План работы кружка "Умелые ручки"
рабочая программа по конструированию, ручному труду (старшая группа) по теме

Пояснительная записка

ТОРЦЕВАНИЕ ИЗ БУМАГИ

Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга. Торцевание из бумаги позволяет развивать у детей моторику, координацию, усидчивость, аккуратность, самоконтроль, умение доводить порученное дело до конца.

Формируется общая умелость руки, в том числе мелкая моторика руки важный показатель физического и нервно-психического развития.

При выполнении действий с предметами решается большая часть мыслительных задач — рука действует, а мозг фиксирует ощущения, соединяя их со зрительными, слуховыми, обонятельными восприятиями в сложные, интегрированные образы и представления. Чем больше запас действий и проб накопит в своем опыте ребенок, тем скорее он перейдет к более высокому уровню развития мышления — наглядно-образному — и будет оперировать уже не предметами, а их образами.

Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.

Торцевание из бумаги – несложная техника, в которой можно создать оригинальные декоративные композиции. Технология торцевания заключается в следующем: из гофрированной цветной бумаги вырезают небольшой квадратик, на середину квадратика ставят торцом стержень и закручивают бумагу  вокруг стержня. Получившуюся маленькую торцовку, не снимая со стержня, приклеивают на рисунок, нанесённый  на плотную бумагу или картон, и только тогда вынимают стержень. Каждую следующую торцовку приклеивают рядом с предыдущей плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.

Торцевание из бумаги бывает:

• контурное (торцовки выкладываются по контуру изображения);
• плоскостное (торцовки располагаются плотно друг к другу по всей поверхности рисунка);
• объёмное (торцовки приклеиваются под разным углом наклона к поверхности листа или конструкции, что позволяет создать объёмное изображение.

Воспитанники могут выполнять как индивидуальные работы, так и коллективные.

 Для привлечения к творчеству необходимо учитывать многие факторы, которые развивают творческий потенциал  ребенка.

1. Его интересы, личные качества, навыки, склонности. Ведь ребенок не пустой сосуд, который мы наполняем. Он субъект творчества.

2. Нужно учитывать то, что никто кроме него не даст « верного» решения стоящей перед ним творческой задачи. Например, если ребенок ищет сочетания цветов, выражающие определенное чувство материалы для работы, чтобы создать интересный, характерный образ, он решает истинно художественно-творческую задачу.

3. При выборе форм занятий кружка, я учитывала то, что лучше всего может увлечь детей, а именно выбирала  те занятия, где можно пофантазировать, и насколько возможно окружить ребенка такой средой и такой системой отношений, которая бы стимулировала бы самую разнообразную его творческую деятельность

4. Для стимулирования творческой деятельности очень важно выставлять работы детей на показ для зрителей. Это заинтересовывает  ребенка в своей работе, у него появляется гордость за нее и уверенность в своих силах.

Обязательные условия  творчества:

1.      Раннее начало.

2.      Умная, доброжелательная помощь взрослого.

3.      Доверительная атмосфера сопереживания, сотрудничества

4.      Мотивация задания.

З А Д А Ч И

• Развивать целенаправленную деятельность и созидательную активность детей.
• Обучать приемам и правилам работы с гофрированной (креповой) бумагой в технике «торцевание».
• Формировать у детей старшего дошкольного возраста волевые качества, навыки произвольной регуляции деятельности, привычку доводить начатое дело до конца, способствовать накоплению сенсорного опыта.
• Укреплять мелкую моторику рук.
• Активизировать воображение, стимулировать творческие возможности, расширять знания об окружающем мире.
• Создавать условия для положительных эмоций, снимать напряжение.
• Воспитывать самостоятельность, уверенность в себе, желание работать аккуратно, помогая друг другу.

Подготовка предметно–развивающей среды:

• цветной картон формата, цвета, качества;
• клей ПВА ;
• стержни от ручки (торцовки);
• креповая бумага разного цвета;
• пластилин;
• пластиковые контейнеры для цветной бумаги;
• дополнительный  материал для декора (ленточки, пуговицы, глаза, цветные камешки, ракушки и т.д)

Структура занятий:

1. сформировать положительную мотивацию трудовой деятельности;
2. рассматривание образцов, обсуждение;
3. выстраивание плана действий («что сначала, что потом»);
4. выбор материала;
5. пальчиковая гимнастика;
6. самостоятельная работа детей;
7. анализ готовой работы, подготовка к выставке

Работа с родителями

1. Познакомить родителей с задачами кружка, с планом работы.
2. Мастер –класс для родителей  «Волшебные превращения».

3. Приглашение родителей на открытое занятие, на выставки детских работ.

4. Привлечение родителей к участию в жизни детей (совместное оформление выставок, сбор бросового материала для поделок).

5. Оформление альбома «Наши работы».