Дополнительная общеразвивающая программа по конструированию и робототехнике
методическая разработка по конструированию, ручному труду

Принято на Педагогическом совете

от «___»______20__ протокол №___

Утверждено приказом по МБДОУ

«Детский сад №117 «Улыбка»

от «___»_____20___ №____

1.

Комплекс основных характеристик программы

1.1.

Пояснительная записка

1.2.

Цели и задачи

1.3.

Планируемые результаты

1.4.

Учебно – тематический план

1.5.

Содержание учебно – тематического плана

2.

Комплекс организационно – педагогических условий

2.1

Календарный учебный график

2.2

Формы аттестации/контроля

2.3.

Оценочные материалы

2.4.

Методическое обеспечение программы

2.5.

Условия реализации программы

2.6.

Воспитательный компонент

3.

Список литературы

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Длительность

20 минут

25 минут

30 минут

Кол-во в неделю

1 занятие

1 занятие

1 занятие

Кол-во в год

32 занятий

32 занятий

32 занятий

Возраст детей 4-5 лет

Модуль 1

1. Познакомятся с конструктором Lego «Первые механизмы» (с деталями и способами их соединения).
2. Познакомятся с видами подвижных и неподвижных соединений в конструкторе (зубчатое колесо, ось, балка, кубик, скошенный кубик, рама, гайка, болт).
3. Познакомятся с понятиями энергия, сила, трение,

вращение, изучение свойств материалов и

возможностей их сочетания, формирование

навыка сборки деталей.

4.  Познакомятся с понятием равновесие, точка опоры.

5.  Выработают умение конструировать по 3D схемам.

Модуль 2

1. Закрепят знания о понятиях энергия, сила.
2. Познакомятся с законом движения механизмов.
3. Научится применять на практике знания и навыки, касающиеся особенностей конструкции, прочности, устойчивости, равновесия, методов измерения, использование энергии ветра, применение шестерен и блоков, вращательных движений.
4. Закрепят понятие трение, тяга и толчок, изучить работу колеса, тренировать навыки измерения расстояния, изучить методы стандартных и нестандартных измерений.
5. Научатся конструировать по 3D - схемам.
6. Научатся анализировать собственные постройки и конструкции сверстников во время демонстрации моделей.

Возраст детей 5-6 лет

Модуль 1

1. Познакомятся с основными деталями конструктора    UARO и работой по сборке, с видами крепежных  элементов, колес.
2. Продолжат развивать мелкую моторику и навыки конструирования. Изучение видов крепежных элементов.

1. Закрепят понятия энергия, сила, трение,

вращение, изучение свойств материалов и

возможностей их сочетания, формирование

навыка сборки деталей.

4.  

5.  Научатся конструировать по 3D - схеме.

6.  Познакомятся с работой батарейного отсека, моторов, LED датчиков.

7.  Научатся анализировать собственные постройки и конструкции сверстников во время демонстрации и испытании моделей.

Модуль 2

1. Закрепят и отработают умение работать с батарейным отсеком, подключать электромоторы к разъемам А и В, проверять движения вперед/назад, изменяя разъемы.
2. Научаться подключать лэды к разъемам C и D .
3. Познакомятся с элементами программирования.
4. Научатся понимать особенности схем.
5. Проявят творческие способности во время создания моделей робота.

Возраст детей 6-7 лет

Модуль 1

1. Познакомятся с основными деталями конструктора

    UARO и работой по сборке.

2. Научатся конструировать по 3D схеме.
3. Познакомятся с работой батарейного отсека, электромотором, датчиками света и звука.
4.  Научатся коллективной работе при создании моделей роботов.
5. Овладеют видами соединений и креплений блочных рам, сервомоторов.
6. Научатся анализировать собственные постройки и конструкции сверстников во время демонстрации моделей.

Модуль 2

1. Познакомятся с работой пульта дистанционного управления,  доской кодирования движения, света и звука.
2. Отработают навыка составления программы для управления роботом.
3. Будут знать и понимать особенности схемы.
4. Научатся коллективной работе при создании и демонстрации технических возможностей роботов.
5. Проявят творческие способности во время создания моделей роботов.

№ п/п месяц

Виды, формы деятельности

Количество академических часов за учебный год

Возраст детей 4-5 лет

Модуль 1

1. Октябрь

Организационное занятие.

1

Вводное занятие. Правила техники безопасности.

1

Знакомство с деталями конструктора LEGO «Первые механизмы». Варианты креплений. Словарь LEGO.

2

2. Ноябрь

Базовая модель. Перекидные качели. Понятие равновесия и точки опоры.

1

Сборка механизма качелей по памяти. Изменения базовой модели.

1

Базовая модель. Подъемный кран.

1

Сборка модели подъемный кран по памяти. Изменения базовой модели.

1

3. Декабрь

Базовая модель № 5. Сани Деда Мороза.

1

Сборка модели саней по памяти. Изменения базовой модели.

1

Конструирование моделей из конструктора LEGO по выбору для выставки

1

Новогодняя выставка моделей из конструктора LEGO.

1

Модуль 2

4. Январь

Моделирование по выбору детей. Использование конструктора LEGO DUPLO в сочетании с набором «Первые механизмы», построение волшебного города LEGO.

2

Построение LEGO подарков для своих друзей.

1

Базовая модель № 6. Сборка модели удочки для зимней рыбалки по 3D схеме.

1

5. Февраль

Базовая модель № 7. Сборка модели фильмоскопа по 3D схеме.

1

Сборка модели фильмоскопа по памяти. Изменения базовой модели.

1

Базовая модель № 8. Хоккеист.

1

Сборка модели хоккеиста по памяти. Эксперименты с шайбами.

1

6. Март

Конструирование подарка для мамы

1

Проектирование безопасного моста через реку, кишащую крокодилами.

1

Конструирование различных типов мостов

2

7. Апрель

Базовая модель № 9. Машина на ручном приводе.

2

Эксперименты и соревнования с машиной

1

Проектирование механического вентилятора.

1

8. Май

Совместная групповая работа. Построение крупного эффективного вентилятора с использованием различных видов материалов.

1

Моделирование любой модели по выбору для выставки

2

Итоговое занятие студии. Выставка работ

1

Итого

32 часов

Длительность одного занятия

20 минут

Количество занятий в неделю/объём учебной нагрузки (мин.)

1/20 минут

Количество занятий в месяц/объём учебной нагрузки (мин.)

4/80 минут

Количество занятий в учебном году/объём учебной нагрузки (мин.)

32/640минут

Возраст детей 5-6 лет

Модуль 1

1. Октябрь

Организационное занятие.

1

Вводное занятие. Знакомство с конструктором «Первые механизмы». Правила техники безопасности. Варианты креплений. Словарь LEGO.

1

Построение модели «Качелей». Свободная игра - экспериментирование с моделью

1

Построение модели «Подъемный кран». Свободная игра - экспериментирование с моделью

1

2. Ноябрь

Знакомство с конструктором UARO. Закрепление названия деталей. Варианты креплений.

1

Построение модели «Качелей» с конструктором UARO. Свободная игра - экспериментирование с моделью

1

Работа по сборке модели «Робот друг» по 3D схеме. Знакомство с принципом работы LED датчиков.

1

Сборка модели «Парта и стул». Ознакомление с новыми деталями конструктора.

1

3. Декабрь

Сбор модели «Рамка для фото» с конструктором UARO.

1

Конструирование моделей игрушек из конструктора по выбору для выставки.

2

Новогодняя выставка моделей игрушек на елку из конструктора UARO, LEGO

1

Модуль 2

4. Январь

Построение из конструктора LEGO подарков для своих друзей «Автомат конфет»

1

Сбор модели «Щенок». Технические испытания работы робота.

2

5. Февраль

Сбор модели «Скорая помощь» по 3D схеме. Технические испытания работы машины.

2

Сбор модели «Робот - помощник» по 3D схеме. Технические испытания работы машины

2

6. Март

Сбор из конструктора UARO модель цветка гибискуса по 3D схеме. Технические испытания работы робота. Украшение модели блочными рамами.

2

Сбор модели «Лягушка» по 3D схеме.

Рассказ о модели и испытание работы робота.

2

7.  Апрель

Сбор модели «Кораблик» по схеме. Рассказ о модели и испытание работы робота. Lego

2

Сбор модели «Вентилятор» по 3D схеме.

2

8.  Май

Сбор модели «Пожарная машина» по 3D схеме. Технические испытания работы машины.

2

Сбор модели «Бабочка» по 3D схеме. Технические испытания работы модели. Украшение модели блочными рамами.

1

Итоговое занятие студии. Моделирование любой модели по выбору детей с использованием конструктора UARO, LEGO «Первые механизмы».

1

Итого

32 часов

Длительность одного занятия

25 минут

Количество занятий в неделю/объём учебной нагрузки (мин.)

1/25 минут

Количество занятий в месяц/объём учебной нагрузки (мин.)

4/100минут

Количество занятий в учебном году/объём учебной нагрузки (мин.)

32/800минут

Возраст детей 6-7 лет

Модуль 1

1. Октябрь

Организационное занятие.

1

Знакомство с конструктором UARO.     Варианты креплений. Словарь UARO. Знакомство с 3D схемами.

1

Сбор модели «Робот друг» по 3D схеме. Технические испытания работы машины.

1

Построение модели «Качелей» с конструктором UARO. Свободная игра - экспериментирование с моделью

1

2. Ноябрь

Ознакомление с 3D схемой модели«Скорая помощь». Построение модели «Скорая помощь» с конструктором UARO. Ознакомление с пультом дистанционного управления.

2

Построение модели «Робот - лыжник» по 3D схеме. Технические испытания работы модели.

2

3. Декабрь

Построение модели «Робот - хоккеист» по 3D схеме. Технические испытания работы модели.

2

Конструирование моделей игрушек из конструктора по выбору для выставки

1

Новогодняя выставка моделей игрушек на елку из конструктора UARO, LEGO

1

Модуль 2

4. Январь

Построение модели робота «Снегоуборщик» по 3D схеме.

2

Технические испытания работы модели «Снегоуборщик» с использованием пульта дистанционного управления.

1

5. Февраль

Построение модели «Трактор» по 3D схеме.

2

Технические испытания работы модели «Трактор».

1

Использование доски кодирования для модели «Трактор».

1

6. Март

Построение модели «Робота - уборщик».

2

Технические испытания работы модели «Робота - уборщика».

1

Использование доски кодирования для модели «Робота - уборщика».

1

7. Апрель

Построение модели «Вертолет» по 3D схеме.

2

Технические испытания работы модели «Вертолет».

1

Использование доски кодирования для модели «Вертолет»

1

8. Май

Построение модели «Вентилятор». Технические испытания работы модели.

1

Построение модели «Стрекоза». Технические испытания работы модели.

2

Итоговое занятие студии. Моделирование любого робота по выбору детей

1

Итого

32 часов

Длительность одного занятия

30 минут

Количество занятий в неделю/объём учебной нагрузки (мин.)

1/ 30 мин

Количество занятий в месяц/объём учебной нагрузки (мин.)

4/120 мин

Количество занятий в учебном году/объём учебной нагрузки (мин.)

32/960 мин

№

Дата

Разделы и темы

Задачи

Кол-во часов

Содержание

Материал для занятия

1.

Октябрь

Организационное занятие

1. Формировать у детей чувство уверенности в новой обстановке

2. Способствовать возникновению дружеских взаимоотношений

3. Создавать условия для формирования знаний детей о роботах.

1ч.

1. Первое посещение детьми студии.

2. Игра «Назови свое имя ласково»

3. Беседа с просмотром презентации «Мир роботов»

1. Презентация «Мир роботов».

2. Готовые собранные модели из конструктора LEGO «Первые механизмы».

3. Конструктор LEGO «Первые механизмы»

2.

Октябрь

Вводные занятия. Правила техники безопасности.

1. Учить детей правилам техники безопасности при работе с конструктором.

2. Изучить свойства материалов и возможностей их сочетания.

1ч.

1. Презентация «Правила техники безопасности»

2. Игровая деятельность с конструктором.

1. Конструктор LEGO «Первые механизмы»

2. Презентация «Правила техники безопасности»

3. Презентация «Детали LEGO»

3.

Октябрь

Знакомство с деталями конструктора LEGO «Первые механизмы».

1. Вырабатывать навык ориентации в деталях конструктора и их классификацию.

2. Развивать образное и пространственное мышление, моторику рук, последовательность в выполнении действий.

1ч.

1. Ознакомление с конструктором LEGO «Первые механизмы»

2. Беседа с просмотром презентации «Роботы помощники»

1. Презентация «Роботы помощники»

2. Конструктор LEGO «Первые механизмы»

4.

Октябрь

Варианты креплений. Словарь LEGO.

3D – схема.

1. Познакомить детей с вариантами креплений конструктора.

2. Развивать умение правильно называть и отличать детали по форме, цвету и размеру.

3. Формировать навык сборки деталей по 3D схеме.

1ч.

1. Изучение форм и размеров деталей.

2. Отработка словарного запаса словаря Lego (зубчатое колесо, балка, ось, кубик, скошенный кубик).

3. Просмотр презентации 3D модели Вертушка.

1. Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Наглядные инструкции деталей и вариантов креплений LEGO.

3. Демонстрационная презентация 3D модели Вертушки.

5.

Ноябрь

Конструирование модели «Перекидные качели»

1. Знакомить с  понятиями равновесие, точка опоры, рычаг.

2. Вырабатывать умение конструировать  по 3D схеме.

3. Обобщать знания детей об играх на детской площадке.

1 ч.

1. Беседа об играх на свежем воздухе.

2. Просмотр мультимедийной презентации «Детская площадка».

3. Построение модели по 3 D - схеме.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы»

2. Презентация 3D схемы «Перекидные качели»

3.Мультимедийная презентации«Детская площадка»

6.

Ноябрь

Сборка механизма качелей по памяти. Изменение базовой модели.

1. Знакомить с методами нестандартных измерений, способов достижения равновесия.

2. Поощрять детей в стремлении экспериментировать  с моделью.

3. Способствовать развитию мелкой моторики рук, образного и пространственного мышления, фантазии.

1 ч.

1.Построение качелей по памяти

2. Свободная игра – экспериментирование с моделью.

3.Изменение предложенной модели по желанию.

1. Конструктор LEGO «Первые механизмы»

2. Инструкция по сборке модели «Перекидные качели»

7.

Ноябрь

Конструирование модели «Подъемный кран»

1. Продолжать закреплять понятия зубчатое колесо, рычаг с ручкой, равновесия, точки опоры, валик, червячная передача.

2.Вырабатывать умение детей конструировать по 3D схеме.

3. Воспитывать интерес к техническим видам творчества.

1 ч.

1. Просмотр иллюстраций и презентации о профессии строитель.

2.Построение модели подъемный кран по 3D – схеме.

1.Мультимедийная презентации «Профессии. Строитель»

2.Конструктор LEGO «Первые механизмы»

3. Схема сборки.

8.

Ноябрь

Сборка механизма крана по памяти. Изменение базовой модели.

1. Поощрять детей в стремлении экспериментировать  с моделью.

3. Способствовать развитию мелкой моторики рук, образного и пространственного мышления, фантазии.

3. Обогащать эмоциональную сферу детей через общение.

4.Воспитывать сотрудничество и взаимопомощь.

1ч.

1.Построение модели подъемного крана по памяти.

2. Свободная игра – экспериментирование с моделью.

3.Изменение предложенной модели по желанию.

1. Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Схема сборки.

9.

Декабрь

Сборка модели «Сани Деда Мороза»

1.Создавать условия для привлечения детей к теме новогоднего праздника.

2.Развивать образное и пространственное мышление, моторику рук, последовательность в выполнении действий.

3. Продолжать учить детей конструировать по схеме.

1ч.

1.Беседа о Новом годе и его атрибутах.

2. Просмотр иллюстраций и мультимедийной презентации «Сани Деда Мороза»

3. Построение модели саней по 3D  -схеме.

1.Мультимедийная презентации «Сани Деда Мороза»

2.Конструктор LEGO «Первые механизмы»

3. Схема сборки.

10.

Декабрь

Сборка моделей саней по памяти. Изменение базовой модели.

1.Учить детей анализировать собственную модель

2.  Поощрять детей в стремлении экспериментировать  с моделью.

1ч.

1.Построение крана по памяти.

2.Анализ построек моделей.

3. Свободная игра – экспериментирование с моделью.

1. Конструктор LEGO «Первые механизмы»

2. Схема сборки.

11.

Декабрь

Конструирование моделей по выбору из конструктора LEGO для выставки.

1. Продолжать формировать навык работы с конструктором.

2. Вырабатывать умение детей фантазировать и проявлять творческую активность при создании собственной модели.

3. Улучшать речевые навыки, техническую смекалку и коммуникативные способности.

1ч.

1. Создание моделей по выбору детей.

2. Просмотр иллюстраций, картинок и схем моделей.

1. Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Схемы сборки моделей.

12.

Декабрь

Новогодняя выставка готовых моделей из конструктора LEGO.

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик и гордость за свою работу.

2. Формировать навыки взаимодействия в коллективе, доброжелательное отношение  друг к другу.

3. Развивать словарный запас и навыки общения при объяснении работы своей модели.

1ч.

1. Д/и по теме Новый год.

2. Просмотр мультимедийной презентации «Снеговик почтовик»

3. Презентация своих работ.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы»

2.Фоновое музыкальное сопровождение выставки.

3. Мультимедийная презентация «Снеговик почтовик»

4. Д/и игра по теме Новый год.

13.

Январь

Моделирование по выбору детей. Использование конструктора LEGO DUPLO в сочетании с набором «Первые механизмы», построение волшебного города LEGO

1. Создавать модель города и городских объектов по выбору детей.

2. Создавать условия для привлечения детей к построению лего – города.

3.Развивать навыки общения при построении построек.

2ч.

1. Беседа о новогоднем городе, украшениях города.

2.Просмотр иллюстраций и презентации о новогодних украшениях города.

3.Закрепление словаря LEGO.

4.Создание моделей по выбору детей.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы»

2.Презентация «Новогодний город»

3.Схемы сборки.

14.

Январь

Построение LEGO -подарков для своих друзей.

1.Учить самостоятельно придумывать и конструировать подарок.

2. Развивать творческую активность, техническую смекалку и фантазию.

3. Воспитывать интерес к техническим видам творчества.

1 ч.

1.Беседа о новогодних традициях.

2. Создание моделей по выбору детей.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы»

2.Презентация «Подарки на Новый год».

3. Схемы сборки.

15.

Январь

Сборка модели удочки для зимней рыбалки по схеме.

1. Формировать знания детей о рыбалке зимой.

2. Продолжать формировать навык работы с конструктором LEGO «Первые механизмы» и схемой.

3. Закреплять навык работы по схеме.

1 ч.

1.Д/игра по теме «Ловись рыбка».

2.Беседа о правилах поведения зимой людей на льду.

3.Построение модели удочки по схеме.

4. Экспериментирование и свободная игра с моделью.

1. Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Схема сборки модели.

3. Д/игра «Ловись рыбка».

4. Презентация о правилах поведения зимой людей на льду.

16.

Февраль

Конструирование модели фильмоскопа.

1. Формировать знания детей о технических средствах демонстрации сказок.

2.Продолжать закреплять навык работы с конструктором.

3. Вырабатывать умение работать по 3D схеме.

4. Способствовать развитию мелкой моторики руки.

1 ч.

 1. Просмотр мультимедийной презентации «В гостях у сказки».

2.Построение модели фильмоскопа по схеме.

1. Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. 3D схема модели фильмоскопа.

3. Презентации «В гостях у сказки».

17.

Февраль

Сборка модели фильмоскопа по памяти.

1.  Развивать образное и пространственное мышление, фантазию, последовательность в выполнении действий по сборки модели.

2.Развивать навыки доброжелательного взаимодействия в коллективе.

3. Продолжать закреплять навык работы с конструктором.

1 ч.

1. Построение модели фильмоскопа по памяти и изменение по желанию базовой модели.

2. Свободная игра с моделью.

3. Дидактические игры по теме.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Дидактические игры по теме.

3. Схемы сборки.

18.

Февраль

Конструирование модели «Хоккеист».

1.Формировать знания детей о зимних видах спорта.

2.Закреплять навык работы с конструктором.

3.Способствовать развитию мелкой моторики рук.

4. Продолжать закреплять умение конструировать по 3D -  схеме.

1ч.

 1. Просмотр презентации «Зимние виды спорта. Хоккей».

2. Построение модели хоккеиста по 3D -  схеме.

1. Презентации «Зимние виды спорта. Хоккей».

2. Конструктор LEGO «Первые механизмы».

3. Схема сборки модели.

19.

Февраль

Сбор модели «Хоккеист» по памяти.

1. Систематизировать знания детей о зиме, ее признаках, особенностях подвижных игр.

2. Закреплять названия деталей шайба, ось, балка, рычаг с ручкой.

3. Развивать образное и пространственное мышление, фантазию, последовательность в выполнении действий по сборки модели.

1ч.

1.Беседа о спорте, развлечениях зимой.

2.Построение модели хоккеиста, изменение по желанию модели.

3.Экспериментирование и испытание модели.

1. Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Схемы сборки.

3. Презентация по теме.

20.

Март

Конструирование подарка для мамы к празднику 8 марта.

1. Систематизировать знания детей о празднике мам.

2.Развивать словарный запас и навыки общения при сборке модели.

3. Продолжать закреплять навык работы с конструктором LEGO «Первые механизмы».

1ч.

1. Просмотр презентации «Скоро мамин праздник»

2.Построение модели подарка для мамы по схемам.

3.Фотографирование детей с их постройками.

4. Свободная игра с постройками.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Презентации «Скоро мамин праздник».

3. Схемы сборки.

21.

Март

Проектирование безопасного моста.

1. Формировать навык проектирования моста.

2.Способствовать развитию образного мышления.

3. Развивать интерес к техническим видам творчества.

1ч.

1. Просмотр презентации «Какие разные мосты».

2.Совместное проектирование модели моста.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Презентация «Какие разные мосты».

3. Листы бумаги формата А4, фломастеры и карандаши.

22.

Март

Конструирование различных типов мостов.

1.Научить применять на практике знания и навыки, касающиеся особенностей конструкции прочности, устойчивости, равновесия, методов измерения.

2.Развивать образное и творческое мышление при конструировании.

1ч.

1. Построение модели моста.

2. Конструирование моста по схеме.

3. Свободная игра с постройками.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Иллюстрации мостов.

3. Схема  модели.

4. Листы бумаги различной плотности, картон, декор для украшения, фигурки людей.

23.

Март

Конструирование различных типов мостов.

1.Научить применять на практике знания и навыки, касающиеся особенностей использование энергии ветра, применение шестерен и блоков, вращательных движений.

2. Формировать навыки поддержки, желание участвовать в совместном проекте.

3. Развивать словарный запас при объяснении выполнении действий.

4. Продолжать закреплять навык работы с конструктором.

1 ч.

1. Экспериментирование с конструкциями, изменение конструкций.

2. Обсуждение особенностей конструкций.

3.Свободная игра с постройками.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2.Схемы  моделей.

3. Листы бумаги различной плотности, картон, декор для украшения, фигурки людей.

24.

Апрель

Сбор модели машины на ручном приводе.

1.Закреплять у детей навык ориентации в деталях конструктора.

2.Закреплять навык работы по 3D схеме.

3.Пополнять словарный запас (арка, колеса с шинами, кирпичики)

1 ч.

1. Рассматривание и изучение  схемы машины на ручном приводе.

2. Построение модели машины по схеме.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Презентация схемы машины на ручном приводе.

25.

Апрель

Сбор модели машины на ручном приводе.

1. Продолжать развивать моторику рук, последовательность в выполнении действий.

2.Продолжать формировать навык взаимодействия в коллективе при сборке модели.

1 ч.

1.Построение модели машины по схеме.

2.Рассматривание и изучение  схемы машины.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2.Схемы  моделей

26.

Апрель

Экспериментирование и соревнования с машинами

 1. Формировать навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательное отношение друг к другу.

2. Формировать умение анализировать работу робота при испытании.

1 ч.

1. Технические испытания и игра -  экспериментирование с готовыми моделями.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

27.

Апрель

Проектирование механического вентилятора.

1. Формировать представления о многообразии предметного окружения, что человек создает для себя и других предметы, которые делают жизнь комфортно и удобной.

2.Приобщать детей в элементарной исследовательской деятельности, прививать желание размышлять, делать выводы.

3.Обогащать эмоциональную сферу детей через общение.

1 ч.

1.Просмотр мультимедийной презентации «Жаркие дни»

2.Рассматривание различных бытовых вентиляторов по иллюстрациям.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2.Бросовый материал и бумага по теме «Веер, вентилятор»

3.Иллюстрации вентиляторов.

4. Презентация «Жаркие дни»

28.

Май

Построение вентилятора.

1. Продолжать закреплять навык работы с конструктором LEGO.

2.Развивать умение соединять различные материалы при создании задуманной модели.

3.Воспитывать сотрудничество и взаимопомощь

4. Развивать словарный запас (лопасти, датчики касания, соединительный шнур)

1 ч.

1. Совместная групповая работа по построению эффективного вентилятора из различных материалов.

2. Свободная игра – экспериментирование с моделью.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2.Бросовый материал и бумага по теме «Веер, вентилятор»

3. Иллюстрации вентиляторов.

29.

Май

Конструирование модели по выбору детей. Подготовка к выставке.

1. Создать условия для систематизации имеющихся знаний и умений при моделировании по схеме.

2. Способствовать развитию мелкой моторики рук у детей.

3. Воспитывать сотрудничество и взаимопомощь при создании моделей.

1ч.

1.Создание моделей по выбору детей.

2. Просмотр иллюстраций, картинок и схем моделей.

3. Построение моделей, свободная игра с постройками.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Схемы сборки моделей.

30.

Май

Сборка модели по выбору. Подготовка к выставке.

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик и гордость за свою работу.

2. Формировать навыки взаимодействия в коллективе, доброжелательное отношение друг к другу.

3. Развивать словарный запас и навыки общения при объяснении работы своей модели.

1ч.

1.Создание моделей по выбору детей.

2. Построение моделей по схемам.

3. Свободная игра со своими постройками.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Схемы сборки.

3.Декорации к выставки.

31.

Май

Итоговое занятие. Выставка.

1. Обогащать эмоциональную сферу детей через массовое общение.

2. Учить детей анализировать собственные постройки и модели своих товарищей.

2.Подвести итоги работы студии за учебный год.

3.Создать положительный настрой на дальнейшую работу студии.

1ч.

1.Д/игра  «Назови правильно элемент конструктора»

2.Чаепитие

3.Обсуждение дальнейших перспектив

1. Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Музыкальные фрагменты.

3. Д/игра  «Назови правильно элемент конструктора»

4. Угощения.

Итого:

32 часа

№

Дата

Разделы и темы

Задачи

Кол-во часов

Содержание

Материал для занятия

1.

Октябрь

Организационное занятие

1. Формировать у детей чувство уверенности в новой обстановке

2. Способствовать возникновению дружеских взаимоотношений

3. Способствовать развитию интереса к технике и конструированию.

1ч.

1. Беседа о будущей работе студии, знакомство с детьми.

2. Игра «Назови свое имя ласково»

 Конструктор LEGO «Первые механизмы»

2.

Октябрь

Вводные занятия.

Знакомство с деталями конструктора LEGO «Первые механизмы».

Варианты креплений. Словарь LEGO.

1. Вырабатывать навык ориентации в деталях конструктора и их классификацию.

2. Ознакомить с техникой безопасности при использовании конструктора.

3. Способствовать развитию интереса к технике и конструированию.

1ч.

1. Правила техники безопасности при использовании конструктора.

2. Ознакомление с конструктором LEGO «Первые механизмы»

3.Свободная игровая деятельность с конструктором.

1.Презентация «Детали LEGO»

2.Презентация «Техника безопасности»

3.

Октябрь

Построение модели «Качели» LEGO «Первые механизмы».

1. Познакомить детей с вариантами креплений конструктора.

2. Развивать моторику рук, последовательность в выполнении действий.

3. Формировать навык сборки деталей по 3D схеме.

1ч.

1. Беседа с просмотром презентации «Осенний листопад»

2. Построение модели «Качелей».

3. Отработка словарного запаса словаря Lego (рама,гайка,болт,отверка).

4. Свободная игра-эксперементирование с моделью.

1.Презентация «Осенний листопад».

2. Конструктор LEGO «Первые механизмы»

3. Демонстрационная презентация 3D модели качелей.

4.

Октябрь

Построение модели «Подъемный кран» LEGO «Первые механизмы»

1. Развивать умение правильно называть и отличать детали по форме, цвету и размеру.

2. Вырабатывать умение детей конструировать по 3D -схеме.

3. Создавать условия для получения новых и систематизации имеющихся у детей знаний о профессиях человека, важности профессии строителя.

1ч.

1.Просмотр презентации «Профессии. Строитель».

2. Построение модели подъемного крана.

3. Отработка словарного запаса словаря Lego (зубчатое колесо, рычаг с ручкой, балка, ось, пластина, червячная передача, корпус, валик «червячок»).

4. Свободная игра-эксперементирование с моделью.

1.Презентация «Профессии. Строитель».

2.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

3. Демонстрационная презентация 3D модели подъемного крана.

4.Схемы сборки.

5.

Ноябрь

Знакомство с конструктором UARO. Закрепление название деталей. Варианты креплений.

1. Познакомить детей с вариантами креплений конструктора UARO.

2. Развивать моторику рук, последовательность в выполнении действий.

3.Вырабатывать навык ориентации в деталях конструктора и их классификацию.

1ч.

1. Ознакомление с конструктором UARO.

2.Свободная игровая деятельность с конструктором.

1.Презентация «Детали конструктора UARO».

2.Коструктор UARO.

6.

Ноябрь

Построение модели «Качелей» с конструктором UARO.

1. Создавать условия для рассказывания детей о признаках осени по предложенной картинке.

2. Вырабатывать навык ориентации в деталях конструктора.

3. Развивать образное и пространственное мышление, фантазию, творческую активность.

1ч.

1. Ознакомление детей с конструктором UARO

2. Построение модели «Качели» с конструктором UARO.

3.Свободная игра с моделью.

1.Конструктор UARO.

2. Картинка с осенними изменениями в природе.

3. Схемы сборки модели.

7.

Ноябрь

Сборка модели «Робот друг». Знакомство с принципом работы LED датчиков.

1. Создавать условия для рассказывания детей о своих друзьях.

2.Воспитывать интерес к техническим видам творчества.

3.Вырабатывать умение конструировать по 3D-схеме.

4. Знакомить с принципом работы LED датчиков.

1ч.

1. Беседа о своих друзьях.

2.Построение модели «Робот друг».

3. Отработка словарного запаса деталей UARO (батарейный отсек, рама, электромотор, болт, гайка, LED датчики)

4.Свободная игра – экспериментирование с моделью.

1.Конструктор UARO.

2. Схема модели робота друга.

3. Схема работы LED датчиков.

8.

Ноябрь

Сборка модели «Парта и стул». Ознакомление с новыми деталями конструктора.

1. Познакомить детей с вариантами креплений конструктора.

2.Вырабатывать умение конструировать по 3D-схеме.

3. Поощрять детей в стремлении экспериментировать  с моделью.

1 ч.

1. Просмотр презентации «Школа, школьные принадлежности»

2.Построение модели «Парта и стул».

3. Отработка словарного запаса деталей UARO.

4.Свободная игра – экспериментирование с моделью.

1.Конструктор UARO.

2. Презентация «Школа, школьные принадлежности»

3. 3D- схема модели.

9.

Декабрь

Сборка модели «Рамка для фото» с конструктором UARO.

1.Создавать условия для привлечения детей к теме новогоднего праздника.

2.Развивать образное и пространственное мышление, моторику рук, последовательность в выполнении действий.

3. Продолжать учить детей конструировать по схеме.

1ч.

1.Беседа о Новом годе и его атрибутах.

2. Просмотр иллюстраций и презентации «Подарок на Новый год»

 3. Конструирование модели по схеме.

1. Презентация «Подарок на Новый год»

2.Конструктор UARO.

3.Схема сборки модели.

10.

Декабрь

Конструирование моделей игрушек из конструктора UARO, LEGO по выбору для новогодней выставки.

1.Создавать условия для привлечения детей к теме новогоднего праздника, подарков, новогодних чудес.

2.  Систематизировать знания детей о празднике, его традициях и особенностях.

3.Улучшать речевые навыки, техническую смекалку и коммуникативные способности.

1ч.

1. Просмотр иллюстраций, картинок и схем моделей

2. Конструирование модели по выбору.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы», UARO.

2. Варианты схем сборки моделей.

11.

Декабрь

Конструирование моделей по выбору из конструктора LEGO, UARO для выставки.

1. Продолжать формировать навык работы с конструктором.

2. Вырабатывать умение детей фантазировать и проявлять творческую активность при создании собственной модели.

3. Улучшать речевые навыки, техническую смекалку и коммуникативные способности.

1ч.

1. Создание моделей по выбору детей.

2. Просмотр иллюстраций, картинок и схем моделей.

3. Анализ построек своих моделей.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы», UARO.

2. Схема сборки моделей

12.

Декабрь

Новогодняя выставка готовых моделей из конструктора LEGO, UARO.

1. Вызывать у детей эмоциональный отклик и гордость за свою работу.

2. Формировать навыки взаимодействия в коллективе, доброжелательное отношение  друг к другу.

3. Развивать словарный запас и навыки общения при объяснении работы своей модели.

1ч.

1. Д/и по теме Новый год.

2. Просмотр мультимедийной презентации «Снеговик почтовик»

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы», UARO.

2.Фоновое музыкальное сопровождение выставки.

3. Мультимедийная презентация «Снеговик почтовик».

4. Угощения для всех участников и гостей выставки.

5. Д/и по теме.

13.

Январь

Построение из конструктора LEGO подарков для своих друзей «Автомат конфет»

1. Развивать творческую активность, техническую смекалку и фантазию.

2. Формировать навык работы с домашним конструктором LEGO.

3.Развивать навыки общения при построении модели.

2ч.

1. Беседа о праздновании Нового года.

2.Просмотр иллюстраций и схем автомата конфет.

3.Закрепление словаря LEGO.

4.Создание моделей по схеме.

1.Конструктор домашний LEGO

2. Презентация по теме.

3. Схемы модели.

14.

Январь

Сбор модели «Щенок» конструктор UARO.

1.Продолжать формировать навык работы с конструктором UARO.

2. Вырабатывать умение конструировать по 3D схеме.

3. Воспитывать интерес к техническим видам творчества.

1 ч.

1.Беседа о домашних питомцах.

2.Просмотр мультимедийной презентации «Домашние животные».

2. Создание модели по схеме.

3. Закрепление словаря UARO (батарейный отсек, ЦП –плата, рама, электромотор,  болт, гайка)

1.Конструктор UARO.

2.Презентация «Домашние животные».

3.Схемы модели.

15.

Январь

Сбор модели «Щенок». Украшение модели. Технические испытания модели.

1. Вырабатывать у детей навык ориентации в деталях конструктора.

2. Развивать словарный запас и навыки общения при объяснении работы модели.

3. Улучшать речевые навыки, техническую смекалку и коммуникативные способности.

1 ч.

1. Построение модели щенка.

2. Украшение модели щенка (глаза, лапки)

3. Экспериментирование и свободная игра с моделью.

1. Конструктор UARO.

2.Схемы модели.

3.Элементы декора для украшения модели.

16.

Февраль

Сбор модели «Скорая помощь»

1. Формировать знания детей о здоровом образе жизни. Обратить внимание детей на лечение в случае болезни (профессия доктора, специализированные автомобили – скорая помощь).

2.Продолжать формировать навык работы с конструктором UARO.

3. Способствовать развитию мелкой моторики руки.

1 ч.

 1. Просмотр мультимедийной презентации «Будьте здоровы».

2.Построение модели скорая помощь по 3D схеме.

1. Конструктор UARO.

2. 3D схема модели.

3.Презентации «Будьте здоровы».

17.

Февраль

Сбор модели «Скорая помощь». Технические испытания модели.

1.  Развивать образное и пространственное мышление, фантазию, последовательность в выполнении действий по сборки модели.

2.Развивать навыки доброжелательного взаимодействия в коллективе.

3. Закреплять представления о работе LED датчиков и электромоторов.

1 ч.

1. Построение модели скорой помощи по схеме.

2.Подключение электромоторов, LED датчиков к разъемам. А и В, С и D.

3. Экспериментирование и технические испытания модели.

1.Конструктор UARO.

2. Схемы сборки модели «Скорая помощь».

3. Схемы подключения электромоторов и LED датчиков.

18.

Февраль

Конструирование модели «Робот -помощник».

1.Систематизировать знания детей о домашней работе родителей и о домашних роботах - помощников.

2.Продолжать формировать навык работы с конструктором и сборке модели по схеме.

3.Воспитывать интерес к техническим видам творчества.

1ч.

 1. Беседа о труде родителей в дома, о помощи роботов – помощников в быту.

2. Построение модели робота по схеме.

1.Презентация домашних роботов - помощников.

2. Конструктор UARO.

3. Схемы сборки модели.

19.

Февраль

Программирование робота - помощника.

Технические испытания работы робота.

Соревнования роботов.

1. Формировать навык элементарной учебной деятельности (слышать и воспринимать поставленную задачу, выполнять последовательность действий).

2. Закреплять названия деталей датчик касания, датчик дистанционного управления, электромотор, батарейный отсек, пульт.

3. Развивать желание экспериментировать, объяснять технические особенности своего робота в ходе испытаний

1ч.

1.Построение модели робота, изменение по желанию модели.

2.Экспериментирование и технические  испытания роботов.

1.Конструктор UARO.

2. Схемы сборки и подключения роботов.

20.

Март

Конструирование модели цветка гибискуса  для мамы к празднику 8 марта.

1. Систематизировать знания детей о празднике мам.

2.Вырабатывать умение конструировать модель по 3D - схеме.

3. Продолжать закреплять навык работы с конструктором UARO.

1ч.

1. Просмотр презентации «Подарок любимой маме»

2.Построение модели цветка для мамы по 3D схеме.

1.Конструктор UARO.

2. Презентации «Подарок любимой маме»

3. Схемы сборки и подключения модели цветка.

21.

Март

Технические испытания работы модели цветка Гибискуса. Украшение модели.

1. Формировать навык элементарной учебной деятельности (слышать и воспринимать задачу)

2.Способствовать развитию образного мышления.

3. Развивать интерес к техническим испытаниям моделей робота.

1ч.

1.Фотографирование детей с их моделями цветка.

4. Технические испытания и свободная игра с моделью цветка.

1.Конструктор UARO.

2. Схемы сборки и подключения модели цветка.

3. Элементы декора для модели, блочные рамы.

22.

Март

Сбор модели «Лягушка».

1. Продолжать формировать навык работы с конструктором UARO.

2.Развивать образное и творческое мышление при конструировании.

3. Вырабатывать умение конструировать модель по 3D схеме.

1ч.

1. Беседа о многообразии животного мира.

2.Построение модели лягушки по 3D схеме.

1.Конструктор UARO.

2. Схема сборки  модели лягушки.

3. Презентация по теме.

23.

Март

Рассказ о модели лягушка. Технические испытание работы лягушки.

1. Формировать навыки поддержки, желание рассказывать о своей модели, слушать товарищей.

2. Развивать словарный запас при объяснении выполнении действий модели.

3. Продолжать закреплять навык работы с конструктором UARO.

1 ч.

1. Обсуждение особенностей моделей.

2. Экспериментирование с моделью лягушки, украшение элементами декора модель.

3.Технические испытания моделей, свободная игра с роботами.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2.Схемы  моделей.

3. Элементы декора модели.

24.

Апрель

Сбор модели «Кораблик» конструктор LEGO.

1.Продолжать формировать знания детей о весенних признаках, о водном транспорте и особенностях движения лодок и кораблей на воде.

2.Закрепить навык работы по 3D схеме.

3. Закрепить у детей навык ориентации в деталях конструктора LEGO.

1 ч.

1. Беседа о строительстве корабля.

2. Построение модели кораблика по схеме.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2.Схемы сборки модели кораблика.

25.

Апрель

Рассказ о модели «Кораблик». Испытание и игра моделью.

1. Продолжить развивать умение рассказывать о своей модели.

2.Продолжать формировать навыки взаимодействия в коллективе при рассказе и испытании модели.

3. Закреплять словарь LEGO: балка, зубчатое колесо, зубчатая передача, ось с зубчатым колесом.

1 ч.

1.Обсуждение особенностей моделей.

3.Технические испытания моделей, свободная игра с моделью.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2.Схемы сборки  моделей.

26.

Апрель

Сбор модели «Вентилятор»

 1. Приобщать детей к элементарной исследовательской деятельности, делать простые выводы.

2. Продолжать закреплять умение и знания работы с конструктором UARO.

3. Закреплять умение конструировать по 3D – схеме при сборке модели.

1 ч.

1. Просмотр мультимедийной презентации «Жаркие дни».

2. Рассматривание различных бытовых вентиляторов по иллюстрации

3. Сбор модели вентилятора по схеме.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2.Бросовый материал и бумага для изготовления лопастей вентилятора. 3.Иллюстрации вентиляторов.

4. Презентация «Жаркие дни»

27.

Апрель

Сбор модели «Вентилятор».Испытание моделей.

1. Формировать представления о многообразии предметного окружения, что человек создает для себя и других предметы, которые делают жизнь комфортно и удобной.

2.Приобщать детей в элементарной исследовательской деятельности, прививать желание размышлять, делать выводы.

3.Воспитывать сотрудничество и взаимопомощь

4. Развивать словарный запас (лопасти, датчики касания, соединительный шнур)

1 ч.

1.Дидактические игры по теме.

2. Экспериментирование с моделью.

3. Свободная игра с моделью.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Д/и по теме.

28.

Май

Сбор модели «Пожарная машина»

1. Формировать знания детей о профессии пожарного, о специальном виде транспорта – пожарная машина.

2.Продолжать формировать навык работы с конструктором UARO.

3. Закреплять умение подключать LED датчики к центральной плате.

1 ч.

1. Беседа о правилах пожарной безопасности, о профессии пожарного и последовательности его действий.

2.Просмотр иллюстраций и картинок по теме.

3. Построение модели пожарная машина по схеме.

1. Конструктор UARO.

2. Картинки и иллюстрации по теме.

3. 3D – схемы сборки и подключения пожарной машины.

29.

Май

Технические испытания модели «Пожарная машина». Использование пульта управления.

1. Воспитывать интерес к экспериментированию.

2. Закреплять знания о названиях деталей : LED, ЦП, батарейный отсек и их особенности подключения.

3.Формировать навыки взаимодействия в коллективе.

4.Вызвать у детей эмоциональный отклик и гордость за свою работу.

1ч.

1.Просмотр мультфильма «Аркадий Паровозов».

2. Технические испытания моделей пожарная машина.

1.Конструктор UARO.

2. Мультфильм «Аркадий Паровозов».

30.

Май

Сборка модели по «Бабочка» конструктор UARO.

1.Систематизировать имеющиеся знания и формировать новые знания об объектах живой природы.

2. Способствовать развитию мелкой моторики рук, образного мышления.

3. Развивать словарный запас и навыки общения при сборке модели.

1ч.

1. Беседа и просмотр картинок о разнообразии бабочек.

2. Построение модели бабочки по схеме.

3.Украшение по выборы блочными рамами и элементами декора (крылья)модели бабочки.

1.Конструктор UARO.

2. Иллюстрации бабочек.

3. Элементы декора.

4. Схемы сборки и подключения модели бабочки.

31.

Май

Итоговое занятие.

1.Систематизировать имеющиеся знания о деталях конструктора UARO, LEGO.

2.Подвести итоги работы студии за учебный год.

3.Создать положительный настрой на дальнейшую работу студии.

1ч.

1. Д/игра  «Назови правильно элемент конструктора»

2.Чаепитие.

3.Обсуждение дальнейших перспектив

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы», UARO.

2. Угощения.

3. Музыкальное сопровождение

Итого:

32 часа

№

Дата

Разделы и темы

Задачи

Кол-во часов

Содержание

Материал для занятия

1.

Октябрь

Организационное занятие

1. Формировать у детей чувство уверенности в новой обстановке

2.Способствовать возникновению дружеских взаимоотношений

1ч.

1. Беседа о будущей работе студии, знакомство с детьми.

2. Игра «Назови свое имя ласково»

Конструктор UARO.

2.

Октябрь

Вводные занятия.

Знакомство с деталями конструктора UARO.

Варианты креплений. Словарь UARO. Знакомство с 3 D – схемами.

1. Вырабатывать навык ориентации в деталях конструктора и их классификацию.

2. Способствовать развитию интереса к технике и конструированию.

3. Знакомить с особенностями  конструирования по 3 D-схемам.

4.Знакомить с правилами техники безопасного использования конструктора.

1ч.

1. Ознакомление с конструктором UARO

2. Ознакомление с 3D -схемами.

3. Правила техники безопасности.

1. Презентация «Детали UARO»

2. Конструктор UARO.

3. Презентация «Техника безопасности»

4. Схемы сборки моделей.

3.

Октябрь

Сборка модели «Робот друг» конструктор UARO.

Знакомство с принципом работы LED датчиков.

1. Создать условия для рассказывания детей о своих друзьях.

2.Воспитывать интерес к техническим видам творчества.

3.Вырабатывать умение конструировать по 3D-схеме.

4. Знакомить с принципом работы LED датчиков.

1ч.

1.Беседа о близких друзьях, о понятии дружба.

2.Построение модели «Робот друг».

3. Отработка словарного запаса деталей UARO (батарейный отсек,рама, электромотор, болт, гайка).

4. Подключение модели робота к LED датчикам.

5.Технические испытания модели.

1. Конструктор UARO.

2. Схема сборки и подключения модели робота.

3. Схема работы LED датчиков.

4.

Октябрь

Построение модели «Качелей» с конструктором UARO.

1. Создавать условия для рассказывания детей об играх на свежем воздухе осенью.

2. Вырабатывать навык ориентации в деталях конструктора.

3. Развивать навык конструирования по схеме.

1ч.

1. Беседа об играх на свежем воздухе.

2. Построение модели «Качели» с конструктором UARO по схеме.

3.Свободная игра с моделью.

1.Конструктор UARO.

2. Презентация «Детская площадка».

3. Схемы сборки модели качелей.

5.

Ноябрь

Сбор модели «Скорая помощь»

1. Формировать знания детей о здоровом образе жизни.

2.Продолжать формировать навык работы с конструктором UARO.

3. Развивать навык конструирования по схеме.

1 ч.

1. Просмотр мультимедийной презентации «Будьте здоровы».

2.Построение модели скорая помощь по 3D схеме.

1. Конструктор UARO.

2. 3D схема модели.

3.Презентации «Будьте здоровы».

6.

Ноябрь

Сбор модели «Скорая помощь».

Ознакомление с пультом дистанционного управления.

1. Продолжать формировать навык работы с конструктором UARO.

2. Ознакомление с принципом работы пульта дистанционного управления.

3. Поощрять детей в стремлении экспериментировать  с моделью.

1 ч.

1. Ознакомление с работой пульта дистанционного управления.

2. Технические испытания и свободная игра с моделью.

1. Конструктор UARO.

2. 3D схема модели.

3. Инструкция  подключения пульта дистанционного управления.

7.

Ноябрь

Сборка модели «Робот - лыжник»

1. Формировать знания детей о зимних видах спорта.

2. Продолжать формировать навык работы с конструктором, подключение батарейного отсека.

3.Воспитывать интерес к техническим видам творчества.

1 ч.

1.Просмотр презентации «Зимние забавы»

2. Построение модели «Робот – лыжник» по схеме.

1.Конструктор UARO.

2.Презентация «Зимние забавы»

3. Схема сборки и подключения модели.

8.

Ноябрь

Сборка модели «Робот - лыжник».

1. Поощрять детей в стремлении экспериментировать  с моделью.

2.Воспитывать сотрудничество и взаимопомощь.

3. Формировать навыки работы в группе.

1ч.

1.Построение модели «Робот - лыжник».

2. Технические испытания и свободная игра с моделью.

1. Конструктор UARO

2. Схема сборки и подключения модели.

9.

Декабрь

Сборка модели «Робот хоккеист» с конструктором LEGO «Первые механизмы»

1.Формировать знания детей о зимних видах спорта.

2.Развивать образное и пространственное мышление, моторику рук, последовательность в выполнении действий.

3. Продолжать учить детей конструировать по словесной и наглядной схеме.

1ч.

1.Беседа о здоровом образе жизни.

2. Просмотр  презентации «Зимние виды спорта. Хоккей»

3.Построение модели «Робот - хоккеист» по 3D cхеме.

1. Презентация «Зимние виды спорта. Хоккей»

2.Конструктор LEGO «Первые механизмы.

3.Схема сборки модели.

10.

Декабрь

Сборка модели «Робот хоккеист» с конструктором LEGO «Первые механизмы»

1. Поощрять детей в стремлении экспериментировать  с моделью.

2.  Систематизировать знания детей о зиме, ее признаках, особенностей подвижных игр зимой

3.Улучшить речевые навыки, техническую смекалку и коммуникативные способности.

1ч.

1.Построение модели робота по схеме.

2. Технические испытания и свободная игра с моделью.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы».

2. Схемы сборки модели.

11.

Декабрь

Конструирование моделей по выбору из конструктора LEGO, UARO для выставки.

1. Вызывать интерес к предстоящей выставке.

2. Вырабатывать умение детей фантазировать и проявлять творческую активность при создании собственной модели.

3. Улучшать речевые навыки, техническую смекалку и коммуникативные способности.

1ч.

1. Беседа о предстоящей новогодней выставки.

2. Создание моделей по выбору детей для выставки.

3. Просмотр иллюстраций, картинок и схем моделей.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы», UARO.

2. Презентация «Новогодняя выставка»

3. Варианты схем сборки моделей для выставки.

12.

Декабрь

Новогодняя выставка готовых моделей из конструктора LEGO, UARO.

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик и гордость за свою работу.

2. Формировать навыки взаимодействия в коллективе, доброжелательное отношение  друг к другу.

3. Развивать словарный запас и навыки общения при объяснении работы своей модели.

1ч.

1. Д/и по теме Новый год.

2. Просмотр мультимедийной презентации «Снеговик почтовик»

3. Анализ построек моделей.

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы», UARO.

2.Фоновое музыкальное сопровождение выставки.

3. Мультимедийная презентация «Снеговик почтовик».

4.Д/и по теме Новый год

5. Угощения для всех участников и гостей выставки.

13.

Январь

Конструирование модели «Снегоуборщик» с конструктором UARO.

1.Систематизировать знания детей о работе снегоуборочной машины.

2.Продолжать формировать навык работы с конструктором и сборке модели по схеме.

3.Закрепелять навык подключения к центральной плате управления и использование пульта дистанционного управления.

2ч.

1.Беседа о труде взрослых в дома, о помощи спец. техники людям в уборке от снега города.

2. Построение модели машины снегоуборочной  по схеме.

1. Презентация по теме.

2. Конструктор UARO.

3. Схемы сборки и подключения модели.

14.

Январь

Конструирование модели «Снегоуборщик» с конструктором UARO.

1.  Закреплять названия деталей датчик касания, датчик дистанционного управления, электромотор, батарейный отсек, пульт.

2. Развивать образное и пространственное мышление, фантазию, последовательность в выполнении действий по сборки модели.

1 ч.

1. Создание модели по схеме.

2. Закрепление словаря UARO (батарейный отсек, ЦП –плата, рама, электромотор,  болт, гайка).

1. Конструктор UARO.

2. Схемы сборки и подключения роботов.

15.

Январь

Технические испытания и соревнования моделей «Снегоуборщик» с использованием пульта дистанционного управлении.

1. Закреплять навык работы с пультом дистанционного управления.

2. Формировать навык элементарной учебной деятельности (слышать и воспринимать поставленную задачу, выполнять последовательность действий).

3. Поощрять детей в стремлении экспериментировать  с моделью.

1 ч.

1. Просмотр схем и инструкций настройки пульта.

2.Использование пульта дистанционного управления для управления роботом.

3.Соревнования и технические  испытания роботов (какая модель больше соберет снега)

1. Конструктор UARO.

2. Схемы – инструкции настройки пульта дистанционного управления.

3. Искусственный снег и площадка для соревнования.

16.

Февраль

Сбор модели «Трактор»

1. Продолжать закреплять навык работы с конструктором UARO.

2.Способствовать развитию мелкой моторики рук у детей.

3. Систематизировать знания детей о транспорте (воздушный, наземный, водный)

1 ч.

 1. Просмотр фильма «Трактор».

2. Построение модели трактора по схеме.

3.Ознакомление детей с возможностями конструктора UARO.

1. Конструктор UARO.

2.Схемы сборки модели.

3.Фильм «Трактор»

17.

Февраль

Сбор модели «Трактор», подключение к пульту дистанционного управления.

1.  Формировать умение соотносить образец с собственной постройкой, видеть и исправлять собственные ошибки.

2.Продолжать развивать навыки доброжелательного взаимодействия в коллективе.

3. Закреплять представления о работе LED датчиков и электромоторов.

1 ч.

1. Построение модели трактора по схеме.

2.Подключение электромоторов, LED датчиков к разъемам. А и В, С и D.

1.Конструктор UARO.

2. Схемы сборки модели и подключения роботов.

3. Инструкции подключения к пульту дистанционного управления.

18.

Февраль

Технические испытания и соревнования работы модели «Трактор».

1. Формировать навык элементарной учебной деятельности (слышать и воспринимать поставленную задачу, выполнять последовательность действий).

2. Закреплять названия деталей датчик касания, датчик дистанционного управления, электромотор, батарейный отсек, пульт.

3. Развивать образное и пространственное мышление, фантазию, последовательность в выполнении действий по сборки модели.

1ч.

1. Экспериментирование и технические  испытания роботов.

2. Игра - соревнование «Чья модель трактора больше и быстрее соберет мусора»

1. Конструктор UARO.

2. Схемы сборки и подключения роботов.

3. Бросовый материал для сбора мусора (бумажки скомканные, кубики пластмассовые и т.д.)

19.

Февраль

Использование доски кодирования для модели «Трактор»

1. Формировать навык работы с доской кодирования.

2. Вырабатывать умение работать с блоками (движение, цвет, поворот, блок-таймер, стоп-блок).

3. Формировать навык элементарной учебной деятельности (слышать и воспринимать задачу)

1ч.

1. Просмотр презентация «Блоки доски кодирования»

2. Программирование модели с помощью доску кодирования различными способами.

1. Презентация «Блоки доски кодирования»

2. Инструкции – схемы программирования робота.

3. Блоки кодирования конструктора UARO.

20.

Март

Конструирование модели «Робота -уборщика».

1.Продолжать закреплять навык работы с конструктором и сборке модели по схеме.

2.Воспитывать интерес к техническим видам творчества.

3.Закреплять умение конструировать модель по 3D схеме.

1ч.

1. Просмотр презентации «Роботы помощники»

2.Построение модели по 3D схеме.

1.Конструктор UARO.

2. Презентации «Роботы помощники»

3. Схемы сборки модели робота.

21.

Март

Конструирование модели «Робота -уборщика». Использования пульта дистанционного управления.

1.Продолжать закреплять навык работы с пультом дистанционного управления.

3.Воспитывать интерес к техническим видам творчества.2.Вырабатывать умение конструировать модель по 3D схеме.

4. Продолжать поощрять желание экспериментировать с моделью.

1ч.

1. Подключение модели робота к пульту дистанционного управления.

2. Технические испытания и игра с моделями.

1.Конструктор UARO.

2. Схемы сборки и подключения  модели робота.

3.Инструкции по подключению и использовании пульта.

22.

Март

Технические испытания работы модели робота уборщика.

1. Формировать навык элементарной учебной деятельности (слышать и воспринимать задачу)

2.Способствовать развитию образного мышления.

3. Развивать интерес к техническим видам творчества.

1ч.

1.Фотографирование детей с их моделями робота.

4. Технические испытания и свободная игра - соревнование с моделями роботов.

1. Конструктор UARO.

2. Схемы сборки и подключения робота.

23.

Март

Использование доски кодирования для модели «Робота - уборщика»

1. Формировать навык работы с доской кодирования.

2. Вырабатывать умение работать с блоками (движение, цвет, поворот, блок-таймер, стоп-блок).

3. Формировать навык элементарной учебной деятельности (слышать и воспринимать задачу)

1 ч.

1. Просмотр презентация «Блоки доски кодирования»

2. Программирование модели с помощью доску кодирования различными способами.

1. Презентация «Блоки доски кодирования»

2. Инструкции – схемы программирования робота.

3. Конструктор UARO.

24.

Апрель

Сбор модели «Вертолет»

1.Продолжать закреплять навык работы по 3D схеме.

2. Продолжать закреплять навык ориентации в деталях конструктора.

3. Продолжать воспитывать сотрудничество и взаимопомощь

1 ч.

1. Беседа о строение вертолета, из каких деталей состоит.

2. Построение модели вертолета по схеме.

1.Конструктор UARO.

2.Презентация «Вертолет»

3.Схемы  сборки модели вертолета.

25.

Апрель

Построение модели «Вертолета»

1.Продолжать закреплять навыки взаимодействия в коллективе при  испытании модели.

3. Развивать словарный запас (лопасти, датчики касания, соединительный шнур)

1 ч.

1. Беседа о строение вертолета, из каких деталей состоит.

2. Построение модели вертолета по схеме.

1.Конструктор UARO.

2.Схемы сборки модели вертолета.

26.

Апрель

Технические испытания работы модели «Вертолет»

 1. Приобщать детей к элементарной исследовательской деятельности, делать простые выводы.

2. Воспитывать сотрудничество и взаимопомощь

1 ч.

Экспериментирование и свободная игра с моделью.

1.Конструктор UARO.

2.Инструкции – схемы подключения робота.

27.

Апрель

Использование доски кодирования для модели «Вертолет»

 1. Закреплять навык работы с доской кодирования.

2. Развивать словарный запас и навыки общения при рассказе о своей модели.

3.Вызвать у детей эмоциональный отклик и гордость за свою работу.

1 ч.

1. Беседа об особенностях своих моделей вертолетов.

2.Технические испытания моделей с помощью доски кодирования и пульта управления.

3. Свободная игра с моделями.

1.Конструктор UARO.

2. Схемы настройки доски кодирования.

28.

Май

Сбор модели «Вентилятор».

Технические испытания модели

1. Приобщать детей к элементарной исследовательской деятельности, делать простые выводы.

2. Продолжать закреплять умение и знания работы с конструктором UARO.

3. Приобщать детей в элементарной исследовательской деятельности, прививать желание размышлять, делать выводы.

1 ч.

1.Сборкаи подключение  модели по схеме.

2.Экспериментирование с моделью.

3. Свободная игра с моделью.

1. Конструктор UARO.

2. Картинки по теме.

3. 3D схемы.

29.

Май

 Построение модели «Стрекоза» конструктор UARO.

1.Систематизировать имеющиеся знания и формировать новые знания об объектах живой природы.

2. Закреплять знания о названиях деталей : LED, ЦП, батарейный отсек и их особенности подключения.

3.Способствовать развитию мелкой моторики рук, образного мышления.

1ч.

1. Беседа и просмотр картинок о стрекозе.

2. Построение модели стрекозы.

3. Настраивание пульта дистанционного управления для управление моделью.

1.Конструктор UARO.

2. Презентация «Стрекоза»

3. Инструкции подключения модели к центральной плате.

30.

Май

Технические испытания модели «Стрекоза»

1.Воспитывать интерес к экспериментированию.

2. Развивать словарный запас и навыки общения при сборке модели.

3.Формировать навыки взаимодействия в коллективе.

4.Вызывать у детей эмоциональный отклик и гордость за свою работу.

1ч.

1.Украшение по выборы блочными рамами и элементами декора (крылья)модели стрекозы.

2. Технические испытания моделей с помощью доски кодирования и пульта управления.

3. Свободная игра с моделями.

1. Конструктор UARO.

2. Схемы настройки доски кодирования.

3. Элементы декора.

31.

Май

Итоговое занятие.

1.Подвести итоги работы студии за учебный год.

2.Создать положительный настрой на дальнейшую работу студии.

1ч.

1.Д/игра  «Назови правильно элемент конструктора»

2.Чаепитие.

3.Обсуждение дальнейших перспектив

1.Конструктор LEGO «Первые механизмы», UARO.

2. Угощения.

3. Музыкальное сопровождение.

4. Д/и по теме.

Итого:

32 часа

№ п/п

Тема

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

1.

Организационное занятие

1

2.

Вводные занятия

1

3.

Знакомство с деталями конструктора LEGO «Первые механизмы»

1

4.

Варианты креплений LEGO «Первые механизмы»

1

5.

Базовая модель

«Качели»

1

6.

Сборка модели по памяти

1

1

1

1

1

7.

Базовая модель

«Подъемный кран»

1

8.

Базовая модель

«Сани»

1

9.

Конструирование моделей по выбору

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

10.

Выставка моделей

1

11.

Базовая модель

«Удочка»

1

12.

Базовая модель№7 «Фильмоскоп»

1

13.

Базовая модель№8 «Хоккеист»

1

14.

Проектирование модели

1

1

15.

Базовая модель «Машина»

1

16.

Экспериментирование

1

17.

Сборка модели вентилятор

1

Итоговое занятие

1

№ п/п

Тема

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

I

II

III

IV

1.

Организационное занятие

1

2.

Знакомство с деталями конструктора LEGO, варианты креплений

1

3.

Конструирование

модели «Качели»lego

1

4.

Конструирование

модели «Подъемный кран»

1

5.

Знакомство с деталями конструктора UARO, варианты креплений

1

6.

Сбор модели

«Качели»UARO

1

7.

Сбор модели

«Робот друг» UARO

1