Конспект занятия по конструированию во второй группе раннего возраста
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)

Конспект занятия

 по конструированию

во второй группе раннего возраста

 « Кроватка для мышонка. Игра – найди по описанию»

Цель: побуждать у детей интерес к конструированию, формировать умение  выбирать детали конструктора и складывать из них постройку по образцу; умение  находить нужный предмет по цвету ( желтый, красный), по величине ( большой, маленький); обыгрывать постройку; развивать умение ходить и бегать в определенном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Планируемые результаты: участвует в продуктивной деятельности, подбирает к постройке нужные детали и строит постройку по образцу; принимает участие в подвижной игре « Кошки-мышки», умеет по словесному описанию отгадывать игрушку.

Материалы и оборудование: игрушка мышонок, строительный материал ( кубики или бруски, кирпичики) для воспитателя и на каждого ребенка, мешочек, фланелеграф и фигурки для фланелеграфа ( мышонок, кроватки разного цвета и размера).

Ход занятия.

Воспитатель: У меня в мешочке спряталась игрушка. Дети, вы не знаете кто там? Я слышу, из мешочка доносится писк: « Пи – пи – пи!». Кто это там пищит? Покажись нам. (Достает из мешочка игрушечного мышонка). Дети, кто это? Это мышонок. От кого ты мышонок спрятался? Наверное, ты убегал от кошки. Мы с ребятами тоже знаем игру «Кошки – мышки», сейчас мы поиграем.

Подвижная игра « Кошки – мышки».

Воспитатель играет роль кота, дети – мышек. Пока звучит музыка, кот спит, а мышки гуляют. Как только музыка прекращает играть, кот просыпается и ловит мышей. Мышки разбегаются, а пойманные мышата должны стоять в определенном месте.

Воспитатель: Мышонок устал, пора ему отдохнуть. Иди, мышонок, поспи.

Воспитатель: Почему ты мышонок плачешь? У тебя нет кроватки? Не плачь, мы с ребятками поможем сделать тебе кроватку. Посмотрите, у каждого из нас есть брусочки и кирпичики. Я сложу их вот так и у меня получится кроватка. ( Устанавливает два бруска рядом, а к торцам приставляет кирпичики). Малыши, помогите мышонку сделать кроватку. ( Дети выполняют задание, воспитатель помогает тем детям, которые затрудняются в постройке).

Сколько красивых кроваток мы сделали! Ложись, мышонок, проверь, удобные они или нет.( Воспитатель кладет мышонка на свою кроватку). Дети, уложите спать свои игрушки.( Дети укладывают игрушки на кроватки, приговаривая : « Спи, мышонок. Баю – бай!»

Воспитатель прикладывает палец к губам: « Тс-с-с! Мышата спят.» ( Дети уходят из игровой зоны и подходят к фланелеграфу).

Дидактическая игра « Найди по описанию».

Воспитатель: Дети, здесь у меня очень капризный мышонок.( Прикрепляет к фланелеграфу фигурку мышонка и изображения кроваток). Я хотела уложить мышонка спать вот на эту кроватку, но она ему не понравилась. Мышонок хочет, чтобы его кроватка была большой и красного цвета. Найдите эту кроватку и предложите мышонку поспать. ( Дети должны прикрепить рядом с мышонком изображение описанной кроватки и сказать: « Ложись, мышонок, спать». Нет, и эта кроватка ему не понравилась. Мышонок хочет теперь спать на маленькой кроватке зеленого цвета.

Игра продолжается до тех пор, пока дети не найдут все имеющиеся изображения кроваток.

Воспитатель: Вот и наш капризный мышонок уснул. Пусть отдыхают наши мышата на новых красивых кроватках. А мы с вами пойдем гулять.