Презентация
учебно-методический материал по конструированию, ручному труду

Слайд 1

Областное Государственное Автономное Профессиональное Образовательное Учреждение «Белгородский педагогический колледж» «Использование лего-конструирования в обучающей деятельности детского сада» Профессиональное образовательное учреждение « Использование лего-конструирования в обучающей деятельности детского сада» Разработала: студентка 31ДО группы Пенкина Арина; Проверила: Шевцова Светлана Ивановна

Слайд 2

Задачи использования лего-конструктора Обучающие : содействовать формированию знаний о счёте, форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого; создать условия для овладения основами конструирования; способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем. Развивающие: создать условия для развития внимания, памяти, образного и пространственного мышления; способствовать развитию творческой активности ребёнка; способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире. Воспитательные: содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы; содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности (терпение, воля, самоконтроль) ; создать условия для развития навыков межличностного общения и коллективного творчества.

Слайд 3

В процессе конструирования создаются благоприятные условия, способствующие всестороннему развитию дошкольников Развитие математических способностей . Работу по формированию элементарных математических представлений с помощью лего-конструктора можно разделить на 4 блока: количество, величина, форма, расположение. Развитие речевых и коммуникационных навыков. В процессе наблюдений за конструктивной деятельностью детей следует задавать вопросы, требующие развернутого ответа. В ходе ответов на вопросы у детей уточняются и обогащаются представления о предметах ближайшего окружения, развивается инициативная речь. В ходе лего-конструирования с детьми используется определенный алгоритм, при котором постоянно ведется речевая работа : Сооружая постройку, нужно всегда комментировать свои действия, обращать внимание на новые конструктивные приемы, предлагать рассмотреть получившееся сооружение, привлечь детей к его анализу, затем предложить воспроизвести такую же постройку. Это способствует формированию у детей обобщенных представлений о конструируемых объектах, умений анализировать свойства предметов, развитию конструктивных навыков . Развитие ребенка в целом . Конструирование по образцу, по инструкции, по условиям, по замыслу. В коллективе. Воспитательная работа . Лего-конструирование - эффективное воспитательное средство, которое помогает объединить усилия педагогов и семьи в решении вопроса воспитания и развития ребёнка. В совместной игре с родителями ребёнок становится более усидчивым, работоспособным, целеустремлённым, эмоционально отзывчивым.

Слайд 4

Примеры использования лего-конструктора в образовательной деятельности 1. Ознакомительное занятие — педагог проводит теоретическое знакомство дошкольников с новыми Лего-деталями и приёмами конструирования в зависимости от комплектации набора (в младшей и средней группах — набор «Дупло», со старшего дошкольного возраста — набор « Дакта »).

Слайд 5

2.Занятие по схеме — изучение основ моделирования по схематическому пошаговому алгоритму. Сначала ребята создают простейшие конструкции лодок, мостов, самолётов, машинок, человечков по образцу, а затем начинают изобретать собственные модели. По данным схемам так же вначале занятия будет повторение цветов, чисел.

Слайд 6

3. Тематическое — конструирование по определённой тематике, стимулирующее развитие творческого воображения. Примеры тем: «Многоэтажный дом», «Пожарная машина», «Мостик через речку», «Мебель для куклы», «Крыши и навесы», «Человек», «Кораблик», «Волшебные рыбки», « Лего-мозаика ».

Слайд 7

4. Продуктивная деятельность детей — воспитатель формирует 3 подгруппы, каждой из которых необходимо будет изготовить по схеме фигурки лисицы, куницы и тетерева. Из сконструированных фигурок дети моделируют сюжетную коллективную композицию по мотивам сказки. Воспитатель направляет деятельность детей с помощью дополнительных вопросов, в случае затруднения — подсказывает и помогает практически в осуществлении проекта .

Слайд 8

5. Занятие в рамках темы проекта — коллективная свободная творческая деятельность поискового характера. Каждый ребёнок участвует в планировании будущей постройки, отвечает за свой участок выполняемой работы (мостик, светофор, машинка и т. д.), имеет возможность высказывать своё мнение о содержании и целях данного проекта. В рамках проекта дети могут получить и интересное задание на дом, выполнить которое им помогут родители. Пример тем для творческих проектов: «Деревенский домик», «Подарки к праздникам», «Путешествие в Африку», «Зоопарк», « Лего-олимпиада », « Робогород ».

Слайд 9

Используемые источники https:// melkie.net/detskoe-tvorchestvo/lego-konstruirovanie-v-detskom-sadu.html https://www.maam.ru/detskijsad/- ispolzovanie-tehnologi-lego-konstruirovanija-v-doshkolnom-obrazovatelnom-uchrezhdeni.html https:// www.center-sozvezdie.ru/journal/kak-konstruktory-lego-sposobstvuyut-razvitiyu-detey.html https :// yandex.ru/images