КОНСПЕКТ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ «Заборчик для домашних животных»
методическая разработка по конструированию, ручному труду (младшая группа)

                                  КОНСПЕКТ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ

                                «Заборчик для домашних животных»

Цель: Учить детей сооружать постройки путём комбинирования кирпичиков и кубиков. Формировать умения преобразовывать постройки в ширину. Продолжать учить обыгрывать постройку, разбирать свои постройки и аккуратно складывать детали в коробку.

Задачи:

Образовательные: В процессе игры со строительным материалом продолжать знакомить детей с деталями «кирпичик», «кубик». Продолжать знакомить детей с понятиями широкий - узкий, длинный - короткий.

Развивающие: Развивать интерес к самостоятельной деятельности в конструировании. Развивать мелкую моторику.

Воспитательные: Воспитывать умение работать коллективно; воспитывать заботу о животных, вызывать положительные эмоции.

Предварительная работа: Сюжетные игры с постройками.

Материал и оборудование: Набор игрушек «Домашние животные» (коза, корова, лошадь, свинья, петух, овца); домики для животных. Перчаточные куклы «Дедушка», «Бабушка»; набор строительного материала. Деревья из картона.

Ход занятия: 

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости! Давайте станем в кружочек и поздороваемся!

Потешка: «Здравствуйте ладошки»

Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп! (хлопаем)

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ! (топаем)

Здравствуйте, щёчки, плюх-плюх-плюх! (гладим щёчки)

Пухленькие щёчки, плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки, чмок-чмок-чмок! (воздушные поцелуй)

Здравствуйте, зубки, щелк-щелк-щелк! (ритмично щёлкаем зубами)

Здравствуй, мой носик, бип-бип-бип (три раза нажать на нос)

Здравствуйте, гости! Всем привет! (машем рукой)

Воспитатель: Ребята, нам сегодня почтальон принес письмо. Это письмо от дедушки и бабушки из деревни. Прочитаем его?

Дети: Да.

Воспитатель: (читает письмо) Здравствуйте ребята, у нас случилась беда. Сломался забор, и наши домашние животные убежали в лес. Помогите нам, пожалуйста.

Воспитатель: У дедушки и бабушки сбежали животные! Как вы думаете, какие животные жили у бабушки и дедушки в деревне?

Дети: Домашние.

Воспитатель: Правильно, домашние! Ребята, а вы знаете, кто такие домашние животные? Это те животные, которые живут рядом с человеком. Ребята, а каких домашних животных вы знаете?

Дети: Корова, лошадь, коза, свинка, петух…

Воспитатель: Правильно ребята. Ну что, поможем дедушке и бабушке, и найдем животных, которые потерялись?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Для этого мы с вами отправимся в лес. А на чем мы с вами можем туда доехать?

Дети: На поезде, автобусе или машине.

Воспитатель: Хорошо, ребята, мы сегодня поедем на автобусе.

Физкультминутка: «Автобус»

(имитируют вождение автобуса под музыку)

Вот мы в автобусе сидим

И сидим, и сидим

И из окошечка глядим

Всё глядим!

Глядим назад, глядим вперёд

Вот так вот, вот так вот

Ну что ж автобус не везёт

Не везёт?

Колёса закружились

Вот так вот, вот так вот

Вперёд мы покатились

Вот так вот!

А щётки по стеклу шуршат

Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик

Все капельки смести хотят

Вжик-вжик-вжик!

И мы не просто так сидим

Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,

Мы громко-громко все гудим

Бип-бип-бип!

Пускай автобус нас трясёт

Вот так вот, вот так вот

Мы едем-едем всё вперёд

Вот так вот!

Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали в лес. Но что-то я не вижу здесь животных. Давайте вместе их поищем?

Дети: Да.

Дидактическая игра: «Чей это голос?»

(За каждой елкой спрятано животное.  Дети подходят к каждой ёлке и отгадывают, какое животное находиться за ней по звукоподражанию.)

Воспитатель: Ребята, вот мы и отыскали всех животных. Давайте мы их возьмем и отведём к дедушке и бабушке, вот они обрадуются!

Дети: Да!

Воспитатель: Вот, ребята, мы с вами и пришли в деревню, давайте вернем домашних животных дедушке и бабушке.

(Дети ставят животных на стол. Каждое животное возле своего домика.)

Дедушка: Спасибо ребята, что вернули моих животных. Но из-за сломанного забора, они  опять могут убежать.

Воспитатель: Ребята, что же делать, чем помочь дедушке и бабушке, чтобы животные не разбежались?

Дети: Построить новый забор для животных.

Воспитатель: Правильно, молодцы. А из чего мы будем строить забор?

Дети: Из кубиков и кирпичиков.

Воспитатель: Ребята, подходите ближе ко мне и внимательно слушайте. Я вам буду говорить и показывать как мы будем строить заборчик. Я беру кирпичик красного цвета и ставлю на длинную сторону, плотно друг к другу,

чтобы наши животные больше не убежали. Вот какой заборчик получается у меня. Берите кирпичики и приступайте к работе.

(В ходе выполнения работы, воспитатель стимулирует деятельность детей, используя при этом индивидуальную помощь или показ.)

Воспитатель: Молодцы, ребята, очень красивый заборчик получился. А как же животные будут выходить? Давайте сделаем для них ворота.

Дети: Да!

Воспитатель: Молодцы! А давайте посмотрим насколько он крепкий? Для этого нужно всем вместе подуть на заборчик. (дуют на заборчик) Очень крепкий забор получился!

Дедушка: Спасибо вам ребята!

Рефлексия: Что мы сегодня делали?

Где мы искали убежавших животных?

На чём мы туда добирались?

Каким животным мы строили заборчик?

А какой забор у нас получился?

Как вы думаете, хорошо мы с вами поработали?

Воспитатель: А теперь, ребята, нам надо возвращаться в детский сад. (Звучит песенка «Автобус». Дети под песенку возвращаются в группу.)

Воспитатель: Вот мы и вернулись в нашу группу. А дедушка с бабушкой передали нам целую корзину яблок! Помоем ручки и будем их кушать.