Увлекательный мир электроники
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

1. Организационный момент:

Здравствуйте ребята! (Здравствуйте.)

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

2. Основная часть:

Ребята, кто знает, что это пикает? (Ответы детей)

Давайте посмотрим, откуда идет этот звук.

Ой, ребята, да это же волшебный сундучок! Кто хочет посмотреть, что там лежит? (Ребята достают письма)

Что это? (письма)

Интересно, от кого оно? (Золушка, дядя Степа, Мэри Поппинс)

Мэрри Попинс (помочь с уроком)

Дяде Степе помочь поймать преступника.

Золушки помочь починить пылесос и увлажнитель, чтобы успеть на бал.

Ребята, поможем нашим героям?

Что нам для этого понадобиться?

Игра «Назови правильно»

Воспитатель: Ребята, что бы приступить к работе, нам нужно вспомнить названия деталей.

На мольберт воспитатель выставляет иллюстрации деталей конструктора. Дети их называют и рассказывают для чего они.

Клемма- это зажим, его используют для крепления проводов к источнику питания или другим проводам.

Монтажная плато- это платформа для сборки на ней деталей.

Батарейки, выключатель.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Но что бы нам справиться с заданием, давайте разомнемся.

3. Закрепление полученных знаний:

Давайте повторим правила работы с приборами.

• Соблюдать полярность при сборке схемы: «+» источника тока соединять с «+» элемента, «-» — с «-».
• Работать сухими руками.
• Не оставлять собранную работающую цепь включённой без присмотра.
• Не использовать сломанные детали и элементы с разрушенной изоляцией.
• Не ставить электронные компоненты поверх проводов — они не будут работать.
• Не замыкать цепь без электронных компонентов (например, лампочки) — может случиться короткое замыкание.

Хорошо. А теперь выберите карточку, и найдите свое место за столом.  

(Дети собирают свой электронный конструктор)

4. Итоговая часть:

Все выполнили задание?

Ребята, как вы думаете, все справились с заданием?

Давайте проверим,  чей герой сможет справиться со своей задачей.

Как нам это сделать? (проверить, как работают наши приборы).

Все справились с заданием?

Молодцы!

III. Оценочно-аналитический этап

А теперь возьмите елочную игрушку нужно цвета и оцените  себя.

(красная – ничего не получилось, желтая – почти получилось, зеленая – получилось все).

Ребята, вы все сегодня молодцы. Справились с заданием и помогли героям. Спасибо за занятие.