«Конструирование в жизни маленького дошкольника»
консультация по конструированию, ручному труду (младшая группа)

«Конструирование в жизни маленького дошкольника»

Одним из наиболее естественных для ребенка и любимых им занятий,

является конструирование. Конструирование позволяет ребенку творить свой собственный неповторимый мир.

Что же такое конструирование - пустое развлечение или полезная, развивающая деятельность?

#1050;онструирование способствует развитию образного мышления: ведь ребенок, создавая конструкцию, должен ориентироваться на некоторый образ того, что получится.

2. Поскольку конструкторская деятельность предполагает анализ постройки, описание пространственного расположения отдельных деталей, планирование своих действий, и отчета о проделанных действиях - развивается также и речь ребенка, расширяется его словарный запас.

3. Работая с конструктором, ребёнок развивает мелкую моторику, глазомер. Все это крайне важно для дальнейшего развития мышления.

4. Данный вид деятельности формирует такие качества как

усидчивость, внимательность, самостоятельность, организованность (умение планировать свою деятельность, и доводить начатое дело до конца).

5. воображение, любое конструирование в раннем возрасте сопровождается игрой, а там, где игра, всегда присутствует фантазия, а сама игра может побудить к конструированию, которое затем становится полностью самостоятельным значением.

Для занятий по конструированию лучше всего использовать различные строительные конструкторы и наборы: пластмассовые кубики, деревянные наборы, лего, разные конструкторы соответствующие возрасту.

Помимо строительства из кубиков, можно использовать и другие техники и материалы сообразно данному возрасту: традиционно используются цветная бумага, картон и пластилин. Не обходят вниманием и сезонные природные материалы.

Откуда ребенок берет идеи, замыслы? Из окружающей его жизни: это и книжки, которые мы читаем, картинки, которым уделяем внимание, предметы что окружают нас, игры, люди. Однако в раннем возрасте дети воспринимают мир поверхностно. И для того, чтобы ребенок быстрее научился видеть и понимать характерные признаки окружающих предметов, для того, чтобы научился правильно их связывать и объединять — необходимо наполнить его жизнь впечатлениями, яркими позитивными моментами. Необходимо создать условия для более глубокого исследования и познания окружающего мира и тогда он будет выражать в конструкциях, поделках, в любом другом творчестве.

Статью подготовила воспитатель: Сазонова Е.В.