Мастер-класс для родителей «Развитие конструктивного математического мышления дошкольников с помощью ЛЕГО конструирования»
методическая разработка по конструированию, ручному труду

Мастер-класс для родителей

«Развитие конструктивного математического мышления дошкольников с помощью ЛЕГО конструирования»

Крюкова Н.В.

Цель данного мастер -  класса: дать родителям представление о конструкторе Lego, как о средстве развития ребенка, установление социального партнёрства с родителями.

Задачи:

1. Информировать родителей о инновационной деятельности в группе;
2. Познакомить родителей со значением и возможностями ЛЕГО конструирования;
3. Воссоздание перед участниками мастер-класса технологий работы с детьми дошкольного возраста в области ЛЕГО-конструирования.

Материалы и оборудование: Три стола с Лего-платформами, корзины с конструктором, буклеты для родителей.

Ход мастер-класса.

Родители разделились на 3 группы и расположились  вокруг столов с Лего-платформами (для деления на команды родители выбирали кирпичики Лего красного, желтого или зеленого цвета и подходили к столу с флагами того же цвета).

Воспитатели в начале ознакомили со значением и возможностями ЛЕГО конструирования. Рассказали, что две группы компенсирующей направленности являются участниками инновационной деятельности по проблеме «Развитие конструктивной и исследовательской деятельности старших дошкольников в условиях учебно – игрового ЛЕГО - центра».

Цель исследования – разработка и апробация целостной системы педагогической деятельности (образовательной деятельности, игр, упражнений, проектной деятельности) по развитию конструктивной и исследовательской деятельности старших дошкольников средствами ЛЕГО – конструирования.

Что же такое ЛЕГО-конструирование? Это игра, которая позволяет учить, играя и обучаться в игре.

Лего-конструирование легко интегрируется со всеми областями образовательной деятельности «Социально-коммуникативное», «Физическое», «Познание», «Художественно - эстетическое», «Речевое».

Играя  в конструктор LEGO, дети  становятся строителями,  архитекторами  и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Начиная  с  простых  фигур,  ребёнок  продвигается  всё  дальше  и дальше, а, видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу строительства.

Лего-конструирование можно считать одним из эффективных средств развивающего обучения в системе дошкольного образования. Оно способствует развитию не только исследовательской активности детей, приобщает дошкольников к формированию первоначальных технических навыков, но и влияет, на социально-коммуникативное, физическое, речевое, художественно-эстетическое и познавательное развитие детей.

Затем воспитатели предложили окунуться в мир Лего и увидеть, как это происходит на практике.

Практическая часть.

1.Игра «Чья команда быстрее построит?»

Для всех команд были подготовлены образцы постройки. (Цифры: 1,5,7). Командам нужно было как можно быстрее собрать из конструктора Лего – цифры по образцу, работая в парах. Сначала нужно было договориться, кто какую цифру будет собирать.

2. Игра «Построй и расскажи»

Родителям предложено было взять по 7 деталей конструктора, назвать их. Пример: кирпичик красного цвета 2 на 6.  Необходимо построить из всех деталей одну постройку и придумать, что построили. Когда построили, один участник из команды рассказывал, что построили.

3. Игра «Собери модель по ориентирам»

Воспитатели называли детали определённой формы и цвета, которую нужно было найти и выставить в указанное мною место на плато.

Использовались следующие ориентиры положения: «левый верхний угол», «левый нижний угол», «правый верхний угол», «правый нижний угол», «середина левой стороны», «середина правой стороны», «над», «под», «слева от», «справа от». Например, возьмите кирпичик зеленого цвета 2 на 4 и выставите его в правый верхний угол. Кирпичик желтого цвета 2 на 6 выставите в левый верхний угол. Кирпичик красного цвета 2 на 2 выставите в левый нижний угол. Кирпичик белого цвета 2 на 8 выставите в центр плато. Кирпичик зеленого цвета 2 на 6 выставите в правый нижний угол и т.д.

4. Игра «Вторая половинка»

От каждой команды было выдвинуто по 2 участника. Команде нужно было выложить на плато из кирпичиков узор в соответствии уже имеющимся на другой половине, чтобы получилась симметричная картинка. Оценивалась: точность выполнения, скорость и работа в команде.

5. Игра «Путь домой»

Команды получили фигурки лего человечков. Лего человечки разместили на схеме маршрута, лицом вперед в направлении стрелки. Лего человечек двигался по белым пустым клеткам по заданной команде (стрелкам: вперед, налево и направо, и цифры, обозначающие количество шагов). При выкладывании программы карточки, обозначающие направления движения.

6. Творческое конструирование «Ракета» или «Космический объект»

Это задание предполагало: из предложенного подручного материала сконструировать ракету или космическую станцию, или спутник. Вот, что получилось у родителей.

Так, мы поиграли с родителями в игры с использованием конструктора Лего, которые мы используем в своей работе с детьми старшего дошкольного возраста.

В конце была проведена рефлексия «Чемодан». Перед родителями три картинки - чемодан, мусорка, мясорубка. Родитель высказывает свое мнение о мастер - классе, и о том опыте, который можно взять в свой семейный чемодан, или же нужно все переосмыслить, что взять, что то оставить (мясорубка), или же ничего не ненужно можно выбросить в мусорку (прикрепляют цветной листочек к выбранной картинке).

Уважаемые родители! Спасибо вам за ваше активное участие в мастер - классе, за чудесные постройки. Творческих всем успехов!