конспект занятия "Расписная хохлома"
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа)

Цели:

Обучающие цели:

- закрепить знания о росписи – Гжель, Дымка, познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи;

- упражнять в составлении узора;

- на основе знаний о хохломском промысле закреплять умение создавать самостоятельную композицию, передавая растительный характер орнамента, праздничность торжественность колорита Золотой Хохломы;

- научить заполнять узором большую часть поверхности силуэта, выполнять узор в определенной последовательности (ветка, листья, ягоды, травка).

Воспитывающие цели:

- воспитывать любовь и уважение к народному творчеству, в частности, к мастерам хохломской росписи.

Развивающие цели:

- развивать память, наблюдательность, речь, творческие способности.

Материал и оборудование: картинки с росписью «Гжель», «Дымка», «Хохлома», посуда с хохломской росписью, гжелью, дымковская игрушка, гуашь, кисточки, стаканчики для воды, салфетки, подставки для кисточек, бумага для рисования - шаблоны ложек, образцы элементов хохломской росписи; музыкальная запись русских народных песен .

Ход занятия:

- Ребята, посмотрите, почтальон нам принес посылку, давайте посмотрим, что внутри ?

- Что же это?

- Правильно ребята, это пазлы, их нужно собрать, чтобы узнать , с чем мы сегодня будем знакомиться.

Дидактическая игра «Собери пазлы».

- Что у вас получилось? (предметы разной росписи)

- Сегодня мы отправимся на выставку расписных изделий, хотите?

- Вы идти со мной готовы?

- Произнесем слова : раз, два, три покружись и на выставке изделий очутись.

(произносим слова вместе с детьми , звучит рус.народная музыка и останавливаемся перед ширмой и столом с расписными изделиями).(воспитатель накидывает платок на плечи – руководитель выставки)

- Здравствуйте гости дорогие! Я рада приветствовать вас на выставке расписных изделий.

-А вы знаете, что это за изделия? Какая роспись использована?(Гжель, Дымка, Хохлома)

- Ребята, мне особенно нравится Хохлома!

Что я вижу, что за диво

Сколько радости вокруг!

Правда, дети, тут красиво

Аж, захватывает дух!

Резные чашки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши

Там травка вьется и цветы

Небывалой красоты,

Блестят они, как золотые.

Как будто солнцем залитые.

Все листочки как листочки,

Здесь же каждый золотой.

Красоту такую люди

Называют хохломой.

2. Повторение знаний  о Хохломской росписи.

- А знаете ли вы, ребята, почему эти изделия называют хохломскими?

- А хотите, я расскажу легенду, как появилась хохломская роспись?

-Жил в древние времена мастер. Царь высоко ценил его мастерство и щедро награждал за труды. Любил мастер свое ремесло, но больше всего любил он вольную жизнь и поэтому, однажды, тайно покинул царский двор и перебрался в глухие леса. Срубил он себе избу и стал заниматься прежним делом. Мечтал он о таком искусстве, которое стало бы родным всем, как простая русская песня, и чтобы отразилась в нем красота родной земли. Так и появились первые хохломские чашки, украшенные пышными цветами, тонкими веточками, ягодами, листочками. Слава о великом мастере разнеслась по всей земле. Отовсюду приезжали люди, чтобы полюбоваться на его мастерство. Многие рубили здесь избы и селились рядом. А так, как все это было в селе Хохлома, то и роспись стала называться – Хохломской. 

- Полюбуемся изделиями мастеров Хохломы.

- Что вы видите? Опишите словесно, какая посуда? (красивая, яркая, радостная, богатая, красочная)

- А вы знаете, почему Хохлому называют золотой? (на всех изделиях присутствует золотой цвет: фон, листья, ягоды, цветы и узоры).

- Ребята, на выставке есть и плошки, и сахарницы, и ковши, и чашки, но чего-то не хватает? Как вы думаете, чего? (ложек)

- Ложки исчезли, а вы можете помочь вернуть ложки? Как? (Поможем расписать ложки)

3.Физминутка  

Хомка-хомка, хомячок, 

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает,

Щечки моет,

Шейку трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать и еще порисовать.

- Давайте с вами рассмотрим посуду. Какие цвета используют хохломские мастера? (Красный, черный, золотой, зеленый, желтый цвет).

- Назовите элементы узора в хохломской росписи? (Ягоды, листочки, цветочки, завитки, травинки, капельки).

- Вы совершенно правы в своих росписях мастера использовали сказочную красоту родной природы. Неизменным элементом узора в хохломской росписи является «травка». Травка усеяна большими и маленьким завитками, напоминающими узкие листочки.  Хохломские художники любят рисовать на своих изделиях земляничку, малинку, ежевичку, крыжовник, черную и красную смородинку, рябинку.

4. Закрепление опорных знаний.

- У вас на столах лежат силуэты ложек.

- Прежде чем начать украшать, давайте вспомним последовательность!

(проговариваем и воспитатель показывает , как рисовать)

- С чего начнёте?( Фон,  затем кайма по форме ложки).

- Что будите рисовать после? ( Завиток, изогнутую веточку).

- Почему? (- Завиток – главный элемент хохломской росписи, потому, что на нём рисуют все остальные элементы).

- Что будите изображать на завитке сначала, что потом? ( - Сначала крупные элементы: ягоды, листья, потом – мелкие элементы: капельки, травку, завитки и т. д.).

- Как нужно рисовать травку и завитки? (- Концом тонкой кисти, чередуя цвета).

- Что мы можем использовать для рисования ягод? (- Кисть, тычок).

- Какие цвета будите использовать? (Красный, чёрный, зелёный, желтый).

- Молодцы, ребята, всё знаете!

5. Продуктивная деятельность.

- Теперь, юные мастера, можете смело приступать к работе!

Хохлома, Хохлома,

Наше чудо дивное!

Мы рисуем Хохлому –

Красоту невиданную.

Рисовали «травку»

Солнечною краской,

Ягодки, огоньки –

Алой краской от зари.

(Звучат русские народные мелодии, дети работают под музыку).

7. РЕФЛЕКСИЯ

- Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось? Посмотрите, как красиво получилось, яркие, красочные, праздничные – настоящая золотая хохлома.

- Какие элементы хохломской росписи использовали в своих рисунках.

- Ребята вам нравятся? Посмотрите друг у друга!

- Дополним вашими расписными ложками выставку. Спасибо вам !

- Произнесем слова: раз, два, три – покружись и в группе очутись.

- Где вы сегодня побывали? (на выставке расписных изделий – Гжель, Дымка, Хохлома).

- А что больше всего вам понравилось?

- Что вызвало затруднения?

- А сейчас, чтобы поднять всем настроение я предлагаю сыграть на ложках.

(под музыку, дети играют на ложках)

- Послушайте очень красивое стихотворение о хохломской росписи.

Стихотворение П. Синявского «Хохлома»

Хохломская роспись

Алых ягод роспись-

Отголоски лета

В зелени травы.

Рощи, перелески,

Шелковые всплески

Солнечно-медовой

Золотой листвы

У красы точеной-

Сарафан парчовый,

По волнам узоров

Яхонты горят.

Что за чародеи

Хохлому одели

В этот несказанный

Праздничный наряд?

Роспись хохломская

Словно колдовская,

В сказочную песню

Просится сама.

И нигде на свете

Нет таких соцветий,

Всех чудес чудесней

Наша хохлома.