"Чудеса на виражах" Макет в подготовительной группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности.

Двигательная

Двигательная пауза под музыку.

Игровая

Игровые ситуации, сюжетно – музыкальная игра

Коммуникативная

Речевые ситуации, вопросы и ответы, работа в парах

Изобразительная

Лепка из пластилина, аппликация и конструирование из разных материалов.

Этап занятия

Задачи

( с обозначение образовательной области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

Мотивационно - организационый

Игровая ситуация « Звонок с  МКС»

Мотивированы на предстоящую деятельность

Воспитатель разговаривает по телефон и сообщает ребятам. «Ребята, нам позвонили с МКС. Они хотят, чтобы мы помогли расселить космических животных по планетам нашей галактики».

Слушают и принимают приглашение  МКС.

Деятельный

- Уточнить знания о принадлежностях в космосе, их свойствах.

Игра « Что нужно взять в космос?»

- Уточнили нужные принадлежности для космоса.

Воспитатель приглашает посмотреть презентацию: игра  «Что нужно взять в космос?». На экраны принадлежности нужные для космического путешествия и предметы земные.

Дети выбирают те предметы, которые им будут нужны  для путешествия. Рассуждают.

- Закрепить знания о планетах, их порядок.

- Обогащать словарный запас детей.

                         Игра « Разложи по порядку планеты»

- Закреплены представления о планетах.  Используют в речи признаки предметов.

(Музыкальное сопровождение) Воспитатель приглашает ребят в космическую ракету. Выбирают командира ракеты.  Дети вместе отсчитывают  «Старт».  На столе лежат в хаотичном состоянии картинки с планетами. Задание для детей: «Нужно найти правильный порядок планет»

- Рассказывают о планетах, рассуждают, анализируют. Раскладывают картинки с планетами в нужном порядке.

-  Развивать умение двигаться под музыку, выполнять движения.

- Развивать отзывчивость у детей.

Сюжетно – музыкальная игра « Солнце и Луна»

- Умеют согласовывать движения под музыку.

- Настроены на помощь товарищам.

Командир командует о прибытии на МКС.  Воспитатель: «Вот мы и прилетели». Давайте спросим у космонавтов, о космических животных.  Космонавты включают аудио запись с голосом пришельцев. «Мы жители «Альботроса» не можем поселить космических животных на нашей маленькой планете. Мы предлагаем вам помочь нам расселить их.»    Воспитатель: « Что ребята можно предложить жителям?»

- Да, действительно можно их расселить на нашей планете, а можно придумать другую планету. И прилетать на нее с экскурсией. Ну а перед тем как помочь пришельцам.

 Мы  научим их музыкальной игре «Солнце и Луна»

-  Дети предлагают свое решение.

- Выполняют движения под музыку.

- Вызвать интерес к изображению разных космических животных, планеты для них

- Направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов

- Развивать воображение и умение переносить знакомые способы в новую творческую ситуацию

Практическая работа в подгруппах «Выполнение макета земли для космических животных»

-  Заинтересованы в создании космических животных, макета планеты.

- Применяют различные способы лепки, аппликации, конструирования.

- Формируется воображение, творческие способности.

Воспитатель: «Мы научили танцевать под музыку.  

- Ребята, как выглядит эта планета?

- Как выглядят космические животные? (Дети садятся за стол и работают в подгруппах)

- Я предлагаю сделать макет этой планеты.

1 подгруппа: делает из различных материалов часть земли.

2 подгруппа: лепит из пластилина космических животных. Воспитатель помогает подгруппам:

 1 подгруппа:

- У нас есть большая коробка, из нее можно сделать макет планеты.

- Из каких материалов  мы можем сделать небо, реки, сушу.  (гофрированная бумага голубого цвета, трава – нитки разных оттенков зеленого, деревья из втулок туалетной бумаги, водоемы из голубой ткани, облака  из белого паралона или ваты подвесить к краю коробки.

2 подгруппа:

- Как вы представляете космических животных?  Да, они могут быть разного цвета, можно их оформить различными семенами (семечками, семенами клена, сухая рябина, фасоль, горох)

 - Молодцы! Все ребятки постарались.  Теперь мы все работы соединим в одну общую композицию.

- Договариваются и обсуждают свое решение.

- Работают в подгруппах.

-  Переносят знакомые способы лепки, аппликации.

- Самостоятельно  придумывают внешний вид космических животных, украшают их..

Заключительный

Игровая ситуация « Возращение»

- Закреплены представления о космосе

Очень красивая планета для космических животных. Теперь нужно возвращаться  в детский сад.  Спрашивает: Что нового узнали? Чему научились? Что понравилось?

Отвечают на вопросы полным предложением.