Конспект НОД по конструированию из Lego конструктора "Все для фронта! Все для Победы!"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Конспект НОД по конструированию из конструктора Lego

 «Все для фронта! Все для Победы!»

(подготовительная группа)

Цель: Расширить  знания  детей о событиях Великой Отечественной войны через конструирование из  Lego конструктора.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания о гужевом транспорте и использовании его в годы Великой Отечественной войны;                                                                                                                - учить создавать модели гужевого транспорта по чертежу и дополнять их соответствующими элементами;

- совершенствовать познавательные способности детей;

- расширить и обогатить словарный запас

Развивающие:

- развивать умение создавать образы, используя минимум разных деталей конструктора;

- развивать творческое воображение, внимание, память, мелкую моторику рук;              - развивать у детей интерес к конструированию;                                                                          - развивать умение работать по чертежу

Воспитательные:

- воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к своей Родине;

- воспитывать умение и желание доводить дело до конца;                                                     - воспитывать доброжелательные отношения между детьми,  умение работать в парах

Предварительная работа:

1.Беседы: «По следам Великой Отечественной войны», «Красные обозы», «В тылу».

2.Демонстрация презентации «Транспорт,  используемый в годы Великой Отечественной».

3.Рассматривание иллюстраций «Хлеб для фронта, для героической Красной Армии», «Все для фронта, все для Победы!».

4.Дидактические игры «Виды транспорта», «Летает, плавает, едет».

5. Работа со словарем: фронт, обоз, тыл, ковать, эшелон.

Методы и приемы:

игровой, наглядный, словесный, дидактическая игра, практическая деятельность.

Оборудование и материалы: наборы конструкторов LEGO,  один на стол, схемы  одна на стол, ноутбук, презентация «Красный обоз»                                                                                                                    Предполагаемый результат: совершенствование конструктивных навыков детей. 

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, какое сегодня прекрасное утро! К нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Я вижу у вас хорошее настроение. Приглашаю вас всех в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете?                                                Ответы детей: Тепло.                                                                                                     Воспитатель: Это тепло ваших добрых сердец. Давайте передадим тепло друг другу. Возьмём друг друга за руки. А теперь закройте глаза, давайте послушаем звуки, которые нас окружают.  ( дети слушают)                                                                            Воспитатель : Ребята, открывайте глаза. Что вы сейчас услышали?                                                  Ответы детей:                                                                                                                    Воспитатель: Это хорошие, мирные звуки. А теперь послушайте другие звуки.            ( звучит аудио запись «Звуки войны» )                                                                                 Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это за звуки?                                                         Ответы детей: Звуки выстрелов, рёв танков, плач детей, гул самолётов, взрываются снаряды.                                                                                                                              Воспитатель: Как вы думаете, когда раздаются такие звуки?                                                                                                                  Ответы детей: Когда война, когда сражаются, когда больно и страшно.  Воспитатель: Вы правы это всё страшные звуки войны. 22 июня 1941 года началась В.О.война.  Фашистская Германия, без объявления войны напала на нашу Родину.   Все от мало до велика  встали на защиту своей страны. Во время войны мужчины ушли на фронт. А что значит фронт?                                                                                                                               Ответы детей:                                                                                                               Воспитатель: Как вы думаете, кто остался работать на заводах, фабриках, на полях?                                   Ответы детей:                                                                                                              Воспитатель: На промышленные предприятия, заменив мужчин, пришли женщины, старики и школьники. Они стали выпускать в большом количестве танки, самолёты, оружия, боеприпасы. На заводах они шили военную форму. В колхозах они выращивали хлеб. Женщины, старики и дети приближали победу в нашем тылу и называют их «тружениками тыла». А как вы понимаете слово тыл?                       Ответы детей:                                                                                                                   Воспитатель:  Правильно. Тыл – эта та часть страны, где не велись военные действия, где работали фабрики и заводы, трудились люди. Рядом со старшими братьями и сёстрами трудились  самые юные граждане нашей страны – школьники, их посылали туда, где нужна была помощь старшим. Очень много детей помогали работникам сельского хозяйства, ведь необходимо было снабжать нашу армию и страну хлебом и продуктами питания. От зари до зари люди трудились на полях. Что они сдавали и отправляли в армию? Хлеб, картошку, овощи, масло, молоко. 

 Воспитатель: (у воспитателя случайно из папки падает конверт)

Ой, ребята, утром нам передали  письмо, о  котором я совсем забыла. Давайте мы с вами сейчас его откроем (открывает письмо, достает схему группы, показывает). Что это такое, как вы думаете?

Ответы детей: Схема.

Воспитатель: Схема! А что это за схема. Что вам эта схема напоминает?

Дети: Нашу группу.

Воспитатель: Правильно. Здесь на схеме отмечено крестиком место, которое нужно найти. Давайте попробуем определить, где это.

(дети рассматривают схему, следуют в направлении по нарисованным меткам и находят еще одно письмо).

Воспитатель: Опять письмо! Давайте посмотрим, что там?

(открывает письмо, достает лист, на котором написаны загадки)

Воспитатель: Это загадки. Нужно их отгадать. Попробуем?                                            

Стоит черепаха — стальная рубаха,

Враг в овраг — и она где враг. (Танк)

Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном … (Корабле)

На горе-горушке

Стоят старушки,

Если охнут,

Люди оглохнут. (Пушки)

Смело в небе проплывает

Обгоняя птиц полет

Человек им управляет

Что такое? (Самолет)

Под водой железный кит

Днем и ночью кит не спит

Днем и ночью под водой

Охраняет наш покой. (Подводная лодка)

У него бесценный дар:

Слышит за сто вёрст …(Радар) 

Воспитатель: Молодцы, отгадали все загадки. А, как одним словом называется такой транспорт?

Ответы детей: Военная техника.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам загадать еще одну загадку про транспорт, который  не относится к военной технике, но в годы В.О. войны был очень нужным, надежным, просто необходимым. Послушайте.

Вот так транспорт, он живой!
По названью — гужевой.
Он возил в двадцатом веке
Дроги, сани и телеги. (Лошадь)

Воспитатель: Правильно, ребята, это лошади. И такой транспорт сыграл важную роль в те трудные, военные годы.

Труженики тыла, а большей частью их были дети, хотели, чтобы война поскорее закончилась.  Организовывали «Красные обозы». А, что же такое обозы?

Ответы детей:

Воспитатель: Для того, чтобы узнать, что такое обозы, давайте посмотрим на экран.

Просмотр презентации «Красные обозы».

Воспитатель:  Готовую продукцию: хлеб,  картошку, овощи, масло, молоко приходилось везти летом на лошадях в телегах, а зимой на санях, на железнодорожную станцию. Со станций уходили эшелоны на фронт, увозя все, что привезли «в обозах.  А"Красные обозы" шли и шли... Они были, как воздух, нужны нашей армии, и люди хорошо понимали это.

Воспитатель: Мы сегодня  с вами попробуем сконструировать такой обоз. Но сначала давайте немного разомнемся.

Физкульт-минутка: «Победа!»

Мы празднуем Победу! (Шагают на месте)

Салют! Салют! Салют! (Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем)

Кругом цветы весенние (Руки на пояс, повороты туловища)

Цветут, цветут, цветут! (Руки развести в стороны)

Все люди пляшут, празднуют, (Приседания с выставлением ног вперёд)

Поют, поют, поют!

Пусть в мире страны разные (Вдох, круговое движение руками, изображая земной шар)

Живут, живут, живут!

Воспитатель: Теперь мы можем пройти к столам. Работа у нас будет общая, поэтому предлагаю, вытянуть листок с заданием для каждого стола, с той частью, которую предстоит вам конструировать.  ( дети вытягивают схемы, которые находятся в перевернутом виде).  Каждый стол будет выполнять свою часть общей работы.  Конструировать модель «Красного обоза»,  мы  будем  используя наборы деталей конструктора Lego.  Для начала давайте вспомним названия деталей, которые  будет использовать в своей работе каждый стол.

Ответы детей:

Воспитатель: А теперь можно приступить к работе.

(воспитатель наблюдает, при необходимости подсказывает, направляет).

По окончании модели выставляются на одной основе.

Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? Что вам понравилось, были какие-нибудь трудности? Давайте рассмотрим  нашу общую работу и вы скажите свое мнение о ней.

Обсуждение работы.