Проект «Космические аппараты». (старшая группа)
проект по конструированию, ручному труду (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 ДЕТСКИЙ САД № 80 «ПЕСЕНКА» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

______________________________________________________________________________

445027, РФ, Самарская область, г.Тольятти, б-р Приморский, 16; т/факс (8482) 76-62-37,

тел. 35-27-77, 35-27-94; e-mail: chgard80@edu.tgl.ru

Проект «Космические аппараты».

(старшая группа)

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.

                                                          Авторы проекта:

                                                                          Князькина Татьяна Геннадьевна

Козикова Надежда Петровна                                                                              

Тольятти 2025г.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Беседа «Этот загадочный космос»

                       Планеты солнечной системы                                           Земля                                

                 Звёздное небо                                                 Солнце                                              Луна    

ООД (познавательно-исследовательская деятельность)

«Путешествие в космический мир»

Цель: расширить представления о космических аппаратах, об их роли в изучении космоса, о профессиях людей, работающих в космосе.

Задачи:

Образовательные: сформировать у детей представление о планетах Солнечной системы, помочь усвоить последовательность расположения планет по мере их удаления от солнца.

Развивающие задачи: развивать интерес к познанию, любознательность, мышление, умение правильно выражать свои мысли, память, внимание.

Воспитательные: воспитывать патриотизм, гордость за свою страну.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук, записи музыкальных композиций по теме «Космос», раздаточный материал (картинка-планеты, картинки предметов по теме «Космос», геометрические фигуры).

Словарная работа: космонавт, ракета, спутник, созвездие, комета, скафандр, невесомость, телескоп, Солнечная система.

Ход занятия:

(Звучит музыкальное произведение «Тайна третьей планеты»).

Воспитатель: Ребята, что это за музыка, почему она звучит?  

Дети предлагают варианты.

Воспитатель: Мне на почту пришло письмо уведомление. Интересно, что в нём? Что будем делать, ребята?

Ребята предлагают открыть и прочитать

Воспитатель: сейчас прочитаем, что же в этом уведомлении (читает 12 апреля)

Воспитатель: Что же то она может означать?

Дети: 12 апреля – день космонавтики

Воспитатель: Точно ребята, какие вы внимательные. 12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле «Восток» совершил полет первый космонавт планеты Ю.А. Гагарин.

– Ой ребята, тут ещё одно письмо пришло, да не простое, а с видео обращением. Дети предлагают открыть посмотреть.

На экране появляется косморобот:

– Здравствуйте мои юные любознатели, а знаете ли вы, что с давних времен неизведанный мир Космоса притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и неизвестностью. Каждый из вас, наверное, не раз, всматриваясь в звездное небо, спрашивал «А что там, за звездами?». Поэтому: внимание! внимание! Собирайся детвора, путешествовать пора, чтобы многое узнать, ну конечно поиграть. Предлагаю совершить путешествие по космическим станциям, на которых вы проявите смекалку, мышление, узнаете много нового и интересного.

Воспитатель: «Вот это предложение! Ждём дальнейших указаний косморобота.

Звучит сигнал уведомления.

Воспитатель: Ребята, похоже, это тот самый сигнал, который мы ждём!

Предложения детей

Воспитатель: (читает указания) для путешествия в космос нужен  космический экипаж, который должен придумать название и выбрать командира.

Дети придумывают название экипажа и выбирают командира

Воспитатель: Итак, экипаж «Союз» готов к путешествию. Только мне кажется нам чего то не хватает, чтобы полететь в космос? Как вы думаете ребята, что же нам нужно?

Дети: Ракета.

Физкультминутка «На ракете мы летим»

На ракете мы летим, (Руки вверх домиком).

В невесомости парим. (Наклоны в стороны).

Смотрим все в иллюминатор, (Руки ко лбу).

Ищем для посадки кратер. (Повороты влево, вправо).

Вдруг пошёл метеоритный

Дождь космический магнитный. (Резко машем кулаками в стороны).

Мы на кнопку нажимаем (Имитация нажимания пальцами на кнопки).

И ракету опускаем. (Присели).

Повреждений вроде нету, (Руки на пояс, повороты туловища).

Мы выходим на планету! (Маршируем).

На экране появляется первая станция

Воспитатель: Теперь точно готовы. Экипаж, на старт.

                                  Станция «Планеты солнечной системы»

- Назовите все планеты солнечной системы.

Дети называют планеты.

Воспитатель: У вас всё получилось, летим дальше?

Звучит космическая музыка.

                                                   Станция «Вселенная»

- Расположите планеты в порядке удаления от Солнца.

Ребятам выдаются карточки с планетами и картинка Солнца. Если дети затрудняются это сделать, им предлагается вспомнить считалку «Порядок планет» и вновь попытаться разложить планеты по порядку:

На Луне жил звездочёт,

Он планетам вёл подсчёт:

Меркурий — раз,

Венера — два,

Три — Земля,

Четыре — Марс,

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

Восьмой — Нептун,

Девять — дальше всех Плутон…

Воспитатель: вы справились и с этим заданием. Экипаж, приготовься покорять следующую станцию. Звучит космическая музыка.

                                                 Станция «Наши космонавты»

- Выберите из представленных космонавтов нужные, ответив на вопросы.

Воспитатель: Ребята вам предлагается несколько портретов космонавтов. Необходимо не только правильно ответить на вопросы, но и найти нужный портрет космонавта.

1.Кто из космонавтов первым полетел в космос12 апреля 1961 года на космическом корабле-спутнике «Восток».

Дети: Юрий Алексеевич Гагарин

Первая женщина-космонавт

Дети: Валентина Терешкова

Кто первым вышел в открытый космос?

Дети: Алексей Леонов

Звучит космическая музыка.

                                                     Станция «Лабиринтная»

Воспитатель: Ребята, посмотрите кого это нам показывает бортовой компьютер?

Дети: собаки Белка и Стрелка.

Воспитатель: совершенно с вами согласна. Белка и Стрелка – собаки-космонавты, которые первыми побывали в космосе. 19 августа 1960 года они совершили полет в космос на корабле «Спутник-5». Их полет составил более 25 часов. За это время корабль 17 раз обошел вокруг Земли и преодолел расстояние 700 тысяч километров. Белка и Стрелка – первые животные, которые совершили полет в космос и благополучно вернулись на Землю.

– А вот и следующее задание: «Нужно помочь Белки добраться до Стрелки, чтобы они смогли совершить новые космические приключения».

Воспитатель: Ой ребятки, что – то я смотрю экипаж наш устал, какие будут предложения?

Физкультминутка «Космонавт»

Не зевай по сторонам,

Ты сегодня – космонавт. (Повороты в стороны)

Начинаем тренировку, (Наклоны вперед)

Чтобы сильным стать и ловким.

Ждет нас быстрая ракета (Приседают)

Для полета на планету.

Отправляемся на Марс. (Кружатся)

Звезды в гости ждите нас.

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост – (руки назад, в стороны)

И поднимется до звезд. (тянемся вверх)

Воспитатель: Отдохнули? Можно лететь к следующей станции.

Звучит космическая музыка.

                                               Станция «Вопрос - ответ»

- Ответьте на вопросы:

Какая планета самая большая в солнечной системе? (Юпитер.)

Назовите планету, куда ступала нога человека? (Луна.)

Что такое телескоп? (Астрономический прибор для наблюдения за небесными телами.)

Как называется летательный аппарат, на котором космонавты летают в космос? (Ракета.)

Что такое комета? (Небесное тело, имеющее вид туманного светящегося пятна и световой полосы в форме хвоста.)

В какое время года Земля бывает ближе к Солнцу? (Зимой.)

Человек, который может посчитать звезды (Звездочет)

Название нашей планеты (Земля)

 Как называется скопление звезд? (Созвездие.)

 Как называется место, с которого запускается космический корабль? (Космодром.)

Воспитатель: Как здорово, что вы всё знаете! Ну, что ребята заканчивается наше космическое путешествие. Пора нам возвращаться в детский сад. И последнее задание будет «Собери космическую ракету», которая и поможет нам вернуться назад. Готовы? Звучит космическая музыка.

                                                Станция «Космическая ракета»

Воспитатель: У меня в руках конверт с геометрическими фигурами (куб, цилиндр, конус). Нужно перенести фигуры в заданный квадрат и сложить так, чтобы получилась ракета. Ну что, экипаж вперёд?

Пока дети собирают звучит музыка из м/ф «Тайна третьей планеты» А. Зацепина

Воспитатель: Вот   мы с вами и облетели все наши станции. Я надеюсь, что наш экипаж в полной мере закрепил и пополнил свои знания. Сегодня мы долетели до всех станций виртуально, но я желаю каждому из вас покорить свою звезду.

Релаксация.

Звучит аудиозапись «Космическая музыка». Возвращение домой.

Воспитатель: Ребята, закройте глаза и расслабьтесь. Представьте, что вы летите в просторах космоса, пролетаете планеты, вы можете потрогать их руками, пусть их прохлада останется на ваших ладонях. Вы стремительно летите мимо холодных комет, а сейчас пролетаете мимо Солнца. Летите, летите и то, что раньше казалось огромным (звёзды, кометы, планеты), постепенно становится всё меньше и меньше… И вот мы приближаемся к планете Земля. Реки, озёра, луга, парки, дома, люди… всё – становится более крупным, более заметным…

Когда я досчитаю до 5, вы сможете открыть глаза и снова оказаться в детском саду.

         ООД (изобразительная деятельность - конструирование): «Космическая  станция».

Цель: стимулирование детского технического творчества и познавательного интереса через лего-конструирование.

Задачи:

- Способствовать поддержанию интереса к конструктивной деятельности, изобретательству и творчеству.

- Продолжать совершенствовать умения ребёнка создавать конструкции по собственному замыслу с опорой на картинку.

- Формировать умение самостоятельно решать технические задачи.

- Расширять знания детей о космосе, космических аппаратах, космонавтах.

- Развивать образное и пространственное мышление, фантазию и воображение, любознательность и инициативность.

Материал: наборы лего-конструктора, фотографии космических станций для рассматривания, картинка-образец готовой работы.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

- Сегодня в центр управления космическими полётами пришла телеграмма от лего-космонавта. Он передаёт нам привет со словами благодарности за помощь и фотографию со своего места работы. А где он работает вы узнаете, если отгадаете загадку:

Там все знаки зодиака

Водолея, девы, рака…

Светятся ночью и днём.

Туда смотрит астроном. (космос)

- Почему ты так думаешь?

- А что ты знаешь о космосе?

Взрослый: Правильно. Это огромное пространство со множеством звёзд и планет. Среди множества планет находится и планета, на которой мы живём. Она называется … А вот фотография, которую прислал Лего-космонавт.

- Как вы думаете, что это такое? Это космическая лего-станция, на которой работает наш лего-космонавт.

- Как вы думаете, а существуют настоящие космические станции?

Рассказ взрослого:

С момента первого полёта в космос (вспомнить, когда это было и кто был первым космонавтом), стремительно начался процесс освоения космоса. Люди исследовали почти все планеты, совершили высадку космонавтов на Луну. Космос постоянно бороздят космические спутники (беспилотные

аппараты, благодаря которым осуществляется мобильная и телевизионная связь, прогнозируется погода и т.д.), космические ракеты (пилотируемые аппараты для исследования космоса, а также беспилотные исследовательские ракеты-спутники с мощными телескопами для изучения Венеры, Марса и других планет Солнечной системы), а также орбитальные космические станции.

- Что же такое космическая станция?

Орбитальная космическая станция – это космический аппарат, предназначенный для длительного пребывания на околоземной орбите сменного экипажа космонавтов.

- Для чего нужны КС? (ответы детей)

- Совершенно верно, они нужны для проведения долгосрочных научных исследований и экспериментов (наблюдений за поверхностью и атмосферой Земли и космического пространства, наблюдений за погодой, изучений дна океанов и разведки полезных ископаемых и т.д.). Так  российская космическая станция «Мир» работала в космосе целых 15 лет. За это время

на её борту побывало 104 космонавта и астронавта из 11 стран мира). Экипажи космонавтов и основные необходимые грузы для работы станции (топливо, материалы для технических систем, необходимая аппаратура взамен вышедшей из строя, средства для жизни экипажа) доставляются

пилотируемыми и автоматическими кораблями. Самая первая российская КС называлась «Салют», была запущена 19 апреля 1971 года и проработала 6 месяцев. Всего было запущено 7 станций. Станция «Салют- 7» проработала в космосе 9 лет.

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять - ходьба на месте

В космос мы летим опять. - соединить руки над головой

Отрываясь от Земли, - подпрыгнуть

Долетаем до Луны. - руки в стороны, покружиться

На орбите повисим, - покачать руками вперёд-назад

И опять домой спешим. - ходьба на месте

- Чем же отличается КС от космического корабля? (ответы детей)

Взрослый: Станция более просторна. Это настоящий дом в космосе, в котором живут и работают учёные, инженеры, врачи. Космонавтам приходится долгое время работать в невесомости. Это не просто. Все предметы необходимо закреплять, чтобы они не летали. Вода, например, может храниться только в закрытой посуде, иначе она превратится в блестящие шарики и улетит. А умываются космонавты влажными салфетками.

- Из чего же состоит космическая станция? (рассматриваем фото)  

Она состоит из множества модулей разного размера и разной формы, каждый из которых выполняет свою функцию. Например, научно - энергетический модуль (для проведения научных экспериментов и обеспечения энергией), лабораторный модуль (для проведения лабораторных опытов), узловой

модуль (для соединения различных модулей), шлюзовой модуль (для выхода космонавтов в открытый космос) и др. А ещё есть «крылья». Это солнечные батареи: они ловят лучи Солнца и

превращают их в электрический ток; ток освещает, обогревает станцию, питает все научные приборы. Интересная цифра: вес Международной Космической станции равнялся 400 тонн. Возникает вопрос: как же запустить в космос такую тяжесть? Станция доставляется на орбиту по частям. Модули постепенно пристыковываются к основной станции.

2. Практическая часть.

Мы много узнали: что такое космическая станция, зачем она нужна, из чего состоит; рассмотрели фотографии. А теперь я предлагаю тебе самому сделать космическую станцию из лего-конструктора и вместе с Лего-космонавтом заняться изучением космоса.

- Какие части КС мы должен сделать? (различные модули, «крылья»)

- Какой будут формы, размера?

- Подумайте, какие детали вам пригодятся?

Пальчиковая гимнастика «Будем в космосе летать».

1 - 2 -3 – 4 - 5 - по очереди загибаем пальцы обеих рук.

Будем в космосе летать. - вращаем кисти, сжатые в кулаки.

1 - комета - по очереди разгибаем пальцы обеих рук.

2 - планета

3 – луноход

4 - звездолёт

5 – Земля.

До свидания друзья! - машем кистями рук.

Самостоятельная работа детей. (При необходимости взрослый помогает).

Рефлексия.

- Расскажите, что у вас получилось?

- Что вам  нравилось?

Вы молодцы! Давай сделаем фотографию и отошлём Лего- космонавту.

- Что нового вы узнали о космосе?

- Какая информация вас особенно заинтересовала?

   МКС (международная космическая станция)

Схема МКС из Лего

Дидактическая игра: «Планеты солнечной системы. Созвездия»

Цель: знакомить детей с созвездиями, их названиями, формой; развивать абстрактное мышление,  совершенствовать графические навыки, ориентировку на пространстве листа.

Материал: карта звездного неба, схемы 12 созвездий + большая и малая медведица.

Ход игры: детям раздаются схемы созвездий, для начала они рассматривают карту звездного неба, находят необходимое созвездие по количеству и форме расположения ярких звезд, затем ребята с помощью маркера прорисовывают созвездия на своих схемах.

Подвижная игра: «Полет к звездам»

Оборудование: ориентиры (геометрические фигуры разных размеров или цветов, цифры, буквы).

Перед началом «полета» дети получают «стартовые ключи» - геометрическую фигуру, цифру или букву, используя этот «ключ», необходимо быстро найти и занять свое место на космодроме.

Отправляется в полет наш волшебный звездолет (дети складывают руки рупором перед ртом, ходят по группе в разных направлениях)

Надевай скорей скафандры! (останавливаются у ориентиров, имитируют движения)

Занимай скорей места! (становятся врассыпную, присаживаются)

С космодрома мы взлетаем прямо к звездам улетаем! (встают, поднимают руки через стороны вверх и соединяют их над головой, подпрыгивают)

Полетели, полетели, до луны мы долетели (бегут, руки в стороны, останавливаются возле ориентира «планеты»)

Походили, посмотрели и обратно прилетели (ходят по группе в разных направлениях, бегут, останавливаются возле ориентиров «космодром»)