Коллаж как средство развития дошкольников.
методическая разработка по конструированию, ручному труду (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Коллаж (от фр. collage — наклеивание) — технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в наклеивании на основу предметов и материалов, отличающихся от нее по цвету и фактуре.

Трудно сказать, где находятся истоки этого увлечения. Однако известно, что во времена А.С.Пушкина девушки коротали долгие зимние вечера, составляя букеты из сухих листьев и цветов, которые затем наклеивали на картон. Это забытое занятие стало постепенно возрождаться в начале 60-х годов хх века. Постоянно экспериментируя, люди научились выполнять работы, соединяя разные материалы. В такие работы добавляли соломку, перья, кору деревьев, камушки, ткань и т.д. Вот так, расширилась тематика композиций – от панно из цветов и листьев до натюрмортов, поэтичных пейзажей портретов, аранжировок для оформления интерьеров социально бытового назначения.

Техника коллажа, столь популярная в конце 19 – начале 20 века, сегодня становится одной из основных практик, позволяющих включать ребенка в самостоятельный творческий процесс.

КОЛЛАЖ – это своеобразный конструктор, тренажер, необходимый для развития у ребенка чувства свободы в процессе поиска вариантов создаваемых образов. Это школа развития креативного мышления, поиска парадоксальных решений, неожиданных визуальных и смысловых ассоциаций.

В чем прелесть коллажа для детей?
Во-первых, он позволяет создать рельефное изображение. А это всегда интересно: рельефная поверхность представляет глазу и руке более богатую информацию, чем гладкая. 
Во-вторых, изготовление коллажа требует гораздо большего разнообразия действий, чем обычное рисование. 
Задачами занятий по ручному творчеству в технике коллажа являются: 

1.Осознание художественно-эстетического вкуса. 

2.Развитие образного мышления. 

3.Развитие умений определять цвет, гамму, устанавливать пропорции. 

4.Развитие ручных умений работать с красками, бумагой, тканью, ножницами, пластилином, клеем и другими материалами. 

5.Развитие умений творчески создавать продукты ручного творчества. 

Дошкольный возраст - это период, когда работа над коллажем может стать и чаще всего является устойчивым увлечением не только особо одаренных, но и почти всех детей, т.е., увлекая ребенка в сказочный мир искусства, мы незаметно для него развиваем у него воображение и творческие способности. 

Коллажи бывают

1. Коллаж из скотча (скотчевая техника).

2. Флористический коллаж 
3. Рисуночный коллаж 
4. Коллаж из древесного спила. 
5. Цветы и геометрия (поэзия вазы) 
6. Коллаж из сушеных фруктов и ягод 
7. Коллаж из цветной бумаги (конструктивная техника) 
8. Коллаж из бумаги (папье-маше) 
9. Коллаж из шпатлевки 
10. Коллаж из монтажной пены.

11. Коллаж из рваной бумаги, журналов, газет.

Общие правила изготовления коллажа. 

Материалы и инструменты.

Клеи: ПВА, карандашный, «Момент», двусторонний скотч.

Бумага: цветная, акварельная, бархатная, обойная, флористическая, картон, калька, ватман.

Материалы: природный материал, пуговицы, бусины, тесьма, ткань, нитки, ракушки, камушки, бросовый материал, акварель, гуашь, кожа, металл.

Инструменты: пинцет, ножницы, кисточка, пресс, палитра, валик, трафареты, губка. 

Порядок изготовления работы.

1. Формирование замысла - на этом этапе включается воображение,

весь жизненный опыт, все, что хранит паять. Замысел - это

представление результата работы и способа его получения.

Выбирается стиль коллажа, продумывается композиция, при

необходимости делается эскиз будущей работы.

2. Исполнение замысла - превращение представляемого образа в

реальное изделие.

- Подготовить фон.

- Наклеить сначала крупные элементы, затем мелкие.

- Изготовить паспарту.

- Вставить работу в раму.

Основные художественно - композиционные приёмы. 

1. Принцип триединства как выражение идеальной гармонии. Этот принцип может распространяться на количество групп или видов растений, присутствие трёх размеров (большого, среднего, малого), гармонии трёх цветов. 

2. Отсутствие банальной симметрии придаёт композиции непредсказуемость, динамизм. 

3. Взаимосвязь элементов и отсутствие лишних деталей. 

4.Выразительны не только яркие цветы, но и лаконичные линии. 

5. Соблюдение баланса между центром и периферией. 

6. Контраст - эффектное соединение разных, подчёркивающих красоту друг друга элементов. 

7. Акцент - обычно делается один, но в крупных работах может быть 2 фокуса внимания. 

8. Незаполненное пространство – фон.

Использование техники коллажа на занятиях по аппликации:

Обучение детей коллажной технике надо проводить поэтапно, от простого к сложному:

1 ЭТАП: подражательный: (по образцу), способствующий усвоению алгоритма деятельности (старший возраст) 

2 ЭТАП: творческий: дающий возможность применить знания и умения, полученные на первом этапе (старший возраст) 

3 ЭТАП: по заданной теме: по четко сформулированной задаче (подготовительная группа) 

4 ЭТАП: по собственному замыслу: на основе знаний и умений полученных в результате работы по образцу и по условиям (подготовительная группа) 

Занятия коллажом развивают не только умения и навыки детей, но и формируют образное восприятие и мышление, заставляют ребенка по-новому взглянуть на привычные предметы и материалы и на их основе создавать свой собственный образ. 
На этих занятиях проще ознакомить ребенка с основами композиционного построения изображения: ребенок может свободно передвигать части коллажа, сразу наблюдая различия в восприятии изображения. Интерес к работе над коллажом можно создать еще в стадии подбора материала, дав определенную тему. Если ребенок настроен осознанно подходить к подготовке, то он учится обдумывать свое произведение, вычленять из многообразия материалов только ему подходящее. 

Работы в технике коллажа связаны с процессами сопереживания, сочувствия, эмоционального отношения к образу. Важно, что ребенок как бы строит композицию, располагая все детали, предметы, внося свое понимание сюжета, места действия. Поэтому нельзя говорить, что он просто отображает в творчестве окружающий мир. Он его трансформирует, строит, использую разные способы, сочетая их между собой.