Конспект занятия по конструированию " Гусеница"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду

Конспект занятия  по конструированию из природного материала

«Любители яблок - гусеницы»

Цель занятия: научить детей составлять образ животного из частей природного материала. 

Задачи:

1. Продолжать совершенствовать конструктивные навыки и умения: соединение частей при помощи пластилина; дополнять изображение деталями; отбирать самостоятельно средства выразительности (при необходимости);

2. Учить детей анализировать природный материал не только как основу будущей поделки, но и как деталь будущей поделки, значимую для построения будущего образа;

 3. Развивать у детей самостоятельность и интерес к конструированию;

 4. Вызвать чувство удовлетворения от совместной деятельности по выполнению коллективного замысла.

 Предварительная работа: - рассматривание иллюстраций фруктов, беседа о вредителях фруктов; рассматривание природного материала (скорлупа грецкого ореха, шишки, жёлуди); изготовление поделок по желанию и замыслу детей;

 Материалы:

1. Пластилин, дощечки, салфетки.

2. Природный материал: жёлуди.

 Ход занятия.   - Ребята, вы знаете, я получила письмо от медведя из мультфильма «Маша и медведь». Знаете, о чем он пишет нам?

«Ребята, вы наверное видели, как у меня заяц таскает морковку, капусту. Но кроме этого он стал залезать в мой сад и воровать яблоки, груши, сливы. Нет мне от него спасения! Помогите, пожалуйста! Придумайте что – нибудь такое, чтобы этот вредный и хитрый заяц побоялся без спроса что – либо у меня брать!»

- Ребята, давайте поможем Мишке! Но что мы можем придумать? (предположения детей)

- А может, Мишке нужен помощник – сторож! Кто умеет отлично сторожить? (собака)

- Отлично! Давайте смастерим Мишке лучшего сторожа – собачку!

Рассмотрите, какие материалы лежат у вас на столе.

 - Из какого материала будем делать? (желудей).

- Соединять детали как будем? (с помощью пластилина) (Объясняю, как сделать собачку из желудей и пластилина. После объяснения дети приступают к работе. Подхожу, смотрю, как дети делают, помогаю, если нужно).

Воспитатель: дети, давайте посмотрим, какие собачки у нас получились? Как вы назовёте своих  собак? (Поощрять необычное название. В случае затруднения задать наводящий вопрос «А как ещё можно ласково назвать собаку?». Похвалить всех детей!   Чем занимались? Как делали собачек? Понравятся ли Мишке наши сторожа? - Дети, вы молодцы. Очень постарались и у нас получились очень красивые собачки!