Конспект НОД в средней группе на тему «Жизнь дана на добрые дела».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

               Конспект НОД в средней группе на тему

                     «Жизнь дана на добрые дела».

Цель: формировать у детей знания о морально нравственных качествах человека, доброте, как важном качестве.

- поощрять стремление детей совершать добрые поступки;  воспитывать любовь и доброжелательное отношение к окружающему миру, близким людям, желание помогать.

                                         Ход НОД

Воспитатель:      Утром ранним кто-то странный

                        Заглянул в моё окно.

                        На ладони появилось

                        Ярко-рыжее пятно.

                        Это солнце заглянуло:

                        Будто руку, протянуло

                        Тонкий лучик золотой.

                        И, как с первым лучшим другом,

                        Поздоровалось со мной.

                       Мы друг другу улыбнёмся,

                       Быстро за руки возьмёмся

                       И в кружочек соберёмся

                       Если хмуримся с утра,

                       Нам поможет доброта 

Доброе утро, мои дорогие! Я желаю вам дружно и весело провести этот день! Ребята, как вы думаете, что такое доброта? Что значит быть добрым? (Ответы детей)

Доброта – это наше ласковое слово, улыбка подаренная людям, хорошие поступки, любовь к живой природе, любовь к своим близким, забота о них.

                    Доброта нужна всем людям,

                    Пусть побольше добрых будет

                    Говорят не зря при встрече:

                    «Добрый день» и «Добрый вечер».

                     И не зря ведь есть у нас

                     Пожелание «В добрый час»

                     Доброта — она навеки украшенье человека….

Воспитатель: Давайте все вместе с вами скажем слово «доброта». Удивительное, волшебное слово. Скажите о ком или о чем можно сказать «добрый»? (Ответы детей: о человеке, о поступках)

Что можно сказать о добром человеке, какой он? ( Ответы детей:

внимательный, отзывчивый, всем помогает, вежливый.

А если человек не добрый, он какой? (Ответы детей: злой, жадный, грубый, всех обижает)

- Какое дело или поступок можно назвать добрым?

- Почему добрым быть приятно?

- Как вы думаете, каких людей на земле больше: добрых или злых?

                      Добрым быть совсем, непросто

                       Не зависит доброта от роста

                       Не зависит доброта от цвета

                      Доброта не пряник, не конфета

                       Доброта от холода согреет

                       Надо только добрым быть

И в беде друг друга не забыть

Если доброта, как солнце светит

Радуются взрослые и дети».

              Игра с мячом «Назови ласково»

(Дети сидят на ковре по кругу. Воспитатель передает ребенку мяч, называет его имя ласково, ребёнок передает мяч по кругу и ласково называет имя следующего ребёнка: Настя - Настенька, Андрей - Андрюшенька и т.д.)

Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте вспомним основные правила доброты:

1 правило - уважай папу, маму, бабушку, дедушку. Заботься о них.

2 правило - помогай слабым, маленьким, жалей их.

3 правило – прощай другим их ошибки, не будь жадным.

           Физкультминутка «Крикнешь громко - рассержусь» 

   (дети становятся в круг и повторяют движения согласно текста)

                Крикнешь громко – рассержусь

                Рассержусь и отвернусь.

                Скажешь тихо – повернусь

                Повернусь и улыбнусь.

                Топнешь громко – рассержусь

                Рассержусь и отвернусь.

               Топнешь тихо – повернусь

               Повернусь и улыбнусь.

               Хлопнешь громко – рассержусь

                         Рассержусь и отвернусь.

                         Хлопнешь тихо – повернусь

                         Повернусь и обнимусь.

Воспитатель: «Kакие добрые ребята у нас в группе!

Ребята, у нас сегодня с самого утра в группе стоит шкатулочка. Кто ее мог оставить?

Попробуем узнать, чья она. (Воспитатель потряхивает шкатулочкой, из которой слышны звуки.)
- Кто в ней может спрятаться? (достает игрушку лисичку).

 - Из какой сказки к нам пришла лисичка? (Дети называют варианты сказок, а воспитатель принимает все ответы со словами: «Может быть…», тем самым поддерживая детскую активность).
Но в шкатулочке еще кто-то спрятался (воспитатель достает зайчика, и ребята продолжают предлагать сказочные варианты).
Далее дети рассматривают всех сказочных персонажей и отгадывают сказку «Теремок».

- Почему все герои сказки спрятались в шкатулочке? (у них нет жилья, спрятались от холода, на улице зима)
- Как мы можем помочь? (Ответы детей: построить домики, нарисовать, вылепить из пластилина, вырезать из бумаги и наклеить). Воспитатель предлагает детям остановить свой выбор на постройке  домика из конструктора. (Дети начинают самостоятельно строить домики)

Вот сколько у нас получилось домиков, всем сказочным героям хватит.

Итог: О чём мы с вами говорили сегодня?

Какое доброе дело сделали ?

Что вам понравилось больше всего?

(Ответы детей).