Конструирование из строительного материала
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа)

     Тема:Грузовой автомобиль.

     Цель.Вспомнить и закрепить ранее приобретенные детьми приемы конструирования;совершенствовать умения анализировать образец,строить в определенной последовательности,научить заменять кубики брусками,пластины кирпичиками;познакомить с назначением фанерной пластины из набора А.П.Могилевкого(На данном занятии она используется для основания автомобиля).

     Задачи.

-Развивать воображение, умение видеть необычное в обычных предметах, развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание.

-Развивать эстетического восприятия художественного вкуса.-Развивать способность к самоанализу конструкций,опираясь на образец.

-Развивать интерес к моделирование и конструирование,стимулировать детское техническое творчество.

     Подготовка к занятию.Проведению занятия предшевствует рассматривание грузовика на прогулке.Дети наблюдают также как он заводится,как управляет им шофер.Наблюдение за тем,как на грузовиках перевозят разнообразный груз,позволит сделать заключение о назночении этих машин.Дети отмечают во время наблюдений размеры машин,замечают,что это так же связано с их назначением.В групповой комнате для закрепления представления о грузовике рассматривается игрушечный грузовик ( выделяется основание,то,что сверху его,-мотор,кабина,кузов- и то,что под основанием ,-колеса).К занятию расскладываются необходимые детали из набора А.П.Могилевского.

     Ход занятия.Рассматривая с детьми конструкцыю-образец,воспитатель просит назвать части,рассказать,из каких деталей они сделаны,помогает детям вопросами.Обратив внимание ребят на то,что мотор сделан из кубика,просит подумать и сказать,из каких деталей еще можно его сделать ( из четырех малых брусков), а так же чем можно заменить пластины у кузова,если всем деткам их не хватит(кирпичиками).Воспитатель обращает внимание детей на то,как использованы в постройке цылиндры.Затем предлагает подумать и рассказать,как дети будут строить автомобиль,с чего начнут.После этого все приступают к работе.Воспитатель наблюдает за тем,что бы дети выполняли постройку в последовательности,о которой договорились при анализе образца ( основание на колесах,мотор,кабина,кузов,фары).В конце занятия с детьми рассматривают постройки,выделяют более удачные,советуют,как исправить недостатки.