Конспект НОД по конструированию
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект НОД по конструированию в средней группе

Тема: «Кошкин дом» (из строительного материала и конструктора «Lego»).

Цель: Развитие умения сооружать постройки по схеме - образцу.

Задачи: Продолжать учить наращивать постройку в высоту, способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем. Продолжать учить внимательно, рассматривать образец, действовать по словесному указанию, упражнять в назывании строительных деталей, в отбирании необходимого материала для постройки. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, отзывчивость, поддерживать порядок на рабочем месте.

Методы: Наглядный (рассматривание иллюстрации, образца), словесный (объяснение, художественное слово), практический (постройка дома)

Предварительная работа: Чтение и рассказывание сказки «Кошкин дом» С. Маршака, рассматривание иллюстраций по сказке разных художников, инсценировка и обыгрывание сказки, конструирование по схеме.

Оборудование: Строительные наборы: конструктор «Lego», деревянные кубики; фигурки героев сказки; схемы-картинки построек; ноутбук.

Ход

Организационный момент.

(дети и воспитатель стоят в кругу)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! (приветствие)

В: Я сегодня получила интересное звуковое письмо и не как не могу понять от кого оно. Давайте, разберемся вместе (звучит письмо, пение котят «Тетя, тетя кошка»).

Д: Это поют котята из сказки «Кошкин дом».

В: Давайте вспомним, какой построила Кошка дом? (Кошка построила большой дом с резными ставнями) Сколько жильцов было в доме? (В доме жила одна Кошка, а охранял дом кот Василий).

- Что случилось с домом Кошки? (Дом сгорел)

- Кто помог Кошке в трудную минуту? ( Кошке помогли котята)

Основная часть.

- Ребята, а мы с вами можем помочь Кошке? А чем помочь? (Да. Можем построить дом)

- Из чего можно строить дом? (Можно из бумаги, из кубиков, из конструктора «Lego»)

- Прежде чем строить дом, что необходимо сделать? (Необходимо начертить чертеж, и собрать строительную бригаду).

В: Ребята я предлагаю вам объединиться в бригады. (дети объединяются по 6 чел), у меня как раз есть чертежи, они весят на доске, подойдите и посмотрите какие из этих чертежей вам подойдут. (дети выбирают посовещавшись, так же предлагается строительный материал на выбор).

- Дети строят дома по схемам из конструктора «Lego» и кубиков .

Заключительная часть.

(Дети стоят в кругу на ковре)

В: Ребята вот ваши дома и готовы, можно будет их оживить фигурками героев сказки «Кошкин дом», украсить зеленью: деревьями и цветами. Но прежде давайте осмотрим ваши постройки, ведь как известно готовый объект принимает специальная независимая комиссия. Как вы думаете, кто может быть в составе комиссии и кого можем взять мы?

Д: В комиссии могут быть люди, которые не участвовали в постройке дома. Мы можем пригласить посмотреть наши дома помощника воспитателя.

(Комиссия осматривает дома, «бригады» рассказывают о том как строили с проговариванием деталей постройки)

Комиссия: Все дома очень интересны и качественно сделаны, поэтому все постройки одобрены и могут заселяться жильцами.

В: Значит мы можем поселить не только Кошку с котятами, но и всех героев сказки в новые дома.

А сейчас я предлагаю обыграть наши постройки с героями.

Конспект НОД в средней группе на тему "Домики для животных"

Цель: Развитие познавательной активности, творческого воображения.
Задачи: Учить детей обдумывать заранее некоторые компоненты постройки: образ конструируемого предмета, его некоторые внешние характеристики, возможности применения в постройке имеющегося материала. Стимулировать развитие конструктивного воображения. Закреплять умения детей создавать конструкции по схемам из 8-10 строительных деталей. Преобразовывать конструкцию путем замены отдельных элементов. Воспитывать у детей желание приходить на помощь к тем, кто в этом нуждается.

Материалы и оборудование:
Набор строительного материала из 10-13 деталей, схемы построек «домик», картинки сказочных домиков, шкатулочка, герои сказки «Теремок».

Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок, создание конструкций по схеме, рассматривание схем различных построек.

Словарная работа: жилище, конус, цилиндр, фундамент.

Ход
Организационный момент.

В: Ребята, вы ничего необычного не заметили сегодня?

У нас с самого утра в группе стоит шкатулочка. Кто ее мог оставить? 

Предполагаемые ответы детей.

- Садитесь поудобнее, сейчас мы с вами попробуем узнать, чья она.

Воспитатель потряхивает шкатулочкой, из которой слышны звуки. 

- Кто в ней может спрятаться? (достает игрушку лисичку).

- Из какой сказки к нам пришла лисичка?

Дети называют варианты сказок, а воспитатель принимает все ответы со словами «Может быть…». 

- Но в шкатулочке еще кто-то спрятался (воспитатель достает зайчика, мышку, лягушку, волка, медведя).

Дети рассматривают всех сказочных персонажей и отгадывают сказку «Теремок».

В: Что случилось с героями этой сказки? Почему они спрятались в шкатулочке? Предполагаемые ответы детей.

(медведь раздавил теремок, теперь у них нет жилья, спрятались от холода).

 Основная часть

В: - Ребята, мы можем как-то помочь героям сказки?

(построить домики, нарисовать, вылепить из пластилина, вырезать из бумаги и наклеить).

В: Предлагаю вам построить домики из строительного материала. Выберите сказочного героя, которому захотели помочь. 

Дети выбирают героев сказки.

В: Ребята, наши зверушки одинаковые по величине?

Дети отмечают, что все игрушки разные.

- Поэтому у них будут разные домики – широкие, высокие…, но обязательно прочные, теплые, уютные.

- У нас есть разные детали строительного конструктора. Знаете, как они называются?

Воспитатель показывает детям коробку с набором деталей строительного материала.

- Я буду вам загадывать загадку, а отгадку нужно будет «найти» в коробке и всем показать.

Что это за деталь, ребята:

Все стороны у него – квадраты?

Ответы детей… (КУБ).

В: А теперь найдите в коробке эту деталь и покажите.

Сбоку - треугольник,

Сверху – я кружок.

Назови меня, дружок.

Ответы детей… (Конус).

По полу он катился

И вот остановился.

Поставь его, дружок

На ровненький кружок.

Ответы детей …. (Цилиндр).

- Назовите последнюю деталь, которая осталась в коробке? (Показывает пластину).

Ответы детей … (Пластина).

- Ребята, посмотрите, какие домики можно построить для наших героев.

Дети рассматривают картинки с изображением сказочных домиков.

Воспитатель помогает вспомнить, из каких основных частей состоит дом (фундамент, стены, окна, перекрытия, крыша). Какие строительные детали могут пригодиться во время работы?

– Думаю, вы согласитесь со мной в том, что жилище должно быть удобным, уютным, прочным, устойчивым?

Ответы детей.

- Перед тем, как начать строить новые жилища для героев сказки, предлагаю вам немного поиграть.

Физминутка:
Вправо - влево наклоняйтесь.

Как цилиндры покачайтесь.

Попрыгайте как шарики.

Сделайте «фонарики».

А шарики катаются

Ребята улыбаются.

В: А сейчас закройте глазки и представьте, какой домик будете строить.

- Представили? Теперь выбирайте себе детали, которые вам понадобятся, проходите к столам и начинайте строить.

Дети выбирают необходимые для их замысла детали, складывают их в коробки, проходят к столам.

Самостоятельная работа детей.

В случае затруднения воспитатель предлагает ребятам схемы построек разных вариантов домиков (высоких, широких, низких).

- Все домики готовы? Предлагаю сходить друг к другу в гости. А хозяин домика расскажет, как создавал свою постройку, какая она получилась.

Дети рассматривают работы, комментируют.

Заключительная часть

В: Ребята, скажите, трудно было построить домик для животного? У всех получилось так, как задумали? Нашим сказочным героям понравятся домики?

Ответы детей.

- Я благодарю вас за помощь и предлагаю поиграть со своими постройками и сказочными героями.