Конспект занятия по ФЭМП ( лего)в средней группе
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП (Формирование элементарных математических представлений) в средней группе

Тема: «Путешествие в LEGO-город»
Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

1. Программное содержание:

• Образовательные задачи:

Количество и счет: закреплять умение считать в пределах 4-5. Учить соотносить цифру (1-4) с количеством предметов.

Величина: закреплять понятия «длинный – короткий», «широкий – узкий» в процессе конструирования.

Форма: упражнять в различении и названии геометрических форм (квадрат, прямоугольник).

Ориентировка в пространстве: закреплять умение определять положение предмета в пространстве («слева», «справа», «в середине»).

• Развивающие задачи:

Развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать и анализировать.

Развивать мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию.

Развивать конструкторские навыки и воображение.

• Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к математике, желание добиваться результата.

Формировать навыки сотрудничества, умение работать в команде и договариваться.

• Словарная работа: Актуализация слов: длинный, короткий, широкий, узкий, квадрат, прямоугольник, слева, справа, столько же, поровну.

2. Материалы и оборудование:

• Демонстрационный: Магнитная доска; картинки с изображением LEGO-городка; цифры 1, 2, 3, 4; карточки с изображением геометрических фигур (квадрат, прямоугольник).
• Раздаточный: Наборы конструктора LEGO (или DUPLO) для каждого ребенка: кубики (кирпичики) разного цвета и размера (большие квадраты, маленькие квадраты, прямоугольники-пластины); плоские пластины-основы (платформы) для строительства; мини-фигурки LEGO (или другие мелкие игрушки) – 4-5 штук на ребенка.
• ИКТ: возможно использование короткого видео или слайда с изображением разных LEGO-домов.

3. Ход занятия:

I. Вводная часть (Организационный момент) – 3 минуты

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну, где все сделано из конструктора. Эта страна называется LEGO-город! Посмотрите на карту (показывает на магнитную доску). Но здесь случилась беда: сильный ураган разрушил дома и дороги. Жителям города нужна наша помощь! Поможем им построить новый красивый город?
Дети: да!

Воспитатель: чтобы стать строителями, нам нужно размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дом»:
Вот стоит большой дом, (Ладони сложены домиком над головой)
Он с трубой и с крышей. (Показывают кулак – труба, затем ладони – крыша)
Мы к нему подошли, («Шагают» пальцами по столу)
И подарки принесли. (Раскрывают ладони вперед)

II. Основная часть

1. Задание «Построим дорожки» (Величина, счет)

Воспитатель: Первое задание – нужно проложить дороги к городу. Давайте построим две дорожки: одну – для больших машин, другую – для маленьких.

• Какую дорожку нужно сделать для больших машин? (Широкую и длинную).
• А для маленьких? (Узкую и короткую).

Практическая работа: Дети на своих пластинах-основах строят две дорожки: одну из широких/длинных кирпичиков, другую – из узких/коротких.
Воспитатель подходит к каждому, задает вопросы: «Какая у тебя дорожка получилась слева? А какая справа? Покажи самую длинную дорожку».

2. Задание «Этажи дома» (Счет, соотнесение числа и количества)

Воспитатель: Молодцы! Дорожки готовы. Теперь будем строить дома. В нашем городе у каждого дома должно быть определенное количество этажей.

• Воспитатель показывает цифру 3. «Сколько этажей будет в этом доме? Правильно, три! Постройте дом из трех этажей».
• Дети строят башенку из 3-х кубиков.
• Аналогично задание повторяется с цифрами 2 и 4.

Воспитатель проверяет, чтобы дети не просто ставили кубики друг на друга, а правильно соединяли их, и пересчитывали этажи.

3. Физкультминутка «LEGO-строители»

Мы строители отличные, (Шагают на месте)
Строим домики кирпичные. (Руки сгибают перед грудью, как будто кладут кирпичи)
Раз этаж, два этаж, (Присели, встали, подняли руки вверх)
Выше, выше дом у нас! (Встают на носочки, тянутся вверх)
Крышу ровную кладем, (Ладони складывают над головой – крыша)
Очень дом мы свой любовь! (Улыбаются, руки в стороны)

4. Задание «Расселим жильцов» (Закрепление счета, понятие «поровну»)

Воспитатель: дома готовы, теперь нужно заселить в них жильцов. Посадите перед собой своих человечков. Давайте расселим их в домики.

• «Поселите в первый дом 2 человечка». (Дети ставят 2 фигурки рядом с первым построенным домом).
• «А в дом с четырьмя этажами поселите 4 человечка. Посчитайте, чтобы всем хватило места».
• «Сколько человечков живет в этом доме? Покажи цифру».

Воспитатель обращает внимание на то, чтобы количество фигурок соответствовало «высоте» дома или просто заданному числу.

III. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой замечательный город у нас получился! Вы были сегодня настоящими строителями, помогли жителям и показали отличные знания.

• Что мы сегодня строили? (Дорожки, дома).
• Какие дорожки бывают? (Длинные/короткие, широкие/узкие).
• Какой дом самый высокий? (Тот, у которого 4 этажа).
• Молодцы! Жители LEGO-города говорят вам огромное спасибо!

Рефлексия: Воспитатель предлагает детям показать свой самый красивый дом и похвалить себя: «Я молодец!».