НОД "Грузовик для Лешего"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Форма и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Двигательные паузы.

Познавательно-исследовательская

 Решение проблемных ситуаций, исследование, моделирование.

Коммуникативная

Беседы, ситуативные разговоры, вопросы,

Игровая

Игры с правилами (дидактические)

Изобразительная

Изготовление макетов

Конструирование

Конструирование по образцу

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Круг неожиданности « Ой ребята посмотрите какое у меня солнышко, скорее давайте погреемся о его солнечные лучики, потрогаем наше солнышко, улыбнёмся друг другу, потрём ручки наши и передадим тепло друг другу.

-Здравствуйте ребята, я вдруг нечаянно попал в ваш детский сад, ездил в лес нарубить деревьев для моего жилища, проезжал мимо, а грузовик мой сломался и везти не на чем, зашёл к вам погреться.

-Ребята, а мы сможем как то помочь нашему лешему? Конечно сможем и построим ему грузовик и он спокойно поедет на нём и повезёт деревья для того чтобы восстановить своё жилище.

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы. Рассматривают иллюстрации с изображением различных машин.

 Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

2.

- Правильно мы поможем Лешему построить грузовик, но для начала мы рассмотрим наши машины и поговорим о них, т. к у нас не простая задача и очень ответственная. . А как вы думаете все ли машины одинаковые?

-Нет

-Есть пассажирский.

-Также есть водный, воздушный, легковой и конечно же грузовой транспорт.

-А что ребята у всех машин одинаково?

-Кузов, фары, кабина, колёса.

-Молодцы, всё правильно, а давайте мы с вами отгадаем задки?

1.Двери, окна, но не дом.

Есть сиденья даже в нём.

Фары светят, как глаза,

Есть четыре колеса.

Из под них клубится пыль.

Это что?...(автомобиль)

2. Что за чудо синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

И питается бензином?(автобус)

3. Дом по улице идёт,

На работу всех везёт,

В резиновых сапожках, На голове два рожка?(Троллейбус)

4. Он старательно фырчит,

Кирпичи на стройку мчит,

Грузы развозить привык,

Сильный, мощный? (Грузовик)

-Как хорошо вы отгадали загадки. Молодцы ребята.

Дети отвечают на вопросы. Дети решают проблему. Отгадывают загадки. Ведут беседу о транспорте.

Ребенок проявляет любознательность. Задает вопросы взрослым и сверстникам. Также пытается решить проблему.

3.

-Ребята, а скажите мне пожалуйста где много машин?

-Машин много в городе.

-А давайте мы с вами поиграем в игру «Много – мало»

-Молодцы ребята. Но чтобы помочь Лешему нам нужно ответственно отнестись к работе. И для начала рассмотреть схемы, которые нам в детский сад прислали с автомобильного завода.

-Скажите из каких деталей будем делать грузовик?

-Из кирпичиков, пластин, колёс и т.д

-Хорошо ребята, молодцы.

-А скажите чем то наши схемы отличаются?

-Нет не отличаются.

-А вот сейчас я буду закрывать листочком деталь, а вы мне скажите чего не хватает?

-Не хватает кабины.

-А сейчас?

-Капота.  И т.д

-Дети по очереди отвечают на вопросы.

-Рассматривают схему, ведут беседу.

-Игра с мячом « Много – мало»

-

Ребенок проявляет любознательность. Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности -игры, общения конструировании.

4.

-Но прежде чем отправиться в цех, нам нужно отгадать в гараже детали на ощупь и назвать её.

-Игра «Отгадай на ощупь».

-Хорошо ребята, проходим в цех выполнять нашу небольшую проблемку для Лешего.

-Строим грузовик из лего – конструктора.

Дети выполняют самостоятельно работу, воспитатель помогает и подсказывает по мере необходимости.

Ребёнок ждёт результата в постройке грузовика для Лешего.

         5.

        6.

    Итог.

Рефлексия

-Вот ребята выполнили нашу задачу. Молодцы справились с ответственным заданием, построили очень интересный грузовик, который принесёт Лешему радость. Я надеюсь наш грузовик будет пользоваться большим спросом у Лешего в лесу и поможет не только ему, но  и его друзьям.

-Ой ребята Леший звонит, давайте возьмём трубку и узнаем что же он звонит.

-Ребята мне срочно пришлось уехать срочные дела в лесу, но на следующее увлечение я приеду к вам.

-Хорошо Лешим, мы тебя будем ждать.

-А сейчас ребята подойдём к столику и выберем смайлики. Кому было весело на нашем увлечении выберите весёлый смайлик, а кому грустно грустный смайлик.

-

-Ребята, чем мы сегодня с вами занимались?

-Что у вас получилось, чего не удалось достигнуть?

-Понравилось ли вам работать по схемам?

-Как правильно вы умеете отвечать полным предложением?

-И интересно ли вам было поработать с лего – конструктором?

Отвечают на вопросы.

Сравнивает постройку со схемой, видит ошибки и исправляет их, что немаловажное в нашей задачи.

Умеют вступать в речевое взаимодействие.

Умело ведут беседу и отвечают правильно на поставленные вопросы.

Пытаются отвечать полным предложением.

Также ребёнок старается анализировать свою деятельность .