ножницы, образец, фон и детали для оформления, образец.

Ход: 1. Загадка о солнышке. Показ образца.

2. Поэтапный показ и объяснение. Выполнение задания детьми. Наклеивание на фон. Детализация работы.

3. Составление выставки. Чтение стихов о солнышке.

Занятие № 3. «Слон».

Цель: Закреплять работу с трафаретом, навыки симметричного вырезания и складывания бумаги пополам.

Материал: цветной картон, ножницы, фломастеры, трафареты, образец.

Ход: 1. Загадка о слоне. Сообщение цели. Показ образца.

2. Поэтапный показ и объяснение. Выполнение задания детьми. Прорисовка деталей.

3. Театрализованная игра «Что делает слон отгадай».

Занятие № 4. «Веер».

Цель: Учить детей складывать бумагу гармошкой. Учить приемам ажурного вырезания.

Придумывать и прорисовывать свой узор.

Материал: белая бумага, ножницы, простой карандаш.

Ход: 1. Внесение веера. Сообщение цели.

2. Поэтапный показ и объяснение. Выполнение задания детьми.

3. Показ – дефиле.

15

МАРТ.

Занятие № 1. «Друзья».(коллективная)

Цепь: Учить складывать бумагу гармошкой, рисовать половину силуэта мальчика. Упражнять в симметричном вырезании нескольких фигур.

Материал: Тонкий лист бумаги, цветные карандаши, ножницы, клей – карандаш, картина – фон.

Ход: 1. Внесение и рассматривание картины. Сообщение цели. Показ образца.

         2. Показ приемов работы педагогом. Совместное поэтапное выполнение задания:

         а) складывание гармошкой,

         б) рисование половины силуэта, вырезание;

         в) детализация и тонировка объекта;

         г) приклеивание на фон.

         3. Рассматривание картины. Украшение группы.

Занятие № 2. « Крокодил».

Цель: закреплять умение работать с готовой схемой: вырезать по силуэту, правильно делать сгибы. Развивать игровое творчество.

Материал: Готовые схемы, ножницы, фломастеры.

Ход: 1. Загадка о крокодиле. Сообщение цели. Рассматривание чертежа.

         2. Поэтапное выполнение задания с устной инструкцией. Прорисовка деталей.

         3. Т/у « научи крокодила говорить».

Занятие № 3. «Кустик с цветами».

Цель: Учить составлять композицию из нескольких вырезанных деталей. Упражнять в вырезании травки и нарисованных силуэтов цветов.

Материал: Макет дома, цветная бумага, ножницы, простой карандаш, клей – карандаш и иллюстрация  объекта.

Ход: 1. Внесение макета. Сообщение цели. Рассматривание иллюстрации.

         2. Поэтапное выполнение с инструкцией вместе с детьми:

         а) вырезание травки;

         б) рисование цветов и вырезание их;

         в) наклеивание цветов на травку.

         3. Составление макета « Сад вокруг дома».

Занятие № 4. «Бабочка».

Цель: учить приемам ажурного вырезания.

Материал: Цветная бумага, ножницы, клей , зубочистка.

Ход: 1. Загадка о бабочка. Внесение образца. Сообщение цели.

         2. совместное выполнение задания с пошаговой инструкцией:

         а) складывание пополам;

         б) рисование силуэта по трафарету;

         в) вырезание мелких деталей в середине, затем по контуру;

         г) приклеивание объекта на палочку.

         3. Игра « Полет бабочек».

16

АПРЕЛЬ.

 Занятие № 1. « Божья коровка».

Цель: Совершенствовать навыки вырезания силуэта по готовому чертежу. Развитие игрового творчества.

Материал: Готовые чертежи, картон, фломастеры, ножницы, образец.

Ход: 1.Загадка о божьей коровке. Внесение образца. Сообщение цели.

         2. Самостоятельное выполнение задания детьми по устной инструкции.

         3. Т/ у « Давай подружимся» (обыгрывание игрушки).

Занятие № 2. «Птицы в окне». (коллективная)

Цель: совершенствовать приемы художественного вырезания.

Материал: трафареты, цветная бумага, ножницы, простой карандаш, фон.

Ход: 1. Стихи о птичке. Внесение и рассматривание образца.

         2. Выполнение задания по устной инструкции. Наклеивание на готовый фон.

         3. Выставка работ.

Занятие № 3. « Сердечко - кулон».

Цель: Закреплять приемы ажурного вырезания и приемы работы с картоном и трафаретом. Продолжать учить работать, соблюдая инструкцию.

Материал: картон, ножницы, трафарет, нитка.

Ход: 1. Внесение образца, рассматривание. Сообщение цели.

         2. совместная деятельность педагога и детей с устной инструкцией и показом.

         3. Демонстрация кулонов.

Занятие № 4. « Подснежник».

Цель: Учить вырезать сложный силуэт , состоящий из нескольких деталей. Упражнять в симметричном вырезании. Развивать творческую активность ребенка – детализация объекта.

Материал: трафарет, цветной картон, ножницы, простой карандаш, лист бумаги, цв. карандаши,клей.

Ход: 1. Стихотворение о подснежнике. Внесение образца. Сообщение цели.

         2. Совместное пошаговое выполнение задания:

         а) складывание пополам, обрисовка силуэта по трафарету;

         б) вырезание и разрисовка деталей;

         в) наклеивание.

         3. Выставка.

МАЙ.

Занятие № 1. « Бабочка на цветке». ( открытка)

Цель: Учить работать с канцелярским ножом – делать надрезы. Закреплять приемы симметричного, художественного вырезания.

17

Материал: цветная бумага, картон – фон, готовая схема, ножницы, канцелярский нож и клей.

Ход: 1. Сообщение цели. Показ образца.

         2. Пошаговое выполнение задание:

         а) складывание пополам, вырезание бабочки;

         б) вырезание цветка по контуру;

         в) наклеивание на фон.

         3. Выставка открыток.

Занятие № 2. « Гуляющие кошки».

Цель: Учить вырезать два силуэта из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы симметричного вырезания.

Материал: цветная бумага, картон – фон, ножницы, трафарет, клей.

Ход: 1. Загадка о кошке. Сообщение цели. Показ образца.

         2. Совместное пошаговое выполнение задания:

         а) складывание бумаги пополам, нанесение рисунка по трафарету;

         б) вырезание и наклеивание на фон;

         в) прорисовывание деталей.

         З. Выставка.

Занятие № 3. « Панно из открыток».

Цель: Упражнять в вырезании по прямой. Развивать творчество детей.

Материал: по 3 открыток на каждого ребенка, ножницы, клей, картон – основа.

Ход: 1. Внесение и рассматривание открыток. Предлагается создать новую открытку.

         2. Дети разрезают открытки  и составляют новую композицию. Затем наклеивают на основу.

         3. Выставка новых открыток.

         Занятие № 4. « Узор из цветов».

         Цель: Упражнять детей в симметричном вырезании цветов по трафарету. Развитие творческой  

         активности.

         Материал: трафареты цветов, ножницы, клей, картон – платочки.

         Ход: 1. Внесение платочков. Сообщение цели. Показ приемов вырезания.

                  2. Совместная деятельность педагога и детей.

                  3. Выставка.

18