Картотека дидактических игр по конструированию
картотека по конструированию, ручному труду (средняя группа)

Картотека дидактических игр по конструированию

 для детей 4 – 6 лет

Цель: формирование конструктивной деятельности у детей 6-го года жизни.

Задачи:

1. Способствовать развитию умения контролировать свою деятельность с учётом поставленной задачи с помощью разработки комплекса дидактических игр.

2. Способствовать развитию умения представлять последовательность переходов от образца к конструируемому объекту с помощью комплекса строительно-конструктивных игр.

3. Способствовать развитию у детей старшей группы мыслительных операций анализа и моделирования с помощью комплекса дидактических игр.

Комплекс дидактических игр направлен на развитие умения контролировать свою деятельность с учётом поставленной задачи у детей старшей группы.

Дидактическая игра «Мастерская форм»

Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям.

Материал: Счетные палочки, геометрические фигуры.

Ход: Детям предлагается выложить из палочек геометрические фигуры по образцам. Образцами являются различные прямоугольники, квадраты, треугольники.

Дидактическая игра «Собери картинку»

Цель: развивать умение детей сохранять цель в условиях затруднения успеха.

Материал: В соответствии с возрастом детей подобрать 7 разных карточек и 2 одинаковые (7 разных и 1 парную разрезать на 4 части по диагоналям)

Ход:

Первая серия. Воспитатель на глазах у ребенка складывает 2 карточки, перемешивает их части и затем предлагает ребенку собрать одну из них.

Вторая серия. Ребенку дают перемешанные части других 5 карточек, показывают целую и предлагают собрать такую же. Образец не убирают, показывают способ действия.

Третья серия. Ребенку дают тот же материал, что и во второй серии, и предлагают собрать из частей одну карточку. Образец не дают, способ действия не показывают.

Четвертая серия. Ребенку дают тот же материал, что и во второй серии, и просят собрать из этих частей как можно больше карточек.

Во всех сериях в случае затруднения ребенку подсказывают решение.

Дидактическая игра «Найди постройку по описанию»

Цель: Учить находить постройку по описанию; развивать наблюдательность; учить описывать постройку, не называя её; воспитывать выдержку.

Материал: Готовые постройки, игрушка Чебурашка.

Ход: Воспитатель вместе с Чебурашкой и детьми рассматривает постройки. При этом воспитатель обращает внимание, из каких деталей состоит постройка, как они расположены относительно друг друга, какие есть функциональные части, для чего этот предмет нужен.

В. - Сейчас мы с Чебурашкой загадаем одну из построек, и Чебурашка вам про нее расскажет. Назовет загаданную постройку тот, на кого укажет Чебурашка. Чебурашка описывает постройку - дети угадывают.

Другой вариант. Ребенок описывает постройку. Чебурашка угадывает. Игра продолжается до тех пор, пока все постройки не будут угаданы. Затем Чебурашка предлагает детям мелкие игрушки, чтобы обыграть постройки.

Разработка комплекса строительно-конструктивных игр для развития умения представлять последовательность переходов от образца к конструируемому объекту:

Комплекс строительно-конструктивных игр направлен на развитие умения представлять последовательность переходов от образца к конструируемому объекту у детей старшей группы.

Строительно-конструктивная игра «Постройка домика для белочки, собачки и петушка»

Цель: Развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры.

Материал: кубики и кирпичики, пластины.

Ход игры. - Посмотрите, идет дождь, на улице сыро и холодно. Наш щенок Тимка промок, он сидит под кустом и дрожит. Ему нужно построить теплый домик - будку, спрятать от дождя. Воспитатель предлагает построить домик для собачки. Дети сами подбирают материал, сами придумывают дом.

Строительно-конструктивная игра «У куклы Маши новоселье»

Цель: Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, формировать умение детей играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами.

Материал: кубики и кирпичики, призмы, пластины, цилиндры.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям стать строителями и построить для кукол целые комнаты с мебелью. Подобрать самим строительный материал. Друзей для работы, и поселить кукол в новый дом.

Строительно-конструктивная игра «Машина для поросёнка Хрюши»

Цели:

Закреплять умение сооружать элементарные постройки по образцу. Формировать умение детей конструировать машину, передавая строение; использовать ранее полученные конструктивные умения (накладывание, приставление, прикладывание).

Формировать умение обыгрывать постройку.

Воспитывать желание помочь игровому персонажу. Учить детей сочувствовать, сопереживать другим.

Оборудование: персонаж поросёнок Хрюша, деревянный конструктор по количеству детей, мягкие модули, грузовик.

Ход игры: Мишка пригласил поросёнка Хрюшу на день рождение, но Хрюша не знает, как добраться до берлоги Мишки. Как мы можем ему помочь?

Предлагается детям сесть за стол и построить машину из деревянного конструктора. Дети с помощью воспитателя называют части машины и их назначение.

Воспитатель: А теперь ребята внимательно смотрите, как я буду строить машину из деревянного конструктора. Я беру брусок, кладу его. Затем беру кубик и кирпичик, ставлю их на брусок, прикладываю друг другу. Получились кабина и кузов машины. Теперь беру круги и прикладываю сбоку бруска, получились колеса. Теперь можете сами попробовать сделать машину. Дети строят самостоятельно машины, воспитатель помогает при затруднении, хвалит тех, кто построил.

Сначала построим кабину, потом построим кузов, присоединим колеса. Дети с помощью воспитателя и поросёнка Хрюши строят машину из мягкого конструктора.

Хрюша: «Кто, ребята, не боится? Приглашаю покатиться! Садятся в машину, поросёнок за рулём, катятся под музыку». Хрюша: «Спасибо, вам, ребята! Вы помогли мне построить машину, теперь я точно не опоздаю к Мишутке на день рождения! До свидания!»

Разработка комплекса дидактических игр для развития мыслительных операций анализа и моделирования

Комплекс дидактических игр направлен на развитие мыслительных операций анализа и моделирования у детей старшей группы.

Дидактическая игра «Архитектор»

Цель: Развивать умение составлять сериационный ряд. Упражнять ребенка в умении создавать план постройки.

Материал: Полоски разной длины (до 10 градаций); лист бумаги, простой карандаш.

Ход: Полоски разложить в беспорядке. Предложить детям разложить их по порядку: от самой маленькой до самой большой или от самой большой до самой маленькой.

Дидактическая игра «Узнай предмет»

Цель: Узнавать схематично изображенный предмет. Строить предмет из деталей строителя; составлять из геометрических фигур.

Материал: Схематичные изображения различных предметов; геометрические фигуры; строительные детали.

Ход: Ребенку показать картинку со схематично изображенным предметом. Ребенок называет предмет, говорит из каких геометрических фигур его можно составить и составляет его.

Дидактическая игра «Чего не хватает?»

Цель: Развивать у детей внимание, наблюдательность. Развивать логику и доказательную речь.

Материал: Карты с изображением различных построек, в которых отсутствует какая - либо деталь. Геометрические фигуры для «починки» построек.

Ход игры: Ребенку предлагается изображение предмета или строения (дом, машина…), у которой отсутствует та или иная деталь. Ребенок старается догадаться, какой детали не хватает, и объяснить, почему она необходима. Затем «починить» предмет.