Игры с сенсорной коробкой, как эффективный способ в период адаптации детей в саду
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Мастер – класс

«Игры с сенсорной коробкой, как эффективный способ в период адаптации детей в саду» Леонтьева Ирина Александровна воспитатель средней группы «Озорные зайчата» МАДОУ д/с № 21 «Аленка» г. Гурьевск

Цель: познакомить со способом эффективного развития сенсорного восприятия окружающего мира и одновременно стабилизации эмоционального фона ребенка  в  период адаптации дошкольников младших групп.   

Задачи: стабилизация эмоционально-волевой сферы ребенка в адаптационный период; обогащение тактильных ощущений ребенка; знакомство с разнообразием художественного мира;  развитие познавательных процессов; поиск эффективной формы и метода работы с напряженным психологическом состоянием ребенка; развитие творческих способностей и креативности ребенка.

Описание мастер класса. Материалы: гречка, крашеный зеленый рис, зеленый нитки для вязания, бумага цветная коричневая, черная, серая, камни среднего размера, ленты атласные разных цветов, бумажные цветы, детали от крупной мозаика( имитация грибов), колобок из пластилина, пластиковая емкость.

Из выше перечисленных предметов предлагается собрать лесную полянку, на которой колобок встретил остальных героев сказки. Каждый материал предлагается взять в руки, пощупать, описать, какой он и на что похож. Провести одно-два упражнения на развитие моторики, можно задействовать анализаторы (сенсорные системы). Гречка имитирует землю- ее можно с высоты поднятой руки медленно высыпать в коробку, замечая, что шум напоминает звуки волн или дождя. Отметить, что она колючая, мелкая, похожая на крупинки земли, равномерно рассыпать по емкости, легко массажируя ладони. Затем так же поступить с зелеными нитками. Поинтересоваться на что они похожи, какие на ощупь. Похожи на лапки кошечки, на теплые и ласковые  ладони мамы.. Цветную бумагу смять и превратить в камни. Из бумажных цветочком, можно создать дождик. Посмотреть, как плавно они опускаются в низ. Распределить грибочки, пеньки ид другие мелкие предметы. Из лент выложить дорожку, по которой катился колобок. Прокатить колобка. В завершении спросить, какой материал понравился больше и почему, с чем приятно было играть, держать в руках.

Особенности применения материала: Помогает детям  управлять своими эмоциями, успокаивает, отвлекает от тяжелой разлуки с мамой в период привыкания к новому статусу дошкольника. Учит сотрудничеству и разрешению конфликтов, если с коробкой играет одновременно несколько детей. Помогает справиться с детскими страхами. Например, со страхом насекомых ребенок может справиться, играя пластиковыми насекомыми. Обеспечивает бесконечные возможности для творческой игры.

Ожидаемые (достигнутые результаты) от реализации: данная форма работы используется мною около года. Дети с удовольствием не только придумывают свои сюжеты, но и отчасти конструируют само наполнение коробки. Приятно наблюдать, как они учатся договариваться, решать конфликтные ситуации, возникающие в процессе игры. Сенсорная коробка, ассоциируется у детей с  занимательным, познавательным и непринужденным способом познания мир, со знакомством с чем-то новым. Материал, который демонстрируется детям  через сенсорную коробку усваиваться быстрее и легче, по моим наблюдениям, так как сама нестандартная подача очень сильно завораживает и удерживает внимание.

Суть инновации: Для многих тематических игр хорошим игровым полем послужит сенсорная коробка. Это прекрасная своей универсальностью вещь, с которой можно играть во что угодно и которая одновременно подходит детям разных возрастов. Не занимают много времени на подготовку, не занимают много места, не требуют финансовых вложений, предоставляют множество возможностей для обучения. Являются отличным дополнением к тематическим занятиям