МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА № 3

ГОРОДА БИЙСКА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

Алтайский край, г. Бийск, переулок Николая Липового, 74/3, телефон: 8 (3854) 43-52 -90, 43-52-91

e-mail: bschool3@mail.ru

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Организационный момент

Весна.

Ответы детей.

Да.

Мы сделаем.

Да.

Здравствуйте ребята.

Давайте зарядимся с вами хорошим настроением.

Солнце утром рано встало,

Всех ребяток приласкало,

Дружно к солнышку тянитесь

И друг другу улыбнитесь

Солнце лучика поймайте

Всем вокруг скорей раздайте

Вот с таким хорошим настроением я  предлагаю вам начать наше занятие.  

 Ребята, какое сейчас время года?

 Мы с вами радуемся весне. В эти радостные весенние дни вы расстанетесь с детским садом, и после летних каникул станете школьниками. А то вы оставите на память детскому саду?

Вот придут малыши…..

Помните, какие лодочки вам Мишка принес, когда вы были малышами?

А вот умелые, знающие подготовительные могли бы подарить лодочки, которые долго плавают?!

Но вы ведь уже будете в школе…

Вот приятный сюрприз….

Открываешь коробку, а там лодочки! И на каждой имя…, кто сделал…, написано...

Даю малышу лодочку и говорю: «Это для тебя Платон сделал, а это Юля для тебя сделала…

Очень умные и добрые были у нас подготовительные!

Так хотите вы изготовить лодочки и порадовать своими подарками малышей?

Психогимнастика

Создание проблемной ситуации

Основная часть

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Лодочки для малышей.

Из бумаги.

Руками.

По порядку.

Лодочка.

Дети выполняют вместе с педагогом.

Прямоугольник.

Квадрат.

   Но прежде чем нам с вами приступить к работе, давайте  вместе встанем в круг и разомнем пальчики рук.

Две ладошки прижму,

И по морю поплыву.

(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы).

Две ладошки, друзья, -

Это лодочка моя.

(Делать волнообразные движения руками – «лодочка плывёт»).

Паруса подниму,

(У соединенных вместе рук в форме «лодочки» поднять вверх большие пальцы).

Синим морем поплыву.

(Продолжить волнообразные движения руками – «лодочкой»).

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения – «рыбки плывут»).

Ребята, пальчики мы размяли, а теперь садимся за столы на свои места. Для того, чтобы лодочка получилась красивой, нужно быть очень внимательными. Я буду показывать вам каждый этап, а вы будете за мной повторять, и тогда у нас все получится!

А теперь давайте, вспомним, что  мы с вами задумали сделать?

Из чего мы будем делать?

Чем будем делать?

Как будем делать?

Что у нас получится?

Итак,

Я беру лист белой бумаги.

Какой он формы?

Правильно, ребята, на столе у нас прямоугольник.

1.Кладу перед собой прямоугольный лист и складываю его пополам по длинной стороне так, чтобы соединились боковые стороны и углы прямоугольника. У меня снова получился прямоугольник, только поменьше.

2.Полученный прямоугольник складываю еще раз пополам, намечая середину, разгибаю.

3. Загибаю верхние углы к центру под прямым углом (правый и левый уголки так, чтобы они точно встретились друг с другом). Хорошенько проглаживаю линию сгиба.

4. У нас остались свободные края снизу. Подогну их наверх с двух сторон. Загибаю одну, другую, снова проглаживаю линию сгиба.

5. Загибаю углы краев во внутрь, уголки прячу в середину. Какая фигура получилась? (треугольник).

6. Раскрываю наш треугольник и свожу противоположные углы получившегося треугольника. Какая фигура получилась?

 Закрепляю новую линию сгиба.

7. Загибаю нижние углы к верхнему углу с двух сторон так, чтобы получился треугольник.

8. У получившегося треугольника свожу противоположные углы друг к другу - получился опять квадрат.

9. Держу квадрат за верхние уголки и развожу их в сторону, пока не получится лодочка.

Кто уже сделал лодочку, можете ее подписать своим именем.

 Пальчиковая игра «Лодочка»

Этапы изготовления лодочки

Заключительная часть

Ответы детей.

Да.

 Посмотрите, вот какая лодочка получилась у каждого из вас.  

Платон, так ты что сделал?

Ты лодочку сложил, а имя подписал?

А ты Никита, подписал?

А у тебя получилась лодочка?

Думаю, что малыша порадует, когда я скажу, что эту лодочку сделала Соня.

Я вытащу лодочку, и малышу скажу- Это тебе Милана сделала. А ты хочешь, Милана, чтобы я дала мальчику или девочке твою лодочку? Я выберу мальчика Юру и скажу (наклоняюсь низко, низко, как будто к росту малыша). Юрочка, тебе эту лодочку сделал Никита.

Наверно вам всем будет  приятно, если малышам понравятся ваши лодочки. На этом занятие наше подошло к концу.

- Что вам больше всего понравилось в работе?

- Что для вас было сложным в их изготовлении лодочки?

- А сейчас мы все лодочки  уложим в красивую коробочку,  и когда придут в нашу группу малыши, мы с Мишкой ваши лодочки им подарим.

Хорошо? На этом наше занятие подошло к концу.

Рефлексия

 (звучит тихонько песенка «Лодочка»)

Воспитатель раскладывает готовые работы на столе и просит детей подойти. Просит детей оценить свою работу и работы других ребят. Хвалит детей, отмечая интересные особенности работы каждого ребенка».