Конспект занятия в подготовительной группе по конструированию "Путешествие на остров сокровищ"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект занятия по конструированию

в подготовительной группе

«Путешествие на остров Сокровищ»

Тема: Путешествие на остров Сокровищ.

                                                      Ход занятия.

 Что это? (бутылка) посмотрите,  что лежит, давайте попробуем достать, интересно, что же это?  Какая то, странная карта, и очень старая. (Показываю карту)

В:   Что это за карта? (Рассматриваем карту)

Дети:  Нарисован остров какой то остров.

В: Что такое остров?

Дети: Остров — это часть суши, окружаемая со всех сторон водой.

В:  На  острове, есть пальмы. А под одной из пальм что-то обозначено красным цветом.   Что это может означать?

Дети: Клад. Сокровище.

2. Основная часть.

В: Пожалуй, это остров Сокровищ.  Вы хотите отправиться на этот остров и попробовать разгадать тайну острова.

В: На чем можно отправится  на  остров?

Дети: На остров можно отправиться на бревне, на плоту, на лодке резиновой или надувной, на байдарке, на ледоколе, на лайнере, на подводной лодке.

В:  А на каком  транспорте мы с вами  отправимся в путешествие, узнаем, если отгадаем загадку...                                        По волнам дворец плывет,

                                        На себе людей везет (Корабль)

В: Догадались на чем отправимся в путешествие?

Дети: На корабле.

В: А какие бывают корабли? (пассажирский, грузовой, военный)

К какому виду транспорта относятся корабли? (водный). У каждого корабля есть свое предназначение, но у любого судна есть основные части, то, что объединяет все корабли. Назовем их (корма, днище, нос, труба, капитанская рубка, якорь)

В:  Но где  нам взять корабль?

Дети:  Можем построить из различного строительного материала.

Приглашаю вас в конструкторское бюро.

В: Делимся  на группы. Рассмотрите внимательно схемы и назовите детали, которые будете использовать.

В: Мы должны построить корабль, чтобы он был прочным и не развалился?

Дети: Детали нужно приставлять друг к другу ровно и плотно. Тогда корабль будет прочным

В:  построитм несколько кораблей.

3. Самостоятельная работа

В: Какие красивые корабли у вас получились. Какие детали  использовали?

(Один из подгруппы детей расказывает о постройке, другие дополняют его ответ).

В: Можно отправляться в плавание.  Проходите на борт, присаживайтесь. Предлагаю выбрать капитана        

Включаю звук моря.

В: Капитан, ты видишь остров?

Вот и причалили наш корабль, давайте сойдем на берег.  Мы на острове Сокровищ. Давайте рассмотрим карту (Рассматривание карты).

В: Ребята, где-то должна быть пальма, а под пальмой — клад.

(Дети находят клад — сундук с драгоценностями)

В: Итак, клад найден. Забирайте сундук с драгоценностями, они нам понадобятся для различных игр, а ним пришло время возвращаться назад в детский сад.

4. Итог.

 Вам понравилось путешествие?