Конспект занятия "Мостик для матрёшки"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Цель:

1. Дать детям представление о мостах, о назначении строений.

2. Упражнять в строительстве мостов

3. Закреплять умение анализировать образцы построек, иллюстраций; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.

4. Развивать конструкторские навыки, пространственное мышление

Материал:

Настольный конструктор, матрешки, машинки, листы голубой бумаги.

Вопросы:

1. Что задумали построить?

2. Из чего будем строить?

3. Чем будем строить?

4. Как будем строить?

5. И какой результат?

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, нашему Мишке очень грустно. Он пригласил к себе

в гости матрешек, но они не могут перейти через речку.

 Как попасть матрешкам через речку в гости к Мишке?

Дети - Нужно построить мост.

Воспитатель:- Правильно. Кто скажет, а у нас в городе есть мосты?

Дети: Да, по Олимпийскому проспекту.

Воспитатель: - Вы заметили, что мост разделён на две части, одна для

пешеходов, а другая для транспорта.

Воспитатель:- А другие мосты бывают?

Дети: Да.

Воспитатель:- Мосты бывают отдельные для пешехода- это пешеходный.

Бывают для транспорта - это автомобильный.

Бывают для поездов - это железнодорожный.

Воспитатель:- Алиса, для пешехода как называется мост?

Ребёнок. Аня: Для пешехода мост называется пешеходный.

Воспитатель:- Кирилл, как называется мост для транспорта?

Ребёнок. Кирилл: Мост для транспорта называется - автомобильным.

Воспитатель:- Вера, как называется мост для поездов?

Ребёнок. Вера: Мост для поездов называется - железнодорожным.

Физкультминутка:

Нам на месте не сидится,

Разминаем поясницу.

Корпус крутим влево-вправо

Так мы отдохнем на славу.

 (Вращение туловищем.)

Хорошо мы отдохнули,

И к занятиям вернулись.

(Дети садятся.)

Воспитатель: Мы с вами узнали, какие бывают мосты. А теперь

предлагаю стать строителями и построить пешеходный мост, чтобы наши матрешки смогли перейти речку.

Воспитатель: Мосты разные, но у всех есть основание в виде столбов и

перекрытие, есть у некоторых перила, украшение.

Воспитатель: Что возьмём для основания моста?

Дети: Мы возьмём кирпичики

Воспитатель: Да, кирпичики послужат и основанием и ступеньками.

На кирпичики мы ставим широкую деревянную пластину (показать как

нужно).

Воспитатель: А как вы думаете, перила нужны?

Дети: Да.

Воспитатель: Правильно. Для перил мы используем арки с левой и

правой стороны.

 Вот получился у нас мост пешеходный .

Как же обрадовался Мишка, что вы построили мосты для матрешек.

 Кто расскажет Мишке, что задумали, из чего, как, и какой результат?

Ответы детей.

Анализ: Обратить внимание на значение моста (автомобильный или

пешеходный).

На ширину (узкий или широкий).

На детали, из которых построены (перекрытие, ограждение).